关爱留守儿童工作总结
2024年留守儿童工作总结（六篇）
2024年留守儿童工作总结随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展和城镇化建设步伐的持续加快，农村富余劳动力向城镇转移已成为不可逆转的趋势，进而催生出了“留守儿童”这一独特的社会群体。
该群体主要由父母双方或一方外出务工，而被迫留守在家乡，并由其他亲人或指定监护人照料的中小学生组成。
为积极应对这一社会现象，我校自____年起，便正式启动了“留守儿童关爱工程”，旨在为他们构建一个有利于健康成长的良好环境。
现将____年度留守儿童教育管理工作的总结汇报如下：一、明确工作目标通过深入调查、细致分析与系统研究留守儿童问题，我们成功识别了影响其健康成长的关键因素，并据此制定了针对性强、切实可行的措施与方案。
我们致力于全面落实这些措施，广泛推广“关爱工程”，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
我们还加强了组织领导，凝聚各方力量，加大宣传力度，建立了明确的目标责任制，并完善了工作考评制度，以期不断提升未成年人的综合素质。
二、主要工作措施（一）建立健全机制，强化学校主阵地作用1. 完善领导负责制度。
学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组，制定了详尽的实施计划，并顺利推进了“留守儿童”教育工作方案的实施，确保学校成为学生学习知识、提升文化素养、增强思想觉悟的重要场所。
2. 建立留守儿童档案与联系卡制度。
我校对所有学生进行了全面深入的调查，准确掌握了留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立了专门的档案和联系卡。
通过这一制度的实施，我们加强了学校与学生家长及其他监护人的沟通联系，共同构建了一个以学生为中心的关爱网络。
3. 实施教职工结对帮扶制度。
我们在留守学生中确定了重点帮扶对象，并为他们配备了专门的帮扶教师。
全校共确立了七十一对帮扶对子。
帮扶教师定期与留守学生谈心交流，及时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。
我们还建立了教职工关爱留守儿童的成长日记制度，培养了更多优秀的教师成为“代理家长”，让留守儿童在集体中感受到温暖与关爱，以弥补其家庭教育的缺失。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇第1篇示例：关爱留守儿童工作总结汇报一、工作背景留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，孩子被迫留在农村教养的儿童。
这些孩子由于缺乏父母的关爱和照料，长期处于心理和生活方面的困难中，他们面临着情感上的缺失和教育上的困扰。
为了帮助这些孩子健康成长，政府及社会各界一直在积极开展关爱留守儿童的工作。
二、工作内容1. 提供心理支持：留守儿童常常面临情感上的困扰，我们通过心理咨询、心理教育等方式，帮助他们建立积极的人生观和价值观，促进其身心健康发展。
2. 教育辅导：我们开展了义务教育辅导工作，帮助留守儿童提高学业成绩，解决学习中遇到的问题，鼓励他们树立自信，走向成功。
3. 生活关怀：我们定期组织生活技能培训和健康教育活动，让留守儿童能够养成良好的生活习惯，并注重身心健康。
4. 文体活动：举办各类文艺、体育活动，为留守儿童提供展示自我的机会，增加他们的社交经验和活动时间。
5. 家庭关怀：通过与家长沟通，帮助他们理解并关爱留守儿童，鼓励他们回乡创业或就近务工，减少留守儿童的数量。
三、工作成效1. 心理健康得到提升：经过心理咨询和心理教育，留守儿童的心理健康状况明显好转，心理障碍的发生率明显下降。
2. 学业成绩进步：义务教育辅导为留守儿童提供了良好的学习环境和条件，学业成绩明显提升，学习积极性得到激发。
3. 生活习惯改善：通过生活技能培训和健康教育活动，留守儿童的生活习惯得到了改善，饮食均衡，作息规律。
四、存在问题1. 资源分配不均：在一些地区，由于资源的匮乏和支持力度不够，导致孩子们得不到及时有效的帮助。
2. 活动内容单一：某些地区对于留守儿童的支持仅限于教育方面，缺乏全方位的关爱，活动内容单一，影响工作效果。
3. 家庭因素影响：一些家庭对于孩子的教育问题缺乏关注，缺乏与孩子共同成长的意识，需要加强对家庭的宣传和教育。
五、改进措施1. 提高资源配置：加大对留守儿童工作的资金投入,提高对留守儿童工作的重视程度,保障留守儿童工作的资源充足。
关爱留守儿童工作总结范本6篇
关爱留守儿童工作总结范本6篇篇1一、背景概述留守儿童是指由于父母长期外出务工、离异或其他原因被迫留守在家乡的儿童。
近年来，随着城市化进程的加速，留守儿童问题愈发凸显，已经成为社会关注的焦点。
为了关爱留守儿童，我们组织了一系列活动，并在此对过去一段时间的工作进行总结。
二、工作计划与目标1. 确立工作计划：针对留守儿童的生活、教育、心理等方面，制定详细的工作计划，确保各项关爱措施落地有声。
2. 设定工作目标：提高留守儿童的生活质量，加强他们的心理健康教育，促进他们的全面发展。
三、具体措施与执行情况1. 生活关爱：（1）建立留守儿童档案，详细了解每位留守儿童的家庭状况、生活情况。
（2）定期开展走访慰问活动，为留守儿童送去生活必需品，如衣物、食品等。
（3）协调社会资源，为留守儿童提供安全舒适的居住环境，确保他们的基本生活需求得到满足。
2. 教育支持：（1）关注留守儿童的学习状况，为他们提供课外辅导，提高学习成绩。
（2）组织志愿者为留守儿童开展兴趣班，培养他们的兴趣爱好。
（3）协调学校资源，为留守儿童提供心理辅导，帮助他们解决学习压力等问题。
3. 心理健康关照：（1）定期开展心理健康讲座，增强留守儿童的自我认知能力和情绪管理能力。
（2）组织心理健康咨询活动，为留守儿童提供心理疏导服务。
（3）建立留守儿童心理档案，定期跟进他们的心理状况，及时发现问题并予以解决。
4. 社会宣传与倡导：（1）通过媒体宣传留守儿童问题，提高社会对这一问题的关注度。
（2）组织志愿者开展宣传活动，呼吁更多人参与到关爱留守儿童的行动中来。
（3）与政府、企业等合作，共同为留守儿童提供支持和帮助。
四、工作成效与反馈1. 工作成效：通过我们的努力，留守儿童的生活质量得到了显著提高，他们的心理健康状况得到了明显改善。
许多留守儿童的学习成绩有了显著提高，兴趣爱好得到了培养。
2. 反馈意见：通过调查问卷、座谈会等方式，收集留守儿童及其家长的反馈意见。
关爱留守儿童工作总结(15篇)
关爱留守儿童工作总结(15篇)关爱留守儿童工作总结1家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。
父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。
然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。
原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从本校的实际出发，成立“留守儿童之家”。
一、领导机制及制度建设情况1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。
建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
5、建立了关爱留守儿童的应急机制。
学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。
层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
留守儿童关爱工作总结8篇
留守儿童关爱工作总结8篇篇1一、引言随着社会经济的发展和城乡人口流动的加剧，留守儿童问题日益受到关注。
留守儿童是指因父母外出务工或离异等原因，长期与祖父母、亲戚或寄宿学校等非父母亲监护人生活在一起的未成年人。
他们面临着生活、学习、情感等多方面的困境，需要得到及时的关爱和帮助。
本报告旨在总结我们在留守儿童关爱工作方面的实践经验，分析存在的问题，并提出相应的建议。
1. 政策支持与资金投入近年来，政府出台了一系列关于留守儿童关爱的政策，如《关于加强农村留守儿童关爱工作的意见》等，为留守儿童关爱工作提供了政策支持。
同时，政府还投入了大量资金用于建设留守儿童关爱服务机构、开展关爱活动和提供心理关爱服务。
2. 关爱服务机构建设各地纷纷建立了留守儿童关爱服务机构，如留守儿童之家、寄宿学校等，为留守儿童提供了学习、生活、情感等方面的帮助。
这些机构不仅为留守儿童提供了物质支持，更重要的是给予了他们亲情般的关怀和陪伴。
3. 关爱活动开展各级政府和社会组织经常开展各种形式的关爱活动，如夏令营、冬令营、文艺比赛等，让留守儿童在活动中感受到社会的温暖和关怀。
这些活动不仅丰富了留守儿童的生活，还提高了他们的自信心和社交能力。
4. 心理关爱服务针对留守儿童常见的心理问题，如孤独、自卑、焦虑等，心理专家和志愿者开展了心理辅导、心理咨询等活动，帮助留守儿童走出心理困境，培养积极向上的心态。
三、存在的问题1. 政策落实不到位尽管政府出台了一系列关于留守儿童关爱的政策，但在一些地方存在政策落实不到位的情况。
部分地区对留守儿童关爱工作重视不够，导致政策执行效果不佳。
2. 资金投入不足留守儿童关爱工作需要大量的资金投入，包括建设关爱服务机构、开展关爱活动和提供心理关爱服务等。
然而，目前政府和社会组织的资金投入仍显不足，制约了留守儿童关爱工作的深入开展。
3. 专业人才匮乏留守儿童关爱工作需要专业的社会工作者和心理专家参与。
然而，目前专业人才匮乏是制约留守儿童关爱工作质量提高的一个重要因素。
留守儿童关爱工作总结6篇
留守儿童关爱工作总结6篇篇1一、背景随着我国城市化进程的加速，大量农村人口外出务工，留守儿童问题逐渐凸显。
留守儿童因父母长期不在身边，面临着教育、生活、心理等多方面的挑战。
本年度，我们围绕留守儿童开展了系列关爱工作，现将相关情况进行总结。
二、工作目标1. 了解留守儿童的实际需求，建立详细档案。
2. 加强心理健康教育，促进心理健康发展。
3. 落实教育资助政策，确保留守儿童学业不受影响。
4. 开展关爱活动，增强留守儿童的归属感和幸福感。
三、工作内容及实施情况（一）调研与建档1. 深入村落开展调研，详细了解留守儿童的家庭情况、生活状况、学习情况及心理状况。
2. 建立留守儿童个人档案，包括基本信息、家庭情况、学习进步情况等，实施动态管理。
3. 对特殊困境的留守儿童进行标识，提供针对性的关爱措施。
（二）心理健康教育1. 开设心理健康教育课程，引导留守儿童正确面对亲子分离的现实。
2. 举办心理健康讲座，邀请专业人士为留守儿童提供心理疏导。
3. 组织心理测评活动，及时发现和处理留守儿童的心理健康问题。
（三）教育资助与学业辅导1. 对家庭经济困难的留守儿童，积极申请政府教育资助，确保无失学情况。
2. 组织志愿者对学业落后的留守儿童进行课外辅导，帮助他们提高学习成绩。
3. 搭建线上教育资源平台，为留守儿童提供远程学习支持。
（四）关爱活动开展1. 定期开展“亲情连线”活动，组织留守儿童与父母远程视频通话，加强情感交流。
2. 举办夏日/冬令营活动，丰富留守儿童的课余生活，增强集体归属感。
3. 组织志愿者陪伴留守儿童共度节日，减少他们的孤独感。
4. 开展手牵手活动，鼓励非留守儿童与留守儿童结对子，共同学习、共同成长。
四、工作成效1. 成功建立留守儿童档案XXX余份，实现了对留守儿童的精准管理。
2. 通过心理健康教育活动，大部分留守儿童的心理健康状况得到明显改善。
3. 本年度无失学留守儿童，学业成绩普遍提升。
4. 举办各类关爱活动XXX余次，得到留守儿童及家长的高度评价。
关爱留守儿童工作总结(15篇)
关爱留守儿童工作总结(15篇)关爱留守儿童工作总结1古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培育和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。
孩子的培育与教育关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。
我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使许多学生成为留守儿童。
为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。
至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。
在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下：1、亲密关注儿童、增添情感投资。
学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。
学校和教师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想改变状况。
首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。
特殊是生管老师谢孝忠的责任心很强,常常晚间起床关心小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关怀，一旦发觉学生有病,马上带着学生去医院治疗，还要自己掏腰包。
3、学习上对他无微不至的关心，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育。
使他常常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成果完成了小学的学业；赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关怀留守儿童，常常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体状况，这样使他们亲近、信任老师；每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。
关爱留守儿童工作总结范文6篇
关爱留守儿童工作总结范文6篇篇1一、引言随着社会的发展和人口流动的加剧，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
为了关心和帮助这些孩子，我们开展了一系列关爱留守儿童的工作。
本文将对我院开展关爱留守儿童工作的基本情况、主要做法、存在问题及今后的打算进行总结和汇报。
二、基本情况我镇是一个较为贫困的地区，许多孩子的父母为了生计外出打工，留下了大量的留守儿童。
这些孩子通常与祖父母或亲戚生活在一起，缺乏父母的关爱和陪伴。
为了改善这一状况，我们成立了关爱留守儿童工作领导小组，由镇领导担任组长，各相关部门负责人为成员，共同负责关爱留守儿童工作的组织、协调和指导。
我们制定了详细的工作计划，明确了工作目标和任务，并落实了相应的人员和经费保障。
三、主要做法1. 建立档案，完善信息管理。
我们对留守儿童进行了全面的摸底调查，建立了详细的档案，包括家庭情况、父母联系方式、孩子的学习和生活状况等。
通过定期更新档案信息，我们可以更好地了解留守儿童的需求和变化，为后续的工作提供依据。
2. 开展亲情陪伴活动。
我们组织了多种形式的亲情陪伴活动，如亲子游园活动、亲子运动会等，让留守儿童与父母有机会在一起玩耍和交流。
这些活动不仅增进了亲子关系，也让孩子感受到了家庭的温暖和关爱。
3. 提供学习辅导和心理支持。
我们组织了志愿者团队，为留守儿童提供学习辅导和心理支持。
志愿者们定期到孩子家中进行家访，了解孩子的学习和生活情况，帮助解决遇到的问题。
同时，我们还开展了心理健康讲座和团体辅导活动，帮助孩子建立积极的心态和人际关系。
4. 加强社会宣传和教育引导。
我们通过宣传栏、微信公众号等渠道，广泛宣传留守儿童问题的重要性和解决方案。
我们还开展了“关爱留守儿童，共建美好未来”主题教育活动，引导全社会关注和支持留守儿童事业的发展。
四、存在问题尽管我们取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要解决。
首先，由于经费和人员限制，我们的工作覆盖面还不够广泛，仍有部分留守儿童未能得到充分的关爱和支持。
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关爱留守儿童工作总结
随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来
越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活
环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从实际出发，做了一些探
索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇
报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情
况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴
趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习
惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地
融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童
工程。
二、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关
爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿
童的安全法制教育和思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及
生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守
儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在
校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学
习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重
“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进
得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家
庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管
理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸
清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案，清楚父母姓名、
外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便
于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，
加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童
为中心的关爱网络。
实施教师结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对
象并配备帮扶教师，由班主任与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师
经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关
心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，
让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补
偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿
童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写
信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时
监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、
家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学
育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守
儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里
做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，
活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，
孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的
书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，
共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。检查
的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，
并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿
童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没
有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、
演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生
活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，
体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创
新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站
在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，
用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每
一个留守儿童都能健康、快乐成长。