选择结构阅读题
第三节 选择结构
第三节选择结构一、教材分析选择结构是VB程序设计的基本结构之一，在解决有条件选择问题上．具有自己的优势。
选择结构在数学分析中应用非常广，根据不同的可能性，设计不同的流程，执行不同的程序。
本节将通过一系列活动的实践使学生掌握实现选择结构的基本语句，了解控制选择结构程序执行的判断条件的构成。
本节的两个活动，在设计上具有一种递进关系，对同一个需要解决的问题采取条件变换的形式，实现由简单到多重选择结构程序语句的教学，然后通过多重选择结构程序与专用的多分支选择语句程序的对比分析和运行，让学生体验不同选择语句的适用情况。
存所有活动的实践过程中，对选择条件的处理贯穿始终，是学习选择结构的重要线索，能否对其充分理解，将直接关系到选择结构的学习效果。
活动一：用if语句实现简单选择结构。
本活动通过对书城发放购书券活动条件的分析，设计算法流程，根据流程完成程序编写，在设计的过程中使学生认识if语句，了解选择条件。
这样做旨在使学生通过算法分析与程序的执行情况，探究选择条件是如何控制程序的运行的。
活动二：用if语句的嵌套实现多重选择结构。
在日常生活中，我们经常涉及对复杂条件进行判断，本活动的设计就是使学生对活动一中条件进一步复杂化时也能分析设计，用if语句的嵌套实现多重选择结构，旨在让学生体验在程序中如何设计多重条件，学会如何利用多重条件控制选择结构程序的执行。
活动三：使用多重选择语句实现活动二的程序。
尽管用if语句能够实现多重选择结构，但是程序的可读性和效率较差，因此，VB提供了一种专用的多重选择语句，根据选择的条件，可以非常方便地进行多重选择程序设计，本活动通过学生阅读程序代码，了解该语句的使用过程及其相应的功能。
通过与活动二程序的对比分析，使学生了解每种语句的适用范围。
教学目标教学难点编者设计了三个活动，让学生对具体问题进行程序化设计，通过不同的选择语句实现对各种选择流程的控制。
学生能够使用选择语句实现各种选择流程的控制是本节的重点内容，其中，根据对问题的分析，设计决定选择程序执行不同流程的控制条件，是本节的难点。
高考现代文阅读选择题解题方法技巧
高考现代文阅读选择题解题方法技巧对于高三同学来说,想要提高语文成果最有效最快速的方法就是把握一些语文答题技巧。
下面是我为大家整理的关于，期望对您有所帮忙!高考现代文阅读选择题方法一、合理支配挨次，把握题目关联高考现代文阅读的命题角度主要体现在四个方面：理解文章的主旨;理解文中重要句子的含义;鉴赏作品的语言和表达技巧;筛选并整合文中的信息。
在高考考场上，同学担忧时间不够用，压力会很大，因此不能像平常训练时那样从容淡定，经常会消失对文章理解不透彻，甚至误会的状况，这也是阅读的大忌。
二、利用主旨句，找准突破口一篇文章的关键词通常消失在标题、开头句、结尾句、比方句、连问句、过渡句、反问句等处，文章的主旨句恰恰就隐蔽在这些包含关键词的句子里。
所以，同学阅读时必需高度重视，尤其是体现观点和文章中心的词语。
在高考现代文阅读题中，有时候会消失推断正误，这样的题看似简洁，其实很难。
命题者通常会跟同学玩文字嬉戏，转变句中的定语或者状语，从而转变句意，消失以偏概全、正话反说、因果颠倒、无中生有等现象。
当做这类题型的时候，同学首先要找准答题的突破口，也就是找到备选答案中哪个地方是与原文表达的意思不相符的，从而快速地选出答案。
三、理解字词意义，明确解题思路一般来说，高考语文试题考查词语的含义不仅仅局限于表面意思，往往会考查更深层次的引申义，这样才能符合考纲的要求，更好地拓宽高中生的学问面。
在现代文阅读题中，常常会消失“结合文章内容，简要阐述某句话的深刻含义”等类型试题，同学感到无从下手。
对此，同学要找到这句话中的重点词语，明确解题思路，透过表面的意义去体会深刻的内涵，然后联系详细语境和上下文，做出正确的解答。
同学要谨记命题者既然出了这道题，那么答案就肯定会在文中。
四、弄清文章结构，理清答题要点弄清结构是现代文阅读的基础，从结构和形式入手比较简单把握文章的思想内容，也就是说同学把文章结构层次弄清了，就基本上把握了文章的中心思想。
新高考语文试卷的结构类型
一、选择题选择题是新高考语文试卷中的基础部分，主要考察学生的阅读理解能力和文学常识。
选择题通常包括以下几种类型：1. 文学常识题：考察学生对作家、作品、文学流派等基本知识的掌握。
2. 阅读理解题：考察学生对文章内容、主旨、观点、情感态度等进行分析、概括、评价的能力。
3. 语言运用题：考察学生正确使用语言文字的能力，包括词语、成语、句式等。
二、现代文阅读现代文阅读是新高考语文试卷的核心部分，主要考察学生的阅读理解、分析评价和鉴赏能力。
现代文阅读通常包括以下几种类型：1. 篇章阅读：要求学生在规定时间内阅读一篇完整的文章，然后回答相关问题。
2. 碎片化阅读：要求学生在规定时间内阅读几段文字，然后回答相关问题。
3. 诗词鉴赏：要求学生阅读一首诗词，分析其艺术特色、情感表达等。
三、古诗文阅读古诗文阅读是新高考语文试卷的重要组成部分，主要考察学生的文言文阅读能力和诗词鉴赏能力。
古诗文阅读通常包括以下几种类型：1. 文言文阅读：要求学生阅读一段文言文，然后回答相关问题。
2. 诗词鉴赏：要求学生阅读一首诗词，分析其艺术特色、情感表达等。
四、作文作文是新高考语文试卷中的关键部分，主要考察学生的语言表达能力和思维品质。
作文通常包括以下几种类型：1. 议论文：要求学生针对某一话题进行论述，表达自己的观点和理由。
2. 记叙文：要求学生讲述一个故事或事件，表达自己的情感和思考。
3. 应用文：要求学生根据实际需求，撰写一篇符合规范的应用性文章。
五、综合性学习综合性学习是新高考语文试卷的拓展部分，主要考察学生的语文综合运用能力和创新实践能力。
综合性学习通常包括以下几种类型：1. 语文实践活动：要求学生参与语文实践活动，如演讲、辩论、采访等。
2. 语文探究活动：要求学生围绕某一主题进行探究，撰写研究报告。
3. 语文创新活动：要求学生发挥创意，设计、制作语文相关作品。
总之，新高考语文试卷的结构类型多样，旨在全面考察学生的语文素养。
2第二章选择结构
C
程 序 设 计 |
第 二 章
关系表达式
是用关系运算符和园括号将运算对象连接起来 的式子 例2.1 设a=14’,b=,c=，判断下列关系表达式的值 a=‘4 ,b= 3 ,b=‘f 例2.2 设a=1,b=2,c=3，判断下列关系表达式的值 a= ,b=2 f’， 相当于：65<66，值为真 a<=b'B' 相当于：1<=2，值为真(1) 'A'< 相当于： <=2 值为真( 'A'< 相当于：65<66，
11
n=% n",m1,m2,n); n=%d\n",m1,m2,n); }
语言中，在逻辑表达式的求解过程中， C 语言中 ， 在逻辑表达式的求解过程中 ， 并不 是所有的逻辑运算符都被执行， 是所有的逻辑运算符都被执行，只是在必须执 行下一个逻辑运算符才能求出表达式的解时才 执行该逻辑运算
C
程 序 设 计 |
C
程 序 设 计 |
第 二 章
关系运算符
关系运算符: <=、 >=、 ==、 关系运算符: <、<=、 >、 >=、 ==、 !=
结合性为： 结合性为：ห้องสมุดไป่ตู้结合 优先级为： 优先级为：
<
7
<=
>
>=
==
!=
优先级相同（ 优先级相同（高）
优先级相同（ 优先级相同（低）
关系表达式的值有逻辑真和逻辑假。 关系表达式的值有逻辑真和逻辑假。当表达式 成立时值为“ 用整数“ 表示 表示； 成立时值为“真”，用整数“1”表示；当表达 式不成立时值为“ 用整数“ 表示 式不成立时值为“假”，用整数“0”表示 C中无逻辑型数据，常用整型变量存放逻辑值 中无逻辑型数据，
技巧解决阅读理解题和选择题的五种方法
技巧解决阅读理解题和选择题的五种方法在解决阅读理解题和选择题时，有许多技巧可以帮助我们更好地理解和解答问题。
本文将介绍五种有效的方法来解决这类题目。
第一种方法是略读全文。
在阅读理解题中，全文可能会提供许多与问题相关的信息。
当我们开始阅读时，我们可以先快速地略读全文，以了解文章的主题和大意。
通过这种方式，我们可以在阅读问题之前对文章内容有一个整体的了解，从而更好地理解并解答问题。
第二种方法是有针对性地阅读问题。
在阅读理解和选择题中，问题是我们解答的关键。
我们可以先读问题，然后再回到文章中寻找与问题相关的信息。
这样做有助于我们在阅读文本时有一个明确的目标，并更有针对性地寻找答案。
第三种方法是注重关键词。
在解答选择题时，关键词通常是我们找到正确选项的关键。
我们可以仔细阅读问题和选项，并找出与之相关的关键词。
然后，我们可以回到文章中查找包含这些关键词的句子或段落，以找到正确答案。
第四种方法是排除干扰选项。
在选择题中，有时会出现多个干扰选项，它们看似正确，但实际上是错误的。
我们可以通过仔细阅读并对比选项来排除这些干扰选项。
将每个选项与文章中的相关信息进行对比，排除那些与文中不一致或不相关的选项，从而更好地找到正确答案。
第五种方法是划分段落结构。
在阅读理解题中，文本通常由多个段落组成，每个段落都有自己的重点和结构。
我们可以注意段落的首句或尾句，它们通常会揭示段落的主题和结论。
通过划分段落结构，我们可以更好地理解文章的逻辑和组织方式，从而更容易回答与段落相关的问题。
通过以上五种方法，我们可以提高解决阅读理解题和选择题的效率和准确性。
在实践中，我们可以根据实际情况灵活运用这些方法，结合自身的阅读习惯和技巧，逐步提高解答问题的能力。
希望本文对大家有所帮助。
中小学语文阅读理解题目的结构分析
中小学语文阅读理解题目的结构分析随着中小学语文教育的不断深入，阅读能力也成为了教育中重要的一环。
而语文阅读理解题也成为中小学生必须要掌握的技巧。
在学习阅读理解题过程中，了解题目的结构分析方法是十分必要的，这不仅可以帮助学生更加深入地理解文章中的信息，还可以更有效地完成题目。
一、题目结构的分类在进行语文阅读理解时，题目的结构不如英语阅读理解题目简单明了，一般可以将其分为三种类型：1. 单项选择题此类题目多为四个选项中选择一个正确答案，题干通常为短语、句子或小段落。
在回答此类问题时，应首先阅读题干，确定问题的核心关键词汇和主题，对照每个选项，找出其中语言、逻辑或语意上的差异来作出选择。
2. 多项选择题此类题目与单项选择题相似，不同点是题干中提供的信息更多，在选项中提供的陈述内容也更广泛。
在回答此类问题时同样要阅读题干，根据所提供的信息，排除不可能的答案，逐步缩小范围，准确选择答案。
3. 填空题此类题目通常需要根据文章内容，在空缺处填入所需要的内容。
在回答此类问题时，不仅要对信息进行综合分析，更要重视语言材料的个别句子和所需要填入空白的语法、词汇、意思和风格等因素。
二、题目解决策略1. 整篇文章的全文阅读在解决语文阅读理解题之前，必须先读懂所给的文章。
一开始时，不必过分关注每个细节，而可快速浏览内容，把握文章的整体结构，确定各个部分的关系与重点。
接下来再逐步深入分析具体细节，逐字逐句地探究内容。
2. 使用标注和笔记在阅读文章时可以使用标注和笔记的方法，可以更快提高分析文章的能力。
标注包括花圈、吐字、划线、标号等标记方式。
标记后，可以使用笔记本来整理，以便日后复习使用。
在记录笔记时，应注意保留参考词和段落号，以便后续使用。
3. 分析文章语言特点在回答阅读理解题之前，应仔细分析文本的语言特点。
这包括语法、词汇、句法和修辞技巧等。
阅读过程中可以对常用语言材料建立数据库，在做题时及时援用，并真正体会和理解其在文章中的含义和作用。
第21课时选择结构
第21课时选择结构{<上课>}条件成立如果今天下雨带上雨伞上课条件不成立如果今天不下雨上课鼓励学生参与造句。
四、任务探究一分析：由流程图可以看出：当前方无障碍时，执行程序段A——直行，当前方有障碍时，跳过程序段A，执行程序段B——发音，退出程序。
学生动手完成后展示分析结果：四、任务探究二（学习格式二）（如果）If (<条件式>){<程序段1>}（否则）else{<程序段2>}<程序段3>功能：当条件成立时执行程序段1，然后执行程序段3；否2、探究任务：编写一个红外探障程序，当前方有障碍时机器人右转向，否则直行。
最后发出音乐简谱“1”的声音退出程序。
要求：分析程序，画出流程图。
独力完成编写程序。
3、探究任务：大家都做过体育课中往返跑游戏，请大家设一个红外障碍往返跑的程序。
所使用的模块有（无限循环、红外测障、显示、后退、右转、前进）以上模块仅限参考。
要求：团结合作，以同桌或小组为单位完成任务。
并提交作业。
学生生成选择型结构格式一If (<条件式>){<程序段A>}{<程序段B>}功能:当条件成立时执行程序段A，然后执行程序段B，否则跳过程序段A，执行程序段B。
1、会造句2、会理解流程图，并会编写及阅读程序。
则执行程序段2，然后执行程序段3。
造句：（如果）If (<条件式下雨>){<程序段1：体育课在室内>}（否则）else{<程序段2：体育课在室外>}<程序段3：上课>分析：从题目的条件知道，选择的条件<是前方有无障碍>。
如果存在障碍，机器人就右转向，否则就直行，最后机器人<发出声音>。
五、思考讨论探究1、实验中机器人右转了吗？结论：机器人有没有右转与检测方法、红外测障时间和红外测障次数有关。
2、机器人转角与什么有关？结论：如果转角小于90度而无法避开障碍，增加转向时间，否则就要减少这段时间，一般在0.295-3.00之间。
高考语文阅读选择题技巧
高考语文阅读选择题技巧一、了解题型高考语文阅读选择题就那些个类型，像什么理解文章内容啦，分析文章结构啦，鉴赏文章语言之类的。
所以你得先知道它考啥，才能有针对性地找技巧。
二、读题小窍门1. 先看题目要求。
有时候题目就给你提示了，比如让你选不符合原文的，那你就瞪大眼睛找跟原文不一样的地方。
2. 带着问题看文章。
不要傻乎乎地先把文章通读一遍，再去看题目。
那样多浪费时间呀。
你就根据题目中的关键词，去文章里找对应的地方。
三、分析选项1. 太绝对的话要小心。
什么“一定”“肯定”“绝对”这些词一出现，你就得好好琢磨琢磨了，很可能就是错的。
因为语文这东西比较灵活，很少有绝对的情况。
2. 注意细节。
有时候就一个字或者一个词的差别，整个句子的意思就变了。
比如“已经”和“将要”，那意思可完全不一样。
3. 对比原文。
选项里的话要是跟原文表述有出入，那很可能就不对。
要仔细对比，看看是意思变了，还是表述方式不同。
四、排除法超好用1. 先把明显不对的排除掉。
那些一看就跟原文矛盾的，或者逻辑不通的，直接就划掉。
这样剩下的选项就少了，你选对的几率就大了。
2. 多排除几个心里就更有底了。
要是能排除掉两三个，那剩下的那个即使你不太确定，也可以大胆选了。
五、平时多积累1. 多读文章。
各种各样的文章都读，提高自己的阅读理解能力。
这样在考试的时候，就能更快地理解文章的意思了。
2. 总结错题。
看看自己为啥选错，是没读懂文章，还是被选项迷惑了。
总结经验教训，下次就不会再错了。
关于写信的阅读题
关于写信的阅读题可能包括多种类型，比如选择题、填空题、匹配题或简答题。
这些题目旨在测试学生对信件结构、格式、语言风格和内容理解的能力。
下面我提供一个示例阅读材料和几个相关的题目：
阅读材料：
亲爱的王先生，
您好！我是来自XX公司的李明，非常感谢您在上周五的面试中给予我机会。
面试后，我对贵公司和所提供的职位有了更深入的了解，并对此感到非常兴奋。
经过深思熟虑，我很高兴地接受您提供的市场专员职位。
我相信我的技能和经验将能为贵公司带来价值，并期待能够在团队中共同成长与进步。
关于工作开始日期，如果可能的话，我希望能在4月15日到岗。
但我也会尽力配合贵公司的需要，如果有其他建议的日期，请随时通知我。
再次感谢您给予的机会。
我期待着尽快加入XX公司，并为团队做出贡献。
如果有任何需要我提前准备的事项，请不吝告知。
祝好，
李明
相关题目：
1. 选择题：李明在信中提到了他希望的工作开始日期是：
A) 4月1日
B) 4月15日
C) 5月1日
D) 5月15日
2. 填空题：李明通过此信接受了_________（职位名称）的职位。
3. 判断题：李明在信中表达了对面试机会的感谢。
（正确 / 错误）
4. 简答题：李明为什么感到兴奋？请根据信的内容简要回答。
正确答案：
1. B) 4月15日
2. 市场专员
3. 正确
4. 李明感到兴奋是因为他对贵公司和所提供的职位有了更深入的了解。
英语试题题型包括词汇与结构选择、完型填空、阅读理解、单
英语试题题型包括词汇与结构选择、完型填空、阅读理解、单词汉译英、词形转换、汉译英(句子)和英译汉(短文)。
I. 词汇与结构题 (Vocabulary and Structure ) 1分/题。
本题用来测验语法(主要为句子结构)和词的用法(主要为词的搭配、惯用语)，比例各占一半。
此题型所考查的重点主要包括以下几个方面：1. 搭配题：搭配题型主要考核固定搭配的词组，主要是介词与其他词形成的固定的、习惯性的、成语性的搭配关系。
一般来说这类题型比较容易，复习和备考时要注意教材后面的词组表，我们的课件中也有分析的。
搭配题型在历年考试中都占有一定比例。
2.词义辨析题：这种题型主要考查词义相近或词型相近的词的辨析，或者是不相关的一些词的词义辨析。
主要考核对词汇的掌握程度。
3 语法结构题：语法结构题主要考查非谓语动词(主要是分词作状语，分词的独立结构)，引导从句(状语从句、定语从句、主语从句)的关联词或关系代词、关系副词等，强调句、倒装句。
有时也考查动词的时态、被动语态、虚拟语气等。
做语法题时，要仔细分析句子的结构，是简单句，并列句，还是复合句。
是复合句，则要根据句子的性质、句意、上下文选择合适的连接手段。
大家一定要着重看精华版课件中考题比较多的这些语法考点。
在复习的过程，不要花过多的时间去关注词汇的拼写，而应该把重点放在词汇的含义、搭配和用法上。
主要需要注意形容词、动词、副词和名词，包括与之搭配的介词(介词总是以一种明显的身份出现的试题中，用这种办法来考察学员对词组搭配的熟悉程度)。
II. 完型填空 (Cloze Test ) 10分，1分/题完形填空题的考查重点是语法，包括一致关系，动词时态、语态，名词的数，代词，形容词和副词的级，连词，介词等。
从最近的几次考试看，完形填空题的语法重点仍在连接各种从句的关联词上，除此之外，也有一部分题是考查介词和代词的。
在词汇方面，也可能考查一些常用词和习惯用语的用法。
完型填空的题型分为：搭配题，语法题，词汇辨析题，逻辑关系题等。