江夏实验高中教务处2017-2018学年度工作计划【4稿定稿】

江夏实验高中教务处2017---2018学年度第一学期

工作计划

一、指导思想：

深入学习贯彻党的十八届五中全会精神，认真落实市区教育局工作要点，坚持“修身自强，实验求真”，坚持以人为本，以教师和学生为本，增强服务意识，以提高学校的教育教学质量为中心，把“生态·自主·高效”作为课堂教学的聚焦点，积极推进课堂教学改革，加强新高考的研究与探索，加强教学研究和教学常规管理，为教师和学生的发展提供优质服务，为努力实现“五园”“六有”学校发展、培养目标，为学校的持续科学发展作出新的更大贡献。

二、工作重点：

（一）全面打造具有“生态·自主·高效”特征的课堂，关注学生实际获得，提高课堂教学质量。

（二）继续开展“一师一优课”全员晒课和教育云全员应用评比活动，提升教师信息技术应用水平。

（三）深入开展分层教学、个性化辅导、测试，提高教学的针对性和实效性。

（四）完善教学教研制度，提高教研组、备课组工作绩效，提升集体教研水平。

（五）以学生发展为本，为学生搭建各种展示和锻炼的平台，促进学生核心素养全面提升。

（六）检查评估各年级教学质量，加强对毕业年级的指导。

（七）加强教学常规管理，促进教学管理朝规范化、精细化方向发展。

三、主要工作思路及措施

（一）依法治教，规范办学

1.严格规范课程管理。一是严格执行国家课程计划，开齐开好各类课程，开足开好高考核心课程，规范非统考学科教学内容和教学管理。注重体育与健康、艺术欣赏、通用技术、信息技术、研究性学习、综合实践、心理健康、科技环保教育、国防教育、校本课程等课程的开设，要确保课时到位，落实模块教学内容，加强课堂监管，杜绝提前下课。其中心理健康课程由全校统筹安排，分段实施。

2.科学编排并严格执行课表。特别注意非统考学科排课要分散安排，不可连排，体育课安排力求合情合理；统考学科排课做到分散与连堂相结合，其中作文课要求连堂安排。强化教师个人课表、班级课表、年级课表与学校总课表一致，

严禁擅自变更课程、课时和私自变更课表。

3.严格规范教师、教辅人员从教与服务行为。认真落实治庸问责的相关规定，深入落实《武汉市中小学教师师德标准》，严禁体罚和变相体罚学生，严禁歧视差生。增强廉洁从教和劳动纪律观念，严禁有偿家教和违规征订教辅资料，着力查处上课迟到、早退以及误课、旷课等一切违规行为。明确教辅人员和实验教师岗位职责，细化工作要求，加强过程督查和每月考评管理，着力增强教辅人员的责任意识、大局意识、主人翁意识和服务意识、安全意识，进一步提高工作绩效。

4.严格执行招生考试相关规定和法规要求。规范做好学籍管理工作，做到新生入籍无遗漏，规范转入、转出异动手续，认真做好学生课改网信息上传工作。

5.认真贯彻上级关于体、卫、艺工作的各项要求。全面贯彻落实《学校体育、卫生工作条例》和《学校艺术教育规程》以及《全面实施学生体质健康标准的通知》精神，着力落实体、卫、艺课程，加强课程指导与监管。确保学生每天1小时阳光体育锻炼时间，高度重视学生体质健康标准达标工作，规范测试过程，确保全校学生体质健康测试面、数据上报率达100%，数据标准率达95%以上，健康合格率达到90%以上。

（二）常规立教，夯实过程

6.教学巡堂反馈落实到位。教务处和年级组进一步落实专人每天每节定时进行课堂巡查，既要巡查教师候课、迟到、误课、拖堂和不规范的教学行为，也要查巡班级学生的课堂学习状态和缺课现象，做到及时记录，及时反馈，一周一整理，一月一公示。加大教学事故的处理力度。

7.计划管理制度落实到位。开学第一周检查教师学科教学计划，第二周检查教研组、备课组计划；期末检查教师个人总结和教研组、备课组总结，做到常规档案资料整理归档及时到位。

8.常规检查制度落实到位。进一步落实《江夏实验高中教学常规检查考评细则》，常态实施“训练周周报”、“备课半月查”、“环节月月评”等工作，加强每周、每月“教研活动”“集体备课”检查与公示工作，一月一兑现，一期一公示。加强教学常规检查考评结果的使用，制订相应奖惩办法，纳入奖励性绩效考评方案。

9.质量动态管理落实到位。认真组织考试和质量监控。分层考试，分层评价，力求公正、客观地反映教与学的实际情况，及时发现问题，寻求对策。及时做好期中、期末考试质量分析工作，加强教学质量动态管理，重视过程和评价体系，

突出评价对改进教学实践促进学生发展的功能。

10.仪器装备管理落实到位。积极筹备武汉市仪器装备管理示范校检查验收的有关工作，严格规范功能室及设施设备使用与管理，做好各功能室设施设备的分类存放、使用和维护以及实验台账建设工作，特别是要做好“班班通”的使用与管理工作，切实提高仪器装备的使用率。增强图书管理人员主动服务意识，开通班级图书集体借阅绿色通道。保质保量完成好理化生各科演示实验和学生分组实验教学任务，规范完成好师生《实验报告册》，提高学生动手操作能力，充分发挥数字化实验室的功能作用，有组织、有计划地开展科技兴趣小组活动和成果展示活动。

（三）课改增效，聚焦课堂

11. 大力推进“生态、自主”高效课堂工程建设。树立“变革促发展”的教学理念，做足生态、自主两篇文章，明确生态、自主的课堂教学要求及目标达成度，以导学案为抓手，以合作学习小组为载体，以互动展示训练为基本模式，全面落实高一、高二年级课改工作，全面改善课堂生态，大面积提高课堂效率。

12.构建“生态·自主”课堂结构。要科学分配教与学的时间，突出学生在课堂教学中的主体地位。要求教师一堂课“讲”与“评”的时间不超过20分钟，学生活动的时间（思、展、练）不得少于20分钟。应提升学生的参与面，关注学生的学习状态，面向全体学生，多给学困生展示自我的时间和空间。突出培养学生的思维品质，改善课堂生态，打破沉闷局面，努力促进课堂教学由被动沉闷向主动活力、从表面上的热闹向深层次思维方向转化与发展。

14.建设“生态·自主”学习小组。改变班级结构，组建学习小组，构建一种人人都有存在感的教育生态。通过培训教师和学生，开展学习小组建设，实施学习小组评价制度，印发学习小组积分管理办法，每周每月开展学习小组评比和展示活动，学期末大力表彰最佳学习小组。

15.开展“生态·自主”课堂评价。建立课堂考核评价跟踪制度，组织考评小组和学生及时评价，建立档案，及时反馈，督促教师进行反思、整改，学期末进行总结表彰。进一步发挥学生评教评学的促进作用。完善评教评学问卷调查的内容，印制问卷调查机读卡，组织好三月、期中、期末三次大型课堂教学满意度问卷调查与分析工作，积极发挥学生评教的促进作用，引导和帮助教师反思和整改课堂，为学校深化课改提供诊断和决策依据，不断优化课堂结构，提高课堂教学效率。