Unit3 Weather
【英语教案】Unit3 Weather
【英语教案】Unit3 Weather【英语教案】unit3weather文unit3weather第一时目标：1、能听懂、会说“cani...?”并能在适当情景中应用。
2、在对话中稳固叙述天气的词cold，warm，cool，hot。
教具准备：光盘、单词卡片。
教学重点：句型：caniwearmy…?yes，youcan./no,youcan’t.词汇：wearcancan’t教学难点：“cani…?”猜谜中的人称切换。
教学过程：一、备考引题1、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。
二、教学崭新1、教师根据当时情况说：it’shot/warm.caniwearmyshirt(sweater,skirt,dress…)?并引导学生回答：yes，youcan.或no,youcan’t.并进行板书。
2、学生分小组练：a：caniwearmy…?b：yes，youcan./no,youcan’t.3、播出let’stalk部分教学视频，学生观赏。
4、学生看配套动画,模仿跟读。
教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
5、学生分后角色朗诵，演出对话。
教师可以先与一个学生展开示范性演出，以减少本项活动的难度。
三、巩固练习1、技术创新练：根据所给情境两人一组编成对话。
今天你必须和同学回去公园，和妈妈商量：a：it’s…cani…?b：yes，youcan./no,youcan’t.2、学生分组汇报演出，教师展开适度评价。
四、布置作业1、四书五经并诵读第24页的let’stalk。
五、板书设计第二时教学目标：1、能听懂可以说道本的会话。
2、能听说认读本主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。
3、学会运用“it'scold/hot/cool/warmin...”,建议抒发精确，语调自然。
4、初步了解我国几个城市的气候特点。
Unit 3 Weather 单元测试题
Unit 3 Weather单元测试题班级：姓名：成绩：一、选择最佳答案，并把编号填在横线上：1、It ______hot. A. are B. am C. is2、Here is the _______report. A. sunny B. windy C. weather3、Can I go outside today?________.A. Yes, you can.B. No, you can.C. Yes, I can.4、What is the weather in Singapore?A. lookB. likeC. /5、Is it cold in Shenzhen ?A. Yes, it is.B. Yes, it isn’t.C. No, it is.二、连词成句：1、today is warm It ( . )2 put I new my Can hat on ( ? )3、the weather What in is like Dongguan ( ？)4、Is snowing it ( ？)5、I a Can make snowman ( ？)6、is the report weather This ( . )三、根据表格所给的提示完成天气预报：四、阅读并作答：Hello, Linda!How are you going? I’m in Moscow now. It’s so nice here! It’s cold and snowy. I can make a snowman with my son outside. We like playing with snow very much. Is it hot and sunny in Beijing? Can you swim outside?Love,Aunt Lee1.What is the weather like in Moscow?2.Can Aunt Lee swim outside?3．Do Aunt Lee and her son like playing with snow?unit 3 weather 单元测试卷听力部分一、根据录音内容，将下面每组中你认为符合录音内容的图片下面的字母画圆圈圈住。
Unit 3 Weather Part C同步练习（含答案及解析）
人教版（PEP)小学英语四年级下册Unit 3 Part C同步练习一、单选题（共5题）1. the weather like in Qingdao?A. What B What's C. what's2.What's the weather in Harbin?A. /B. likeC. look like3.It's cool andA. snowB. sunC. rainy4.It's in Sydney.A. hot and sunnyB. cold and hotC. warm and snowy5.It's . Put on a hat.A. coldB. hot C cool二、填空题（共1题）6.抄写下列句子。
①What’s the weather like in Sydney?________② Can I go outside now?________③ It’s hot and sunny in Beijing.________④ Is the weather cold in Harbin?________三、补全对话（共1题）7.选择合适的选项补全对话。
A．Is it cold in Beijing，too?B．It's windy and rainy in Lhasa．C．What' s the weather like in Beijing?A:________B: Oh，it's very cold．A:________B: No．isn' t．A:________B: It's sunny and warm.四、阅读理解（共1题）8.阅读表格. 选择合适的选项。
（1）Beijing is todayA. warmB. hotC. cold（2）Hainan is todayA. coolB. coldC. hot（3）Harbin is todayA. hotB. cold C warm（4）Lhasa is today.A. coolB. warmC. hot五、选词填空（词汇运用）（共1题）9.给下列图片选择合适的句子或对话。
小学四年级英语Unit 3 《Weather》课件
2. 你还想对他们说什么，请写在横线上:参考词汇keep warm, go to bed early,be happy, be careful,have a good time…
Toronto New York
Sydney
• How about London ? (···怎么样？···情况如何？) • It’s rainy.
Hello, Wu Yifan.
Hello, Amy.
degree 度数 Beijing 15 ℃ ℃ 摄氏度 ℉ 华氏度
1 ℃ =33.8 ℉
What’s the weather like in Beijing?
• 雨天要带伞
• 3. Do not swim in the unsafe place.
• 勿下河塘游泳
• 4. Exercise more, learn more, grow up happily and healthily.
• 多锻炼，勤学习，健康快乐成长。
Homework
• 1. Read the dialogue. • 朗读课文对话
表达你对家人朋友的爱和思念
Hi, ___!
How are you? It’s ___ (sunny /rainy /
cloudy /windy /snowy) in Ningdu. What’s the weather like in ____(city对方地点)？
Is it ___(hot /cold /warm /cool )？ ____________________________ _____________
unit3weather单元整体教案
Unit 3 Weather 单元整体教案一、教材分析：单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。
要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际.吟唱等形式，让学生在玩中学，在学中学，在学中玩。
二、单元教学目标1、能力目标：（1）能够简单介绍天气情况。
（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
（3）能听懂并回答一些问题，如：What's the weather like in Beijing? （4）会规范书写句子：Is it sunny ? Yes, it is . \ No , it isn’t .（5）会唱歌曲“Thunder”。
2、知识目标：1、能够在情景中运用句型Can I go outside/have some soup? 征求对方许可，并用Yes, you can. / No, you can’t.作答；能在情景中恰当运用句型It’s very hot/cold. 描述天气及温度状况。
2、掌握What’s the weather like in New York? It’s rainy. 问答某地天气情况；能够运用句型Is it cold? Yes, it is. No, it isn’t. 确认某地天气状况并能运用句型It’s 26 degrees.表述气温。
3、掌握单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy3、情感目标：（1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》单元教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》主题是天气，通过学习本单元，学生能够掌握描述天气的词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy, What’s the weather like? It’s…, How’s the weather today? 等等。
本单元还包括了听、说、读、写等多种技能的训练，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句型，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于一些描述天气的词汇和句型可能比较陌生，需要通过教师的引导和反复练习来掌握。
同时，学生对于天气这个主题可能比较感兴趣，教师可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇和句型，如sunny, cloudy,rny, windy, What’s the weather like? It’s…, How’s the weather today? 等等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语描述天气，提高他们的综合语言运用能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够养成关注天气，关爱生活的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述天气的词汇和句型。
2.难点：学生能够灵活运用描述天气的词汇和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和运用语言，任务型教学法可以提高学生的实践能力，分组合作法可以培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料，如PPT、图片、卡片等。
2.学生准备：学生提前预习本单元的内容，熟悉新的单词和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论天气，如“What’s the weather like today?”，学生可以用中文回答，然后逐渐过渡到英文。
Unit3 Weather教学设计
1.能听、说、认读句型：Can I go outside/ have some soup? Yes, you can./No, you can’t. It’s cold outside.能运用相关的词组对句型进行替换练习。
2.能在情景中运用句型Can I ...?Yes, you can./No, you can’t. 征询对方许可并回答。
3.关心日常天气变化，并根据天气变化提醒家人朋友增减衣服。
学习过程学法指导【自主预习】导学问题一：1.预习课本P24 Let’s talk, 把你不会读的新单词用铅笔划出来，并根据单词表标注上中文意思。
2.读一读，写一写。
在户外小心寒冷的炎热的导学问题二：我会翻译下列句子，并尝试读好他们。
Can I go outside now? ________________________No, you can’t. It’s cold outside. _____________________________ 导学问题三：我会编对话。
A：What time is it? B：It’s _____.A: Can I _____? B:No, you can’t. It’s cold outside. /Yes, you can. 独学：1. 自读课文两遍。
2. 圈出不懂的单词，用横线画出不懂的句子。
3. 听录音三遍，模仿跟读句子。
4. 运用句型。
【交流学习】1. 三听录音：课本P24Part A Let’s talk.2. 我会大声读句子：What time is it? It’s 11:00. Can I go outside now? No, you can’t. It’s cold outside. Can I have some soup? Yes, you can. 1. 对学：对子互读、互听、互教的P24的单词和句子。
2. 群学：组长领读、齐读、轮读、对话、脱口秀等并预展各组展点。
(完整版)新人教版小学英语四年级下册第三单元unit3weather课件
It’s hot and sunny.
在悉尼，天气是炎热的，阳光充足的。
It’s hot and sunny in Sydney.
在北京，天气是多风的凉爽的。
It’s windy and cool in Beijing.
在伦敦，是多雨的
It’s rainy in London.
New York 20℃ London 5℃
Toronto 7℃ What’s the weather
like in Beijing?
Sydeny 30℃
Beijing 15℃ It’s cool and rainy.
New York 20℃ London 5℃
Toronto 7℃ What’s the weather like in New York?
Yes, it is.
是的，你可以。
No, it isn’t.
不，你不可以。
Let’s talk 1
Mark: Hi, Chen Jie! This is Mark.
我是mark。
Chen Jie: Hi, Mark! What’s the weather like in New York?
纽约天气怎么样？
Be careful! It’s very hot.
小心
outside
外面
have some lunch
吃午饭
have some soup
喝汤
be careful
小心
New words
The third class
ar
/ɑ:/ 长元音
arm
/ɑ:/
car
/ɑ:/
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。
本节课的主要内容是学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，并能够进行简单的天气对话。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是对于天气这一主题，可能存在一些困难，因为天气是一个变化无常的概念，需要学生对天气现象有一定的了解和认识。
因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等，并能够用英语简单描述天气情况。
2.能力目标：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
3.情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够对自然现象产生兴趣和好奇心，培养他们积极学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，并能够用英语简单描述天气情况。
2.难点：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用天气相关的词汇和表达方式。
2.交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生进行实际的天气对话，提高他们的交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如描述天气情况，让学生将所学的词汇和表达方式应用于实际情境中。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的天气，引导学生思考和讨论天气相关的词汇和表达方式。
2.呈现：通过图片和实物展示，向学生介绍天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
Unit3Weather(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
四年级下册英语人教（PEP）版第3单元预习资料Unit 3 PartA一、课文翻译教材第22页课文翻译What's the weather like in London? 伦敦天气怎么样？It's rainy. 是下雨天。
It's cloudy in Singapore. 新加坡多云。
It's windy now. 现在起风了。
教材第23页课文翻译Is it snowing? But it isn't cold. 正在下雪吗？但是天气不冷。
Can I make a snowman? 我能堆雪人吗？Is it cold in Moscow? 莫斯科天气冷吗？Yes, it is. It's snowy here. 是的，天气冷。
这里是下雪天。
It's hot and sunny in Sydney. 悉尼天气炎热而且阳光充足。
教材第24页Let's talk 课文翻译Mum, what time is it? 妈妈，几点了？It's 11:00. 十一点了。
Can I go outside now? 现在我能去外面吗？No, you can't. It's cold outside. 不，不能。
外面很冷。
Have some lunch, Mike. 吃点午饭，迈克。
OK. Can I have some soup? 好。
我能喝点汤吗？Yes, you can. 可以。
Be careful! It's very hot. 小心！很烫。
教材第24页Let's play 课文翻译Can I go outside? 我能去外面吗？No, you can't. It's cold outside. 不，你不能。
外面冷。
教材第25页Let's learn 课文翻译Good morning. This is the weather report. It's warm in Beijing today. 早上好。
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Unit3 Weather
Can I ...?
第一课时
主讲：刘金超
教学目标：
1、能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t.
词汇：wear can can’t
教学难点：“Can I …?” 问答中的人称转换。
教学过程：
一、复习引题
1、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单
词：warm、hot、cool、cold。
二、教学新课
1、教师根据当时情况说：It’s hot/warm. Can I wear my shirt(sweater,
skirt, dress…)? 并引导学生回答：Yes，you can.或 No, you can’t. 并进
行板书。
2、学生分小组练习：A：Can I wear my…?
B：Yes，you can./No, you can’t.
3、播放Let’s talk部分教学录像，学生观看。
4、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，
以降低本项活动的难度。
三、巩固练习
1、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和
妈妈商量：A：It’s … Can I …?
B：Yes， you can. / No, you can’t.
2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。
四、布置作业
1、熟读并背诵第24页的Let’s talk。
五、板书设计
六、教学反思