(完整word版)文学批评复习

文学批评提纲

题型：

1.名词解释（5题×5）（张力、反讽、生化、解构主义等）

2.填空（10题×1）（流派、代表人物、著作、代表观点、机构等）

3.不定项选择（10题×2）

4.简答（2题×10）（要点5′展开5′）

5.论述（25）写一篇500字以上的评论性文章（理论要点10分，结合文本阐释15′，

一篇文章，运用所学的文学批评方法来分析）

导论

1．什么是文学批评

文学批评是以一定的文学观念，文学理论为指导，以文学欣赏为基础，以批评家所面对的当代各种具体的文学现象（包括文学创作，文学接受和文学理论批评现象，而以具体的文学作品为主）为主要对象的研究活动；它的目的和任务是对文学现象做出判断，评价，指出其思想上，艺术上的得失和所以得失的原因。

2．文学批评的性质：科学性、自发性、开放性

1）科学性

a、意味着它不是一门单纯的艺术，而是一种知识，这是由批评的目的所决定的

b、文学批评的科学性，还意味着它具有客观的基础，而不是主观的随意评价

c、也意味着文学批评必须按照审美的标准，而不是可以采用任意的尺度

2）自律性：表现在批评对创作的独立，对理论的独立

3）开放性：a、文学批评的开放性，主要是由于文学作为“交织着多层意义和关系的一个极其复杂的组合体”的本质所决定的

B、也是文学批评进行审美发现的必然要求

C、同样是文学批评应对今天全球跨学科的学术趋势的挑战而做出的回应

3.文学批评的功能：阐释功能（阐释与判断）发现功能创造功能

第一章文学批评的主体

1.蒂博代将文学批评分为自发批评、职业批评、大师批评

2.批评主体应怎样坚守明确的价值立场（10分简答题）

1)注重核心价值与共识性价值的辩证关系

2)体现崇高的精神担当

3)贯穿严肃的政治情怀

4)显现高尚的学术人格

第二章文学批评的对象(怎样展开研究)：文本、作者、思潮、文学史

第三章文学批评方法（上）（重点）

一、社会历史批评

1.什么是社会历史批评

***社会历史批评：一种从社会历史发展的角度观察，分析，评价文学现象的批评方法。它主要研究文学与社会生活的关系，重视作家的思想倾向和文学的社会作用。

2.重要的理论家及代表作、代表观点（会出选择填空题）

中国——孔子“兴观群怨”说（诗可以兴，可以观，可以群，可以怨）、孟子（“以意逆志”说、“知人论世”说“知言”）

外国——斯达尔夫人、别林斯基

**斯达尔夫人：

《从社会制度与文学的关系论文学》：第一次以专文的形式研究文学与其他生活领域的相互影响。认为评价作品不应有固定的绝对的客观标准，必须考虑作品写作期间的社会，政治，哲学和宗教等方面的环境；特别强调地理环境对民族性格，社会制度和文学艺术的影响。

**别林斯基等俄国革命民主主义批评家：

把文学批评与社会政治活动联系在一起，以进步的民主主义思想为武器，从历史的高度评价作家作品，使社会历史批评得到深刻，全面的发展。

其中别林斯基坚持文学应当反映真实的社会生活，回答时代提出的问题，

**3社会历史批评的基本原则与特征

以文学与社会关系为基准来考察和评价作家作品，这是社会历史批评的总体原则与特性，包括以下三点：

1）将作品置于特定社会历史背景中，联系作家的生平创作与时代环境进行综合分析研究

2）注重对作品社会历史内容的阐释，强调文学反映社会生活的真实性及倾向性与社

会认识功能。

3）侧重于从人与社会关系的角度，联系作品的社会内容来分析作品的艺术形式与审美价值

二、文化批评（简答）

1．文化批评理论资源（作者、观点、态度）

（1）伯明翰学派与当代文化研究中心

**成立：1964年伯明翰大学成立“当代文学研究中心”，其研究对象主要是以往不为人所注意的大众文化与通俗文学

**代表：霍加特《有文化的用处》威廉斯《文化与社会》等

**当代文化研究中心的宗旨是研究文化、文化形式、文化机构与社会及社会变迁的关系。

**伯明翰学派的观点：

A 批判资产阶级的高雅文化，对底层的大众文化和通俗文学的崛起及其意义给予高度的理解和同情。

B 认为大众文化、通俗文学的兴起是一个必然的趋势，是当代经济体制、传播媒介、社会生活的巨大变化在文化和文学领域内的必然反映。

C 对大众文化和通俗文学的研究应把它与文本之外的社会文化语境相结合

（2）法兰克福学派与文化批评理论

**法兰克福学派：指的是20世纪30年代以后，围绕德国法兰克福大学“社会研究中心”而形成的一个以社会和文化批判为己任的学术团体。

**基本观点：

A “文化工业”消解了传统文化的仪式感、精神性，文化成为一种机械复制的、具有同质化倾向的工业流水线制作的产品

·霍克海默和阿多尔洛在《启蒙的辩证法》一书提出“文化工业”这个概念。

B 大众文化具有某种转移或麻痹人的反思和批判能力的作用，使大众沦为缺乏个性和理性思考能力的单向度的人。

·马尔库塞《单向度的人》提出“单向度”概念

C 资本主义文化工业消除了文化的神秘和灵韵，文化与商品经济相结合，使文化具有一种商品拜物教的特性。

·本雅明在《机械复制时代的艺术品》中提出了传统艺术的“灵韵”的概念

2.主要理论流派（影响、作用etc.）

（1）新历史主义：

·定义：指的是20世纪70年代以来，在英美兴起的一种侧重对文学文本的历史文化内涵，进行解读的批评流派。

·代表：格林布拉特、海登·怀特

·关键词：“文本的历史性”和“历史的文本性”，由路易斯·蒙特罗斯提出

A 文本的历史性：强调文本应具有特定的社会历史视野与历史烙印，也必然带有社会的历史属性。如莎士比亚和巴尔扎克的作品

B 历史的文本性：指社会历史凭借文本而得以保存及流传，并通过文本人们可以更深入全面地把握社会历史的整体过程。如《三国演义》中对曹操、关公等的描述

（2）女性主义：

·定义：又叫性别批评，指20世纪中叶以来，伴随着西方女权主义的发展，一种主要从女性身份和视角解读文学作品的批评流派。

·具体而言，主要包括：

A 对男性作家文本中歪曲妇女形象进行揭露

B 重塑女性文学的历史

C 挖掘女性作家特有的写作特点和表达方式

·代表：波伏娃《第二性》凯特·米莱特《性政治》埃莱娜·西苏《美杜莎的笑声》

（3）后殖民主义

·定义：指20世纪中叶以来兴起的一种主要研究后殖民时期西方国家与殖民地之间的文化话语权利关系的批评流派，具体而言，主要考察文学文本中所反映的西方文化霸权问题、第三世界的文化形象问题、殖民地人民的自我身份认同问题、东西方跨文化经验与历史记忆问题等等。

·代表：汤林森《文化帝国主义》赛义德《东方主义》

·后殖民主义批评的几个问题：a 身份认同问题b “自我”与“他者”问题c 混杂性问题

·文化批评的基本特征：a 跨学科性与开放性b批判性与政治性c实践性与策略性

三、精神分析批评

1.精神分析的代表人物和作品：弗洛伊德《释梦》精神分析学创立的标志

2.核心和基石：心理结构三层次说、三部人格结构说、心理动力说

·冰山理论：弗洛伊德把人的心理结构比喻成一座漂浮在海上的冰山，处于海平面以下，居于冰山底层的是人的无意识；海风吹干的部分是人的前意识；完全露出水面的是人的

意识。其中，无意识所占的部分最大，是整个冰山的基础。

1）心理结构三层次说

A无意识（潜意识）<深层>：主要成分为性本能，他是决定人的一切行为的基础

B前意识<中层>：介于无意识和意识之间，防止无意识本能潜入意识领域，起警戒作用

C意识<表层>：现实中的人的理性意识部分，与本能和欲望相对立

2）三部人格结构说

A 本我：也就是前期所说的人性中的无意识、非理性部分，按照快乐原则办事

B 自我：也就是前期中所说的意识部分，它强调着本我与超我、本我与外部世界的矛盾，使本我得到一种合法的满足，比如恋爱、婚姻这些合法手段使性欲得到合理的发泄，按照现实原则行事。

C 超我：后期发展的一个概念，指一种理想的、道德化的自我，它起着指导自我、限制本我的作用，按照至善原则行事。比如某些道德理想崇高的人为了社会和人类的事业可以放弃自己的爱情、婚姻。

3）心理动力说：本能论

A 前期的本能论：力比多

·生命延续的本能，如饥饿、呼吸、排泄等

·性本能：即生殖本能，占主要成分

B 后期的本能论

·生本能：即前面所说的力比多，如文学中的性爱描写、饮食描写

·死本能：如文学中的自杀、暴力、战争等描写

3.主要内容

1）文艺的动因与本质：被压抑的原欲得以满足与升华

2）创作的过程和和特点：艺术乃作家的幻想和白日梦

3）美和美感的根源：源于人的本性及性力冲动

4．精神分析批评的得与失（特性、局限性）

1）意义：

·从本体论的角度揭示了文学与人的深层心理的关系揭示了文学作为一种欲望升华产物的“白日梦”本质，凸显了文学的心理维度、人学维度

·从文学动力学的角度阐发了作家的心理对文学创作的影响。比如我们常说“愤怒出诗人”“借他人之酒权，茫胸中之块垒”等就是人的心理活动（不一定是性冲动）

对文学创作影响的表现。

·以价值论的角度阐发了文学对人的心理补偿作用

2）局限

·片面夸大无意识的愿望和欲望的地位，轻忽理性意识和社会存在对文艺创作的影响

·把各种社会活动和精神文化事业（包括文艺活动）都归结为性欲的表现和满足，有泛性论之嫌。比如弗洛伊德认为人的性欲发展分几个时期：

口腔期<婴儿吃奶>→肛门期<小孩的排泄>→生殖器期<青春期>）

·完全以精神分析方法来分析文艺和审美，既缺乏科学性，也有片面之嫌

四、读者反应分析

1.美国和德国各自代表作者和作品

·美国：费什《感受文体学》德国：姚斯《作为向文学理论挑战的文学史》伊瑟尔《阅读活动》

2.特征

·反对作者和文本中心，强调读者的中心地位

·认为文艺研究的对象是读者以及读者的反映

·认为读者对文学文本的审美接受是一个主观能动的与创造的过程

3.基本观念

（1）读者的期待视野

（2）文本的召唤结构

（3）隐含的读者

（4）不确定性与空白

第四章文学批评方法（下）

一、形式主义批评

1.俄国形式主义

（1）诞生标志：维克托·什克洛夫斯基于1914年发表的《词语的复活》

1914年以雅各布森为代表的、由七名莫斯科大学生组成的“莫斯科语言学小组

1916年以艾亨鲍姆为领袖而成立的“彼得格勒大学诗歌语言研究会”或称彼得堡诗歌研究会

（2）主要概念：

文学性：就是使一部作品成为文学作品的东西。在俄国形式主义看来，“文学性”就是文学内部的语言修辞及其组合、转换规律。

陌生化：将对象从其正常的感觉领域移出，通过施展创造性手段，重新构造对对象的感觉，从而扩大认知的难度和广度，不断给读者以新鲜感。

2.新批评

（1）主要理论家及作品：a 兰色姆《新批评》b瑞恰兹《文学批评原理》

（2）重要概念：

·本体论：文学的本体是文学本身及其语言构成

·含混：又名朦胧、复义、晦涩等，指一个语言单位（字、词、句）包含多种含义并引起多种理解的现象或某种修辞手段产生了多种效果

·张力：指诗歌中各种相反相成的因素共存于一体的状态，或者说是指诗歌语言形式以及在此基础上产生的各种诗歌意象、思想感情等各方面因素皆在一种所谓的冲突对立的基础上所形成的一种有机的整体的诗歌结构关系。一般而言，只有充满张力的诗歌才是耐人寻味的、蕴含深刻的诗歌。

·反讽：诗歌语言的表层语义与其所内涵的深层语义之间形成巨大的反差，造成奇特的讽刺效果。例如：闻一多《死水》讽刺黑暗的旧中国，在美与丑的交织中，更加反衬死水的丑恶，形成奇特的反讽效果。至美、至丑→张力

·细读：指对文学作品中的语言和结构要素作细致分析和解。

3.结构主义批评（例如罗兰·巴尔特的“作者死了”的观点）

（1）主要理论家和作品：索绪尔《普通语言学教程》

（2）结构主义的核心原则：反主体、反历史

（3）结构主义批评的主要特征

A 在批评实践中强调二元对立的结构观念

B 寻求一种恒定的批评模式，挖掘文学文本内部的深层结构

C 结构主义反对新批评的那种只注重对文学内部语言细节进行分析的细读方法，强调从一个系统的整体的角度把握文学文本的结构。

（3）结构主义叙事学的相关内容：

·叙事结构分析：功能层、行动层、叙事层

·叙事话语分析

·叙事角度分析：“零聚焦”或“无聚焦”（全知叙述，即叙事者＞人物）、内聚焦（即叙事者=人物）、外聚焦（即叙事者＜人物）

二、神话原型批评

1.代表人物及著作：加拿大的弗莱《批评的剖析》弗雷泽《金枝》

2.理论渊源（例如荣格的原型理论……）：

·弗雷泽《金枝》中的人类学理论

·荣格的集体无意识理论

3.核心概念：

·原型：原型一词的希腊文原意为“原始的，最初的理念和图式”，在荣格的分析心理学中，指人类或人类中的某一种族在其集体无意识中存在的行

为模式，心理模式，原型是在人类及其种族的集体的生存斗争中生成

的，是集体无意识的主要内容。

三、解构主义批评

1.代表人物及著作：

·德里达《人文科学话语中的结构、符号和游戏》、《论文字学》、《写作与差异》、《批评的语言和人类的科学》

·代表人物：德里达、【保罗·德曼、希利斯·米勒、杰弗里·哈特曼、哈罗德·布卢姆】称“耶鲁四人帮”《结构与批评》

*****2.定义：又名“后结构主义”，它的兴起是直接针对结构主义那种把文本当作一个自足的符号意义系统，并在此基础上寻求一个文本背后的深层的二元对立结构的做法。

·最主要的特点就是“反”：反权威、反传统、反成规、反理性、反本性。表现在文学批评上，就是否定文本的的自闭性，否定文本有什么固定不变的意义，认为一切文本不过是语言的能指游戏而已。

3.主要术语：

·延异：又叫“异延”，其中“异”为差异，主要指在文本理解中空间上的区分，“延”为延宕或延缓，主要指文本理解中时间上的不同（代表一切差异的根本特征，也包

含全部差异，存在于一切在场、实在与存在之中，在颠覆现有的结构中呈现自己的存在。在空间上异延表示差异，在时间上异延表示延搁，以此类推，所以异延是不确定的。随意，无目的性，所以无中心）

·播撒：为了更好的说明文本语言的能指游戏及其形成的意义的不确定性特征，德里达后来又生造了“播撒”一词来隐喻之。德里达认为，文本的意义永远处于运动和生成之中，这就像我们播种一样，随手抓起一把种子，向四面八方洒落开去，没有确定的方向和固定的中心。“播撒”一次更进一步的瓦解了逻各斯中心主义的文学本质观，显示了文学文本意义的开放性、多义性、以及无限生成的可能性。

·互文性：又叫“文本间性”，指任何文本的形成都与该文本之外的符号系统相关联，都是对其他文本的吸收和转换。互文性即是语言文辞的互文，更是文化思想的互文。

·能指：语言的音响和书写形式·所指：语言所指称的实际内容。比如，能指：红豆（hong dou）所指：豆科类的一种植物

第六章文学批评的类型（浏览，了解批评的类型和运用，不会出很细的题目，但是对做最后一题有帮助，她好像特别提了前三个）

一、感悟式批评

二、主题式批评

三、技术式批评

四、透视法批评

五、关键词批评

·升华：精神分析学术语，指被压抑的原始性的本能冲动上升，转化到社会所容许，所赞扬的领域或活动中，如文学艺术活动，体育竞技活动，宗

教慈善活动等。这是一种在无意识中进行的，有利于人的身心健康

与社会稳定的心理活动。