基础会计教案
《基础会计》完整版优质教学教案
《基础会计》完整版优质教学教案一、个人简介经济管理学院二、课程要求会计学科体系简介“会计”这个词，早在我国西周时代（约在公元前1 100年到770年之间）就已经出现。
但是，会计作为一种专业知识成为一门独立的科学，不过是最近一、二百年的事。
会计学的分支：从应用范围上看，可分为：1．宏观会计学反映和监督一个国家或地区的经济运行情况。
2．微观会计学反映和监督一个单位或组织的经济活动情况。
微观会计学，按照其所服务主体的性质，可以分为：1．预算会计（也叫政府和非营利组织会计）反映和监督政府的财政收支以及非营利组织的业务活动。
2．企业会计（也叫营利组织会计）反映和监督企业经济活动情况。
企业会计，按照其服务对象，可以分为：1．管理会计提供为企业内部经营管理服务的、关于未来的经济信息。
2．财务会计提供为企业外部利害关系人服务的、关于过去的经济信息。
财务会计，按照其所应用的行业，可以分为：工业企业会计、商品流通企业会计、金融企业会计、交通运输企业会计、农业企业会计和建筑施工企业会计，等等。
会计学基础在会计学科体系中的地位。
第一章总论（绪论）一、会计的含义会计是以货币为主要计量单位，反映和监督特定主体经济活动的一种经济管理工作。
管理活动论，信息系统论。
二、会计的职能（一）基本职能：1. 核算2. 监督核算是基础，监督是保证（二）其他职能预测经济前景参与经济决策评价经营业绩等三、会计对象特定主体可以用货币表现的经济活动。
四、会计目标受托责任观决策有用观五、会计基本假设1. 会计主体会计为之服务的特定单位。
界定了会计工作的空间范围。
会计主体与法律主体。
2. 持续经营3. 会计分期年度、半年度、季度、月度。
4.货币计量记账本位币六、会计基础权责发生制收付实现制七、会计信息质量要求可靠性相关性可理解性可比性实质重于形式重要性谨慎性及时性八、会计核算方法设置会计科目和账户复式记账填制和审核凭证登记账簿成本计算财产清查编制财务会计报告第二章会计要素一、会计要素：是会计工作的具体对象，会计对象的基本分类。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标1. 了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 掌握会计的基本原则和规定。
3. 学会编制会计分录和试算平衡表。
4. 掌握会计凭证、账簿和报表的基本操作。
5. 了解会计在企业经营决策中的作用。
二、教学内容1. 会计的基本概念和职能2. 会计的基本原则和规定3. 会计分录和试算平衡表的编制4. 会计凭证、账簿和报表的基本操作5. 会计在企业经营决策中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、原则和规定，以及编制会计分录和试算平衡表的方法。
2. 实践操作法：学生动手操作会计凭证、账簿和报表的编制。
3. 案例分析法：分析会计在企业经营决策中的实际应用。
四、教学准备1. 教材：《基础会计》2. 讲义：详细讲解会计的基本概念、原则和规定，以及编制会计分录和试算平衡表的方法。
3. 会计软件：用于实践操作。
4. 案例材料：用于案例分析。
五、教学进程第一课时：1. 导入新课，介绍会计的基本概念和职能。
2. 讲解会计的基本原则和规定。
3. 课堂练习：编制简单的会计分录。
第二课时：1. 复习上节课的内容，讲解试算平衡表的编制方法。
2. 学生动手操作：编制试算平衡表。
3. 课堂练习：分析会计分录和试算平衡表的关系。
第三课时：1. 讲解会计凭证、账簿和报表的基本操作。
2. 学生动手操作：编制会计凭证和账簿。
3. 课堂练习：编制简单的会计报表。
第四课时：1. 复习前三节课的内容，讲解会计在企业经营决策中的作用。
2. 案例分析：分析会计信息在企业经营决策中的应用。
3. 课堂讨论：accounting information and business decision-making. 第五课时：2. 课堂测试：测试学生对基础会计知识的理解和应用。
3. 布置作业：要求学生完成一定数量的会计分录、试算平衡表和会计报表的编制。
六、教学评价1. 课堂练习：评估学生对会计基本概念、原则和规定的理解。
2. 实践操作：评估学生对会计分录、试算平衡表、会计凭证、账簿和报表编制的掌握程度。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握会计的基本概念、基本原则和基本方法。
2. 使学生能够运用会计知识对经济业务进行会计分录和账务处理。
3. 培养学生分析和解决会计问题的能力。
二、教学内容：1. 会计的基本概念：会计的定义、会计的目的和作用、会计的基本假设和会计基础。
2. 会计基本原则：会计信息质量原则、会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。
3. 会计基本方法：会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解会计的基本概念、基本原则和基本方法。
2. 案例分析法：分析实际经济业务，引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。
3. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学准备：1. 教材：《基础会计》教科书。
2. 教学辅助材料：会计凭证、会计账簿、会计报表等实物或模拟材料。
3. 教学设备：投影仪、计算机、投影屏幕等。
五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解会计的定义和作用，引起学生对会计的兴趣和重视。
2. 讲解会计的基本概念：讲解会计的基本假设、会计基础和会计信息质量原则。
3. 讲解会计基本原则：讲解会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。
4. 讲解会计基本方法：讲解会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。
5. 案例分析：分析实际经济业务，引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。
6. 小组讨论：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
7. 总结和复习：总结本节课的重点内容，布置作业，引导学生复习和巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 作业完成情况评估：检查学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完整性和及时性。
3. 案例分析评估：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的能力、运用会计知识的准确性和逻辑思维能力。
《基础会计学》教案
《基础会计学》教案第一章：会计概述1.1 教学目标了解会计的定义、职能和目标掌握会计基本原则和假设理解会计信息系统的构成1.2 教学内容会计的定义和职能会计基本原则：会计等式、会计要素、会计准则会计假设：持续经营、会计分期、货币计量、主体假设会计信息系统的构成：财务报表、会计凭证、会计账簿、会计报表1.3 教学方法讲授法：讲解会计的定义、职能和目标，会计基本原则和假设案例分析法：分析会计信息系统的构成和应用1.4 教学评估课堂讨论：学生对会计基本原则和假设的理解课后作业：分析会计信息系统的构成和应用第二章：会计要素与会计等式2.1 教学目标掌握会计要素的分类和内容理解会计等式的意义和应用2.2 教学内容会计要素的分类：资产、负债、所有者权益、收入、费用会计等式的意义和应用：资产=负债+所有者权益、收入-费用=利润2.3 教学方法讲授法：讲解会计要素的分类和内容，会计等式的意义和应用案例分析法：分析会计等式在企业会计中的应用2.4 教学评估课堂讨论：学生对会计要素和会计等式的理解课后作业：分析会计等式在企业会计中的应用第三章：会计科目与会计账户3.1 教学目标掌握会计科目的设置和分类理解会计账户的意义和应用3.2 教学内容会计科目的设置和分类：资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、收入类科目、费用类科目会计账户的定义和作用：反映会计要素的变化和结果3.3 教学方法讲授法：讲解会计科目的设置和分类，会计账户的定义和作用案例分析法：分析会计账户在企业会计中的应用3.4 教学评估课堂讨论：学生对会计科目和会计账户的理解课后作业：分析会计账户在企业会计中的应用第四章：会计分录与会计凭证4.1 教学目标掌握会计分录的编制方法理解会计凭证的分类和应用4.2 教学内容会计分录的编制方法：借贷记账法、增减记账法会计凭证的分类：原始凭证、记账凭证会计凭证的应用：记载经济业务、传递信息、控制责任4.3 教学方法讲授法：讲解会计分录的编制方法，会计凭证的分类和应用案例分析法：分析会计分录和会计凭证在企业会计中的应用4.4 教学评估课堂讨论：学生对会计分录和会计凭证的理解课后作业：分析会计分录和会计凭证在企业会计中的应用第五章：会计账簿与会计报表5.1 教学目标掌握会计账簿的设置和登记方法理解会计报表的分类和编制过程5.2 教学内容会计账簿的设置和登记方法：日记账、总账、明细账、备查账会计报表的分类：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表会计报表的编制过程：根据会计账簿记录编制、反映企业财务状况和经营成果5.3 教学方法讲授法：讲解会计账簿的设置和登记方法，会计报表的分类和编制过程案例分析法：分析会计账簿和会计报表在企业会计中的应用5.4 教学评估课堂讨论：学生对会计账簿和会计报表的理解课后作业：分析会计账簿和会计报表在企业会计中的应用第六章：账户式会计账簿6.1 教学目标掌握账户式会计账簿的格式和登记方法理解账户式会计账簿在会计记录中的作用6.2 教学内容账户式会计账簿的格式：借方栏、贷方栏、余额栏账户式会计账簿的登记方法：逐笔登记、汇总登记账户式会计账簿的作用：反映账户的增减变动情况、提供账户余额信息6.3 教学方法讲授法：讲解账户式会计账簿的格式和登记方法案例分析法：分析账户式会计账簿在企业会计中的应用6.4 教学评估课堂讨论：学生对账户式会计账簿的理解课后作业：分析账户式会计账簿在企业会计中的应用第七章：日记账和总账的登记7.1 教学目标掌握日记账和总账的设置和登记方法理解日记账和总账在会计记录中的作用7.2 教学内容日记账的设置和登记方法：按时间顺序登记经济业务、提供日常会计信息总账的设置和登记方法：按会计科目分类登记经济业务、提供科目汇总信息日记账和总账的作用：反映企业经济业务的全面情况、提供会计信息7.3 教学方法讲授法：讲解日记账和总账的设置和登记方法案例分析法：分析日记账和总账在企业会计中的应用7.4 教学评估课堂讨论：学生对日记账和总账的理解课后作业：分析日记账和总账在企业会计中的应用第八章：会计报表的编制8.1 教学目标掌握会计报表的编制方法和步骤理解会计报表在企业财务分析中的作用8.2 教学内容资产负债表的编制方法和步骤：按资产、负债、所有者权益分类编制、提供企业财务状况信息利润表的编制方法和步骤：按收入、费用、利润分类编制、提供企业经营成果信息现金流量表的编制方法和步骤：按经营活动、投资活动、筹资活动分类编制、提供企业现金流动情况信息所有者权益变动表的编制方法和步骤：反映所有者权益变动情况、提供企业所有者权益变化信息8.3 教学方法讲授法：讲解会计报表的编制方法和步骤案例分析法：分析会计报表在企业财务分析中的应用8.4 教学评估课堂讨论：学生对会计报表的编制和作用的理解课后作业：分析会计报表在企业财务分析中的应用第九章：会计循环与会计分期9.1 教学目标掌握会计循环的概念和步骤理解会计分期对企业会计记录和报表编制的影响9.2 教学内容会计循环的概念和步骤：经济业务、会计分录、会计账簿、会计报表会计分期的意义和应用：将经济业务划分为一定期间、提供期间会计信息会计分期对企业会计记录和报表编制的影响：分期确认收入、费用、资产、负债9.3 教学方法讲授法：讲解会计循环的概念和步骤，会计分期的意义和应用案例分析法：分析会计循环和会计分期在企业会计中的应用9.4 教学评估课堂讨论：学生对会计循环和会计分期的理解课后作业：分析会计循环和会计分期在企业会计中的应用第十章：会计准则与会计制度10.1 教学目标掌握会计准则的概念和内容理解会计制度对企业会计记录和报表编制的要求10.2 教学内容会计准则的概念和内容：真实性、可靠性、一致性、可比性会计制度的概念和内容：企业会计制度、行业会计制度、国家会计制度会计制度对企业会计记录和报表编制的要求：规范企业会计核算、保证会计信息质量10.3 教学方法讲授法：讲解会计准则的概念和内容，会计制度对企业会计记录和报表编制的要求案例分析法：分析会计准则和会计制度在企业会计中的应用10.4 教学评估课堂讨论：学生对会计准则和会计制度的理解课后作业：分析会计准则和会计制度在企业会计中的应用重点和难点解析1. 会计基本原则和假设的讲解：这是理解会计学基础的关键，对于会计信息的真实性和可靠性有重要影响。
基础会计教案(含板书)
基础会计教案(含板书)第一章：会计概述一、教学目标1. 了解会计的定义、职能和目标。
2. 掌握会计基本原则和会计基本假设。
3. 理解会计要素和会计等式。
二、教学内容1. 会计的定义与职能2. 会计目标3. 会计基本原则4. 会计基本假设5. 会计要素6. 会计等式三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的定义、职能、目标、基本原则、基本假设、会计要素和会计等式。
2. 案例分析法：分析实际案例，帮助学生更好地理解会计概念。
四、教学准备1. 教材：准备相关的基础会计教材。
2. 课件：制作课件，包括图片、图表和动画等，以便直观展示会计概念。
五、教学过程1. 导入：通过讲解会计在企业运营中的重要性，引起学生对会计的兴趣。
2. 讲解：讲解会计的定义、职能、目标、基本原则、基本假设、会计要素和会计等式。
3. 案例分析：分析实际案例，帮助学生更好地理解会计概念。
4. 总结：总结本节课的重点内容，强调会计的基本概念和原则。
5. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
第二章：账户与会计科目一、教学目标1. 了解账户和会计科目的概念。
2. 掌握账户的分类和会计科目的设置。
二、教学内容1. 账户的概念和分类2. 会计科目的设置三、教学方法1. 讲授法：讲解账户的概念、分类和会计科目的设置。
2. 案例分析法：分析实际案例，帮助学生更好地理解账户和会计科目的概念。
四、教学准备1. 教材：准备相关的基础会计教材。
2. 课件：制作课件，包括图片、图表和动画等，以便直观展示账户和会计科目的概念。
五、教学过程1. 导入：通过讲解账户和会计科目在会计工作中的重要性，引起学生对这两个概念的兴趣。
2. 讲解：讲解账户的概念、分类和会计科目的设置。
3. 案例分析：分析实际案例，帮助学生更好地理解账户和会计科目的概念。
4. 总结：总结本节课的重点内容，强调账户和会计科目的概念及设置方法。
5. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六章：会计分录与会计账簿一、教学目标1. 掌握会计分录的概念和编制方法。
《基础会计电子教案》课件
《基础会计电子教案》PPT课件第一章：会计概述1.1 会计的定义1.2 会计的基本职能1.3 会计的基本假设1.4 会计信息质量要求第二章：会计要素与会计等式2.1 会计要素及其确认2.2 会计要素的计量2.3 会计等式2.4 会计分录与会计科目第三章：账户与会计分录3.1 账户的分类3.2 账户的结构3.3 会计分录的编制3.4 会计分录在账户中的运用第四章：复式记账法4.1 复式记账法的基本原理4.2 借贷记账法4.3 增减记账法4.4 会计分录的试算平衡第五章：会计凭证与会计账簿5.1 会计凭证的分类及填制5.2 会计账簿的分类及登记5.3 会计账簿的运用5.4 会计账簿的转销与结账第六章：会计报表6.1 会计报表的概念与作用6.2 资产负债表的编制6.3 利润表的编制6.4 现金流量表的编制第七章：财务分析7.1 财务分析的意义与方法7.2 偿债能力分析7.3 运营能力分析7.4 盈利能力分析第八章：账户式会计分录8.1 账户式会计分录的定义8.2 账户式会计分录的编制8.3 账户式会计分录的应用8.4 账户式会计分录的试算平衡第九章：成本计算9.1 成本计算的概念与作用9.2 成本计算的方法9.3 直接成本与间接成本9.4 成本计算在会计中的应用第十章：管理会计基础10.1 管理会计的定义与作用10.2 管理会计与财务会计的区别10.3 管理会计的主要内容10.4 管理会计在企业中的应用第十一章：存货的会计处理11.1 存货的定义与分类11.2 存货的采购与入库11.3 存货的发出与成本计算11.4 存货的期末计量与跌价准备第十二章：固定资产的会计处理12.1 固定资产的定义与分类12.2 固定资产的购置与折旧12.3 固定资产的后续计量与报废12.4 固定资产清理与处置第十三章：无形资产及其他资产的会计处理13.1 无形资产的定义与分类13.2 无形资产的购置与摊销13.3 无形资产的后续计量与处置13.4 其他资产的会计处理第十四章：负债及所有者权益的会计处理14.1 负债的定义与分类14.2 短期负债的会计处理14.3 长期负债的会计处理14.4 所有者权益的会计处理第十五章：会计政策、会计估计变更和差错更正15.1 会计政策的概念与变更15.2 会计估计变更的原因与处理15.3 前期差错更正的会计处理15.4 会计信息质量的保证重点和难点解析本文主要介绍了基础会计的知识体系，包括会计概述、会计要素与会计等式、账户与会计分录、复式记账法、会计凭证与会计账簿、会计报表、财务分析、成本计算、管理会计基础、存货的会计处理、固定资产的会计处理、无形资产及其他资产的会计处理、负债及所有者权益的会计处理，以及会计政策、会计估计变更和差错更正等内容。
基础会计教案(含板书)
基础会计教案(含板书)第一章：会计概述一、教学目标1. 理解会计的定义、作用和基本原则。
2. 掌握会计的基本要素和会计等式。
3. 了解会计科目和账户的概念及分类。
二、教学内容1. 会计的定义和作用2. 会计基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式5. 会计科目和账户三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的定义、作用和基本原则。
2. 案例分析法：分析会计实务中的会计等式应用。
四、教学步骤1. 导入：介绍会计的定义和作用。
2. 讲解会计基本原则。
3. 讲解会计的基本要素和会计等式。
4. 讲解会计科目和账户的概念及分类。
5. 总结本章内容。
五、板书设计2. 会计基本原则3. 会计的基本要素和会计等式4. 会计科目和账户的概念及分类第二章：会计要素的确认与计量一、教学目标1. 掌握会计要素的确认条件和计量基础。
2. 了解会计计量单位及其转换。
二、教学内容1. 会计要素的确认条件2. 会计要素的计量基础3. 会计计量单位及其转换三、教学方法1. 讲授法：讲解会计要素的确认条件和计量基础。
2. 案例分析法：分析会计实务中的会计要素确认和计量。
四、教学步骤1. 导入：回顾上一章内容，引入会计要素的确认和计量。
2. 讲解会计要素的确认条件。
3. 讲解会计要素的计量基础。
4. 讲解会计计量单位及其转换。
5. 总结本章内容。
五、板书设计2. 会计要素的计量基础3. 会计计量单位及其转换第三章：会计科目与账户一、教学目标1. 掌握会计科目的设置原则和方法。
2. 理解账户的定义和分类。
3. 掌握账户的结构和特点。
二、教学内容1. 会计科目的设置原则和方法2. 账户的定义和分类3. 账户的结构和特点三、教学方法1. 讲授法：讲解会计科目的设置原则和方法。
2. 案例分析法：分析会计实务中的账户应用。
四、教学步骤1. 导入：回顾上一章内容，引入会计科目与账户。
2. 讲解会计科目的设置原则和方法。
3. 讲解账户的定义和分类。
4. 讲解账户的结构和特点。
基础会计教案(含板书)
基础会计教案(含板书)章节一：会计概述教学目标：1. 了解会计的定义、作用和基本原则。
2. 掌握会计的基本要素和会计等式。
教学内容：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益教学步骤：1. 引入话题：介绍会计的定义和作用。
2. 讲解会计的基本原则。
3. 介绍会计的基本要素。
4. 推导和解释会计等式。
板书设计：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益章节二：会计科目与账户教学目标：1. 了解会计科目的分类和作用。
2. 掌握账户的设置和管理。
教学内容：1. 会计科目的分类2. 会计科目的作用3. 账户的设置4. 账户的管理教学步骤：1. 讲解会计科目的分类。
2. 介绍会计科目的作用。
3. 讲解账户的设置。
4. 讲解账户的管理。
板书设计：1. 会计科目的分类2. 会计科目的作用3. 账户的设置4. 账户的管理章节三：会计记账方法教学目标：1. 掌握会计记账的基本方法。
2. 了解会计凭证的编制和审核。
教学内容：1. 会计记账的基本方法：借贷记账法2. 会计凭证的编制3. 会计凭证的审核教学步骤：1. 讲解会计记账的基本方法：借贷记账法。
2. 讲解会计凭证的编制。
3. 讲解会计凭证的审核。
板书设计：1. 会计记账的基本方法：借贷记账法2. 会计凭证的编制3. 会计凭证的审核章节四：会计账簿与财务报表教学目标：1. 掌握会计账簿的设置和登记。
2. 了解财务报表的编制和分析。
教学内容：1. 会计账簿的设置2. 会计账簿的登记3. 财务报表的编制4. 财务报表的分析教学步骤：1. 讲解会计账簿的设置。
2. 讲解会计账簿的登记。
3. 讲解财务报表的编制。
4. 讲解财务报表的分析。
板书设计：1. 会计账簿的设置2. 会计账簿的登记3. 财务报表的编制4. 财务报表的分析章节五：会计循环与会计核算教学目标：1. 掌握会计循环的基本步骤。
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第一章总论【教学目标及要求】1、使学生对会计学科形成感性认识，同时通过课堂实验对会计实践性环节产生兴趣2、促使他们认识到学习该学科的难度，同时帮助他们树立专业认同感【教学重点与难点】教学重点：会计专业的学科特点和会计职业能力要求；会计基本理论的基础知识教学难点：如何帮助学生树立对专业的好感及对本专业的学科特点形成感性认识【学情分析】学生对会计的了解，仅限于生活中的观察，对于会计的实质缺乏深度的了解，通过本节课的学习，对专业课进行感性认识教育。
【教学方法】实验教学法【教学计划】2课时【课型】新授【教学内容】一、1、介绍本专业学科特点及职业发展前景（教师搜集资料介绍）2、教师提出本专业的考核要求和专业学习方法二、组织课堂实验进行专业课感性认识就教育1、准备工作：教师先准备一部分现金，金额可以尽量在100元以内，然后随机邀请一位同学上来，拿出自己身上所带的现金，请他（她）当面向同学数清。
教师在此假设实验前提，即现在将该位同学看成是一位个体经营者，现在让他经营图书的贩卖活动，启动资金由他老师借给他和他本人的自有资金组成。
然后开始提问引导：（1）请问该位同学的现金共有多少？这些现金是由他拥有和控制的吗？教师由此可以引入资产的概念，会计上将一个企业主体拥有和控制的，且可以带来经济利益流入的资源看成是企业主体的资产，所以我们可以将该位同学拥有的个人现金称之为他的资产。
该项资产是该位同学经营活动所必须的，请同学们看一下，他的资产有几部分组成？（引入资产具体组成的多样性）（2）请说出资产总额有多少？（3）请问该位同学有负债吗？如有，金额是多少？那么请你试着对负债给出一个明确的定义。
（4）现在请同学们将该位同学的资产总额与他的负债总额相减，观察计算结果，然后请问计算出的结果是什么？教师总结：可以发现，该部分的金额正好是该位同学提供的自有资金的数额，因为该部分资金归他所有，所以他对该部分资源有要求权，我们将这种要求权称之为所有者权益。
同样的该部分资源的另外一个部分是老师给提供的，老师作为资源的提供者，对该部分资源也有某种要求权，会计上将这种要求权称为债权人权益。
这样我们可以就此给该位同学列出一张资产负债表：*** 同学资产负债表资产部分权益部分现金负债（板书）所有者权益资产总计权益总计2、课堂实验第二步骤及内容：教师引导：下面请该位同学以手中的资金作为经营资金，开始从事简单的经营活动。
因为开始已经假设他为个体图书零售商，那么先请该位同学到“市场”上进货。
进货交易可以进行几笔，但最好是一笔。
交易完成后，继续提问：（1）请同学们现在回答，进行完进货行为后，该位同学的资产现在由几部分组成，各部分的金额为多少？（2）为什么现金少了？书增加了？教师归纳：资金有一个运动过程，现金书，说明该位同学拥有的资源占用状态发生了变化，但是资源本身的总价值并没有发生变化。
（3）负债的金额有没有受到影响？（4）那么所有者权益的部分金额有没有受到影响？（5）请重新编制资产负债表*** 同学资产负债表资产部分权益部分库存现金负债（板书）存货所有者权益资产总计权益总计(6)请同学们思考为什么两边会相等？（7）该位同学有没有赚到钱？教师引导：没有赚到钱，用会计术语来解释，就是该位同学的利润为零。
那么请同学们回答一下，什么是利润，利润是从何而来的？教师引入利润概念:利润是一个企业在一定时期的经营成果，利润=收入-成本费用。
那么我们可以认为该位同学没有赚到钱，是因为他的收入为零，成本费用为零，故利润为零。
学生问题归纳：有同学会认为成本费用不会为零，因为他认为自己进货的支出就是成本，那么教师可以采用反证法证明该项问题，即如果成本费用不为零，利润出现负数，说明该位同学亏损，显然和客观事实不符。
进一步深入引导：为什么收入为零？是因为该位同学没有进行销售商品的行为，那么收入的定义应该是什么？成本费用的定义应该是什么？请同学们思考。
3、课堂实验第三步骤及内容：请该位同学对所进存货进行对外现场销售，由于现场实验结果的不可控性，实验结果有四种情况：情况（一）没有同学愿意配合实验。
教师可以归纳，出现该种情况，在经济生活中被称之为存货积压，该种情况下，要么就低价倾销，要么将剩余资金转向它途。
情况（二）如果有同学愿意以高于进价的价格购买该商品，那么参加实验同学的经营成果就会出现正值的情况，即实现赢利。
教师引导提问：（1）请问现在该位同学的资产由几部分组成？金额各为多少？并请该位同学数给大家看（2）请问该位同学的负债还存在么？如存在，金额为多少？（3）请同学们现在用资产总额减去负债总额，看所有者权益总额为多少？观察此次结果和上次结果有什么不同？（4）请将不同的结果写在一边，根据实验的情况编制该位同学的利润表，同时编制资产负债表*** 同学资产负债表 ***同学利润表资产部分权益部分收入现金负债（板书）减：成本所有者权益费用资产总计权益总计利润：（5）观察新的资产负债表和利润表，为什么利润正好等于新增加的所有者权益金额？说明了什么？（6）那么，现在该位同学赚到了钱，赚的钱应该归谁所有？为什么？（7）在该项活动中，债权人有没有得到利益？那为什么同样是经营活动的资金提供者，只有所有者才能分享利润？债权人不能？那么债权人为什么还愿意提供资金给经营者？教师的深入引导：实收资本和未分配利润项目.现在的所有者权益由两部分组成，一部分是该位同学投入的初始运营资金，另一部分是该位同学赚取的利润。
本实验的假设前提为赚取利润后没有进行分配，全部投回经营活动中。
在会计中，前一部分被称之为实收资本，后一部分被称之为未分配利润，表明投入资本的增殖程度。
（8）如果该位同学将所赚取的利润全部拿走，归个人所有，并没有投回经营活动中，那么资产负债表会出现什么情况？情况（三）如果有同学出较低的价格成交，则该位同学会出现亏损的情况教师引导：（1）请问现在该位同学的资产由几部分组成？金额各为多少？并请该位同学数给大家看（2）请问该位同学的负债还存在么？如存在，金额为多少？（3）请同学们现在用资产总额减去负债总额，看所有者权益总额为多少？观察此次结果和上次结果有什么不同？（4）现在请同学们将观察结果写在一边，计算该位同学的收入是多少？成本费用是多少？利润是多少？同时要求列示资产负债表和利润表*** 同学资产负债表 ***同学利润表资产部分权益部分收入库存现金负债（板书）减：成本所有者权益费用资产总计权益总计利润：（5）请同学观察一下，利润和刚才的所有者权益观察的结果有何联系，为什么所有者权益的数额正好等于亏损数额。
（6）结合两种结果，问：为什么债权人的金额与企业盈利和亏损的数额无关？教师讲解债权人与投资者的不同。
情况（四）如果有同学购买，但未付款进行赊购。
教师引导；（1）先计算企业的收入、费用、利润（2）对利润进行分配（3）进一步讲解为分配利润的概念说明：投资者个人资金和企业运营资金的不同。
即会计主体自身与企业主体的不同。
讲清楚只有投资人将分得的利润在投资与企业，才能增加所有者权益。
如果投资人用于个人消费，则企业的运营资本不会扩大。
*** 同学资产负债表 ***同学利润表资产部分权益部分收入库存现金负债（板书）减：成本应收账款所有者权益费用资产总计权益总计利润：（4）计算该同学的资产总额，负债总额和所有者权益总额看一下左右两边是否相等。
然后请同学自己观察和归纳四张资产负债表的共同点能否引出资产=负债+所有者权益的等式【课后小结】本节课通过课堂实验，对会计产生了浓厚的兴趣，效果很好，并完成了本节的任务。
【课后作业】谈谈对会计的理解【教学反思】“基础会计学”是会计学专业的入门课程，本节又属第一次课，因而讲述会计的概念一定要结合学生已有的生活经验和经济学知识，不可照本宣科。
既要激发学生对会计的学习兴趣，又要加重理论知识的灌输，为“会计学基础”后续知识的学习以及会计学专业课程的开设奠定良好基础。
本节课首次采用课堂实验法教学，既形象又生动，能吸引住学生，效果很好。
第一章总论【教学目标及要求】通过本次教学，使学生了解会计产生与发展的历史，理解会计的基本职能及各职能之间的相互关系，领会会计的概念和特点，掌握会计目标、会计对象等内容。
通过本次教学，使学生对学习会计产生兴趣，了解如何学习会计理论和方法，了解学习本门课的基本要求。
【教学重点与难点】1．会计概念2．会计特征3．会计的基本职能4．会计的对象【教学方法】以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。
【学情分析】本章是全书的总纲，内容广泛抽象，教学时应理论联系实际讲授。
在教学中，应重点讲授会计概念及特征、会计的基本职能、会计对象和会计要素。
【教学计划】2课时【课型】新授【导入新课】有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；有人说会计是一项与数字有关的活动。
请同学们思考：这些说法对不对？究竟什么是会计？会计是怎样产生的？日常的会计工作主要有哪些？【教学内容】1会计的概念（板书）什么是会计？这是学习、研究会计这门学科和做好会计工作首先应当了解的一个问题。
对于初学者来说，首先想到的是什么？……概述：会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动，并向有关方面提供会计信息的一种经济管理活动。
具体描述：会计是以货币为主要计量单位，运用专门方法，对一个经济单位的经济活动过程进行连续、系统、全面的核算和监督，并在此基础上对经济活动进行的一种旨在提高经济效益的管理活动。
分解概念：（1）会计的特点：以货币为主要计量单位。
（2）会计的对象：经济单位的经济活动。
（3）会计的职能：核算、监督、预测、决策、考核、分析、控制等。
（4）会计的目标：提高经济效益。
（5）会计的本质：管理活动。
综上所述，会计是一种经济管理活动。
那么，会计这种管理活动与其他经济管理活动（学科）有什么不同呢？会计具有如下特点：（板书）（1）以货币为主要计量单位。
（2）以真实、合法的会计凭证为依据。
（3）有一套专门会计方法。
（4）会计核算资料具有连续性、系统性、综合性、全面性。
2．会计的起源与发展（板书）（1）会计的产生。
（板书）远古时期，人们通常将“结绳记事、刻木计数”作为会计的萌芽。
此时，由于生产力水平低下，生产过程简单，它只是生产职能的附带部分。
（2）会计的发展。
（板书）①古代会计阶段（板书）﹡据文献记载，中国“会计”一词最早出现在西周。
《孟子正义》中曾对会计的概念加以解释：“零星算之为计，总合算之为会。
”﹡唐朝初期，出现了“四柱清册”（四柱结算法），使中国的会计技术提高到一个新水平。
旧管+新收=开除+实在（板书）﹡明清时期，出现了“龙门账”，说明中国的会计技术取得了较大的发展。
进-缴=存-该（板书）“进”是全部的收入，“缴”是指全部的支出，“存”指全部资产，“该”指全部负债。