一年级体育教案 队列

一年级体育教案队列

时间

第一周第二节

课时

一课时

教材

1、队列队形：立正、稍息、集合、解散；

2、游戏；块块集合目的

1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

顺序

教学内容

场地

教师活动

学生活动

数

时

强

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、小游戏；

“抓人”

2、做二到三节简单徒手操。

3、专项准备活动。

组织：

××××××××××××××××× ×××

◎

同上队列

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带领学生一起做游戏。

4、教师做徒手操的讲解和示范。

5、师生一同练习。

1、学生站成四列横队。

2、学生和教师一同做游戏。

3、学生认真听讲看示范。

4、学生精神饱满。

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教学内容

彩虹的故事（小学低年级美术教案）

教学目的

1．通过画彩虹，让儿童关注自然界的变化，感受大自然的美感。

2．了解彩虹的形成，培养他们的感性认识及观察生活的能力。

3．通过对彩虹的联想，培养学生的创造思维能力。

教学重点

掌握彩虹的色彩排列规律。

教学难点

引导学生对彩虹产生联想。

课前准备

搜寻彩虹图片；翻查资料或向父母请教：彩虹是怎样形成的？

教师用具准备

范画、三棱镜、平面镜、水槽、喷水壶

活动内容

活动流程

学生活动

教师指导

设计意图

活动1：

还阳光以本来颜色

（3分钟）

请四个同学手持三棱镜，使阳光透过三棱镜，把阳光折射成七彩光谱，投在墙上。仔细观察七彩光谱。

指导学生实验，帮助他们调整三棱镜角度，使七彩光谱达到最佳效果。

与自然学科结合，综合探究色的产生，引出课题。

活动2：

制造彩虹

（5分钟）

让全班学生走出教室，制造彩虹：（1）将平面镜斜插入装有水的水槽中，使平面镜和水面形成“三棱镜”折射、反射阳光，制造出新的彩虹；（2）用喷水壶喷出水雾，制造彩虹。让学生仔细观察。

帮助学生调整角度，成功完成实验。引导他们仔细观察。

感性认识彩虹，关注自然界的变化，感受大自然的美感，为学生画彩虹做好铺垫。

活动3：

欣赏彩虹图片（2分钟）

交换欣赏学生搜寻带来的彩虹图片，讨论彩虹的成因。

引导学生欣赏彩虹，了解彩虹的形成。

理性认识彩虹，了解彩虹的形成。欣赏图片，为学生的联想做好准备。

活动4：

画彩虹（5分钟）

在作业纸上按色彩排列规律画一条彩虹。

指导学生按色彩规律正确排列；指导着色。

练习。让学生掌握彩虹的色彩排列规律。

活动5：

关于彩虹的联想

（5分钟）

欣赏自己或同桌画的彩虹。讨论后，说说：你画的彩虹形状像什么？比如，像桥、滑梯……你准备在上面添加一个什么故事。

启发学生积极思维联想，怎样组织画面。

欣赏与评价，培养学生的创造思维能力。

活动6：

添画故事

（20分钟）

把自己想到的故事在自己的彩虹上添画出来。

指导学生认真完成作业。

练习。

从一张白纸做起实验小学美术教师陈玉嫦刚开学不久就要对科的公开课，我不断地在研究一年级的美术课本，真不知如何去上这门公开课？综合实践课？我们每一位教师都必须要上综合实践课？在自己的课程上如何能与综合实践课结合。我就有意去了解什么是综合实践课？教学案例下课了，走出教室,我发现过道中有纸团,我轻轻地把纸团捡起来,认认真真地看了看。突然,我想起来了，在综合实践课中有一课是关于一张白纸的来源；一年级美术课有一课是《神奇的大世界》是让我们走进大自然、与大自然接触。我脑海中突然闪现出一道“灵光”,我决定这节公开课就从这张白纸做起。上课了，我笑了笑问学生:“你们知

道白纸是什么造的吗？”学生一下被我的问题吓倒了。一个调皮的学生答道:“纸是树木造的。”另一名学生说:“纸是稻草造的。”“同学们的知识面真广。树是给我们新鲜的空气，树是绿化环境、防止水土流失的最大功臣,但是为了造纸我们又要砍伐树术。我们浪费纸张就等于破坏森林。即使对不要的纸我们也不能随地乱扔。谁来说一说白纸的作用。”我耐心地解释,并顺利引导学生讨论自纸这一主题。这时学生非常积极地举手。一位学生站起来说:“白纸可以写作业、画画。” 另一位学生迫不及待站起来说:“还可以用来折纸、剪纸。”这时学生的思维放开了,我高兴地说:“你们真棒。一张纸有这么多的作用，我们要好好珍惜今天拥有的一切，好吗？”今天，我们就从一张白纸说起，好吗？艺术科需要体现出鲜明的人文性、综合性和愉悦性。教师要积极调动学生的视觉、触觉和听觉器官,从纸的形状、色彩、质感以及出的声音引导学生参与体验,并训练学生说出自己的体会。我发给学生每人一张白纸，让同学们仔细观察它的形状,看看能否在纸上发现些什么？学生好奇地看了看,一位学生走上讲台对我说:“老师，我什么也没看见。”另一名学生站起来大声说道:“我看见我的纸是长方形的。上面什么也没有,是白纸一张。”我点点头,伸出大拇指说道:“你很棒!我们所看见的就是这样一张长方形的白纸。接下来请大家用手摸一摸,再用脸感觉一下,谈谈自己的体会。”全班同学非常积极、兴奋地跟着我做，并举手回答：“我感到很滑”。“我也感到很滑。”我笑了笑并接着说：“同学们，你们认真听一下是什么？” 我轻轻地抖动我手中的纸。有一位学生马上说:“听到了响声。”这时全班同学很想自己也来抖动自己手中的白纸。我要他们安静。我又问道:“谁来说说这像什么声音？”一位学生说:“这像打雷的声音。”“这声音像下雨的声音。”……我赞扬道:“同学们的想象力真好。白纸还能用其他东西来发出声吗？”(教师适时的鼓励,能调动学生积极的参与和创造。)有学说:“我能用笔敲出声音来。”还有的说:“我用手弹出声音。”我问:“你们发现哪一种声音大？”一个学生说:“我觉得用手弹出的声音大,不过笔敲的声音也大。”我打趣道:“好,我们现在就来练习弹‘纸’神功。”我用手弹出一段节奏,学生很快就学会了。经过几次的重复，变换了几次节奏,同学们很快掌握了一段节奏。（这是一种创造性的学习，教师没有提什么要求,只是在一种无拘无束的玩乐当中接触和掌握了节奏的练习。）我高兴的表扬了他们:“我们班的同学真聪明!”(在我的表扬下同学们的注意力更集中了。)现在的游戏，同学们要勇敢的跟着老师一起来做。”我继续说道。我神秘地把纸揉成一团。这时,有的同学好奇地跟着老师做了；有的同学看了看我，又看了看白纸，不敢把纸揉成纸团。在我的鼓励下同学们才完成这一步。只有自己唱过的，才是歌；只有自己走过的，才是路。教学中应充分调动学生已有的知识、引发他们的想象力，因为想象是创造绘画的基础。我拿起纸来问：“这一团白纸与刚才的一张白纸有什么不同？”学生抢着说：“这一团纸像一个球。”“像一个鸡蛋。”……真想不到这位同学会这样说。全班同学一下热烈起来。这时另一位同学抢着说：“老师，老师，我看这就是一团废纸，没有用的。”我笑了笑：“你说得也对啊，我们平常人眼中会把它当成一团废纸，丢掉它。但是你们知道吗？这样的一团废纸，我们今天要好好运用它，经过创造，可以成为我们手中的一件艺术品。”我停顿一下说：“现在请同学们小心地把纸团打开，先用脸感受一下，再仔细观察纸面，你能发现什么？”同学们马上兴高采烈地跟着我一起来做。“老师，我来，老师，我来……。”“我觉得好刺脸，好不舒服。”“我看见纸上面有好多的皱痕，好难看。”“我看到纸上有好多好多的线条，有横的、有斜的。”我继续启发他们：“你们说的非常好，但是我们能否根据这些线条想到了什么？”“我看有点像大海的波浪。”“像松树皮。”“像我姥姥脸上的皱纹。”……同学们自然地给予掌声，他们想象的翅膀放飞了。有的说像家里的墙壁；有的说像打碎裂的玻璃等等。我也兴奋起来，说：“同学们，我们还等什么？拿起你手中的彩色笔吧，把刚才所说的画出来！”学生们积极地投入到创作中。学生们富有想象力和创造力的精美作品给了我这堂课肯定的回答。小结这一节偶然创设的课,使我觉得在启发学生想象,开发学生的智力和培养学生创造力等综合素养上,大有可取之处。可以说:爱玩,是所有孩子的天性。玩纸是他们生活中最喜欢、平常也是

最容易做到的活动。这堂课通过了老师与学生一起来玩一玩白纸，用一张最普通的白纸把学生带人到想象的王国中去，进而感受、认识大自然中的形、物，以及最基本的线条艺术。充分认识到艺术源自于生活中的每一个角落。在活动中,通过自己动手做着玩，发展学生创造性的想象、独立思维和独立创造的能力，并懂得相互欣赏和共同分享。我认为，儿童艺术，它不是技巧,而是游戏。是一种童心世界所特有的认识想象与创造显现。我们只有通过创设孩子们所热衷的感受方式，放他们去理解生活、创造生活、理解艺术、创造艺术。

教材内容

1、前滚翻；

2、投掷：轻物投准

教学目标

1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

过程

教学内容

组织

教法

次数

强度

小目标及要求

准备部分

6’

一、常规

二、创设情景：

1）游动物园：模仿动物（走、跳、跑、滚动等）

2）模仿动物游戏：

1、由四列横队成双圆形队形

2、双圆形

1、整队

2、配乐进场成双圆形队形

3、师生共习动物走等

4、师生共习动物游戏

1

1

小

要求：快、静、齐，精神饱满。

活泼、快乐

基本部分

31’

（为学生提供创新空间和时间）

动作要领儿歌：

两手前撑垫前蹲，

低头团身向前滚，

像球滚过稳站起，

动作要领牢记心。

保护与帮助：

单跪垫旁，一手扶背，一手托殿。

思想教育儿歌：

两人一组齐练习，

互相帮助增友谊，

运动安全请注意，

为国锻炼从我起。

二、课中舞：

《小白船》

三、多种方法投准：

1）侧身投：

面对投准物两脚要站稳

瞄准向前投看谁办法多

2）正面抛投：

3）各种方法（自创）投准

4）评价：如何才能投得准？

谁投的方法又多双准？

双圆形队形

双圆形队形

一、前后滚动：

1、复习；

2、2人一组自练；

3、“你做我学，我做你评价”。

二、前滚翻

1）教师讲解动作要领，并示范“一蹲二低三团身”2）学生初步尝试，对比评价，纠正错误。

3）学生边练习边念儿歌（统一练习）

4）思想教育和运动保健教育

5）配乐自由练习，注意保护与帮助

6）短评

三《小白船》课中舞

师生同习

1）示范、讲解启发学生思考2）分组练习

3）发展个性，改变条件练习4）激励评价，自选练习

5-7

8-9

5-7

1

5-6

6

2-3

中

中

大

小

中

“团身似球”

重点：低头团身

兴趣高昂，积极主动

结束部分

3’

放松舞蹈

双圆形队形逐渐向中心靠拢

1、师生配乐练习

2、教师小结

3、收回器材

小

放松活泼、体现民族气息

场地设计

器材：小垫子40块；体操垫1块；竹圈8个；跳高架8个；羽毛球100只；录音机1台负荷预计

平均心率：110--120次

最高心率：150次/分；

指数：1.4--1.5