六年级英语试卷分析

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篇一：小学六年级英语试卷分析

2010—2011学年度

六年级（上）期末考试英语试卷分析

本套试卷是全市统一命题，测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。紧扣教材，题量适中，综和性强，灵活性强。

一、试卷结构分析

本次试卷只有笔试内容，整张试卷共计六道大题，总计100分。具体考查内容及分值等情况见六年级英语期末考试目标双向细目表。

六年级英语期末质量检测目标双项细目表

二、试卷质量分析（一）总体评价

本次期末检测中六年级英语试卷以《英语课程标准》为依据，以考查学生综合语言运用能力为目标，以《快乐英语》教材为依托，将基础知识、基本技能的考查放到了首要地位。试题内容注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的有机融合与渗透，以便能准确地考查学生学习目标的达成情况。同时，试题的命制充分考虑了六年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性的特殊性，在考查知识技能的范围，题型设计、难易程度、能力要求等方面均符合《英语课程标准》中对二级标准的有关规定。（二）试题特点：1．重视基础

此次期末试题重点考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,包括词、词组、语法的正确运用和识读能力的考查等,强化了小学阶段英语学习中的主要语言知识和语言功能，没有偏题、怪题，难易有梯度，情景对话和书面表达重点考查了学生读和运用的技能。

2．创设语境

试卷严格依据《英语课程标准》（实验稿），以考查学生综合运用语言能力为目的，将语言基础知识、基本技能的考查与一定的情境相结合，尽量避免单纯的语言知识和单一的语言技能的考查。如第二大题B部分，根据图片及首字母提示，把句子补充完整一题中正确地填写单词必须通过学生对上下文的理解和判断才能做到，而不是单纯的对词汇和语法知识的考查；第三大题部分单项选择题中对词汇、语法、交际用语的考查都是在相对完整的语境中进行的，学生必须在充分理解题干意义的基础上才能做出正确的选择。

3．紧扣教材

试题以《快乐英语》教材为依据，紧扣教材，内容来源以教材为主，一部分为教材中原题，一部分是根据教材进行综合改编、重组而成，两部分试题比例相对合理。整册书中所有的重点内容都得到了考查，扎扎实实地搞好课堂教学，使学生掌握并灵活运用教材中所学的内容。4．关注学生

试卷充分考虑了学生的实际情况，尤其是学生的认知水平和实际能力，合理控制试卷的难度，杜绝繁、难、偏、旧的试题，全卷中合理分散考查的难点，在保证试卷科学性、规范性的同时，突出试卷的基础性、全面性和适切性，在让不同英语学习水平的学生在考试中得到公正、客观评价的同时，让绝大多数学生在考试中感受到英语学习的成功和喜悦。三、学生答题情况分析（一）基本数据

本次六年级英语试题共有六道大题，即语音、单词和短语、句子、情景会话、阅读理解和小作文。学生的成绩情况如下。表一：

各题得分率表（样本人数：22）

表二：

其它基本数据

表三：

样本各分数段得分分布情况统计表

（二）各题答题情况分析第一大题：语音

题目为：

一、选出每组单词中画线部分读音与其它三个发音不同的选项。这一道题主要考查学生对单词的掌握程度。《课程标准》语音知识二级目标中规定要了解简单的认读能力。本次语音选题部分有5个小题均为常见词，只有5小题much单词不常见，所以这一道题的失分率高些但是总体上看第一题的得分率还是很理想的得分率为80.91%，可见学生对单词认读能力还需加强。第二大题：单词和短语

这道题分4个小题。A）英汉互译

考查学生对短语的掌握情况，比较容易。但学生明显对8小题的“好多了”的英语掌握不太好，出乎意料。

B)根据图片及首字母提示，写出恰当的单词，使句意完整。本题重点考查学生对语法、句型和句子的整体把握能力，学生丢

分的很多。如：现在进行时sweeping,eating都忘加ing了；like to do sth的to 后面加动词原形，所以应该是like to watch TV而不是watching.

C) 根据图片选对话

该题是考查学生对短语的理解情况，几乎所有学生都有上佳表现，获得满分。

第三大题：句子这道题分4个小题。A）单选B）改错

D)按要求完成下列各题：有连词成句、做否定回答、就画线部分提问、变一般疑问句

这是基础知识考查题，主要考查学生对词汇如：what,how等、词组搭配如：get ready for、习惯用法、语法知识如：一般现在时态、现在进行时态和一般疑问句等等的运用能力和文化知识。考查内容范围广泛，不仅有六年级内容，也有其它年级内容，不过大部分是本学期所学内容。学生对B)和D)部分题思维欠灵活，作答情况参差不齐，失分较多。C)在右栏中找出左栏各句的相应答语

本题主要考查学生的日常交际用语及问答能力，能够了解学生的语言交际运用能力。整体上看，答题情况良好。说明平时练习比较到位，对号入座把握的较好。

篇二：六年级英语第一单元试卷分析

六年级英语第一单元试卷分析

一、学生的成绩分析

参加人数38人，平均分86分。90分以上15人，不及格人数2人。

二、试卷分析

本单元英语测试卷从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。这份试卷分两大部分：听力和笔试。其中听力部分的第五题听录音填空，错误率较高，其他四道题完成的还不错。笔试部分的第一题考查学生的语音掌握情况，本题错率比较高，正是反映了语音以及音标是学生的弱项。第二题英汉互译，反映出学生的单词记忆记得快遗忘的快的问题。纵观整张试卷，还有第七题的连词成句，出错率最高，暴露的问题是四会句子没有很好的掌握起来。也引发了进一步的思考，应该在以后的教学中，多安排四会句子的听写、默写，以及连词成句的练习。

三、今后教学改正措施

1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合语言运用能力。。

3.重视基本语法的练习。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4 理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。

5. 注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

总之，英语作为一种语言，要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。练习的越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越好。

篇三：小学六年级英语第一单元试卷分析1

小学英语六年级期末第一单元考试试卷分析

第一单元成绩结果出来后，成绩不太理想，有一些遗憾，同时自己也在总结经验，如果我在平时我注意学生多写一些，对学生的要求严一些，学生们可能就少出一些毛病了。下面我就这张试卷进行以下分析：题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。听力40分，笔试60分。本次期末测试题我个人认为非常好，难易程度适中，并且试题没有离开课本，这对于我们一线教师来说非常好，我们可以知道给学生们复习的重点。

1、听力部分：

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分。一、听录音，选出所听到的单词或短语的第四小题Funnier和centimeter发生混淆所有学生都错了。二、听问句找答语。仅有几个学生全对，第二小题错的较多。三、听音，给图片排序，是学生做的最不好的一个题，对于比较级的句子学生掌握的不是很好，应该在教学中多注重学生说。整体来看，由于磁带质量较差，学生的听力部分丢分率相对来说比较高，大部分的学生都失分在10左右。较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体描述判断试题，以至造成失误。

2、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

(一)、写出拼写有误的单词，并改正。这道题答的不好，因为大部分都是书上的词语，但按照大纲的要求是不需要

学生会写的掌握部分，只要求学生能认读就可以。所以大部分学生写不出来。

(二)、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词的掌握程度。这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，上课每天都要说的部分，所以失分的并不多，82%的学生都答的不错。

(三)、连词成句。对于小学高年级的学生，这样的题目比较难，失分率很高。由于每节课我都会抽出5分钟时间让学生说这些句子所以这次大部分学生答的较好。部分学生第一小题错的较多。从学生做题来看，有些学生思维反应慢，不会去一反三。

（四）、句型转换。这个题是那难点，也是每次考试丢分最多的题。它涉及的语法知识较多。90%的学生1、3、4小题做错。

(五)、阅读理解。此题较难，有些生涩的单词、短语出现。学生读不懂短文的含义，部分同学有些束手无策。所以以后我们应加强这方面的练习。