新高考现代文文阅读常考题型总结

新高考现代文文阅读常考题型总结【题型一】诗化（散文化）小说的主要特点。

答：①环境描写：多有自然景物、民情风俗描写，人、景、情虚实相生，场景描写充满诗情画意。

②情节结构：淡化情节，无激烈的矛盾冲突，不强调情节的连续性和完整性。

③人物形象：淡化人物的典型性，人物形象多正面美好。

④主题表达：如人与自然和谐（抗争）关系、思考人的命运、人在社会的生存状态、人与人之间的情感纠葛、人性的美好……⑤语言风格：具有抒情意味，清新自然，蕴含意象美、诗意美。

【注】如果同学们嫌太多记不住，我给大家分享一个口诀：淡化情节，虚化人物，抒情味浓。

【题型二】外国小说中的一些热门手法。

答：①“显示”：客观地将那些人与事呈现出来。

②“讲述”：作者对小说中的人与事加以一定的解释与判断，流露出对人与事的感情。

③表面虚构，内在真实：处理“虚构”与“现实”的关系，把内在的真实嵌入外在的虚构。

④节制：小说在处理情感上，不宜饱和激烈，并不是作者越大力煽情，读者就越能被感动得热泪盈眶。

相反，适当的节制和隐忍，让小说情节和人物自己说话会起到更好的效果，具有更大的情感张力。

⑤延迟：作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。

【例1 】（［奥地利］卡夫卡《煤桶骑士》）卡夫卡在小说发展史上最大的贡献在于重新处理了“虚构”与“现实”的关系，结合本文，谈谈卡夫卡是如何处理“虚构”与“现实”的关系的。

答：①作者采用了“表面虚构”而“内在真实”的法则来处理“虚构”与“现实”的关系，把内在的真实嵌入外在的虚构。

②表面虚构：作者虚构了一个“骑着空煤桶飞翔讨煤”的穷汉形象；小说采用了象征、夸张等艺术技巧，拉开了与现实生活的距离。

③内在真实：情节发展与穷人处境悲惨、富人为富不仁的社会现实高度吻合，作者对生活细节、场景细节、心理活动等的细致描写，极其真实。

【注】这里的答题结构，同学们可以学习一下，首先综述，然后分条答，注意一定要标序号，那样你的答案会让阅卷人看得一清二楚，得分点更容易看到。

【例2 】（加西亚·马尔克斯《礼拜二午睡时刻》）本文善用“节制”的方式表达人物情感，追求适当的“隐忍”以获得更大的情感张力，试加以分析。

答：①用坚强克制悲伤：“她一直是直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上的一个漆皮剥落的皮包。

她脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。

”②用命令克制脆弱：如下车前她命令女儿：“把鞋穿上！”“梳梳头！”“你要是还有什么事，现在赶快做好！”“往后就是渴死了，你也别喝水。

尤其不许哭。

”③用执拗克制激动：如，母亲在找到神父之后的一番对话，“我要找神父。

”“我有急事。

”“火车三点半就要开了。

”④用回忆克制痛苦：如“他是一个非常好的人。

”“他很听我的话。

过去他当拳击手，有时候叫人打得三天起不来床。

”⑤用景物衬托心情：文中有大量的自然环境描写，突出景物的荒凉、单调，衬托了人物内心的悲痛之情。

【题型三】评论要点（文学短评）：（这个没有固定的答题模板，我就以例题来说明）【例3 】故乡湖荡带给钱穆诸多闲思，如欲以“钱穆的湖上‘闲思’”为题写一则小评论，请结合文本，列出评论要点。

(6分)答：①钱穆写荡口鹅腌荡优美热闹的自然景致，抒发亲近自然、逍遥自在之情，反衬出自己对时局动荡的担忧。

②对湖畔古镇居民自在的生活状态的回忆，使得钱穆思考历史人生、过去未来。

③晚年寓居他乡，故乡湖荡带给他的美好回忆，让他反思中国文化的现状。

④对故乡湖荡的恒久记忆，让钱穆思索中外思想的差异。

【注】由此题可以看见，标答是严格按照题目要求来答的。

既然要以“闲思”为题写一篇文学短评，那自然要是闲思，同时在列出闲思后同我第一篇讲议论文一样，结合材料分析，一定要有分析，否则每点会扣半分。

【题型四】人物心理变化（感情）分析。

答：场景变换+心情变化。

【例4 】（［意］卡尔维诺《被施了魔的花园》）塞来内拉和乔瓦尼诺的心理变化主要经历哪几个阶段？请简要概括。

答：①由海边进入花园，心情由轻松变得紧张、焦虑。

②看到房间里的男孩，紧张感暂时减弱，又马上感受害怕与压抑。

③离开花园来到海边，重新找回叫快乐的感觉。

【题型五】叙事谋篇布局特点（任紫钰《水底的微光》）小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。

(6分)①运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际（使情节的发生发展更合理）。

②现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象）。

③时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段（情节紧凑）。

④前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面孔”。

【其他常考题型】1、巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。

本文在情节设置上运用了哪些手法，请找出两种，结合文本简要分析。

（2021年武汉高三起点考试《老樊的烦恼》）1）悬念。

小说开头写老樊决定去周健家是为了“散散心，消消火”，使读者急切想知道老樊心中冒“火”的原因。

制造悬念，激起了读者的阅读兴趣，也使得情节更加紧凑。

2）误会。

周健请老樊吃“香辣酸菜鱼”，没有老樊最爱的乌鱼片，用的是胖头鱼片。

老樊认为周健故意轻怠自己，后来才知道误会了好友。

这样的设置强化了小说的戏剧效果。

3）对比。

老樊退休后，老汪、小魏等人对老樊的态度和周健对老樊的态度形成了鲜明的对比；老樊退休前后老汪等人对老樊的态度也存在对比。

这些对比突出了老樊巨大的心理落差，有利于塑造老樊、周健的人物形象，凸显了小说的主旨。

2、关于本文的主人公，有人认为是老樊，也有人认为是周健，你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。

（2021年武汉高三起点考试《老樊的烦恼》）答案一：老樊。

首先，老樊是贯穿全文始终的角色，小说的标题与老樊有关，主要内容也是围绕老樊的烦恼展开的。

其次，老樊是作者着墨最多的人物，小说从语言、动作、神态、心理等多方面刻画了这个人物形象。

答案二：周健。

首先，作者虽然对周健着墨不是最多的，但小说正是通过对周健待人真诚、重情重义这一人物形象的塑造，彰显了本文的主题思想。

其次小说写老汪、小魏和郑局长也是为了衬托周健。

3、小说以“春风夜”为题，有什么用意？请结合全文，简要分析。

（2021年湖北八校联考卷《春风夜》）1）以“春风夜”为题，点明故事发生的时间，是在一个春寒料峭的夜晚，点明故事发生的主要地点，是在春风旅馆。

2）春风夜，本应是美满的夜晚，王大学和俞小荷明明是一对夫妻，而外在的一些因素却让他们的相会充满苦涩和悲哀，以“春风夜”为题，具有讽刺味道。

4、请结合文本简要赏析画线句子的精妙之处。

（2020年重点中学质检卷《水润大泽》）可从内容、手法、语言、结构等方面思考1）手法巧妙。

用“催眠曲”比喻湖水拍打船帮发出的声响，照应“打盹”“安然入梦”，生动贴切；水声哗哗，湖水干净，白鹭盘旋，视听结合，动静结合，有声有色。

2）借景抒情。

描写美丽景色，渲染安宁、温馨的氛围，感叹人与自然的和谐交融，景美情真，意境深沉。

3）突出主旨。

景色优美、静谧，令“我”赞叹可“安然入梦”，与前文生态遭到破坏，令黄老叹息的情形形成对比，肯定了生态环境得到改善的可喜变化。

（2019年博雅闻道衡水金卷《水润大泽》）5、小说采用穿越的形式，由实到虚，虚实结合，这样处理有什么样的好处？请结合作品进行分析。

（2021年九师卷《画者的悲哀》）1）打破时空的限制，便于塑造人物，展开情节，使读者觉得自然合理。

2）虚实结合，进一步丰富了小说的内容与内涵。

画者的实际困境为实，穿越到过去，变为成功人士，画作拍出高价为虚。

由虚到实，虚实转化，内容及内涵都变得丰富。

3）虚实两相对比，小说主旨表现得更加突出。

画作得到认可，是在虚拟世界中，是在世俗的功成名就之后，虚拟的成功与现实的困境形成鲜明的对比，更集中地揭示了题旨。

6、“老李”在小说中并未出场，但他的英雄形象却跃然纸上，请结合小说简要分析这样设计的艺术效果。

（2021年周考卷《最后的电波》）1）侧面描写。

小说开头和结尾分别用侧面描写的方式描摹了老李技术高超的神秘形象和英勇赴死的胆识和气魄；2）作为暗线。

老李虽未见其人，但老李虽未见其人，但老李的命运作为北线情节发展的隐线展开，不仅激发了阅读者的兴趣，而且推动了故事情节的进展。

3）深化主题。

老李的幕后英雄形象深化了小说赞扬无数无名英烈不畏牺牲，革命精神永不止息的主题，对现实社会更有思想启示和引领作用。

7、小说结尾的视角为什么由老邓变为其他人？请结合作品简要分析。

（2021年衡中同卷三《戏》）1）深化主题：由老邓到其他人，突出了作品意义的普遍性。

不是老邓一人对戏曲的眷念，而是广大戏迷对戏曲深深的留恋，从而使作品对社会生活的反映更为广泛。

2）补充作品的情节：通过他人的角度，补充交代了老邓独自唱戏的情节，使故事更加完整，角度更别致。

3）增添作品的亮色：以好多人听见澎湃的叫好声的幻觉，表现出人们对戏曲复兴的美好愿望，为作品增添了亮色。

8、小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。

（2015年全国卷《马兰花》）1）明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女还款的过程。

2）设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，脉络清晰，突出了主人公的形象。

9、作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。

（2013全国卷《古渡头》）1）以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；2）以“钱”为话题，引入渡夫故事，唤起读者的阅读兴趣；3）多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；4）情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

10小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文谈谈你的观点。

（2016年全国卷《战争》）观点一：合适。

（1）小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；（2）战争是故事发生的契机与悲剧的来源，是小说构思的基础；（3）小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的失望与反思。

观点二：不合适。

（1）小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则；（2）小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争；（3）小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景。

11、结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。

（2018年全国卷《微纪元》）1）科幻小说中的科学是幻想的基础，本文情节的基本框架，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的，而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实；2）科幻小说中的幻想虽然立足于科学，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关系与科学意识融汇在一起，本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。