人教版初中语文九年级上册《岳阳楼记》

“古仁人之心”是怎样的？
“不以物喜，不以己悲”。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”这句话表达了作者怎样的思想感
情？
归纳：意思是，在天下人忧之前先忧，在天 下人乐之后才乐。这就是要超越个人的忧乐观， 以天下为己任，以利民为宗旨，积极进取。表现 他旷达的胸襟和伟大的政治抱负。他提倡的吃苦 在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教
岳阳楼记
——读手法
文中哪些句子叙事？ 文中哪些句子写景？ 文中哪些句子抒情？ 文中哪些句子议论？
——找一找
课文结构
• 第一部分（1） 叙事 • 第二部分(2—4)写景抒情（主体部分） • 第三部分（5）议论（核心）
开篇叙事
庆历四年春，滕子京谪 守巴陵郡。越明年，政通 人和，百废俱兴，乃重修 岳阳楼， 增其旧制，刻 唐贤今人诗赋于其上，属 予作文以记之。
作者 为什么写“迁客骚人”的“悲” 和“喜”？这样写的目的是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了 “迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱 偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁 人之心”作对比，引出下文，由写情自然转 入议论，突出全文的主旨。
精辟议论
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二 者之为，何哉？不以物喜，不以己悲， 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远， 则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则 何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯 人，吾谁与归？
议论
文章主旨
本文通过描写岳阳楼、 洞庭湖的美 景，表达了作者“不以物喜，不以己悲 ”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天 下之乐而乐”的政治抱负，同时也表达 了对滕子京的慰勉之意。
拓展
你熟悉历史上哪些迁客骚人？
• 战国：屈原（被放汉北） • 唐朝：
• 李白（被放贵州夜郎国，今遵义） • 王昌龄（被放岭南） • 王维（被放济州） • 韩愈：刑部侍郎——潮州刺史 • 柳宗元：被放湖南永州
第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是 什么？说明了什么？
在“政通人和，百废具兴”的基 础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京 在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政 事治理得井井有条。由此可见作者欣 赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客” 不同。
第一部分（1 段）： 重修背景及写作缘由。着重说明滕 子京谪守后的政绩。
滕子京的慰勉之意。
第三部分（5段）：
抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。 这是全文的核心。
作记缘由 背景：政通人和、百废具兴
缘由：属予作文以记之
洞庭湖全景
记叙
巴陵胜状 览物之情，得无异乎（过渡）
岳
阳 楼 记
览物情异
迁客骚人 览物之情
阴——悲 晴——喜
描写 抒情
古仁人之心
不以物喜，不以已悲 先……忧，后……乐
乐何极！
即景抒情
……登斯楼 也，则有去 国怀乡，忧 谗畏讥，满 目萧然，感 极而悲者矣。
……登斯楼 也，则有心 旷神怡，宠 辱皆忘，把 酒临风，其 喜洋洋者矣。
览物
之情
阴 去国怀乡，忧谗畏讥 悲
晴 心旷神怡，宠辱偕忘 喜
第二部分（2—4段）：
文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之 情” 。一阴一晴， 一悲一喜，形成鲜明对比。
育的意义。
不以物喜， 不以己悲。
不为外物所动，不论 是自然景物的阴晴圆 缺，还是社会环境的 顺遂艰难，都不能动 摇心中的信念。
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
在现实生活中，超 越自己个人的忧乐， 以天下为己任，以 利民为宗旨，补救 时弊，积极进取。
“微斯人”的“斯人”指什么人？ 指古仁人，也暗指滕子京，表示对
• 宋代：
• 欧阳修：参知政事——滁州太守 • 范仲淹：被放河南邓县 • 苏轼：被放湖北黄州、广东惠州、海南琼州
孔子主张“在其位，谋其政； 不在其位，不谋其政。”
陶渊明 向往“采菊东篱 下，悠然见南山”
范仲淹 追求“不以物喜，不 以己悲。”“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐。”
再见
作者为何没对岳阳楼做详细的描述？作 者宕开一笔转写什么？
写洞庭湖的 景色，写“迁 客骚人”的Biblioteka Baidu 览物之情”。
对比写景
若夫霪雨霏霏，至若春和景明，波澜不 连月不开；阴风 惊，上下天光，一碧万 怒号，浊浪排空；顷；沙鸥翔集，锦鳞游 日星隐耀，山岳 泳，岸芷汀兰，郁郁青 潜形；商旅不行，青。而或长烟一空，皓 樯倾楫摧；薄暮 月千里，浮光跃金，静 冥冥，虎啸猿啼；影沉璧，渔歌互答，此