2013年春季学期乐治镇第一小学语文集体备课计划
小学语文集体备课教研活动方案范文（精选3篇）
小学语文集体备课教研活动方案范文（精选3篇）小学语文集体备课教研范文篇1一、活动主题略读课文如何教更有效二、活动目的在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。
本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。
三、预期效果1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。
所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。
而落实到语文课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。
2、明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。
一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。
不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。
力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。
3、明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。
四、参加人员：区领导、学校行政、全体语文教师五、活动地点：多媒体教室六、活动流程：(一)课例《乌塔》(40分钟)展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。
小学语文组集体备课活动计划
小学语文组集体备课活动计划一、指导思想：以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。
课题引领，课堂聚集。
充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人备课的前提下，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。
二、总体目标通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、工作思路：1、坚持分散教研与集中教研相结合。
将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。
教师在个人备课的前提下，每两周进行一次集体备课。
3、坚持常规备课与网络备课相结合。
利用网络平台，互相学习交流、合作共享。
4、坚持理论学习与实践反思相结合。
老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流。
三、实施策略及步骤：（一）、坚持每2周一次教研活动。
教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。
做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。
（二）、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改。
主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。
在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课的课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。
组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。
课后再及时反思修改教案。
（三）集体备课主备人要做到“三定四统一”。
即：定时间、定内容、定中心发言人；统一教学目标、重点、作业题、教学进度。
小学语文集体备课方案
活动主题：小学语文集体备课活动要求：1.首先明确所备的这单元的思路，对教材熟悉，明确本单元在这册书中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。
准确确定教学目标，教学重点和难点。
2.了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力与学生的自身发展。
3.建立全面备课的观念，备教案，备课外知识，切实做好上课前的准备工作。
4.发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。
（1）发挥集体备课的优势，互相借鉴，共同提高。
教师可以根据自己的教学风格，不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
（2）备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。
每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。
（3）根据备课组长安排的时间，进行研讨，由备课组长主持，确保时间和实效，做好活动记录，记录每课时的共性内容，讨论课题。
集体备课的过程：1.教师研读教材，教师结合自己班级学生情况，做的心中有数，主讲人介绍本课内容。
2.每位教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充的研讨，并提出自己的疑惑，让大家共同研讨，并解决。
3.研讨单元集体备课的相关内容。
4.研讨1—2课时精案。
（1）研究本次精案相关课型的教学策略。
（2）共同阅读课文，确定课文的三维目标。
（3）共同研讨，确定教学重难点。
(4)共同交流，并根据学生实际情况，确定本课的补充资料及教具、学具。
（5）再次阅读课文，寻找本课的切入点，并研讨本切入点、突破点的教学方法。
（6）研讨本课的延伸点、拓展点。
（7）共同撰写或修改教案。
小学语文集体备课方案(模板17篇)
小学语文集体备课方案（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文集体备课教案
小学语文集体备课教案小学语文集体备课教案一、教学目标本次教学的主要目标是让学生掌握小学语文基础知识，如字母、拼音、词汇、语法等；并且培养学生的阅读和写作能力，从而能够应对小学语文的学习和考试。
二、教学内容本次教学的内容主要包括以下几个方面：1.字母和拼音的学习，帮助学生掌握识字和发音的基本技能；2.词汇的积累，让学生学会运用词汇表达自己的思想和情感；3.语法知识的学习，让学生掌握语言表达的基本规则；4.阅读和写作能力的培养，让学生养成良好的阅读和写作习惯，提高语文素养。
三、教学方法本次教学采用多种教学方法，如游戏教学、合作学习、阅读指导、写作指导等。
1. 游戏教学：在教学过程中引入各种有趣的游戏，增强学生的学习兴趣。
2. 合作学习：让学生分组合作，共同完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 阅读指导：针对不同年龄段的学生推荐不同层次的阅读材料，帮助学生提高阅读理解和速度。
4. 写作指导：引导学生通过写作来表达自己的情感和思想，提高写作能力。
四、教学过程1. 字母和拼音的学习在此教学环节，主要介绍字母和拼音的基本知识，包括26个字母的名称和发音，以及普通话拼音的基本规则。
教学过程中可以运用游戏的方式，让学生通过玩游戏来记忆字母和拼音，增强学习兴趣。
2. 词汇的积累在此教学环节，可以通过课堂上的讲解、课外的阅读、词汇卡片等形式，帮助学生积累词汇。
同时，可以引导学生运用词汇来表达自己的思想和感受，培养语言表达能力。
3. 语法知识的学习在此教学环节，可以通过讲解和举例子的方式，让学生了解语法知识的基本概念和规则。
同时，可以引导学生通过阅读和写作来巩固语法知识，提高语言表达能力。
4. 阅读和写作能力的培养在此教学环节，可以引导学生通过阅读不同层次的阅读材料，来提高阅读理解和速度。
同时，还可以通过写作指导的方式，让学生通过写作来表达自己的情感和思想。
五、教学评价在教学周期结束后，可以通过课堂测试、作业评价以及听、说、读、写等方面的表现综合评价学生的学习成果。
集体备课工作计划范文(通用11篇)
集体备课工作计划范文（通用11篇）集体备课工作计划 1一、指导思想以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。
发展教师的专业能力，从集体备课开始。
二、工作目标1、充分发挥集体备课的作用，使集体备课有实效性，促进教师的专业能力发展，使教师向专家型、学者型发展。
2、按照学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的研究，扎实开展集体备课。
3、创新集体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。
三、工作思路1、制定集体备课制度，从管理要质量。
2、组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
3、按照计划坚决执行。
四、工作措施1、严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。
精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。
②“死记硬背”，全盘照搬。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的'合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
五、备课流程1、备“草案”。
每次活动前，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。
在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。
要求：主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程(详备，按照新课程标准备写)及精选备写当堂训练题。
小学语文集体备课要求
小学语文集体备课要求（供参考）
1.备课组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、课程标准，了解教材的地位与前后知识的联系，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
2.主备教师对各环节进行剖析，阐述自己的观点。
3.组内每位教师参与研讨，各抒已见，统一认识，同时提出改进教学方法的建议。
集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
4.二次备课。
各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，进行二次备课。
5.各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
小学集体备课计划9篇
小学集体备课计划9篇第1篇示例：小学集体备课计划一、前言备课是教师教学工作中的重要环节，它直接关系到教学的质量和效果。
而在小学阶段，备课更是至关重要，因为学生的认知能力和学习习惯正在形成中，教学内容的准备和组织都需要更加精细和周全。
为了提高小学教师备课的效率和质量，我们将制定一份小学集体备课计划，通过集体备课的方式，提高教师们的备课水平，达到更好的教学效果。
二、备课计划目标1. 提高教师备课效率：通过集体备课，教师们可以相互交流、借鉴经验，提高备课效率，节约备课时间。
2. 提高教师备课质量：通过集体备课，教师们可以共同研讨教学内容、授课方式，形成共识，提高备课质量，确保教学达到预期效果。
3. 培养教师团队合作精神：通过集体备课，教师们可以增进团队合作意识，形成合力，共同为学生的学习成绩努力。
1. 确定备课主题：每次备课前，确定备课主题，明确备课目标和内容，确保备课的针对性和高效性。
2. 分工合作：根据备课主题，可以将教师们分成小组，各自负责研讨不同方面的内容，然后共同分享和总结。
3. 研讨备课内容：教师们可以在小组内研讨备课内容，互相提出改进意见，达成一致意见后，进行备课总结和规划。
4. 统一备课计划：根据小组研讨的结果，制定统一的备课计划，包括教学内容、课堂活动、资源准备等方面。
5. 共同备课总结：备课完成后，教师们回到一起，共同总结备课过程中的心得和体会，及时反馈和改进备课计划。
1. 小组备课：将教师们按照各自擅长的科目或教学内容分成小组，各自负责研讨备课内容，相互交流，形成共识。
2. 专题研讨：可以结合教学大纲或学校要求，确定备课专题，由一名或数名教师参与研讨，形成备课成果。
3. 学习分享会：教师们可以将自己备课的心得和体会进行分享，互相借鉴，相互学习，提高备课效果。
1. 制定备课计划：学校领导和教研组组长共同制定备课计划，确定备课时间和内容，确保备课的实施。
2. 教研组织备课：每周或每月安排集体备课时间，由教研组组长负责组织备课活动，确保备课的顺利进行。
小学语文组集体备课活动计划小学语文集备组计划、总结
最新资料欢迎阅读小学语文组集体备课活动计划_小学语文集备组计划、总结港头小学语文集备组工作计划一、指导思想：以“创建友善团队”为要旨，发现语文授课中存在的真问题，在互相商议的授课实践中搜寻解决的方法，经过商议、交流、听课、反思等一系列活动，提升每一位教研组成员的自己素质，打造一支团结、合作、交流、争鸣的友善团队，从而提升老师授课水平，提升学生的语文成绩。
以科学发展观为指导，以新《课程标准》为依照，结合学校的研究性课题，充发散展教材的工具性、人文性友善一致的教育功能，提升教师驾驭教材的能力，促进教师课堂授课能力和专业发展。
同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。
二．主要工作：（一）加强课堂授课的商议。
（1）每位教师要确立以活动促发展的意识，经过举行课堂授课显现商议活动，多议论商议，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要的确转变学生学习的方式，将充足的自主学习、有效的合作学习、适当的研究学习亲密结合起来，重视兴趣的激发、独到体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵便的成分，优化课堂授课，让网络和课堂更加有机的结合起来，提升课堂效率。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文授课老例管理。
最新资料欢迎阅读（1）备课：将进行全面的改革，侧重资源的共同分享，做到备课要“深”。
要依照“备课——反思——再更正”的过程。
加强在个人备课基础上的集体备课。
教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的基本程序：个人初备——集体商议——修正授课方案——重点追踪——课后交流。
② 集体备课要做到“三定” （准时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究授课目的和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五一致”（一致授课进度、一致授课目的、一致授课重难点、一致作业量、一致检测内容）。
（2）上课：努力提升授课艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充足利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽学生的学习空间，提升课堂授课收效。
小学语文组集体备课方案
小学语文组集体备课方案一、方案背景小学语文组集体备课是为了提升教师教学质量，促进教师之间的交流与合作。
通过集体备课，语文教师可以分享教学经验，共同研究教材和教学方法，提高课堂教学效果。
本方案旨在为小学语文组开展集体备课提供具体指导。
二、参与人员小学语文组全体教师参与集体备课。
三、备课内容（1）教学目标：明确本次备课的教学目标和重点。
（2）教材分析：评估本次备课所涉及的教材内容，包括教材章节、知识点和技能要求。
（3）教学资源准备：收集与教学内容相关的教学资源和辅助教材，如教学PPT、图片、音频等。
（4）课堂教学设计：制定本次备课所需的详细教案，包括教学步骤、教学方法和教学活动。
（5）教学评价方式：确定对学生研究效果进行评价的方式和指标。
四、备课流程（1）确定备课时间：选择一个合适的时间进行集体备课。
（2）备课前准备：教师个人在备课前应预相关教材和教学资源，明确备课的目标和方向。
（3）集体备课阶段：- 交流与分享：教师分享个人备课心得、教学经验和教学资源，提出问题和建议。
- 讨论与研究：教师共同讨论教材分析和教学设计，集思广益，提出优化方案。
- 教案制定：教师根据集体讨论的结果，制定本次备课的详细教案。
（4）备课后总结：教师针对本次集体备课的情况进行总结，反思备课过程中的不足与改进方向。
五、备课成果（1）备课教案：每次集体备课后，教师应形成详细的备课教案，供个人备课和其他教师参考。
（2）教学资源：教师分享的教学资源和辅助教材应整理收集，并建立共享平台，以便其他教师随时获取。
（3）教学成果展示：教师可以选择将备课教案和教学资源进行展示，以便其他教师和学校领导了解备课工作的成果。
六、评估与改进（1）评估指标：制定备课成果的评估指标，包括教师对备课教案的使用情况、备课成果的应用情况等。
（2）评估方式：采用问卷调查、观察记录等方式进行评估。
（3）改进措施：根据评估结果，及时总结经验教训，推动集体备课的改进和提升。
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2013年春季学期乐治镇第一小学
语文集体备课计划
一、指导思想
备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课
管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课
改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教
师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科
研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课
程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，
从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。二、
主要措施
1、制订计划。学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、
中心发言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员明确分工、内容后，
钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集
体议课时发言。
2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与
听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改
进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课
的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教
师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效
果。
3、反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反
馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。
在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教
后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提
升自身的理论水平和教学水平。
4、语文组集体备课日程安排
时间 主备人 备课内容 备注
3月20日 杨江 8、月亮的心愿 全组语文教师参加
4月10日 丁怡梦 13、动手做做看 全组语文教师参加
5月15日 肖加国 16、充气雨衣 全组语文教师参加
6月5日 李荣华 25自己的花是让别人看的 全组语文教师参加