粤教版高中文言学习篇目
2024-2025学年高中语文第四单元文言文(2)18晏子治东阿教案粤教版必修4
课堂小结：
当堂检测：
1. 晏子是哪个时期的人物？他的政治理念有哪些特点？
2. 晏子在东阿的治理成效如何？他采取了哪些具体措施？
3. 文章中提到的“圣人”、“贤人”和“君子”，分别代表了什么含义？
4. 请结合实际情况，分析晏子的政治策略在现代社会是否仍具有借鉴意义。
5. 请谈谈你对晏子治国理念的理解及其在现实生活中的应用。
（3）文章中提到的“圣人”、“贤人”和“君子”，分别代表了什么含义？
3. 课堂讨论
现在，请同学们分成小组，就晏子的治国理念进行讨论。讨论结束后，每个小组选一位代表分享你们的讨论成果。
4. 案例分析
请大家阅读教材中关于晏子在东阿的治理案例，并结合实际情况，分析晏子的政治策略在现代社会是否仍具有借鉴意义。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生应该已经掌握了基本的文言文阅读技巧和一些古代历史知识。教师可以依托这些已有知识，引导学生将晏子的治国理念与现实生活中的政治治理进行联系，从而加深学生对文言文内容的理解，并培养学生的批判性思维能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要是培养学生的文言文阅读能力、历史素养和批判性思维能力。通过学习《晏子治东阿》，学生能够掌握文言文的基本阅读技巧，理解晏子的治国理念及其在东阿的治理成效。同时，通过分析晏子的政治策略，学生能够提升自己的历史素养，将古代政治智慧与现实生活相联系。此外，本节课还旨在培养学生的批判性思维能力，引导学生从不同角度审视和分析问题，提高他们对历史和政治现象的独立思考能力。
改进措施：
1. 在自主学习环节，提前布置问题，让学生预习时就能思考，提高课堂参与度。
2. 在课堂讨论环节，加入相关历史背景资料，帮助学生更深入地理解晏子的治国理念。
高中语文必修四第四单元文言文ppt 粤教版
砺( 磨砺 ) (3) 励( 勉励 )
枥( 老骥伏枥 )
躁( 急躁 ) (4) 噪( 噪音 )
燥( 干燥 )
15 劝学（节选)
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3．词义理解 (1)学不可以已： 停止，结束。 (2)木直中绳：木工用以取直的墨线。 (3)金就砺则利： 磨刀石。 (4)虽有槁暴： 曝晒。 (5)非利足也，而致千里： 到达。
15 劝学（节选)
16
(6)善假于物也： 外物，指各种客观条件。 (7)神明自得： 人的智慧。 (8)圣心备焉： 通达事理的思维。 (9)无以至千里： 没有用来……的(办法)。 (10)锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情 能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
15 劝学（节选)
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4．识记文言实词和虚词
(1)通假字 ① 以为轮 通“煣”，用火烤来使木材弯曲。 ②虽有槁暴 “有”通“又”；“暴”通“曝”，曝晒。 ③则知明而行无过矣 通“智”，理智。 ④君子生非异也 通“性”，本性。
第四单元——
15 劝学（节选）
培根曾说过“知识就是力量”，高尔基有“书籍是人类进步 的阶梯”的名言。那么，获取知识的途径是什么？答案只有一个， 那就是勤学苦读。那么如何学习呢？两千多年前的荀子在《劝学》 中就精辟论述了学习的重要性及正确的学习方法、态度，《劝学》 成了一篇激励后世之人勤学刻度的醒世之作。
在我们的生活中，有许多少年神童。他们小小年纪，就能歌 善舞或对事物有着高超的见解。可是，他们沉浸在大人们的夸奖 中，不努力，不奋斗，最终成了一群碌碌无为的人，谁也看不出
15 劝学（节选)
4
他们和别人的区别。而有些人，他们没有聪颖的天资，也没有过 人的智商。可他们踏踏实实地向目标努力，向前程迈进。最终， 他们成功了。天分，是起跑时的领先，而勤奋决定了跑步时的速 度。勤奋，让踏实肯干的人跑到了终点，取得了成功的奖杯。
粤教版语文文言助读之十一
1．翻译：两者不肯相舍，渔者得而并擒之。
2．填空：①不入虎穴，；
②踏破铁鞋无觅处，；
③前怕狼，；
④道高一尺，。
132．画龙点睛
张僧繇(南朝梁代人，画家)于金陵(今江苏南京市)安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞起。”人以为诞，因点其一。须臾，雷电破壁(击破墙壁)，一龙乘云上天，不点睛者皆在。
[文言知识]
徐。文言中的“徐”，指“慢”、“慢慢地”。上文“梅谷徐答曰”，意为何梅谷慢慢地回答，也可理解为慢条斯理地回答。又，“徐行”，即慢慢走。现代汉语有“徐徐上升”，意为慢慢地(或缓缓地)升上去。
[文化常识]
儒学。“儒学”就是孔孟之道。“儒”本指出丧时给人吹吹打打的人，因孔子年轻时干过这活，所以后人称他的学说谓儒学。儒学的核心是“仁”，仁即爱人。孔子学说的继承人是孟子(孟轲)，所以史称孔孟之道。儒学和后来从印度传入的佛学是对立的。
[文言知识]
“馔”与“撰”。“馔”与“撰”同音，但它们的含义不同。“馔”是食字旁，指食物。上文“盛馔”是指丰盛的菜肴。“撰”指写，如“日撰三千”，意为每天写三千字；“王某撰”，意为那文章是王某写的。
[文化常识]
上文所说的“学舍”即书院，“南都书院”在河南，是当时很有名的书院。书院的设立，有公办的，有民办的，从唐朝开始。一些著名的学者往往去书院讲学。他们讲的都是儒家的学识。唐、宋时期著名的书院还有白鹿书院、嵩阳书院、岳麓书院等。
[文言知识]
快。这个字古今含意大不一样。今指“迅速”，而古指“畅快”、“高兴”。上文“虎殊快”，意为老虎感到很畅快。凡属竖心旁的字，大多与心理活动有关，“快”便是一例。又“慢”，在文言中它不指“迟缓”，而是指“不重视”、“怠忽”。
[启发与借鉴]
高中语文第四单元文言文218晏子治东阿课件粤教版必修42
高中语文第四单元文言文218晏子治东阿课件粤教版必修42
2021/4/17
高中语文第四单元文言文218晏子治东阿课件粤教版必修42
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第四单元 文言文（2）
18 晏子治东阿
学国学
1.以书为御者，不尽马之情，以古制今者，不达事之 变。
——《史记》 【译文】 靠书本来驾车的人不了解马的性情，靠古法 治理当世的人不通晓事物的变化。 【评说】 实践是检验真理的唯一标准。
计， 景公迎而 贺之曰：“甚善矣，子 （进行表彰）时，景公迎上来并且祝贺晏子说：“太好了，您治
之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也， 属托 理东阿很好啊！”晏子回答说：“臣从前治理东阿，不听从私人
不行， 货赂不至， 陂池之鱼， 以利 贫民， 请托，不接受财物送礼，水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利，
【译文】 子贡问怎样做一个君子。孔子说：“对于你 要说的话，先实行了，再说出来。” 【评说】 没有打到老虎之前不要去估量老虎皮的价 值，在事情没有十足把握之前不要轻易许诺，尽量养成 做好再说的习惯。
夯基础
一、作者名片 刘向(约前77－前6)，原名更生，字子政， 沛县(今属江苏)人。西汉经学家、目录学家、 文学家。治《春秋榖梁传》。据《汉书·艺文 志》载，刘向有辞赋33篇，今多亡佚，仅存《九叹》为 完篇。另有《新序》《说苑》《列女传》等书，今存。
三、艺术特色 1．深刻的对比手法。 文章中既有齐景公对晏子前后两次态度的对比(前 “召而数之”，后“迎而贺之”)，又有晏子前后两次治 理策略(起初“属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫 民”，后来“属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内， 便事左右，陂池之鱼，入于权家”)和治理结果(前“民 无饥者”，后“饥者过半”)的对比，很容易使国君作出 正确的判断。
高中语文 文言文单元复习资料 粤教版必修2(高一)
粤教版必修二文言文单元复习资料14．《阿房宫赋》句子翻译：六王毕，四海一。
蜀山兀，阿房出。
六国灭亡，天下统一,蜀郡的山林砍光了，于是阿房宫建成了。
骊山北构而西折，直走咸阳。
（它）从骊山北面建起，然后折向西，直通向咸阳。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
盘旋着，屈曲着，像蜂房，像水涡，矗立着不知道有几千万座。
廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，勾心斗角。
走廊像人腰和丝绸一样迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴啄食。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？长桥横卧在水面上，没有（出现）云彩，怎会有龙飞起？复道跨越天空，不是雨过天晴，怎会出现彩虹？高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
（楼阁）高低错落，一片迷蒙，令人分不清东南西北。
台上歌声缭绕，像春天一样温暖；殿里舞袖拂动，像风雨降临一样凄冷。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。
六国君主的后妃、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。
（她们）在早上唱歌，在晚上弹琴，成为秦皇的宫人。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从人民手中掠夺来的，堆积得像一座山。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（从此）（把）宝鼎（当作）铁锅，（把）宝玉（当作）石头，（把）金子（当作）土块，（把）珍珠（当作）沙石，到处乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？唉！一个人所想的，也是千万人所想的。
秦始皇喜欢奢侈，老百姓也眷念着自己的家。
为什么搜刮财宝时穷尽极细微的东西，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。
于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关，项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！秦人不暇自哀，而后人哀之。
粤教版必修四文言文复习分解
担心人少；社会安定，国家就没有倾覆的危险。依照
这个道理，远方的人不归服，就发扬文治教化来使他 归服
荒年/暴躁 ,不吉祥 寡人之于国也 黄河/泛指河流
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，
则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国
之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民
不加多，何也？”
愿令得补黑衣之数 （ 数目 ）
数 数口之家，可以无饥矣 （几，若干）
扶苏以数谏故，上使外将兵（shuò屡次） 数罟不入洿池 （ cù ，密 ）
4.下列句子中不含实词活用的三项是（ A ）
①谨庠序之教 ②然而不王者，未之有也
③五亩之宅，树之以桑 ④五十者可以衣帛矣
⑤百亩之田，勿夺其时 ⑥是使民养生丧死无憾也
辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不
患贫而患封地不/安家庭。盖均无贫，和无寡，安无倾。 夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来
之，则安之。今由与求也,相夫子，远人不服，
而不能来也；邦分崩离析,而不能守也；而谋动
干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在
萧墙之内也。”使动用法，使…安定
使动用法
财物分配公平合理，就没有贫穷；上下和睦，就不必
（xiáng）序之教，申之以孝悌(tì)之义，颁白者不负戴
于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王
(wàng）者，未之有也。 宾语前置
通“斑”，花 白
名作动,称王
生养死葬没什么遗憾，这就是王道的开端了。
制止,约束
通”途”,道路
开粮仓“,赈狗济彘百食姓 人食而不知检，涂有饿莩（piǎo） 而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’ 是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵 也？’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
高中语文必修二第四单元文言文(12份) 粤教版4PPT课件
__________________________
栏 目
链
(4)德合一君，而征一国者
接
__合__，__使__动__用__法___，__使__…__…__满__意__；__征__，__使__动__用__法__，_____ ____使__…__…__信__任______________
5．古今异义
(1)去以六月息者也
(1)《齐谐》者，志怪者也
( 判断句，“……者，……也”，表示判断 )
栏
目
(2)穷发之北有冥海者，天池也
链 接
( 判断句，“……者，……也”，表示判断 ) (3)翱翔蓬蒿之间
(
省略句，“翱翔”后省略介词“于”，应为 )
“翱翔(于)蓬蒿之间”
(4)众人匹之
(
省略句，“匹”后省略介词“于”，应 为“众人匹(于)之”
代典籍中的瑰宝。因此，庄子不但是我国哲学史上一位著
名的思想家，同时也是我国文学史上一位杰出的文学家。
作者 简介
无论在哲学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了我 国历代的思想家和文学家以深刻的、巨大的影响，在我国
栏
思想史、文学史上都有极重要的地位。《庄子》今存三十 目
链
三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一般认定 接 为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。
1．注音
(1)
晦．朔．_h_u_ì_shuò 大椿．_c_h_ū_n__ 鲲．__k_ū_n__
栏
抟．_t_u_á_n__ 坳．堂___à_o__ 夭阏．____è__
目 链 接
舂．粮_c_h_ō_n_ɡ_ 泠．然__lí_n_ɡ__ 恶．乎__w_ū___
蟪．蛄．_h_u_ì_ɡū
粤教版高中语文必修1 17 汉魏晋诗三首
汉魏晋诗三首教学目标：了解《古诗十九首》、曹操的四言诗、陶渊明的田园诗的特点。
掌握诗歌鉴赏的一般方法，如意境、分析辞格、练字等。
品味《迢迢牵牛星》诗的爱情美，《短歌行》曹操的慷慨之气，《归园田居》中陶渊明的情趣和农家生活之美。
教学重点：掌握诗歌鉴赏的一般方法，如意境、分析辞格、练字等，结合自己的体会欣赏诗歌。
教学难点：品味《迢迢牵牛星》诗的爱情美，《短歌行》曹操的慷慨之气，《归园田居》中陶渊明的情趣和农家生活之美。
课时安排：2课时教学过程：迢迢牵牛星教学目标：了解《古诗十九首》的特点；品味《迢迢牵牛星》的爱情美；学习叠词的用法以及体会其效果。
教学重难点：品味《迢迢牵牛星》诗的爱情美。
教学过程：一、导入：请一位同学朗诵印度诗人泰戈尔的作品《世界上最远的距离》。
这首诗描写两个相爱的人不能表达彼此爱意的痛苦之情，相爱相见却不能够在一起的距离是人世间最遥远的距离。
今天，我们要学习的《迢迢牵牛星》这诗歌，主人公所遭遇到的痛楚与这首现代诗表达的情感是很相似的。
二、解题：注释一，《迢迢牵牛星》选自《文选》中《古诗十九首》第十首，《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的《文选》。
这十九首诗没有题目，一般都采用第一句话作为题目。
从题材内容分，它主要分为失志伤时诗和相思离别诗。
课文是属于相思离别诗，诗吟咏男女爱情的最早又完整的篇章。
三：齐读一遍课文（正音）。
五言诗的朗读节奏一般分为“二三”“二一二”或“二二一”，课文的朗读应该是“二三”，大家把节奏给标出来，再读一遍。
四、研读课文：1、“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”以牵牛合织女起兴，点出描写的对象。
迢迢，遥远的样子；皎皎，明亮的样子。
遥遥的牵牛星和明亮的织女星隔着银河遥遥相望。
它们为什么分隔两地呢？相传牛郎是一个贫苦之人，有一天得到了老牛的指点，拿走了正在河里洗澡的天上下凡的织女的衣服，两个人就这么认识了，结成夫妻生子耕作。
后来被王母娘娘跟知道了，她遥带回织女回天庭，牛郎上天快要追到织女的时候，王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，相对哭泣流泪。
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高中文言学习篇目
一、粤教版高中语文教材目录·必修
文言实词（1）：不把两个单音实词误认为现代汉语的双音实词；不把文言双音词拆成两个单音词解释（如：孔雀，箜篌；偏义复词）
文言虚词的整理积累：之、其、而、以
文言虚词（1）：若、乃、者、乎
常见文言句式整理积累：
文言实词（2）：古今异义
文言宾语前置句式：
文言虚词（2）：何、所、与
二、粤教版高中语文教材目录·选修2《唐宋散文选读》
三、文言经典篇目：
1、教材
《阿房宫赋》《劝学》《过秦论》《师说》
《鸿门宴》《陈情表》《游褒禅山记》《寡人之于国也》《报任安书》《滕王阁序》
2、课外阅读：
《廉颇蔺相如列传》《促织》《崤之战》《六国论》
《荆轲刺秦王》《屈原列传》《赤壁之战》《齐桓晋文之事》《信陵君窃符救赵》。