七巧板拼图复习过程
人教版一年级数学下册 第1单元 认识图形(二) 第3课时 用七巧板拼图 教案
人教版一年级数学下册第1单元认识图形(二)第3 课时用七巧板拼图1．使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2．培养学生的观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3．通过小组合作，培养学生的合作意识。
4．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
重点：认识七巧板。
难点：会用七巧板拼组图形。
七巧板(学生)多媒体课件(老师)一、激情导入，激发兴趣1．欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
(通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
)2．用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
(教师通过言辞渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好地体会情感与激发兴趣。
)二、学习制作七巧板1．通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2．请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1．它是由几种图形组成的？2．每种图形有几个？分别是几号？3．看一看，比一比，哪两个图形一样大？(通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好地了解七巧板的基本特征，这样既复习了学过的知识，又为后面用七巧板拼图打下基础。
)四、利用七巧板拼数学图形1．学生按照教师的要求来拼图：①从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请一位同学利用实物投影仪演示给大家看。
②选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
2．游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
游戏开始！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。
(第一个成功的孩子用实物投影仪演示给大家看，大家跟他一起做。
)再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。
(第一个成功的孩子用实物投影仪演示给大家看，大家跟他一起做。
七巧板拼图课件
七巧板拼图课件一、活动目标：1、运用七巧板中的图形进行拼图，并能用完整的语句表达自己的创作内容。
2、通过拼图，进一步认识各种几何图形，体验图形组合的变化。
3、培养幼儿动手操作能力、想象力和创造力。
4、引导幼儿能用完整的语句表达自己的创作内容。
5、培养幼儿的欣赏能力。
二、活动准备：1、七巧板若干副，放大镜若干个。
2、操作材料人手一份。
3、幼儿用书画面“美丽的花园”。
三、活动过程：1、引导幼儿了解活动的内容和要求。
师：今天我们用七巧板来拼图，请小朋友拼出美丽的图案，然后我们一起来分享你们拼出的图案。
2、幼儿自由拼图，教师观察幼儿拼图情况，并给予指导。
3、请幼儿介绍自己拼出的图案内容。
师：谁来介绍一下你拼的图案是什么？你是怎么拼的？4、教师总结（今天我们用七巧板拼出了很多美丽的图案，大家开动小脑筋，拼出了太阳、大树、小鱼、飞机等等漂亮的图案，下次我们还可以试着拼更多更美的图案。
）5、活动延伸：区角活动在区角中让幼儿继续用七巧板拼图，并作记录。
数学“七巧板拼图大比拼”活动主持词尊敬的各位嘉宾，亲爱的参赛者们：大家好！今天，我们聚集在这里，共同见证一场智慧与创意的盛宴——数学“七巧板拼图大比拼”活动。
我是你们的主持人，现在让我们一起开启这场充满挑战与乐趣的数学之旅！让我们欣赏一下这些巧夺天工的七巧板。
七巧板是一种古老的中国智力游戏，它由七块不同形状的木板组成，通过巧妙的组合和排列，可以拼出各种各样的图案。
我们的参赛者们将用这些普通的木板，拼出他们心中的美丽世界。
现在，让我们来了解一下比赛的规则。
本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛将在接下来的30分钟内进行，每位参赛者需用七巧板拼出规定的图案。
图案将由我们的评委团进行评分，并选出进入决赛的选手。
决赛将在明天进行，参赛者将有15分钟的时间自由发挥，用七巧板拼出自己想要的图案。
接下来，让我们来看看这些参赛者们。
他们来自不同的年级和班级，有的可能是数学高手，有的可能是创意达人。
七巧板拼图教案
七巧板拼图教案七巧板拼图教案七巧板是一种经典的益智玩具，它由七个不同形状的木块组成，可以拼出各种有趣的图案。
这个教案将介绍如何在教学中巧妙运用七巧板，让孩子们在玩中学习，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
一、教学目标1. 了解七巧板的基本形状和规则。
2. 培养孩子们的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备1. 七巧板益智玩具。
2. 彩色纸和剪刀。
3. 黑板或白板。
三、教学步骤1. 引入七巧板通过展示七巧板，引起孩子们的兴趣。
可以让他们自由拼几个简单的图案，让他们感受到七巧板的乐趣和挑战。
2. 介绍七巧板的基本形状和规则在黑板或白板上画出七巧板的七个基本形状，并解释每个形状的名称和特点。
然后向孩子们介绍七巧板的规则，即每个形状都必须使用一次，不能重叠。
3. 拼图练习让孩子们分成小组，每个小组发放一套七巧板。
给他们一些简单的拼图任务，让他们合作完成。
可以根据孩子们的年龄和能力适当调整难度。
鼓励他们思考和尝试不同的组合方式，激发他们的创造力。
4. 制作七巧板图案让孩子们用彩色纸和剪刀制作自己喜欢的七巧板图案。
可以提供一些模板供他们选择，也可以鼓励他们自由发挥创意。
在制作过程中，引导他们思考如何将七个形状巧妙地组合在一起。
5. 分享和展示让每个小组展示他们的七巧板图案，并分享他们的创作心得和思考过程。
鼓励他们互相欣赏和学习，同时提供积极的反馈和鼓励。
6. 拓展活动如果时间允许，可以进行一些拓展活动，进一步培养孩子们的空间想象力和逻辑思维能力。
比如，可以让他们尝试拼出更复杂的图案，或者设计自己的拼图任务让其他小组挑战。
四、教学反思通过七巧板拼图教学，孩子们不仅能够锻炼手眼协调能力和动手能力，还能培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
同时，小组合作和分享展示的环节也有助于培养孩子们的团队合作精神和自信心。
在教学过程中，要注重引导和激发孩子们的思考和创造力，让他们在玩中学习，快乐成长。
七巧板教学教学教案
精心整理《七巧板》教学设计教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形图形。
2，学生欣赏3板》。
12师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能1、组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。
就把老师拼的作品奖励给这个小组。
（出示作品）2、用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
评比贴星。
师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
3、用三块拼4，23，其中2；还有两5。
师：你喜欢哪一个图案？或者从书上23页选一个喜欢的照样子动手拼一拼。
拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。
同时请三名同学到黑板上拼一拼。
评价：这三个同学谁拼的最快、最好。
集体反馈，评比贴星。
（2）创新师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。
学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。
（3）参观、点评作品。
师：你最喜欢谁的作品，为什么？篇二：七巧板教学设计七巧板教学设计教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
小学数学 《七巧板》 教案
2．师：现在请大家休息一下，老师请你们听一个小故事，（放录音，“守株待兔”题目不出现。）一边听，一边看老师在拼什么？和故事有什么关系？
大家会不会拼呢？哪个同学拼得好？请大家伴着音乐，4人小组拼一拼，看哪组拼得好，表扬优秀小组。
四、拓展练习。
2022版认识七巧板教学设计
课题
解决问题（七巧板）
主备人
向秀
教者
课型
新授
课时
时间
2022、2
节数
设计理念
小组合作来探究七巧板的奥秘。
教学目标
知识与能力：使学生在有趣的活动中感悟图形的特点，体会图形的变换。发展学生的空间观念和创新意识。
过程与方法：通过七巧板的拼图活动，锻炼学生动脑动手的能力，充分发挥学生丰富的想象力，启迪创造意识。
哪些图形较大，哪些图形较小？
哪两个图形一样大？
（若学生说出了3号图形与7号图形一样大，要予以肯定。）
二、拼一拼。
1．请小组长分发七巧板。
2．拼一拼：拼正方形、拼三角形，对独立完成的学生及时给予表扬。
三、练一练。
1．教师出示鱼、蜡烛、帆船三幅较为简单的图形，让学生分别说出像什么？再同桌合作，选出喜欢的图形迅速地拼出来。（对拼得又对又快、合作好的同桌给予表扬）
生：（齐）长方形、正方形、三角形、圆形。
师：这证明咱班同学都认识了平面图形。那么，大（出示课题：七巧板。）七巧板是我国古代一种图形游戏，已经有2500年的历史啦。今天我们就用它来做一些有趣的图形游戏。在拼之前，大家先回答几个小小的问题，为什么叫七巧板？
生1：因为它有7块。
发挥学生的想像力，8人小组讨论，拼出学生认为最美的图案。
七巧板拼图课件
05
七巧板拼图挑战
挑战规则与要求
规则
使用七巧板拼出指定的图案或形象，要 求每块板子只能使用一次，不能重叠。
VS
要求
在规定时间内完成挑战，拼出的图案要符 合题目要求，保持图案的完整性、准确性 和美观性。
挑战步骤与技巧
步骤
观察题目要求，选择合适的七巧板，按照图 案分解进行拼接，逐步完成整个图案。
技巧
明朝时期，七巧板通过海 上丝绸之路流传至欧洲， 受到西方人的喜爱和推崇 。
现代发展
现代的七巧板拼图经过不 断改良和创新，更加丰富 多彩，成为儿童喜爱的益 智玩具。
七巧板的组成
七块板
七巧板由7块不同形状的板组成， 包括2个平行四边形、2个三角形 和3个不规则图形。
多种组合
通过不同的组合和拼接，可以创 造出无数的图案和形状，具有极 高的想象空间和挑战性。
家庭聚会游戏
在家庭聚会中，可以组织七巧板拼图比赛，激发孩子们的竞争意识，提高他们 的动手能力和思维能力。
教育与教学应用
数学教育
七巧板拼图可以应用于数学教育中， 帮助学生理解几何形状、角度、面积 等概念，提高他们的空间想象能力和 解决问题的能力。
创意写作
通过七巧板拼图激发孩子的创意写作 灵感，让他们将拼出的图案转化为故 事情节，培养他们的语言表达能力和 写作能力。
与孩子一起玩七巧板拼图，可 以增进亲子之间的互动和沟通
。
未来七巧板拼图的发展方向
创新材料
智能化
未来七巧板拼图可能会采用更加环保、轻 便、耐用的材料，提高产品的质量和安全 性。
随着科技的发展，未来七巧板拼图可能会 引入智能化元素，如电子拼图、APP辅助等 ，增加互动性和趣味性。
七巧板的知识点
七巧板的知识点七巧板，又称七巧板拼图，是一种古老而有趣的智力玩具。
它由七个平面多边形构成，可以通过拼拆移动这些多边形来组成各种图案。
在这篇文章中，我们将探索七巧板的知识点，并介绍一些有趣的玩法。
1. 起源和历史七巧板的起源可以追溯到中国古代。
相传，它起初是由唐朝的数学家杨辉发明的，并以他的名字命名为“杨氏七巧板”。
后来，七巧板传入了世界各地，并成为一种流行的智力玩具。
2. 组成和形状七巧板由七个不同形状的平面多边形组成。
这些形状包括：五个等腰三角形、一个菱形和一个正方形。
每个平面多边形的边长和角度相互关联，形成了一个完美的平衡。
3. 拼图玩法七巧板的主要玩法是将这七个多边形按照一定的规则组合在一起。
可以通过移动、旋转和翻转这些多边形，将它们拼凑成各种形状和图案，如动物、花朵、字母等。
这种拼图玩法可以激发儿童的想象力和创造力，培养空间思维能力。
4. 数学原理七巧板不仅是一种益智玩具，同时也涉及一些数学原理。
每个平面多边形的边长和角度是严格的，符合三角学原理。
通过拼图过程中的角度计算和边长对比，可以帮助儿童更好地理解几何形状和几何关系。
5. 教育价值七巧板作为一种教育工具，具有很高的教育价值。
它可以帮助培养儿童的空间想象力、创造力、逻辑思维和问题解决能力。
同时，它也可以增强学生对数学的学习兴趣和理解。
6. 发展变种七巧板的种类众多，除了常见的七个多边形之外，还有更多其他形状的拼图玩具。
比如，八巧板、九巧板等。
这些变种丰富了玩家的选择，增加了更多的挑战和乐趣。
7. 创意拼图除了传统的拼图玩法，七巧板还可以用于创意设计和艺术创作。
通过将多个七巧板组合在一起，可以创造出更复杂的结构和图案。
艺术家们常常使用七巧板进行创作，展现出独特的艺术风格和表达形式。
结语：七巧板作为一种古老而有趣的智力玩具，具有丰富的知识点和多样的玩法。
它不仅能够培养儿童的创造力和空间思维能力，还可以促进数学的学习和理解。
通过探索七巧板的知识点和享受其中的乐趣，我们可以拓宽思维，培养智力，并在玩耍中获得快乐和满足感。
幼儿园七巧板拼图教案 幼儿园教案
幼儿园七巧板拼图教案一、教学目标1. 让幼儿认识七巧板，了解七巧板的形状和结构。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，培养其逻辑思维和空间想象能力。
3. 启发幼儿对图形的认知和创造，激发其对学习的兴趣。
二、教学重点1. 让幼儿掌握七巧板的基本形状和拼图方法。
2. 让幼儿学会使用七巧板进行图形拼图，培养其动手能力和观察力。
三、教学准备1. 七巧板拼图玩具或图示。
2. 准备适量的教学辅助材料，如图形卡片、颜色彩色纸等。
四、教学过程1. 导入活动通过引导幼儿观察七巧板的形状和结构，激发其对七巧板的认知兴趣，引导幼儿探讨七巧板的用途和玩法。
2. 学习活动（1）展示七巧板老师向幼儿展示七巧板，并让其仔细观察七巧板的形状和颜色。
（2）让幼儿自由拼图为幼儿提供七巧板拼图玩具或图示，让幼儿自由组合七巧板，寻找相同颜色或形状的拼图块进行拼图。
（3）引导幼儿进行主题拼图老师设计不同的主题图形卡片，如动物、植物、交通工具等，让幼儿根据图形卡片的提示使用七巧板进行拼图。
3. 总结活动老师引导幼儿总结七巧板拼图的方法和技巧，鼓励幼儿分享自己的拼图心得和体会，激发其对七巧板拼图的兴趣和探索欲望。
五、教学反思通过本节课的教学活动，可以有效培养幼儿的动手能力和观察力，提高其空间想象力和逻辑推理能力。
也激发了幼儿对图形认知和拼图创造的兴趣，为幼儿的综合素质发展奠定了良好的基础。
六、教学延伸1. 组织幼儿进行七巧板拼图比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
2. 制作七巧板DIY活动，让幼儿根据自己的想法、创造力和设计思路，设计属于自己的七巧板作品。
七、教学心得通过本次教学活动，我深刻认识到了七巧板拼图对幼儿综合能力的培养作用。
在教学中，我将更加注重培养幼儿的动手能力和观察力，引导幼儿进行主题拼图的活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，真正做到了“学以致用”。
结语通过本次教案设计，我们可以看到，七巧板拼图不仅仅是一项简单的游戏或者玩具，更是一种有效的教学工具，可以促进幼儿的综合发展，并且培养幼儿的实际动手能力和观察能力，激发幼儿对学习的兴趣。
幼儿园七巧板拼图教案 幼儿拼图教学
幼儿园七巧板拼图教案一、教学目标1.了解七巧板的基本形状和特点；2.培养幼儿的手眼协调能力；3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；4.激发幼儿对拼图游戏的兴趣。
二、教学准备1.准备七巧板拼图，数量要足够，确保每个幼儿都能参与到拼图游戏中；2.教师要对七巧板的形状和特点有充分的了解，以便在教学过程中给予指导；3.准备一个清晰的七巧板拼图教学PPT，以图文结合的方式介绍七巧板的基本形状和拼图方法；4.为幼儿准备奖励，激发他们的积极性。
三、教学过程1.导入教师向幼儿介绍七巧板，通过PPT展示七巧板的基本形状和特点，引发幼儿的兴趣。
2.游戏1：自由拼图幼儿自由选择七巧板，自行拼图，教师观察并指导。
3.游戏2：集体拼图将幼儿分成小组，每组一块大型七巧板，比赛看哪个小组能最快完成拼图。
4.游戏3：拼图比赛设置一个拼图比赛，幼儿单独完成，看谁最先完成拼图。
5.总结教师向幼儿总结七巧板拼图教学的内容，鼓励幼儿继续研究七巧板，激发他们的学习兴趣。
四、教学效果评价通过观察幼儿的拼图过程和结果，以及对幼儿的观察、逻辑思维和手眼协调能力的培养情况来评价教学效果。
五、延伸拓展1.鼓励幼儿自己设计七巧板拼图；2.在拼图教学中融入其他主题，如动物、植物等，拓展幼儿的知识面。
六、示例教案1.游戏1示例：自由拼图幼儿可以根据自己的喜好选择七巧板，通过自由拼图游戏，培养幼儿的自主学习能力。
2.游戏2示例：集体拼图集体拼图游戏可以培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
3.游戏3示例：拼图比赛拼图比赛可以激发幼儿的竞争意识和求胜心理，提高他们的学习积极性。
七、教学反思教师要及时总结教学过程中的得失，思考如何更好地开展七巧板拼图教学，以提高教学效果。
结语通过七巧板拼图教学，可以培养幼儿的动手能力、观察力和逻辑思维能力，激发幼儿对拼图游戏的兴趣，是幼儿园拼图教学中的重要环节。
希望教师们能够根据该教案，合理安排教学内容，提高教学质量，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
小学数学北师大一年级下册四有趣的图形七巧板21
《七巧板》教学目的：1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习旧知亲爱的小朋友们，在图形世界里我们又认识了一些新的图形朋友，你们还记得它们的名字吗？让我们一起来和它们打招呼吧！（长方形、三角形、圆、正方形）这些图形可以拼出各种各样漂亮的图案。
现在我们看一个小视频（出示动画），从中你看到了什么？（课件出示：人，鱼，小鸟）2、揭示课题师：这些图案由七巧板拼出。
二、初步感知，建立表象1、演示视频，介绍来历师：同学们对七巧板了解多少呢？我们来听一听七巧板的自我介绍吧。
七巧板是中国古代人民发明的一种非常有趣的玩具，至今已经有2500岁了，后来，流传到西方，被西方人称为‘东方魔板’。
（播放语音）七巧板可不是一般的玩具，而是一种智力玩具，喜欢和爱动脑筋的孩子交朋友。
它由七块图形组成，也只有心灵手巧的人才会玩，所以人们称它为‘七巧板’。
你想和它交朋友吗？”生：想师：对七巧板你知道了什么？为什么叫七巧板啊？生：由7块图形组成。
师：我请认真听课的孩子来数一数。
（数得真仔细啊）三、动手操作，深入探索1、分一分师：这七兄弟住在一个房间里太挤了，你们能帮他们分分类吗？生：能。
师：想想你打算按什么分，分成几类？拿出你们的七巧板，帮它们分一分吧！把你的结果摆放在桌子上，开始！分好的同学同桌说一说按什么分的，分成几类。
（学生自由分类，巡视请一个孩子的黑板上分）师：你知道他是按什么标准来分的吗？生：他是按形状分的师：分成了几类？生：3类师：他按形状分成了哪三类？每类有几块？学生：5块三角形，1块正方形。
（师板书个数）（学生有点说不出平行四边形的名字）师：这么漂亮的图形谁知道它的名字？学生：平行四边形（板书1个）师：你的知识真丰富！像这样的图形叫“平行四边形”。
（齐叫平行四边形）（用另一个平行四边形贴黑板上，女生和它打个招呼吧：平行四边形好。