全面实施新课改 促进质量新提高
新课改的主要内容
新课改的主要内容在国内，国家对教育的改革一直以来都受到重视，尤其是近年来频繁出台的《新课程改革指导纲要》更是引起了全社会关注，使许多有关新课改的内容显得更加重要。
本文主要介绍新课程改革的主要内容。
一、新课程改革的宗旨新课程改革的宗旨是发展社会主义核心价值观，培育学生创新精神和实践能力，以便提高学生的素质，帮助学生获得一次性学习和证书学习的新机会。
它旨在增强学生获得现代知识的理论性和实践性，使学生能够更好地适应社会发展的需要，实现高质量人才的培养。
二、新课程改革的主要内容1、优化课程体系：根据新高考改革要求，强化中小学课程体系改革。
新课程体系将根据学校的实际情况，结合学生的实际需求，结合社会发展的需要，根据学校管理机构的要求，积极调整和优化课程体系，使课程体系更加灵活、实用，提高课程教学质量。
2、增强课程开放性：新课程改革要求增强课程开放性，使学生能够在各种不同的学习环境中获得有价值的学习经历，不仅学习书本知识，还能更多地学习社会经验和社会实践知识。
新课程改革要求鼓励学校积极开展不同类型课程，包括社会实践类课程、课外活动类课程等。
3、改进教学方式：新课程改革还要求教师广泛采用多种教学方法，结合教材和课堂教学，合理使用电子化教学资源，突出实践性、活动性和交互性，注重加强学生的发展性和创新性，以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果。
4、增强综合评价：新课程改革还要求增强综合评价，以更全面准确地反映学生的学习情况。
不仅要强调考试成绩，需要采用多种评价方法，及时反馈学生的学习成果，更加全面准确地检测学生的学习情况，以激发学生的学习兴趣，营造良好的学习环境。
三、新课程改革的重要意义新课改的发展对推动现代化教育发展，培养创新人才具有重要意义。
新课改是系统性的、综合性的，要发挥其实质作用，必须优化课程体系，提高课程开放性；改进教学方式，增强综合评价，使其在教育中发挥积极的作用。
新课程改革是一项重大的学术研究和实践改革，必须以相对完备的组织力量等保证进行深入持久的推进。
2024年新课改工作总结（四篇）
第 1 页 共 7 页 2024年新课改工作总结 在贯彻县教育局“积极、扎实、健康、科学”的课程改革指导原则下，我校的课程改革工作已稳步推进两学期。本年度，我们深刻领会教育局的指导思想，围绕课堂教学改革核心，凸显工作重点，不断积累经验，勇于探索与创新，致力于推动新课程改革工作的深入实施。我们已逐步形成符合我校实际情况的教学模式——“357高效课堂教学模式”。在回顾此阶段工作时，我们着重从“体验式培训推动课改”、“教研活动深化课改”和“开放办学促进课改”三个维度出发，取得了显著成效，同时也识别出工作中存在的不足。 一、课改工作的具体措施与成效 （一）具体措施 我校课程改革实验分为三个阶段： 1. 准备阶段： 成立课程改革领导小组。 制订详尽课程改革方案。 开展教师动员与培训，包括理解县课改方案、新课程学科教师培训，以及对公众进行课改宣传，营造社会支持氛围。 2. 实施阶段： 采取体验式培训，确保教师对新教学模式有深刻理解。 通过教研活动，如集体备课、听评课等，激发教师研究热情，提升教学能力。 推行开放课堂教学，全面开放课堂，接受校内外检验，提升课堂活力。 第 2 页 共 7 页
3. 总结评估阶段： 进行课改实验总结，迎接上级评估。 撰写总结报告，鉴定研究成果，反思经验与不足。 （二）取得成效 学生方面：学生的学习方式发生了根本性变革，综合素质显著提高，课堂互动和个性化表达更加活跃。 教师方面：教师认识到课堂应为师生共同演奏的舞台，强调学生的主体地位，通过不断尝试新教学模式，创造出生机勃勃的教学环境。 课堂方面：改革后的课堂成为学生展示的舞台，教师主导减少，学生参与度提升，课堂氛围更加平等和自信。 二、存在的问题 1. 师资水平对新课改的推进仍有制约，教师素质和教学基本功亟待提高。 2. 评价机制尚不完善，如何将新课改教师评价与学校量化考核有效结合，仍是待解难题。 总之，我们将继续深化课改理念，通过教师的不懈努力，实现课堂中智慧与心灵的碰撞，坚定不移地推进新课程改革。 2024年新课改工作总结（二） 一、过去一年课程改革的主要工作及成果 （一）深化校本课程开发，以艺术体育课程为核心 在基础教育课程改革的大背景下，学校获得了一定的课程自主开发权限。去年，我校对艺术体育活动进行了课程化改革，将其升级为第 3 页 共 7 页
新课改教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课改的理念逐渐深入人心。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展一系列新课改教研活动。
本次活动旨在通过理论学习、教学实践、交流研讨等形式，推动教师对新课改的理解和运用，提升课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对新课改理念的理解和认识，增强教师实施新课改的自觉性和主动性。
2. 通过教学实践，探索新课改背景下有效的教学策略和方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提升教育教学水平。
4. 培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
三、活动时间2023年10月至2024年6月四、活动内容（一）第一阶段：理论学习与培训（2023年10月-11月）1. 组织教师学习新课改的相关政策文件和理论著作，如《义务教育课程方案（2022年版）》、《普通高中课程方案（2020年版）》等。
2. 邀请专家进行专题讲座，解读新课改的核心理念、实施策略和评价方式。
3. 组织教师撰写学习心得体会，交流学习心得。
（二）第二阶段：教学实践与研讨（2023年12月-2024年3月）1. 开展教学观摩活动，组织教师观看优秀课例，学习先进的教学经验。
2. 组织教师进行教学设计比赛，鼓励教师结合新课改理念进行教学创新。
3. 开展同课异构活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学策略。
4. 定期组织教研活动，针对教学中的问题进行研讨，提出改进措施。
（三）第三阶段：反思总结与推广（2024年4月-6月）1. 组织教师对教学实践进行反思，总结经验教训，形成教学案例。
2. 开展优秀教学案例评选活动，推广优秀教学经验。
3. 组织教师撰写论文，发表研究成果。
4. 举办教学成果展示活动，分享教学经验，促进教师共同成长。
五、活动组织1. 成立新课改教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 设立教研活动办公室，负责活动的具体安排和协调工作。
我国新课改的具体目标
我国新课改的具体目标近年来，我国教育改革不断深化，新课程改革成为教育改革的重要内容之一。
新课改的具体目标是为了适应时代发展的需求，培养能够适应未来社会发展的优秀人才。
下面将从多个方面介绍我国新课改的具体目标。
一、培养创新能力。
创新能力是当前社会所需的一项重要能力，新课改旨在通过课程设置和教学方法改革，培养学生的创新思维和实践能力。
新课改要求学生在学习过程中注重培养学生独立思考、解决问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力。
通过开展创新实践活动，引导学生积极参与实际问题的解决，培养学生的创新意识和实践能力。
二、注重素质教育。
新课改旨在培养学生的全面素质，注重学生的综合能力培养。
新课改要求学校将学科知识与学生的实际生活紧密结合，注重培养学生的实践能力、人文素养、社会责任感等综合素质。
通过开展多样化的课程活动，培养学生的创造力、合作精神和社会适应能力，促进学生全面发展。
三、促进学生的全面发展。
新课改强调学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和个性特长。
新课改要求学校根据学生的兴趣和特长，开设多样化的选修课程，鼓励学生参与课外活动，培养学生的艺术、体育、科技等方面的特长。
通过多元化的教育方式，满足学生个性化发展需求，实现学生的全面发展。
四、培养学生的创业意识。
新课改要求学校通过课程设置和教学改革，培养学生的创业意识和创业能力。
新课改要求学校加强学生创业教育，引导学生了解创业的基本知识和技能，培养学生的创业意识和创新创业能力。
通过开展创业实践活动，培养学生的创业精神和创业能力，为学生未来的职业发展打下坚实基础。
五、提高教育质量。
新课改要求提高教育质量，建立科学、完善的教育评价体系。
新课改要求教师注重培养学生的学习兴趣和学习能力，激发学生的学习潜能。
新课改要求学校加强教育评价工作，科学评估学生的学习情况和综合素质，促进教学质量的提高。
新课改的具体目标是为了适应时代的发展需求，培养符合时代要求的优秀人才。
通过培养创新能力、注重素质教育、促进学生全面发展、培养创业意识和提高教育质量等方面的努力，新课改为我国教育的发展注入了新的活力，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才奠定了基础。
深化新课程改革实施方案 (1)
深化新课程改革实施方案一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指针，认真贯彻科学发展观，育人为本，全面落实《教育局关于进一步深化课堂教学改革全面提高教学质量的实施意见》，以教师专业发展为起点，以新课改为途径，促成教师在解放思想，更新教育理念，提高教育技能基础上的专业发展；促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性发展；让教育者与受教育者共同成长。
二、工作重点（一）创设书香校园。
通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成。
1、营造书香氛围。
做任何事情环境和氛围是很重要的。
一进校门让学生看到“今天你读书了吗”、“生活因阅读而充实，生命因阅读而精彩”、“读书要心到、眼到、口到、手到”，校园的板报、橱窗、横幅，到处要充满浓浓的书香氛围。
2、课堂引领阅读。
通过课堂教给学生阅读的方法，培养阅读的技能，激发阅读的兴趣，进而推动课外阅读，使阅读成为习惯。
3、推行国学诵读。
通过国学诵读让学生感受祖国语言的博大精深，了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶，教给学生做人的道理，潜移默化地陶冶性情，开启其智慧，使经典诵读为孩子的一生提供营养。
本学年主要诵读《弟子规》。
4、建立班级图书角。
在阅读节期间，带到班里，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的氛围，同时倡导班级间、年级间的图书交换，在交换图书的过程中，加强大家爱护书本的意识。
举行“好书伴我成长”推荐活动，以表格的形式介绍读过的书，展出优秀书目。
5、举办校园阅读节。
以“校园阅读节”活动为载体可以激发师生的读书热情。
成立教师读书会，根据读书会章程，教师购书、读书，学校报销。
为教学骨干每人征订一份专业刊物，全体教师“与书为友，与大师对话”，全体学生人人爱读书，读好书；个个学做人，做好人。
6、评选书香之星。
评价可以有效地促进活动深入地开展。
双新课改实施方案
双新课改实施方案随着时代的发展和教育理念的更新，我国教育体制也在不断进行改革和创新。
双新课改实施方案是当前教育领域的一项重要改革举措，旨在推动教育教学模式的转变，提高教育质量，培养更加适应社会需求的优秀人才。
本文将从多个方面对双新课改实施方案进行分析和探讨。
首先，双新课改实施方案强调以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
传统的教学模式注重知识的灌输和死记硬背，而双新课改实施方案提倡通过项目化学习、探究式学习等方式，让学生在实践中掌握知识，培养解决问题的能力。
这种教学模式更符合学生的认知规律，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
其次，双新课改实施方案注重教师的专业发展和教学能力提升。
教师是教育教学中的关键因素，其专业水平直接影响着教育教学质量。
双新课改实施方案通过提供专业培训、教学资源共享等方式，促进教师的专业成长，提高其教学水平和教育教学能力。
只有教师具备了高水平的专业素养和教学能力，才能更好地引领学生，实现教育教学的质量提升。
另外，双新课改实施方案还强调课程改革和教学资源优化。
传统的课程设置和教学资源配置往往存在着滞后性和僵化性，无法满足学生的个性化需求。
双新课改实施方案提倡精简课程设置，注重跨学科融合，开发多样化的教学资源，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。
这不仅有利于激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的创新精神和实践能力。
最后，双新课改实施方案还注重家校合作和学校管理体制的改革。
家庭是学生成长的重要环境，家校合作能够更好地促进学生的全面发展。
双新课改实施方案提倡学校与家庭的紧密合作，共同关注学生的成长，形成育人合力。
同时，学校管理体制的改革也是双新课改的重要内容之一，通过优化管理体制，提高学校的办学效率和教育教学质量。
总的来说，双新课改实施方案是我国教育领域的一次重要改革尝试，其目的是推动教育教学模式的转变，提高教育质量，培养更加适应社会需求的优秀人才。
通过以学生为中心、教师专业发展、课程改革和家校合作等多方面的改革举措，将为我国教育事业的发展带来新的活力和动力。
新课改的教学观4点口诀
新课改的教学观4点口诀一、全面发展新课改的教学观强调学生的全面发展，旨在培养学生的综合能力。
教学不再是简单的传授知识，而是注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
教师要根据学生的兴趣和特长，开展多样化的课程活动，激发学生的学习热情，促进他们全面发展。
二、因材施教新课改的教学观强调因材施教，根据学生的个体差异，采用个性化的教学方法。
教师要了解学生的学习特点和能力水平，根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方式，使每个学生都能够得到适宜的教育。
三、教育为本新课改的教学观认为教育是培养人的全过程，注重培养学生的核心素养和终身学习能力。
教师要以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生的自主学习能力和创新精神，引导学生积极参与课堂和课外活动，促进学生的全面发展。
四、教学与评价相结合新课改的教学观强调教学与评价相结合，注重评价的多样性和个性化。
教师要根据学生的学习情况和学科特点，合理选择评价方式，提供有效的反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习成绩。
评价不再是简单的考试成绩，而是注重学生的学习过程和能力的培养。
新课改的教学观的核心理念是全面发展、因材施教、教育为本和教学与评价相结合。
这四点口诀体现了新课改的教学理念和目标，也是教师在实施新课改教学时应该遵循的原则。
全面发展是新课改的教学观的基本要求。
新课改不再以传授知识为中心，而是注重培养学生的综合能力。
教师应该关注学生的兴趣和特长，开展多样化的课程活动，激发学生的学习热情，促进他们全面发展。
因材施教是新课改的教学观的重要原则。
每个学生都有自己的学习特点和能力水平，教师应该因材施教，采用个性化的教学方法。
只有充分考虑学生的个体差异，才能够满足学生的学习需求，提高教学效果。
第三，教育为本是新课改的教学观的核心理念。
教师应该以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教育不仅仅是在课堂上进行，还应该贯穿学生的整个学习过程，培养他们的终身学习能力。
新课改的问题与反思
新课改的问题与反思新课改，即新一轮基础教育课程改革，是我国教育领域的一次深刻变革。
自实施以来，新课改在推进素质教育、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得了显著成果。
然而，在实际推行过程中，也暴露出一些问题，值得我们深入探讨和反思。
一、新课改的问题1.课程设置不够合理：部分学校在实施新课改过程中，课程设置过于追求全面，导致课程内容繁多，学生负担加重。
同时，部分课程内容与实际生活脱节，难以激发学生的学习兴趣。
2.教师素质参差不齐：新课改对教师的教育理念、教学方法和专业素养提出了更高要求。
然而，部分教师在转型过程中存在困难，难以适应新课改的要求，影响教学质量。
3.教育资源分配不均：新课改的实施需要丰富的教育资源作为支撑。
然而，我国教育资源分配存在城乡、地区之间的差距，导致新课改在不同地区的推进程度不一。
4.评价体系不够完善：新课改强调过程性评价，但实际操作中，部分学校仍然过于关注学生的考试成绩，评价体系不够科学合理。
二、新课改的反思1.调整课程设置：在保证课程全面性的基础上，适当删减部分课程内容，减轻学生负担。
同时，注重课程内容的实践性和生活化，提高学生的学习兴趣。
2.提升教师素质：加强对教师的培训和选拔，提高教师队伍的整体素质。
鼓励教师转变教育观念，创新教学方法，以适应新课改的要求。
3.优化教育资源分配：加大对农村和欠发达地区的教育投入，缩小城乡、地区之间的教育差距。
同时，充分利用现代信息技术，共享优质教育资源。
4.完善评价体系：建立多元化、科学的评价体系，关注学生的全面发展。
降低考试分数在评价学生、教师和学校业绩中的地位，重视学生的综合素质评价。
新课改教案
新课改教案一、背景新课改是指新一轮的课程改革，旨在推进素质教育，培养学生的创新能力和实践能力，提高教育质量。
新课改的实施需要教师们制定新的教学方案，以适应新的教育理念和教学要求。
二、新课改教案的意义新课改教案是教师在新课改背景下制定的教学方案，它具有以下几个方面的意义：1. 适应新课改要求新课改要求教师要注重学生的主体地位，培养学生的创新能力和实践能力，而新课改教案则是教师在这个背景下制定的教学方案，可以帮助教师更好地适应新课改要求，提高教学质量。
2. 促进教师专业发展制定新课改教案需要教师深入思考教学内容和教学方法，不断探索和实践，这有助于促进教师的专业发展，提高教师的教学水平。
3. 提高学生学习效果新课改教案是教师根据学生的实际情况制定的教学方案，可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
三、新课改教案的制定步骤制定新课改教案需要教师按照以下步骤进行：1. 分析教学内容教师需要对教学内容进行深入分析，了解学生的学习需求和学习能力，确定教学目标和教学重点。
2. 设计教学活动教师需要根据教学内容和学生的实际情况设计教学活动，包括教学方法、教学手段、教学资源等。
3. 制定教学计划教师需要根据教学内容和教学活动制定教学计划，包括教学进度、教学时间、教学任务等。
4. 实施教学计划教师需要按照教学计划实施教学活动，引导学生积极参与，提高学生的学习效果。
5. 评估教学效果教师需要对教学效果进行评估，了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方案，提高教学质量。
四、新课改教案的要点制定新课改教案需要注意以下几个要点：1. 注重学生的主体地位新课改要求教师注重学生的主体地位，因此在制定教案时需要充分考虑学生的学习需求和学习能力，引导学生积极参与教学活动，提高学生的学习效果。
2. 培养学生的创新能力和实践能力新课改要求教师培养学生的创新能力和实践能力，因此在制定教案时需要注重教学方法的创新和教学内容的实践性，引导学生积极探索和实践，提高学生的创新能力和实践能力。
新课改具体目标
新课改具体目标随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断变革和创新。
为了适应现代社会的需求，我国推行了新课程改革，旨在培养具有创新精神、实践能力和综合素质的人才。
新课改具体目标包括以下几个方面：一、培养学生的创新思维能力。
新课改提倡学生的主动学习，注重培养学生的创新思维能力。
通过开展各类实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
二、提升学生的综合素质。
新课改要求学生具备良好的人文素养、科学素养、社会责任感和实践能力。
通过开展综合实践活动，培养学生的团队合作意识、创新精神和社会适应能力，使他们成为具有全面发展的人才。
三、推动教育教学改革。
新课改要求教育教学方式从传统的以教师为中心转向以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和实践能力。
同时，加强教师的专业发展和教学能力培养，提高他们的教学水平和教育教学质量。
四、促进学校管理创新。
新课改要求学校管理从过去的行政管理模式转向以学生为中心的教育管理模式。
学校要注重培养学生的自主管理能力和责任意识，提供良好的学习环境和资源支持，为学生的全面发展提供有力保障。
五、构建和谐的校园文化。
新课改强调校园文化建设的重要性，要求学校营造积极向上的学习氛围和和谐的人际关系。
通过培养学生的道德品质和良好的行为习惯，塑造学生的正确价值观和积极心态，促进学生健康成长。
六、加强家校合作。
新课改强调家庭在学生教育中的重要作用，要求学校积极与家长合作，共同关心和教育孩子。
通过定期家长会议、家访和家校互动平台，加强家校沟通，形成良好的教育合力，共同促进学生的全面发展。
通过实施新课改具体目标，我国教育将朝着更加科学、全面和人性化的方向发展。
这将有助于培养更多有创新精神、实践能力和综合素质的人才，为我国的发展和社会进步做出积极贡献。
同时，新课改也将推动教育教学改革和学校管理创新，提高教育质量和教育公平，促进我国教育事业的可持续发展。
让我们共同努力，为新课改的落地和实施贡献自己的力量。
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全面实施新课改 促进质量新提高
乐民镇小学2013-2014学年度第二学期教学工作计划
本学期，我镇小学教学工作基本思路是：以教育创强为契机，紧
紧围绕提高教学质量这个工作目标，切实加强常规管理，大力实施新
一轮课堂教学改革，全面实现教学方式转变，加强小学毕业班知识水
平的检测工作，进一步提高教研水平和教学质量。
一、 指导思想
全面贯彻落实国家教育方针政策，以《国家中长期教育改革和发
展规划纲要》为指南，不断创新教研工作的思路和方法，坚持“为学
生服务、为教师服务”的核心理念，强化教学管理，大力实施新一轮
课堂教学改革，全力提高教学效率，切实推进素质教育，为我镇教育
发展奠定良好基础。
二、 主要任务
1、全面实施新一轮课堂教学改革；2、加强教学质量监管工作，
抓实考纪考风；3、认真做好小学毕业班知识水平调研测试工作；4、
进一步丰富教研形式，提高教研实效；5、加大校本研修工作力度，
发挥科组作用，努力提高教师业务水平和能力；6、组织调研考试和
学科竞赛，推进素质教育。
三、工作措施
1、组织课堂教学调研，加强课改工作指导，推动全面实施新一轮
课改。
按照县教育局《遂溪县推行<湛江市中小学新一轮课堂教学改革方
案>实施意见》（遂教字【2013】58号文件）精神要求，结合我镇新
一轮课改实施意见，各校要全面实施新一轮课改活动。镇教育管理组、
中心教研组要对全镇实施新一轮课改工作进行指导和验收。本学期，
各小学要做好以下工作：一是以学校、科组为单位举行学习、研讨、
观摩等活动，要求科科覆盖、人人参与；二是每一所学校都要开展新
一轮课改竞赛活动，推荐新课改优质课参加镇举办的高效课堂竞赛活
动；三是镇中心教研组对全镇学校开展新一轮课改活动进行视导、验
收。四是各学校领导、科组长等要积极组织教师开展业务学习、集体
备课、教法研讨及评课活动。通过学习、听课、讨论、反馈等方式，
掌握教师教学情况，发现教学实际问题，及时给教师提供解决难题的
指导。
2、进一步落实教学常规管理要求。各学校要进一步规范课程设
置，开齐课程、开足课时。加强督查教师在备课、上课、作业布置、
批改、辅导、考试、评价和教学反思等主要环节的工作，切实抓好教
学过程的每一个细节，把提高教学质量的任务落实到每一节课。
3、加强学科第二课堂活动的管理。各学校要积极开展丰富多彩
的校园文化活动。语文、数学、英语、德育、体卫艺等科组要按上级
要求组织好各类竞赛活动，争取好成绩。
4、组织好各阶段测试，加强教学质量监控评估。认真实施市教
育局《关于加强义务教育阶段教学质量检测方案》及我镇考试工作要
求，重视单元测试，严密组织好期中、期末考试和阶段抽测，
继续
抓好考纪考风建设，强化诚信教育和考试管理，营造风清气正的
考试范围，充分发挥考试评价对教学的诊断功能和导向作用。
5、认真做好小学毕业知识水平测试工作。各学校要开好各
类会议（备考会、班主任科任教师会、家长会、学生会等），制
定具体工作方案，全程督导毕业班管理过程。学校领导要经常深
入课堂，加强工作指导，为毕业班教师排忧解难。
6、加强科研立项和课题研究工作，实现以研促教的目标。
各学校要围绕新一轮课堂教学改革工作中的重点、热点、难点问
题，积极组织教师承担各级课题研究任务，广泛开展“微型课题”
研究，通过课题研究解决教学中存在的问题。学校要创造条件为
教师专业成长搭建平台，通过组织骨干教师参加各类教学竞赛、
论文评选、跟班学习等方式，培养我镇教研工作的中坚力量。鼓
励年轻教师“走出去，请进来”，不断扩大视野，运用先进教学
理念和教学手段，努力使我镇教学教研上档次上台阶。
2014年2月
2013－2014学年度第二学期乐民镇小学教学工作行事历
2014年2月
日 期 周次 内 容
2月16日－22日 1
开学工作检查
2月23日-3月1日 2
1、教学工作会议
2、体卫艺工作会议
3月2日－8日 3
教学调研 （妇女节放假半天）
3月9日－15日 4
1、国际象棋培训 2、教学调研
3月16日－22日 5 教学调研
3月23日－29日 6 1、镇新一轮课改优质课竞赛
3月30日－4月5日 7
新课改课例展示 （ 清明节放假一天）
4月6日－12日 8
教学调研
4月13日－19日 9
1、部分科目抽考 2、六年级科任教师会议
4月20日－26日 10
1、学前教育观摩课活动
2、非毕业班调研考试
4月27日－5月3日 11 教学质量分析会 （劳动节放假一天）
5月4日－10日 12 教学调研、新课改工作验收
5月11日－17日 13 教学调研、新课改工作验收
5月18日－24日 14 教学调研
5月25日－31日 15
六年级调研测试
6月1日－7日 16 机动 （端午节放假一天）
6月8日－14日 17 小学生围棋赛
6月15日－21日 18 1、毕业班工作会议 2、教师常规工作检查
6月22日－28日 19 小学六年级毕业水平测试
6月29日－7月5日 20 部分科目调研测试
7月6日－12日 21 复习考试
7月13日－19日 22 暑假
说明：1、本学期教学时间（周一至周五）义务教育阶段学校21周。教学时间
中，农村义务教育学校农忙假（时间由教育局统一安排）；
2、法定节假日按国务院和省政府安排的时间执行。3、中小学暑假起始
时间: 7月13日。