保护环境综合实践活动
第二单元“爱护环境从我做起”的综合性学习教学设计
刘艳芳
课题:《爱护环境从我做起》
设计理念:
我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与,培养他们的兴趣和自主意识。
【活动目标】
１.通过观察、调查家乡的环境,增强学生保护周围环境的意识。2．引导合作探究,培养学生的合作意识和合作能力。
３.通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。
【活动过程】
一、启发谈话，明确目标
师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染?花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么?让我们开展一次调查周围环境的活动,以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧！
二、课前准备,搜集资料
1.成立调查小组，明确分工。
根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组,然后推选出小组长,并明确小组中各人员的分工。
2.制订计划,开展活动。
（1）制订计划。
“调查家乡的环境”活动计划
“调查家乡的环境
”观察计划
“调查家乡的环境”采访计划
(2）开展活动,搜集整理资料。
①利用课余时间走向大自然，走向社会,通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。
②在搜集资料的基础上,筛选、梳理所搜集到的资料,使这些资料系统化、条理化。例如,可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。环境污染情况
三、课堂交流,相互启发?1.让学生在活动小组里交流了解到的情况。?2．各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；；为了改善环境,人们做了哪些工作……一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。
3．各活动小组汇报结束后,教师组织学生讨论:我们能为保护家乡的环境做点什么。?四、自主选材,自由表达?1. 在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。?2．自主选材，自由表达。从表达的内容来看，可以写调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。从表达的形式来看,可以写人记事,可以写想象作文,可以写建议书，还可以写调查报告。总之,只要围绕保护环境这个主题,喜欢写什么就写什么,喜欢怎么写就怎么写。?五、成果展示
“调查家乡的环境”活动计划
团结友爱组“调查家乡的环境”观察计划
齐心协力组“调查家乡的环境”采访计划
万紫千红组调查环境污染情况
读一读下面几篇习作，想一想小作者是如何把活动中的所见、所闻、所想写下来的。用“──”画出你认为写得好的地方。
河中的小船
清晨,当第一束阳光穿过垂柳柔美的枝条时，河中那摇橹的声音便把我从睡梦中叫醒。推开窗,清新的空气扑鼻而来,河水波光粼粼，好像被抚平的缎带。
摇橹声究竟是从哪儿来的呢？循声望去,你会发现，这是一条并不太大的小船，船上堆放着垃圾。船头站着一位背微驼的老人，他正在吃力地摇着橹,他呵出的热气马上融入秋日早晨清冷的空气中。船尾呢,则是一位4０来岁的中年人,他用又长又细的竹竿伸向河面,轻轻一捞,一袋裹着西瓜皮的垃圾便进入了网兜。突然间，“扑”的一声打破了这时的沉寂,船上两人抬头一瞧,是一个身强力壮的小伙子把一袋垃圾丢进了河中。三人的目光刚好相遇,小伙子尴尬地笑了笑,逃也似的转身溜了。两位工人叹了口气,无声地把这袋时沉时浮的垃圾捞上了船……
阳光仍从垂柳的枝条中穿过,空气依旧清新,只是摇橹声渐渐远去……
建议书
黄校长：
现在我们学校的卫生状况还不尽如人意，走进校园，无论是绿化区、保洁区，还是各个教室，时常可以看到纸屑、塑料包装袋等。尽管学校采取了一些改进措施，但还没有彻底解决问题。
我建议学校成立若干个环保小组,这些环保小组的成员,由老师推荐。这些同学必须做到“看到纸屑就检，看见有人乱丢垃圾就上去阻止”。环保队员每天要比别的同学来得早,晚上检查绿化区,并把检查情况及时记录下来，第二天早晨在校报上通报情况。
学期结束前，学校要评选“最佳环保队员”并颁发奖品。
不知以上建议是否妥当,仅供参考。
三(4）班何玉佳
４月２0日
习作要求:课本p30页
成果展示：保护环境建议书、保护绿色家园手抄报、保护环境标语牌、调查报告（选一)
景观工程环境保护措施(正式)
编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 景观工程环境保护措施 (正式) Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑
文件编号：KG-AO-7727-48 景观工程环境保护措施(正式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体、周密的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 1环境保护目标 1.1噪声排放达标 景观结构施工：白天<70dB,夜间<50dB。 园林绿化施工：白天<65dB,夜间<50dB。 1.2现场扬尘排放达标 现场扬尘排放达到当地环保机构的粉尘排放标准要求。 1.3运输遗撒达标 确保运输过程无遗撒。 1.4生活及污水达标排放 生活污水中的COD达标。 1.5施工现场夜间无光污染 施工现场夜间照明不影响周围社区。 1.6消防目标
防止并杜绝施工现场火灾、爆炸的发生。 1.7固体排放 固体废弃物实现分类管理，提高回收利用量。 1.8节约能源 项目经理部最大限度节约水电能源消耗，节约纸张消耗，保护森林资源。 2环境执行标准 （1）《环境空气质量标准》GB3095－1996； （2）《地面水环境质量标准》GB3838－88； （3）《大气污染物综合排放标准》GB16297－1996； （4）《恶臭污染物排放标准》GB14554－93； （5）《污水综合排放标准》GB9798－96 （6）《城市区域环境噪声标准》GB3096－93； 3环境保护组织机构 （1）施工现场环境管理领导小组： 组长：项目经理 副组长：项目总工 组员：生产管理部部长、各专业工长、各作业队
一年级综合实践活动(最新整理)
主题活动一我的小书包 一、三维目标： 1、知识技能： 了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。 2、过程方法： 通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点： 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。 三、课时计划： 4课时 第一课时观察自己的小书包 一、教学目标： 1、知识技能： 了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法： 通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点： 观察自己的书包。 三、教学过程： （一）学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。 （二）学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说
3、老师总结 （三）画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。 （四）布置作业： 画一画自己的小书包。 五、板书设计： 观察自己的小书包 颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色 形状：长方体正方体 大小：很大中等很小 六、教学反思： 在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。 第二课时画书包 一、教学目标： 1、知识技能： 画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。 2、过程方法： 学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力。 二、教学重难点： 画书包 三、教学过程： （一）评点学生的作业。 （二）把画得好的拿到学习园地去展览。 （三）学习“开阔视野”。
作业环境保护条例通用版
管理制度编号：YTO-FS-PD244 作业环境保护条例通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards
作业环境保护条例通用版 使用提示：本管理制度文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理，通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态，从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 一、认真贯彻执行“预防为主、防治结合、综合治理”的环境保护方针，遵守国家《环境保护法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》等有关环境保护的法律法规、规章及标准。 二、积极防治废气、废水、废渣、粉尘、垃圾等有害物质和噪声对环境的污染与危害，按生气工艺安装、配置“三废”处理、通风、吸尘、净化、消声等设施。 三、定期进行环境保护教育和环保常识培训，教育职工严格执行各工种工艺流程，工艺规范和环境保护制度。 四、严格执行汽车排放标准，全面实施在用车辆的检查／维护制度（I／M制度），控制在用车辆的排放污染，在维修作业过程中，严禁使用不合格的净化装置。 五、严格执行车辆噪声抑制技术标准，确保修竣车辆的消声器和喇叭技术性能良好，在维修作业过程中，严禁使用不合格的消声装置。 六、车辆竣工出厂前，要严格检查车辆尾气排放和噪
项目环境保护管理措施
规划十一路燃气工程项目环境保护管理措施编制： 审核 审批 北京建工路桥工程建设有限责任公 日18月5年2016． 项目环境保护管理措施 1. 施工作业现场环境保护措施 （1）施工项目部大院内明显处应设置工程概况牌、管理人员名单及监督电话牌、安全生产牌、消防保卫牌、文明施工牌和施工现场平面图等五牌一图，有条件的可增设安全宣传栏、读报栏、黑板报等。
盖密闭容器，宿舍间通道应采取硬化铺装，有良好排水系统，严禁乱泼乱倒垃圾、污水。 （4）宿舍内应具备良好的照明。如果灯具距地面低于2.4m或者采用上下铺人员易接气线路和灯具的，照明电源必须采用36V电压，按规范要求架设。严禁私拉乱接用电器、利用电线晾挂衣物。宿舍严禁使用明火、电炉和电褥子取暖。 2，每间2m宿舍应具备良好的通风条件，宿舍内每人占地面积不得小于）5（． 住宿不得超15人。可采用定型的上下床，留有行走通道。严禁睡通铺、或利用地下室、在建工程做宿舍。 （6）施工现场必须设置符合卫生要求的饮水设备，淋浴、洗手、消毒设施，有健全的生活和预防食物中毒管理制度。有适当的就餐场所，严禁利用现场围挡搭设临建设施。 （7）在施工现场外设置生活区的，应实行封闭管理，建立各项管理制度，有条
必须连续作业的应当经所在地区、县环境保护行政主管部门批准。 （5）在建筑物或构筑物内清理垃圾、渣土及易产生扬尘的废弃物，必须采用容器卸地，严禁抛洒。施工现场内集中堆放的渣土、砂石堆放必须采取底脚砌筑不低于500mm高度的围挡，表面遮盖等防尘措施。 （6）在规定区域内应采用商品混凝土和成品灰。严禁现场搅拌混凝土和灰土、露天堆放水泥。． （7）施工现场内不得焚烧垃圾等有毒有害物质。 （8）拆除工程应当采取围挡、喷淋、遮蔽等防尘措施，工程废土应及时清运。（9）工程垃圾和工程渣土及产生扬尘的废弃物装载过程中，应采取喷淋压尘等措施。运输时必须采取封盖严密的工程车辆。严禁沿路泄漏污染市容。 （10）施工现场应采取控制施工扬尘的措施。施工现场内的地坪应当平整、硬化、裸露地面应用绿色防尘网遮盖，做到黄土不见天，并经常保持洒水，清扫降
农村环境保护作业题1-4
农村环境保护作业3 1、塑料薄膜对土壤的危害特点和防治措施 2、化肥对土壤的危害和防治措施 3、农药对土壤的危害特点和防治措施 4、固体废弃物的污染控制途径是什么技术政策有哪些，有什么特点 5、垃圾填埋有哪几种方法各有什么特点 6、调查自己家庭中每天的垃圾量和种类有哪些应该如何做才符合环境要求 7、什么是环境监测和农业环境监测环境监测是方针是什么主要任务是什么 8、什么是环境标准分为几类 参考答案： 1、塑料薄膜对土壤的危害： 塑料薄膜大多是烯烃类的高分子聚合物，其中烷基链含碳数不同的各类酞酸(PAES)约占2/3。据研究，高浓度二正丁酯(DNBP)对土壤脲酶有一定的激活效果，但对蔗糖酶有较强抑制效果。胡萝卜块根、白菜茎叶、大豆及水稻籽实中均可自土壤中富集DNBP。人食用PAES超标的食物后，PAES转化为酞酸酯后易引起肝肿大，致畸、致突变倾向。 防治措施： (1)从价格和经营体制上优化和改善对对废塑料制品的回收和管理，并建立 生产粒状再生塑料的加工厂，有利于废塑料的循环利用。 (2)研制可控光解和热分解等农膜新产品，以代替现用高压农膜，减轻农田 残留负担。 (3)尽量使用分子最小，生物毒性低相对易降解是塑料增塑膜，并加强其生 化降解性能和农业环境影响的研究。 2、化肥对土壤的危害：化肥对土壤和环境的影响，除了化肥中所含的重金属元素、放射性元素的影响外，化肥施用通过反馈过程对土壤环境以及对水、气环境也发生深远的影响。这些影响主要是土壤的性质的变化，水环境的富营养化，以及土壤气体对大气圈的影响。 （1）化肥对土壤重金属污染 （2）施用化肥对土壤性质的影响 长期施用化肥对土壤的酸度的影响。 减少化肥对土壤环境污染的控制对策： （1）调整化学肥料结构 （2）普及平衡施肥技术，减少化肥用料 （3）有机无机肥混合施用 （4）科学施肥，减少化肥的损失 （5）合理灌溉，减少化肥流失 适当调整种植业结构，充分利用豆科作物的固氮肥源，减少化肥使用量。 3、喷洒在农作物上的农药，约有一半散落在农田上。农药被土壤吸附后，表现为失活或解毒。但是，更多吸附状态农药在一定条件下可恢复其原有的生物毒性，这是土壤中农药残留的一种形式。 防治措施：
环境保护及扬尘防治措施
环境保护及扬尘防治措施 第一节环境保护体系与措施 环境保护是我国的一项基本国策，针对本标段自然地理环境特点，施工现场环保工作，应严格按照《环境保护法》的要求，重点考虑，全面规划，因地制宜，积极维护当地自然环境和居民的生活劳动环境，最大限度地减少施工对自然生态的破坏，保护环境。在施工时制定专项环境保护措施，做到全面规划，合理布局，切实作足作好环境保护工作。 环境保护是关系到人类生存和发展的大事，城市建设尤为重要，因此施工过程中既要搞好工程建设，又要高度重视城市环境的保护。根据本工程所处的环境条件和工程特点，施工期间，对环境容易造成污染的主要有：施工中产生的废水、废气和噪音；施工机械的废水、废气和噪音；机械车辆产生的扬尘；施工现场和施工驻地的垃圾和气体、固体、液体废弃物；施工现场的灯光污染等。为避免这些对城市造成污染，我们在施工中将采取切实可行的方案，达到城市环保的要求。 一、环境保护保证体系 1、建立健全环境保护管理机构 项目全面环境管理领导小组：组长：项目经理；副组长：技术负责人； 成员：质检员、施工员、安全员及各班组组长。 2、建立健全环境保护保证体系 制定环境保护制度，加强环境保护基础工作，加强监督检查，落实各项工作责任制，形成环境保护保证体系，实现环保目标。 二、环境保护措施 1、环境保护的管理措施 1.1 设立环保机构，切实贯彻环保法规。 严格执行国家及市政府颁布的有关环境保护，水土保持的法规、方针、政策和法令，结合设计文件和工程实际，及时提出有关环保的组织实施。 1.1.1 对废弃物的处理 不适宜填筑的材料及时分别堆放整齐并运至业主指定的位置进行填埋处理。 1.1.2 采用有效措施，消除施工污染，施工废水、生活废水采用沉淀池、化粪池等方式处理，清洗集料或含有油污的废水采用集油池的方式处理，不得污染
一年级综合实践活动总结范文
一年级综合实践活动总结范文 一年级综合实践活动总结 本学期我担一年级一班的综合实践活动教学，根据学生兴趣选择了教材里的几个课题，围绕着这些主题开展了一系列的活动，还根据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。 为改变学生的学习模式，培养学生实践能力和创新精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣，而且提高了综合实践活动的质量。充分展示了学生的才智，受到家长、老师和社会的好评。通过这些活动，使学生更喜爱综合实践活动，更积极主动地做好每次活动的策划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。 为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学会发现问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的技巧，知道了如何有效收集整理数据，如何与陌生人交流，收获良多。 随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。学生的动手能力及创新能力得到了提高。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。 综合实践活动总结范文 《数学课程标准》明确地指出在小学数学教学中增设“实践活动与综合应用”的目标，其要求是：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，教师向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。这既是适应教育改革发展的需要，也是数学教育改革的必然。新课标下的数学教学，我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，用心经营，激发“学趣”;用心创设,激活“学识”;用心发掘，激进“学技”,真正有效地“激”起数学综合实践活动课。 综合实践活动课强调创造性问题解决、合作学习等策略的运用，鼓励学生建立各种联系，从而走出封闭的个体学习行为，迈向个体间的交流与合作。使学生成长为一个学生合作与交流的社会主体，使学习既具有个人意义又具有社会意义。而《数学课程标准》也明确地指出在小学数学教学中增设“实践活动与综合应用”的目标，其要求是：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，教师向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。这既是适应教育改革发展的需要，也是数学教育改革的必然。但数学综合实践课的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热闹而
保护环境与生态文明
3.2保护环境与生态文明 复习目标要求： （1）理解大力发展文化事业和文化产业的重要性，把握先进文化的前进方向。 （2）明白精神文明建设的主要内容和根本任务。 （3）懂得建设和谐社会是人民群众根本利益的体现，增强主人翁精神，为和谐社会建设贡献力量。 复习重点：精神文明建设的内容。 复习难点：如何构建和谐社会及其意义。 课堂复习过程： 一、基础知识回顾。 （一）、大力发展文化事业和文化产业。 1、（文化的地位）文化已经成为国与国之间竞争的，是综合国力竞争的。 2、（为什么？）只有大力发展文化事业和文化产业，才能，才能。 3、判断先进文化的标准。 4、先进文化的含义。 5、先进文化的指导思想。（二）建设社会主义精神文明。 6、社会主义精神文明建设包括和两个方面。 7、是发展先进文化的重要内容和中心环节，体现精神文明建设的和，解决整个民族的和的问题。 8、指导思想，中国特色社会主义，以爱国主义为核心的和以改革创新为核心的，社会主义，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。 9、为社会主义现代化建设提供智力支持。 10、社会主义精神文明建设的根本任务是提高全民族的和，培养一代又一代、、、的公民。 （三）实现和谐社会。 11、建设和谐社会，惠及，体现了人民群众的和。 12、社会主义和谐社会，是的社会。 二、聚焦中考： 材料一：有全国政协委员认为：幸福广东的幸福更多的来自精神层面的，更多的是靠文化来支撑。现在很多时候，很多人没有幸福感，这是因为这些人没有精神追求，思想扭曲了，享受不到文化上的满足。因此，建设文化强省成为幸福广东的必然要求。
材料二：为加快建设文化强省步伐，提升人们的幸福感。从2011年起，广东省文化产业发展专项资金每年增加4000万元，到2015年专项资金规模将增至4亿元。广东省长还承诺，2011年要加强城乡文化设施建设，支持新建市县文化馆、图书馆、博物馆20个，乡镇综合文化站50个，城乡社区文化室1800个，建设乡镇农民体育健身工程l00个。 (1)材料一、二分别说明了什么? (2)结合材料，谈谈建设幸福广东为什么要加快文化强省建设? (3)广东文化底蕴深厚，请你结合材料从文化建设的角度，为建设幸福广东提几条合理建议? 三、课堂检测： 1、当代中国发展先进文化就是（） A、加强思想道建设 B、建设社会主义精神文明 C、发展教育科学文化 D、发展教育事业 2．要把握先进文化前进的方向要（） A、坚持以马列主义，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导 B、以实际行动弘扬民族精神 C、发扬爱国主义精神 D、坚持一个中心两个基本点 3、近年来，文化领域的“庸俗、低俗、媚俗”之风愈演愈烈。坚决抵制“三俗”之风有利于( ) ①发展社会主义先进文化②为未成年人的健康成长创造良好的社会环境 ③促进社会主义精神文明建设④全面建设小康社会 A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 4、下列属于精神文明建设内容的是( ) ①修建青藏铁路②开展学习“三个代表”重要思想的活动③“心连心”艺术团在德庆慰问演出④开展树立社会主义荣辱观活动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5、我们所要建设的和谐社会应该是（） ①民主法治公平正义②诚信友爱充满活力③安定有序人与自然和谐相处④等贵贱均贫富 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 6、下列做法有利于社会和谐的是（） ①2008年年9月1日，中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费，这是我国教育史上又一座里程碑②《中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》2月1号公布，文件紧紧围绕稳粮，增收强基础、重民生，进一步强化惠农政策，出台了一系列目标明确，含金量高、操作性强的政策措施③在全社会大力弘扬伟大抗震救灾精神④陈云林率海协会协商代表团赴台进行商谈
农村环境保护作业3
农村环境保护作业 第七章—第九章 （要求：第十五周以前完成） 山西电大王彤梅 1、塑料薄膜对土壤的危害特点和防治措施？ 、化肥对土壤的危害和防治措施？ 、农药对土壤的危害特点和防治措施？ 、固体废弃物的污染控制途径是什么？技术政策有哪些，有什么特点？ 、垃圾填埋有哪几种方法？各有什么特点？ 、调查自己家庭中每天的垃圾量和种类有哪些？应该如何做才符合环境要求？ 、什么是环境监测和农业环境监测？环境监测是方针是什么？主要任务是什么？ 、什么是环境标准？分为几类？ 参考答案： 、塑料薄膜对土壤的危害： 塑料薄膜大多是烯烃类的高分子聚合物，其中烷基链含碳数不同的各类酞酸()约占。 据研究，高浓度二正丁酯()对土壤脲酶有一定的激活效果，但对蔗糖酶有较强抑制效果。 胡萝卜块根、白菜茎叶、大豆及水稻籽实中均可自土壤中富集。人食用超标的食物后，转化为酞酸酯后易引起肝肿大，致畸、致突变倾向。 防治措施： (1)从价格和经营体制上优化和改善对对废塑料制品的回收和管理，并建立生产粒状再 生塑料的加工厂，有利于废塑料的循环利用。 (2)研制可控光解和热分解等农膜新产品，以代替现用高压农膜，减轻农田残留负担。 (3)尽量使用分子最小，生物毒性低相对易降解是塑料增塑膜，并加强其生化降解性能 和农业环境影响的研究。 、化肥对土壤的危害：化肥对土壤和环境的影响，除了化肥中所含的重金属元素、放射性元素的影响外，化肥施用通过反馈过程对土壤环境以及对水、气环境也发生深远的影响。这些影响主要是土壤的性质的变化，水环境的富营养化，以及土壤气体对大气圈的影响。 （）化肥对土壤重金属污染 （）施用化肥对土壤性质的影响 长期施用化肥对土壤的酸度的影响。 减少化肥对土壤环境污染的控制对策： （）调整化学肥料结构 （）普及平衡施肥技术，减少化肥用料 （）有机无机肥混合施用 （）科学施肥，减少化肥的损失 （）合理灌溉，减少化肥流失 适当调整种植业结构，充分利用豆科作物的固氮肥源，减少化肥使用量。 、喷洒在农作物上的农药，约有一半散落在农田上。农药被土壤吸附后，表现为失活或
施工现场作业条件环境保护安全文明管理措施正式样本
文件编号：TP-AR-L3886 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本） 编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 施工现场作业条件环境保护安全文明管理措施正 式样本
施工现场作业条件环境保护安全文明管理措施正式样本 使用注意：该解决方案资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 A、工作防护棚 地面固定作业机械设备均按要求搭设工作防护 棚，（如砼搅拌台及其它作业等），工作棚由钢管、 槽钢、钢板搭设而成，工作棚应满足工作安全、采 光、通风、实用等要求。 B、环境保护 a）制定环境保护控制措施。 建筑施工工地是一个主要的环境污染源，尤其为 噪音、粉尘及废水，而这些环境污染将直接影响社区 生活环境。因此，切实做好环境保护工作是保持正常
施工、创建文明工地的主要工作之一。 b）防止施工噪声污染 人为的噪声控制措施：尽量减少人为的大声喧哗，增强全体施工人员防噪音扰民的自觉意识。 减少作业时间：严格控制作业时间，尽量安排到白天作业；晚间作业如超过22：00时，提前申请夜间施工许可证，并尽量利用噪声小的机械施工。 易产生强噪声的成品、半成品加工作业，应尽量放在工厂车间内完成。减少因施工现场加工制作产生的噪声，尽量采用低噪声的机械设备。 施工现场的强噪音机械如：搅拌机、电锯、电刨、砂轮机等，施工作业尽量放在封闭的机械棚内；或在白天施工，以致不影响工人与居民的休息时间。 C、防止空气污染 建筑施工垃圾较多，应使用封闭的专用垃圾道或
施工现场环境保护管理措施
编号：SM-ZD-78517 施工现场环境保护管理措 施 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：____________________ 审核：____________________ 批准：____________________ 本文档下载后可任意修改
施工现场环境保护管理措施 简介：该方案资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划，达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针，明确执行目标，工作内容，执行方式，执行进度，从而使整体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 为防止建筑施工作业污染和扰民，依据国家和地方有关规定，结合施工现场实际情况，制定环境保护措施。 一、防止大气污染 1、将现场内的堆土、堆砂用帆布或密目网等进行重叠式覆盖。 2、施工现场内的道、空地全部硬化，循环道路用C20混凝土浇筑，其他区域地面用500mm×500mm的方砖铺设，局部附以绿化。 3、清理施工垃圾时，采用容器吊运的办法，严禁任何人随意凌空抛散。采用封闭垃圾站存放垃圾，并将生活垃圾和建筑垃圾区分存放，及时清运。外运时覆盖严密，确保不沿途撒落。 4、施工现场设专人清扫保洁，使用酒水设备定时洒水降尘。 5、在混凝土输送泵前和混凝土车清处洗设置沉淀地。在
完整word版,小学一年级综合实践活动教案
小学一年级综合实践活动教案 打电话 教学目标： 1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。 2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。 教学过程： 一、激发兴趣，引入正题 师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。 生举手。 二、初步了解打电话的知识 1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。 指名生答，教师适时规范学生用语。 2、师：谁还能说一说? 指名生答…… 3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什
么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。 三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦 1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。 2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。 3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？ 指名生表演。 师适时点拨、引导、点评。
小小医院 教学目标： 1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。 2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。 学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务 一、导入。 以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。 二、活动过程。 1、想一想。 以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。 2、玩一玩。
保护环境的宣传标语大全
保护环境的宣传标语大全 篇一：绿色环保宣传标语大全 绿色环保标语大全 保护环境 功在当代利在千秋 追求绿色时尚 拥抱绿色生活 同建绿色温馨家园 共享清澈碧水蓝天 风调雨顺 始自环境保护 人寿年丰 源于生态平衡 积德行善 造福后代 百年大计 环保第一 我爱花 我爱草 我爱青青小树苗 不摘花 不踏草 不折树枝不乱摇 花草树木是朋友大家 都要爱护好 治理环境污染 重现丽日蓝天 爱青山 绿水 爱蓝天 白云 让生命在爱中每时每刻充满活力 当环保卫士 做时代公民 保护生态环境 造就秀美山川 人类靠环境生存 环境靠人类保护 生命和绿色拥抱 人类与生态共存 关爱生命健康 倡导环保时尚 我环保 我自豪 让环保扎根现在 用绿色昭示未来 同在蓝天下 共爱一个家 追求环保是你我的心愿 参与环保是你我的责任 拥有绿色 人类将不会失去梦想 青山绿水蓝天 共创美好人间 还地球一片净土蓝天 让人类永远幸福美满 珍爱生命 保护环境 造福人类 让地球远离污染 让绿色走进家园 人人参与环保 共创绿色世纪 保护碧水蓝天 营造绿色家园 绿色是生命之源 绿色是人类之根 百业要兴 环保先行 改善生态环境 营造绿色家园 用我们的双手栽下漫天的绿色 用我们的心灵守望五彩的家园 争做环保使者 共创绿色文明 人人播撒绿色爱 处处享受环境美 1 / 14
成就绿色 成就未来 崇尚绿色消费 打造精彩生活 重视生态功在千秋 保护环境造福万代 积攒绿色 储蓄生命 合理利用自然资源 有效保护生态平衡 地球我的家 环保靠大家 环境是生存之本 以法保护自然环境 以德创建社会文明 环境与生命共存 环保与健康同在 发展以市场为本 生存以环保为先 1 保环境爱家园 健康生活每一天 爱山爱水爱林爱鸟爱人类 护天护地护花护草护环境 绿色与生命时时相伴 环境与健康息息相关 地球共同的家园 环保人类的责任 “取之思尽、用之思绝”请珍惜我们有限的资源 既要金山银山又 要碧水青山 有了碧水青山 才有金山银山 祸从污染起 福自环保来 有了健康的地球 才有幸福的明天 文明村村村迈大步 环保户户户奔小康 问渠哪得清如许 唯有环保碧水来 保护环境 做一个文明的现代人 家事国事天下事 环境保护是大事 青山助人寿 碧水悦人情 得到的不是永恒的拥有 失去的将永不会再来——保护环境人人有责保护生态环境 共健 美好家园 人人保护环境 家家幸福康宁 美好的生活从环保开始 保护人类环境 延续地球生命 生命只有一次 地球只有一个 树成荫 草成被 花吐艳 驻四季皆春 山变绿 水变清 鸟歌唱迎八方清风 保护环境是责 任 爱护环境是美德 清新氧气源于绿色 健康生命源于自然 巍巍中华环保行 人人奉献巨龙腾 同处蓝天下 共栖地球上——让我们的世界更好 环保 还宝 让我们的世界更好 人人爱心献环保 明天生活更美好 既要金山银山 更要碧水蓝天 2 / 14
农村环境保护作业1答案
《农村环境保护》形成性考核作业1 (调研报告或小论文) 从以下任选一题作为调研报告或小论文 1.研究性学习题目：调查乡镇企业固体废弃物状况 调查一家乡镇企业，记录这家企业生产什么？利用什么原料？产品和固体废弃物是什么？对固体废弃物是如何处理的？ 2.实践性综述题：垃圾排放和处理。 做一次调查，分析你所在农村周围生活环境中经常产生哪些固体废物？是如何处置的？查阅有关资料，看看发达国家是如何处置的？完成一份1500字左右的垃圾排放和处理的调查报告。社会实践报告 关于团结镇农村生活垃圾处理的调查报告
改革开放以来，我国乡村面貌发生了翻天覆的变化，党和国家领导人多次在一些重要的会议和重要的场合强调指出，要关注“三农”，要建设新时期的社会主义新农村，在建设社会主义新农村进程中，＂村容整洁＂是新农村建设的重要内容。但是，农村环境治理体系尤其是生活垃圾处理明显滞后，农村的生活垃圾日益增多，造成过的污染日趋严重，垃圾处理已成为目前建设新农村工作中一个急需解决的问题，必须引起政府和人民的高度重视。 本人于八月一日起，到团结镇进行为期二十天的社会实践活动，针对团结镇农村生活垃圾处理进行调查。调查后发现，近年来在团结镇党委、政府的领导下，新农村建设取得了一定的成效，农村面貌日新月异。但在调查中，本人也发现该镇在农村生活垃圾处理上存在一些不足。本人结合具体实际和调查后反馈情况，提出粗浅意见，现整理如下： 一、调查对象：环卫所团结镇林海村新垦村勤俭村工农兵村 二、调查内容：团结镇生活垃圾处理 三、调查时间：2012年8月1日至8月20日 四、调查结果： 根据调查方案，此次调查的主要内容为农村生活垃圾处理，调查过程主要采取实地走访调查、发放调查问卷等形式，此次调查具有一定的代表性，造成农村环境污染严重，垃圾处理不当的原因很多，有村民的问题，也有管理的问题等等。总而言之，产生的原因主要有几个方面： １、村民环保意识淡薄，乱扔垃圾，造成环境遭到破坏。乱扔垃圾可能是一些村民养成的不良习惯，把不需要的东西随手一扔，就像一些村民外出打农药时，在田间地头配农药，一些残留农药的瓶瓶罐罐或塑料袋被遗弃在田间，这样残留的农药污染水源，影响农作物的生长。 2、少数环卫工人责任心不强，未能及时拖运垃圾。有部分环卫工人不是很自觉，回收垃圾的次数明显较少，回收周期延长，往往等到垃圾桶放不下垃圾的时候才姗姗来迟，垃圾回收不及时，影响村容村貌，更影响环境卫生。 3、农村基础设施建设不够完善，垃圾池设制不够合理，有的垃圾池建在离村民居住地较远的一些地方，村民倒垃圾不够方便，将生活垃圾倒在房前空地上，造成垃圾池形成虚设，不能得到应用，起不到作用。 4、缺乏资金支持。农村垃圾的处理需要大量的资金，但是由于村庄可支配的公共产品有限，村庄自身无法拿出大量的资金来处理村庄内部的垃圾，而上级部门也没有用来处理垃圾的专项资金，因此农村产生的垃圾无法得到及时有效的处理。 三、处理对策 1．提高农民素质，宣传环保知识。由于农民对垃圾危害了解不足，因此在处理生产生活垃圾上显得极为随意。比如有时对动物尸体、农药瓶等，不经任何处理，就随意丢弃，要杜绝此类现象发生，必须从培养农民群众的环保意识抓起，让他们知晓乱扔垃圾，破坏环境是不文明的行为。可在农村开展“送戏下乡”活动，通过一个个喜闻乐见的小品、快板等节目让群众在笑声中明白环保的重要性，通过板报、发宣传单等方式让农民群众加入到养成好习惯，保护好环境的队伍中，真正提高自身素质，加大宣传教育工作力度，引导农民增强保护环境的意识。农民永远是新农村建设的主体，要搞好宣传教育，充分调动农民群众的积极性，把政府号召转化为广大农民的自觉行动。 2、建立健全工作网络，推进城乡环卫垃圾处理一体化。县、镇两级要加强领导，成立相应的组织机构，把推进城乡环卫一体化工作纳入议事日程、工作目标和考核内容。要理顺城乡管理体制，实行县、镇、村三位一体的三级环卫管理体制，分级负责城乡生活垃圾的清扫、收集、运输、处理。打破城乡环卫管理二元结构，走村收集、镇中转、县集中处理的一体化之路，逐步形成横向到边、纵向到底的管理网络，实现长效管理。垃圾处理模式既要讲求科学、规范，更要讲求简便、实用，使基层能承受、好操作，农民愿意接受，进而让“难事”变成平常事。 3、要建立严格的考核管理制度，严惩与重奖相结合机制。对各村村委会进行考核。将环境卫生列入各村千分考核之中，环境卫生考核占一定比重，让各村高度本村重视环境卫生，加大对环境管理，对于乱扔垃圾现象严重的村庄，扣除一定的奖金，给予黄牌警告。对于环境治理好的村庄给予奖励。通过严征惩与重奖，
环境保护措施方案22
施工环境保护方案 一、环境保护 为了尽量避免和减弱施工对环境带来的负面影响，减少对环境的破坏，施工需加强、重视对环境的保护工作，并根据本标段的工程实际、气候条件和特征，紧密结合当地社会经济发展规划、环境保护、水土保持等规划及地方性法规、政策，无条件接受环境保护监测单位的指导和监督。 因此，在施工的同时还应按照“预防为主，保护优先，开发和保护并重”的原则，制定施工环境保护措施，经监理工程师批准后实施，并严格执行。同时对全体施工人员进行宣传教育，强化环境保护意识。 工程施工的同时，按照批准的相关规划、措施方案切实做好生活区、施工工点、取弃土场及其他施工活动区域范围内的环境保护工作，并由环保部进行经常性的检查、监督，使该项工作落到实处。 工程竣工的同时，严格按照环境保护的要求，对生活区、临时设施、施工工点、取弃土场及其他施工区域做好环境的恢复工作。 （一）环保目标 从开工到竣工，本标段各项环保及水土保持指标将完全满足环境保护部门及地方环境保护、水土保持等规划、法规、政策的各项要求。 （二）环境保护检查 ①加强保护体系管理机构的组织管理，重视环保部的检查工作，实行领导责任制。 ②建立环境保护的检查制度，定期对施工各组进行环境检查(每周小检查，每月大型综合检查)，分别对各施工队进行环保评比，奖罚分明，相互学习，相互促进。 ③环保部门根据环保检查结果及现场实际情况，进行分析、总结，继续发扬良好的环保方面，指出自己的不足之处，并加以改进，保证施工环保，满足环保目标。
（三）环境保护组织体系 文明施工与环境保护保证体系框图 （四）环境保护技术措施 1、生活区环保措施 a、生活营地、室内、厨房、厕所保持整洁干净，符合卫生防疫标准，生活
一年级综合实践活动教案
案例1 上学多么好 1、结识新伙伴 活动目的 1、通过活动，是学生结识更多的新伙伴，知道怎样介绍自己。 2、培养学生初步的交往能力、表达能力和辨别是非的能力。 3、培养学生从小羊肠尊敬老师、团结同学、爱惜学习用品的好习惯。 4、通过活动，激发学生热爱学校的感情，树立独立学习、好好学习的 信心。 活动过程 本次活动室学生对“综合实践活动”这门课的第一次接触，教师要注意调动每个学生参与的积极性，激发学生对这门课的兴趣和喜爱。 活动导入：教师可以从背景资料中提供的图片引入，即让学生说说图片表达了什么意思，通过老师的启发、引导，得出“结识新伙伴”一类的结论之后，就可以进入正题。教师还可以根据本班实际，灵活选择切入点。活动过程中“结识同学”这部分内容是本课的重点。教材是通过“击鼓传花”这一游戏形式，边玩边进行自我介绍的。活动中教师也可根据学材设计“做游戏”这一活动的宗旨，灵活选择适合本班实际的，更能引起学生兴趣的活动，进行自我介绍。 在进行“击鼓传花”这一活动时，“鼓”和“花”这两个道具也可以用“音乐”和“玩具”代替，活动中教师要注意争取让每个学生都有进行自我介绍的机会。如果这一活动占用的时间太长，其他活动可以放在下一节课来完成。 “结识老师”这部分内容，教师可按照学材中提供的方案分小组进行活动，也可以展示给学生本班任课老师的照片，让学生辨认。 对于老师和同学之间应该怎样相互关心、相互帮助的内容，教师可以让学生依据学材中提供的例子，谈自己应该怎样帮助和尊重老师，也可以给学生举一些教师是如何辛勤培育学生的事例，让学生谈谈该怎样对待老师。
2、快乐的一天 活动目的 1、通过活动，使学生熟悉学校生活的规律，认识学校生活和幼儿园生 活的区别，懂得养成良好生活习惯的重要性。 2、通过让学生寻找和体会上学的快乐，培养学生热爱学校的情感。 3、培养学生初步分析、比较、逻辑思维和表达能力。 活动过程 活动导入：由于本节课的活动内容较少，教师可以在开头安排唱“上学歌”的活动引入。如果音乐课上已学过这首歌，这里唱一唱即可。如果没有学过，教师可以教唱。如果教师也不会唱这首歌，可以换别的能表现上学快乐的歌或放录音也可以。 活动过程：本节课学材主要安排了两个基本活动，这两个活动的先后顺序教师可以灵活掌握。 “说一说”这个活动，可以分小组进行，让学生想想上学以后，哪些事使自己快乐。有些同学可能可以说出一些；有些同学可能在短时间内还没体会到上学的快乐。教师要引导学生相互交流快乐的事，也可以“击鼓传花”一类的游戏帮助学生寻找上学的快乐。 “连一连”这个活动，教师可以让学生按要求去做，连完以后，分小组谈论为什么要这样连。比如，为什么放学后要先做作业而不是先看动画片？通过相互交流来比较谁的生活习惯更好，自己应如何改进。“早睡早起、上学不迟到”这个问题教师也可以引导学生来讨论。最后教师再让学生结合学材中的图，谈谈上学和上幼儿园的在生活和学习方面有哪些不同，比如，背不背书包，上不上课，做不做作业，等等。 “做一做”活动，可以让学生初步尝试记录自己的活动，如果不会写字，用拼音或图的形式都可以。 “说一说”活动，可以以小组的形式，也可以用游戏的方式进行，应尽量启发学生学会表达。 “自我评价”部分，教师可引导学生参照学材例子来谈，也可围绕着上学的快乐及自己的体会谈。
环境保护作业
好氧微生物在废水处理中的应用 生工1101 唐永洪J1309110134 摘要：随着工农业的发展，人类赖以生存的大自然也受到严重的污染。水体污染中的微生物治理方法，如废水的好氧生物处理，废水的厌氧生物，废水的微生物脱氮除磷。本文主要介绍废水的好氧生物处理的原理、实施方法和应用。 关键词：好氧，废水处理， 随着工农业生产的迅速发展和人民生活水平的不断提高,人们在生产和生活中对化工产品的需求量越大,化工产品的大量生产、储存、流通和使用,使得大量化学物质被释放到水体、土壤之中,造成严重的污染，由于利用化学、物理方法治理环境污染存在着投、运行成本高、操作管理复杂、易造成二次污染等问题。而利用微生物净化污水和处理工业废水，其费用少、环境影响小、降解污染物能力强,且避免了二次污染。 1废水的好氧生物处理的原理 1．1活性污泥法 活性污泥法的原理：活性污泥法是利用悬浮生长的微生物絮体处理有机废水的一类好氧生物处理方法。微生物絮体由好气性微生物（细菌、真菌、原生动物和后生动物）及其代谢和吸附的有机物、无机物组成。 活性污泥的净化反应过程：活性污泥系统对有机底物的降解是通过几个阶段和一系列作用完成的。包括以下阶段： ①絮凝和吸附阶段。 ②活性污泥中微生物的代谢和增殖。 ③性污泥的凝聚、沉淀和浓缩。 1．2活性污泥中的微生物的选择 菌胶团细菌： 菌胶团细菌是活性污泥的主体，其作用是具有很强的吸附、氧化分解有机物的能力。菌胶团的形成可使细菌避免被微型动物所吞噬，
并且与污泥的沉降性能和二沉池能否有效泥水分离密切相关；另一方面为原生动物、微型后生动物提供了良好的生存环境、附着场所。 丝状细菌： 其作用是活性污泥的重要组分，交叉穿织与菌胶团内，或附着生长于絮状体表面，具有强氧化分解有机物能力，起到一定的净化作用。另一方面，当丝状菌的数量超过菌胶团细菌时，可使絮状体沉降性能下降，严重时可引发污泥膨胀现象。 原生动物及微型后生动物： 净化作用，腐生性营养的原生动物可吸收溶解性有机物，动物性营养的原生动物可吞食有机颗粒、游离细菌及其它微小生物。促进絮凝和沉淀作用。指示作用，可作为处理系统运转管理的指标。 2活性污泥法的基本特征 2．1活性污泥法的基本特征 （1）利用生物絮状体为生化反应的主体物 （2）利用曝气设备向生化反应系统分散空气或氧气，为微生物提供氧源 （3）对体系进行混合搅拌以增加接触和加速生化反应传质过程（4）采样沉淀方式去除有机物，降低出水中的微生物的固体含量（5）通过回流使沉淀池浓缩的微生物絮凝体返回到反应系统 （6）为保证系统内生物细胞平均停留的时间的稳定，经常排出一部分生物固体。 2．2活性污泥法的基本工艺流程 进水 污泥回流污泥剩余污泥 （图1活性污泥法的基本流程）
小学一年级综合实践活动总结
一年级数学综合实践活动总结在这一学年的教学中，本人坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。 一、根据学校实际，科学确定活动内容 二、综合实践活动是指在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的设置是课程改革中的一大亮点，作为一门独立的课程，它为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。本学期我在综合实践活动方面取得了一定的成绩。 三、学生的学习方式发生了明显的变化。 综合实践活动的开发与实施强调学生要乐于探究，勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性的活动过程中体验和感受，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践过程，实现学习方式的变革。把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的教学活动，学生在教师引导下，自由选择课题，自由结组，自己制定活动计划，自己确定结果的呈现方式，参与热情空前高涨。 四、学生的能力得到了发展和提高。
1、培养了学生的交流与合作的能力。 心理学表明：人的能力必须通过主体的积极性活动才能得到发展。人的能力是在人的实际活动中发展起来的。综合实践活动课程把学生的发展置于比班级、比学校生活更为广阔的社会背景之中，通过本学期的活动，学生的胆子大了，口头表达能力增强了，社交能力也增强了，在交往过程中遇到问题也能想办法解决。 2、学生增长了知识，拓宽了视野，获取新知识的能力增强了，激发了强烈的学习欲望。 3、有意识地培养了学生分析问题和解决问题的能力。 4、培养了学生搜集、处理、运用信息的能力。 综合实践活动没有现成的教材可以利用，学生确立主题后，要通过参观、访问、调查等多种方式去搜集信息，然后对信息进行综合分析，得出结论，通过活动，学生搜集、处理、运用信息的能力得到了明显的提高。 五、培养学生创新精神 综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发展开辟了广阔的空间。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 经过本次实践活动，考虑到这是一年级学生第一次进行实践活动，以及他们的智力水平、接受能力、纪律特点和我