音乐之都维也纳
音乐之都维也纳
《音乐之都维也纳》鹤岗市大陆五校杨娟教学内容：教科版六年下第9课教学目标：知识：1.学习课文中的9个生字，其中1个字只识不写。
2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。
能力：精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。
重在语言的积累和朗读。
情感：联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。
教学重点：让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的；学习作者的先概括后具体的写作方法。
教学难点：让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。
教学准备：多媒件课件教学过程：一、创设情境，谈话导入师：春天到了，又是个万物复苏的季节，载着这美好的春光，听着优美的乐曲（播放乐曲：蓝色多瑙河），今天让我们踏上维也纳之旅，一起去亲近它，去感受它！通过预习维也纳给你留下了怎样的印象？的确维也纳与音乐是分不开的，音乐是它的灵魂，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。
人们给了维也纳一个美誉——音乐之都（板书）一起读课题。
师：那么维也纳究竟在哪？又是个怎样的地方呢？出示画面，出示第一小节内容，指名读。
你觉得维也纳是个怎样的地方？我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来。
(齐读)二、初读感知，提出问题下面我们一起到课文中去感受音乐之都的魅力！大家自由读课文，边读边想：维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢，课文是从哪几个方面来叙述的？在文中画出相关的句子。
（生汇报：）现在我们来深入的探究一下：（出示幻灯4）为什么维也纳是古典音乐的摇篮？为什么维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？为什么维也纳几乎每一天都离不开音乐？现在大家可以选择自己感兴趣的一题，默读相应的段落进行思考，探究。
三、自学探究，朗读感悟（一）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
（1）重点指导：“摇篮”指什么？维也纳这个特殊的摇篮，它孕育了什么？为什么？（出示幻灯5）大家看维也纳是奥地利的首都，巧合的是从地图上看奥地利就像一把小提琴。
音乐之都维也纳
16《音乐之都维也纳》第二课时教学目标为：1、让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“摇篮”、“装饰”、“掺和”等词在课文中的含义，知道维也纳被称为“音乐之都”的原因。
3、学习“总起分述”的写作方法以及从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。
4、感受音乐之都维也纳的深厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。
教学重点、难点：1、通过精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。
重在语言的积累和朗读。
2、通过精读课文，感受维也纳浓厚的音乐氛围以及这座城市中人们对音乐的酷爱，培养学生喜爱音乐的情趣。
教学程序(一)、导入采用开门见山法：这节课继续学习《音乐之都维也纳》，出示课题，让学生读题。
以把时间用在下面的新授中。
(二)、精读第一段:本段中，先指名学生读，弄清维也纳是一座怎样的城市。
抓住文中的几个词语让学生回答。
突出维也纳这个城市的环境优美。
同时结合图片，让学生进一步感受这种优美的环境，体会作者对这里的向往与热爱。
对照图片，让学生能用自己的话进行描述，以加深这种美好的印象。
当然，语文课还是重在朗读。
让学生抓住这些关键词句进行品读、体悟。
学完第一节后，过渡到本节课的重点部分，人们为什么把维也纳称为“音乐之都”？(三)、精读第二段。
让学生通过回忆第一课时的内容进行回答。
（课件出示内容）然后通过课件出示这四个方面的内容。
本节课就围绕这四个方面进行教学。
1、出示自读要求：（课件出示）选择自己最喜欢的一个方面进行阅读，并找出该段中围绕这句话进行描写的相关词句，适时地作上批注。
2、学生自学完后反馈所学内容，全班交流。
对这四个方面进行四个预设：根据学生回答的顺序选择目标，从而链接到相对应的片段上去。
（1）预设一。
第二自然段。
先交流为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？指名学生根据做的批注进行回答读文。
B、为充分调动学生的兴趣，出示这些音乐巨人的图片，并让学生认一认（课件出示），对照图片学生进一步品读。
（课件出示音乐家头像，点出名字：贝多芬、海顿、莫扎特、舒伯特、。
音乐之都—维也纳
分离派会馆
• 1898年维也纳分离派建筑师奥别列兹设计。 • 奥别列兹在设计这个建筑时受到了维也纳分 离派画家克里木特一张草图的启示。会馆的设计 风格完全符合瓦格纳的建筑观点：整洁的墙面， 水平的线条和平屋顶…… • 奥别列兹在设计中还运用了大量的对比手法： 矩形的大与小的对比、横与纵的对比，方与圆的 对比，明与暗的对比，石材与金属的对比等。会 馆看起来庄重、典雅，而安装在建筑顶部的大金 属缕空球使这个厚重的纪念性建筑变得轻巧活泼 起来。 • 维也纳分离派会馆是维也纳分离派最具代表 性的建筑，它的建成使维也纳分离派声誉大增。
• 在长廊上，挂满了哈布斯堡王朝历代皇帝的肖像和记录他们生活场景 的图画以及玛利亚· 特利萨女王１６个女儿的肖像画，其中最惹人喜爱 的是法国国王路易十六的皇后玛丽· 安东涅特少女时代的画像，其优雅 细腻的笔调将当时王朝豪华的盛景和奢丽的生活尽现于画上。后来， 在这座宫殿里长大的玛丽皇后同其夫君路易十六一起在法国大革命中 被送上断头台。在房间和回廊的拐角处是各种式样的火炉，其中俄式 的大火炉造型最为奇特，堪称一景。在宫殿后面是一座巴罗特式的大 花园，每当百花盛开之际，园中奇花异卉芬芳怡人，令人留连忘返， 更增添了离宫之美。拿破仑曾两次占领过维也纳，两次都居住在这里。 著名作曲家莫扎特幼年时期也曾在离宫的宫廷舞台上为女皇演奏过钢 琴。拿破仑战败后，１８１４年９月—１８１５年６月，这里曾举行 过有名的瓜分欧洲的维也纳会议。当时的奥地利首相梅特涅以其纵横 捭阖的手腕，在欧洲诸列强之间玩弄均势平衡外交，显赫一时。
库伦山
• 维也纳城坐落在中欧阿尔卑斯山北麓盆地 之中，三面环山，美丽的多瑙河蜿蜒流淌， 给这座城市平添了无尽的灵气，夏季的维 也纳多瑙河畔更是显得风情万种。
阿尔贝提纳美术馆
16 音乐之都维也纳
16.音乐之都维也纳昌乐育才双语学校一、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
2.学会八个生字，绿线内的3个生字只识不写。
理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语。
3.能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。
4.继续学习总分结构段的作用，能够学习处所写作方法。
二、教学重点、难点看画面，发挥想象，品味重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点。
三、突破措施有感情的诵读,在诵读中感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
四、教学准备PPT课件五、课时安排2课时《音乐之都维也纳》预习学案一、预习目标：1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。
2．初步了解课文大意。
3. 理清课文脉络。
二、预习学案：（一）我会读画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
街头巷尾山清水秀风景如画波光粼粼星罗棋布金碧辉煌生涯乐谱装饰草坪优雅摇篮掺和（二）我会填（1）课文从一，二，三，四几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。
（2）维也纳的国家歌剧院被称为“”，音乐之友协会大厦被称为“”。
三、我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
《音乐之都维也纳》导学案一、教学目的1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。
二、学习课文，小组合作探究（出示课件）1.默读课文，说说课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
2.下面句子中，带点的词语能不能去掉？为什么？再从课文中找出类似的词语。
为了纪念乐坛大师，维也纳的许多．．街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多．用音乐家的名字命名。
三、作业布置请每一个同学设计一个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。
《音乐之都维也纳》课堂检测一、看拼音，写字词ōu zhōu guàn lì bó wù guǎn bō guāng línlín( ) ( ) ( ) ( )zhuāngshì cǎo píng yōu yǎ jiē tóu xiàng wěi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据课文内容填空1．本文是一篇________。
维也纳的诞生名词解释
维也纳的诞生名词解释维也纳，这个美丽而魅力十足的城市，曾被誉为“音乐之都”、“世界最佳居住城市”等等。
然而，对于维也纳这个名字的起源与含义，人们可能不太了解。
事实上，维也纳这个名词背后蕴含着丰富的历史和文化内涵，其诞生与起源追溯到远古时期。
在古老的凯尔特人部落中，曾存在着一个名为“Vedunia”的部落，该部落居住在奥地利现今维也纳的地区。
这个名字被认为是维也纳名词的最早来源之一。
然而，随着时间的推移和历史的演变，维也纳的名字发生了多次变化。
在罗马帝国时期，奥斯特里亚河流域成为罗马帝国的一部分，并与著名的“维斯堡”相连。
维斯堡是古罗马帝国的一个城堡，该城堡的名字又演变为“Viena”，这也是维也纳名字的另一个起源。
与此同时，在奥斯曼帝国对欧洲的侵略中，维也纳成为了这些战争的重要战场。
嘉芙雷女王时期，维也纳城被围困，并经历了一次惨烈的攻防战。
虽然奥斯曼帝国失败了，但维也纳战役成为了历史上重要的一幕。
从那时起，维也纳的名字开始广为人知，并被一直沿用至今。
然而，维也纳的名字不仅源于历史事件，还与音乐有着紧密的联系。
维也纳是世界音乐之都，许多著名作曲家如贝多芬、莫扎特和海顿等都在这里创作过众多不朽的作品。
音乐成为了维也纳的象征，而维也纳的名字在音乐领域中也被广泛使用。
除了历史和音乐，维也纳还以其优美的建筑和文化艺术而闻名于世。
维也纳大剧院、美泉宫、圣斯蒂芬大教堂等建筑物都成为了城市的标志性景点。
而维也纳画派的兴起也使这座城市成为了欧洲艺术界的中心。
维也纳画派以其独特的风格和视觉效果，深受艺术家和观众的喜爱。
这些丰富多样的文化艺术元素也使得维也纳在全球范围内享有盛名。
维也纳的诞生名词解释，是对这座城市丰富文化内涵、历史意义和艺术成就的一种概括。
维也纳这个名字不仅是一个地名，更是一个象征着辉煌和灵感的符号。
它以其多样化的元素吸引着世界各地的人们，成为一个充满活力和魅力的城市。
无论是音乐家、艺术家、历史爱好者还是普通游客，维也纳都是一个不容错过的目的地。
《音乐之都维也纳》ppt课件5.ppt
被称为“金色大厅”的音乐之 友协会大厦，装饰精美，金碧辉煌。 正厅两边的金色墙壁前，树立着16 尊大理石雕的音乐女神像。楼上两 翼包厢的金色大门口，放置着历代 音乐大师的金色胸像。大厅顶上金 色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩 像。在巨大的吊灯照射下，到处金 光闪闪。
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
摇篮：1、供婴儿睡的家具。
制作：杜春花
课文从以下四个方面写音乐之都维也纳：
1、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 2、维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。
也纳国家歌剧院和金色大厅世界著名。
被称为“金色大厅”的音乐之 友协会大厦，装饰精美，金碧辉煌。 正厅两边的金色墙壁前，树立着16 尊大理石雕的音乐女神像。楼上两 翼包厢的金色大门口，放置着历代 音乐大师的金色胸像。大厅顶上金 色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩 像。在巨大的吊灯照射下，到处金 光闪闪。
2、比喻文化、运动等的发
源地。
海顿
莫扎特
贝多芬
舒伯特 施特劳斯
照样子，写句子。
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 （ ）是（ ）的摇篮。
为了纪念乐坛大师， 维也纳的许多街道、公园、 礼堂、剧院、会议大厅等， 也多用音乐家的名字命名。
华尔兹圆舞曲
夏天的夜晚，公园里 还举行露天音乐演奏会， 悠扬的乐声掺和着花草的 芬芳，在晚风中飘溢、回 荡。
六年级下册语文课件-音乐之都维也纳 第一课时-教科版
以“我爱音乐之都维也纳”为 中心句，结合本课的内容，用 “总——分”的结构，来说说自己 喜爱维也纳的
四、课文是从哪几方面具体体现维 也纳是“音乐之都”的？
１、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
２、维也纳是一座用音乐装饰的城市。
３、维也纳几乎一天也离不开音乐。 ４、维也纳是世界著名的歌剧中心。
五、照样子，写句子。 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
少年宫是（
（ ）是（
）的摇篮。
）的摇篮。
维也纳风光
维也纳建筑
维也纳美泉宫
国家歌剧院
音乐之都维也纳
一、检查预习
bēi
ōu
yá
卑 卑劣
ɡuǎn
欧 欧洲
shì
涯 天涯
pínɡ
馆 宾馆
yǎ
饰 装饰
xiànɡ
坪
草坪
雅 典雅
巷
小巷
二、初读课文，整体感知。 1、出声朗读课文，把课文读流利、读 通顺。
2、请同学们思考,课文分为几段，每 段的段意怎么概括？
第一段（１）：介绍“音乐 之都”维也纳的位置。 第二段 第一部分（２－４）： 从三个方面具体叙述维也纳被称 为“音乐之都”的原因。
第二部分（５－7）：介绍 维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以 及在世界上的影响。
三、同学们默读课文，画出中心句。
奥地利首都维也纳是世界的音乐之都。
1)谈谈你对“音乐之都”这个词语的理解。
维也纳音乐之都的由来及金色大厅的历史
维也纳音乐之都的由来及金色大厅的历史? 几世纪以来音乐一直都离不开维也纳，与它紧紧相连。它是孕育出音乐天才莫札特﹐贝多芬﹐舒伯特和约翰·施特劳斯的圣地。维也纳悠久的音乐遗产延续至今。闻名全世界的维也纳交响乐团和维也纳儿童合唱团在世界各地的巡回演出中永远得到爆满观众的热烈掌声。而维也纳音乐学院不断的孕育出在国际音乐界脱颖而出的乐者。除此之外﹐维也纳丰富活跃的现代热门音乐舞台及场所吸引了不少的年轻人。如果您喜欢音乐，维也纳绝对让您无法忘怀。维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在阖家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的旋律传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府议事时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。
金色大厅，全称为维也纳音乐协会金色大厅（德语：Große Saal，全称为„goldener Saal“ Wiener Musikverein），又称黄金厅、维也纳爱乐厅，是维也纳也是世界上著名的音乐厅之一。金色大厅并非一座独立的建筑，而是音乐之友协会大楼的一部分，该建筑物中有多个音乐厅，除金色大厅外，还包括勃拉姆斯厅和莫扎特厅等演出大厅，以及办公室。金色大厅是维也纳音乐生活的支点，也是维也纳爱乐乐团的常年演出场地。维也纳新年音乐会按照传统都会在这里举行，每年随着新年音乐会通过电视转播将该大厅金碧辉煌的装饰和无与伦比的音响效果展现在全世界的观众面前。该协会大楼由T·冯·汉森于1867年至1869年建造。
奥地利皇家音乐之友协会（Gesellschaft der Musikfreunde des Österreichisches Kaiserstaates）在这里拥有丰富的音乐史、手稿、乐谱、乐器等藏品。
金色大厅被誉为世界五大音乐厅之一，与柏林爱乐厅、莱比锡布商大厦音乐厅、阿姆斯特丹大会堂，以及波士顿交响乐大厅并列。
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音乐之都维也纳
音乐之都维也纳
教学要求：
1、学会 12 个生字，绿线内的 3
个生字只识不写。理解 主要词
语。
2
、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方
面具体叙述维也纳是音乐之都的。
3
、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养学生 喜爱音乐
的情趣。
4
、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三、四 自然段。
教学重难点：
引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也 纳的。
教学用具：小黑板、挂图
教学用时：三课时
教学过程：
第一课时
1
、导入
新课，提示课题
（1）我国民族乐团已连续两次在世界三大著中音乐大 厅之
一的金色大厅举行新年音乐会。你知道这金色大厅在哪 儿吗？
2
）提示课题。
2
、初读指导
1
）自读课文，要求：
① 画出生字，读准字音，读顺课文
② 联系上下文说说文中生字词及自己读错的词语的意 思。
2
）检查自学情况
①指导生字词
维也纳 阿尔卑斯山 北麓 多瑙河 装饰 华尔兹 掺和 甚至 镂花 梁
柱
a.
提示学生注意字音：纳、瑙是鼻音声母，甚读前鼻音。
b.
字形：卑的第六笔为撇，不能分开
②检查学生的读书情况
a.
分小节读课文。
b.
通读课文
3
）通读课文，指导分段。
①默读，思考：每个自然段写了什么？哪些自然段可以 合并在一
起？
②交流
第一段（第 1 节）：维也纳是世界著名的音乐之都
第二段：（第 2～ 4 节）：维也纳无论是历史、装饰还是
人们的生活都离不开音乐，不愧为音乐之都。
第三段：（ 5～6 节）：维也纳国家歌剧院非常宏伟壮观， 在世
界上有很大的影响。
4
）质疑问难。
第二课时
1
、复习
1
）听写。
优雅 掺和 装饰 星罗棋布 集体订正
2
）这篇课文分几段，各段段意是什么？
2
、精读训练
（1）默读课文，找出最能概括课文内容的一句话，勾 划下来。
① 交流，出示：
奥地利首都维出纳人是世界著
听音乐之都。
② 你认为什么叫音乐之都？
③ 训练朗读。
2
）全文是从哪几个方面具体写维也纳是音乐之都
交流。
（古典音乐的摇篮；用音乐装饰的城市；
音乐；世界著名的歌剧中心。 ）
3）学习第 1
自然段
①自由读，你知道了什么？
的？
天也离不开
维也纳的地理位置，这里环境很美）
②指导朗读。
4）学习第 2～ 4
自然段
①读读想想
每自然段写了什么？是怎样写的？为什么这样写？
②第二自然段
a. 第 2
自然段写了什么？（维也纳是欧洲古典音乐的摇 篮。
中心句）
b. 你知道什么叫摇篮 /
（我们最初成长的地方）
c.
像怎么读懂维也纳是古典音乐的摇篮的？
d.
指导写法：把中心句放在自然段的开头，突出了要写
的主要内容，给读者留下了深刻的印象。
e.
指导朗读。
③ 第三自然段
a.
找出中心句
b.
你是怎么读懂：维也纳是一座音乐装饰起来的城市 的？
c.
指导朗读。
④ 第四自然段
a.
找出中心句
b.
你怎么知道维也纳人一天也离不了音乐？
c.
指导朗读。
⑤ 指导背诵
a.
讨论方法
b.
自由练背。
c.
配乐背诵
第三课时
1
、复习
指名背诵第三、四自然段。
2
、继续精读训练
学习第 5、6 自然段
1）自读第 5
自然段，理清顺序。
这一自然段按什么顺序介绍国家歌剧院的？
先简介历史，再描写它的宏伟壮观）
2
）细读
①从文中哪些地方乍出歌剧院的历史悠久？
创建于 1869 年，世界歌剧中心）
②看录像，读文
从哪些地方可看出歌剧院宏伟壮观？
从整体造型到内部设施。
讨论：这样写有什么好处呢？（条理清晰）
3）引读第 6
自然段
小结：国家歌剧院是音乐之都维也纳璀璨的明珠，让音 乐之
都更美。
3
、总结课文，朗读课文。
（1）你最喜欢音乐之都的什么？找出自己喜欢的自然 段读一
读。
2
）指名读，评价
4
、指导写作方法，延伸
（1）这篇课文有一个很重要的写作方法值得我们学习， 能谈
谈吗？
2
）交流
围绕中心句，从各方面
展开叙述，体现特点
3
）练习
每小组设计一个中心句，练习围绕中心句从各方面展开 叙
述。