杨老师2001-2002第1学期(教案3)
老杨教案(原创优质课教案)
老杨教案(原创优质课教案)一、教案简介本教案是一份原创的优质课教案，由老杨精心设计。
它旨在帮助学生更好地掌握课程内容，提高研究效果。
二、教学目标1. 了解课程的核心概念和重要知识点。
2. 培养学生的分析思维和解决问题的能力。
3. 提升学生的合作和沟通能力。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学内容本教案包括以下内容：1. 课程简介和背景知识的介绍。
2. 教师引导的讲解和示范。
3. 学生自主研究和探究的时间。
4. 小组合作或讨论的活动。
5. 总结和评估研究成果的方法。
四、教学方法1. 探究式研究：学生通过自主探究来获得知识，增强记忆和理解能力。
2. 合作研究：通过小组合作或讨论，学生共同解决问题，促进交流和合作意识。
3. 实践活动：学生通过实践活动来巩固所学知识，提升实际应用能力。
4. 评估反馈：通过评估研究成果和给予反馈，提供学生进步的机会。
五、教学步骤1. 课程引入：激发学生兴趣，介绍课程主题和目标。
2. 知识讲解：通过讲解和示范，向学生介绍核心概念和重要知识点。
3. 自主研究：学生在教师指导下进行自主研究，加深对知识的理解和记忆。
4. 小组活动：学生进行小组合作或讨论，共同解决问题，培养合作意识。
5. 实践活动：学生进行实践活动，巩固所学知识并提升应用能力。
6. 总结评价：对研究成果进行总结和评价，给予学生反馈和进一步指导。
六、教学资源1. 教学课件或PPT：提供教学内容的展示和辅助说明。
2. 研究资料或阅读材料：供学生自主研究和参考的资料。
3. 实践活动材料：支持学生进行实践活动的所需材料。
七、教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生在教学过程中的表现，评估其参与程度和研究态度。
2. 研究成果评估：通过作业或小组活动的结果，评估学生对知识的掌握和应用能力。
3. 反馈和指导：通过评估结果给予学生反馈和指导，促进其进一步提高。
以上是本教案的简要概述，希望能对您的教学工作有所帮助。
如果需要详细的教案内容，请与我联系。
教学设计(教案)杨新
教学设计（教案）杨新一、第一章：认识杨新1. 教学目标：让学生了解杨新的基本信息，包括姓名、年龄、性别、籍贯等。
让学生了解杨新的兴趣爱好，性格特点等。
2. 教学内容：介绍杨新的基本信息。
介绍杨新的兴趣爱好，性格特点等。
3. 教学方法：讲授法：讲解杨新的基本信息和兴趣爱好等。
互动法：让学生分享自己了解到的杨新的其他特点。
4. 教学评价：检查学生对杨新基本信息的掌握程度。
检查学生对杨新兴趣爱好和性格特点的了解程度。
二、第二章：杨新的学习经历1. 教学目标：让学生了解杨新的学习经历，包括学历、毕业学校等。
让学生了解杨新的学习成果，如获得的奖项等。
2. 教学内容：介绍杨新的学习经历。
介绍杨新的学习成果。
3. 教学方法：讲授法：讲解杨新的学习经历和学习成果。
互动法：让学生分享自己对杨新学习经历的看法。
4. 教学评价：检查学生对杨新的学习经历的掌握程度。
检查学生对杨新的学习成果的了解程度。
三、第三章：杨新的工作经历1. 教学目标：让学生了解杨新的工作经历，包括工作岗位、工作单位等。
让学生了解杨新的工作成果，如完成的项目等。
2. 教学内容：介绍杨新的工作经历。
介绍杨新的工作成果。
3. 教学方法：讲授法：讲解杨新的工作经历和工作成果。
互动法：让学生分享自己对杨新工作成果的看法。
4. 教学评价：检查学生对杨新的工作经历的掌握程度。
检查学生对杨新的工作成果的了解程度。
四、第四章：杨新的社会活动1. 教学目标：让学生了解杨新参与的社会活动，包括公益活动、志愿者活动等。
让学生了解杨新在这些活动中的表现和贡献。
介绍杨新参与的社会活动。
介绍杨新在这些活动中的表现和贡献。
3. 教学方法：讲授法：讲解杨新参与的社会活动和贡献。
互动法：让学生分享自己对杨新社会活动的看法。
4. 教学评价：检查学生对杨新参与的社会活动的掌握程度。
检查学生对杨新在这些活动中的表现和贡献的了解程度。
五、第五章：杨新的生活哲学1. 教学目标：让学生了解杨新的生活哲学，包括对待生活、工作、人际关系等的态度。
【最新2019】《老杨同志》教学设计-精选word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《老杨同志》教学设计〖设计意图〗1、要在本课教学中体现这样两条教学原则：一是语文学科的工具性与人文教育的渗透性相统一；二是教师教学地位的主导性与学生学习地位的主体性相统一。
2、要使本课教学达到这样两个目的：一是训练学生的语文能力，如思维能力、归纳能力、表达能力；二是渗透人文教育，引导学生关注社会现实，培养学生的社会责任感，塑造其健康的灵魂。
〖设计提要〗1、导语设计力求激起学生对社会现实的关注，通过集体讨论、明确“真心实意为群众服务的好干部”的标准，为学生架设现实生活与课文学习之间的桥梁。
2、让学生带着问题默读课文，分别找出广聚的误会、老秦的误会，分析这些误会分别表现了老杨同志的什么思想性格。
训练学生筛选主要信息的能力，对要点的归纳能力与对材料的分析能力。
3、在对问题的讨论中引导学生将课文学习与对社会现实的思考结合起来，既训练学生的表达能力又培养其社会责任感，塑造其健康的灵魂。
4、教学总结与训练让学生理清本课学习要点、强化课文学习所得，达成学文育人的目的。
〖设计实施〗一、课文导入：（目的：要将学生的视点由现实社会导入课文学习，将学习活动与现实生活联系起来。
）目前，随着经济体制改革的深化与市场经济的进一步发展，部分中小型企业经营管理不善，纷纷破产、倒闭，我国下岗工人已越来越多，由于历史的原因与各种条件的限制，我国部分贫困地区的人民群众仍然过着艰难的生活。
各级政府非常关心下岗职工与贫困地区人民群众的生活，采取了一系列的积极措施，实施下岗工人再就业工程、帮助贫困地区的群众脱贫致富。
但要使下岗职工再就业工程真正取得成效，要使贫困地区的群众真正脱贫致富，需要一大批真心实意为群众服务的好干部。
这样的好干部应该有一些衡量的标准。
同学们能不能为这样的好干部规定一些要求呢？大家说说看。
教学设计(教案)模板杨莎莎
教学设计（教案）模板杨莎莎一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并掌握杨莎莎的教学内容；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高自身的学习能力；（2）学生通过实践活动，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生对杨莎莎的教学内容产生浓厚的兴趣，激发学习的热情；二、教学内容1. 第一章：杨莎莎的教学理念（1）介绍杨莎莎的教学理念及其背景；（2）引导学生理解并讨论杨莎莎教学理念的优点和不足；（3）学生通过案例分析，掌握杨莎莎教学理念在实际教学中的应用。
2. 第二章：杨莎莎的教学方法（1）介绍杨莎莎的教学方法及其特点；（2）引导学生了解杨莎莎教学方法在各个学科中的应用；（3）学生通过实践操作，掌握杨莎莎教学方法的具体实施步骤。
3. 第三章：杨莎莎的教学实践（1）介绍杨莎莎的教学实践经验和成果；（2）分析杨莎莎教学实践中的成功因素；（3）学生通过讨论，总结杨莎莎教学实践对自己的启示。
三、教学资源1. 教材：杨莎莎的教学设计模板；2. 课件：杨莎莎的教学理念、方法和实践；3. 视频资料：杨莎莎的教学实况录像；4. 网络资源：关于杨莎莎教学的相关文章和讨论。
四、教学过程2. 讲解：详细介绍杨莎莎的教学理念、方法和实践；3. 案例分析：分析杨莎莎教学实践中的成功案例；4. 讨论：学生分组讨论，总结杨莎莎教学实践对自己的启示；5. 总结：对杨莎莎的教学理念、方法和实践进行总结，强调其在实际教学中的应用。
五、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行自我评价；2. 同伴评价：学生之间相互评价，分享学习心得；3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学策略1. 激发学习兴趣：通过引入杨莎莎的精彩教学片段，激发学生对杨莎莎教学方法的学习兴趣。
2. 案例分析：提供杨莎莎教学的成功案例，让学生通过分析案例，理解并掌握杨莎莎的教学策略。
新人教版八年级数学上册全册名师教案大全5篇_1
新人教版八年级数学上册全册名师教案大全5篇新人教版八班级数学上册全册名师教案【篇1】一、学习目标：1、会推导两数差的平方公式，会用式子表示及用文字语言叙述；2、会运用两数差的平方公式进行计算。
二、学习过程：请同学们快速阅读课本第27—28页的内容，并完成下面的练习题：（一）探究1、计算： (a - b) =方法一：方法二：方法三：2、两数差的平方用式子表示为_________________________;用文字语言叙述为___________________________ 。
3、两数差的平方公式结构特征是什么？（二）现学现用利用两数差的平方公式计算：1、(3 - a)2、 (2a -1)3、(3y-x)4、(2x – 4y)5、( 3a - )（三）合作攻关敏捷运用两数差的平方公式计算：1、(999)2、( a – b – c )3、（a + 1） -（a-1）(四)达标训练1、、选择：下列各式中，与（a - 2b）肯定相等的是（）A、a -2ab + 4bB、a -4bC、a +4bD、 a - 4ab +4b2、填空：(1)9x + + 16y = （4y - 3x ）(2) ( ) = m - 8m + 162、计算：（ a - b） ( x -2y )3、有一边长为a米的正方形空地，现预备将这块空地四周均留出b米宽修筑围坝，中间修建喷泉水池，你能计算出喷泉水池的面积吗？(四)提升1、本节课你学到了什么？2、已知a – b = 1,a + b = 25,求ab 的值新人教版八班级数学上册全册名师教案【篇2】一、教学目标（一）、学问与技能：（1）使同学了解因式分解的意义，理解因式分解的概念。
（2）熟悉因式分解与整式乘法的相互关系——互逆关系，并能运用这种关系寻求因式分解的方法。
（二）、过程与方法：（1）由同学自主探究解题途径，在此过程中，通过观看、类比等手段，寻求因式分解与因数分解之间的关系，培育同学的观看力量，进一步进展同学的类比思想。
一次函数教案【优秀10篇】
一次函数教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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杨老师2000-2001第1学期教案1
学年第一学期《管弦乐配器》教案教材选用：《管弦乐配器法教程》—杨立青编著授课对象：作曲、指挥、视唱练耳专业（本科三年级）授课时限：第一学期/共三个学期每周一次大课每周一次改题辅导授课教师：杨立青次序：第1周次 / 第一学期授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第一章管弦乐配器的声学基础教学目的：科学地介绍与管弦乐配器技术密切相关的音乐声学的基本概念与原理，并尽量相结合于管弦乐写作中声部处理的若干基本原则，以帮助学生在掌握配器技术的过程中，寻找出一条有效而又切合实际的途径。
教学重点：声音的物理特性。
音高的相对性。
教学内容：序论第一节声音的产生第二节声音的音高特性一、声波的频率二、音高的相对性四、拍频（波动音）五、结合音（和音、差音）音响谱例： 2例。
------------课后作业：复习：绪论、第一节、第二节。
预习：第三节、第四节。
次序：第2周次 / 第一学期授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第一章管弦乐配器的声学基础（续）教学目的：科学地介绍与管弦乐配器技术密切相关的音乐声学的基本概念与原理，并尽量相结合于管弦乐写作中声部处理的若干基本原则，以帮助学生在掌握配器技术的过程中，寻找出一条有效而又切合实际的途径。
教学重点：声音力度特性中的绝对性、相对性。
产生音色特性的“三要素”；谐波结构、共振峰、时间过渡特性。
教学内容：第三节声音的力度特性第四节声音的音色特性一、声音的谐波结构二、共振峰三、声波的时间过渡特性四、其它对音色形成有影响的因素五、音色结合音响谱例： 1例。
------------课后作业：复习：第一章。
预习：第二章。
次序：第3周次 / 第一学期授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第二章弦乐器性能总论（一）教学目的：较系统、而全面地介绍弦乐器所具有的各种性能，通过大量音响实例的分析比较，使学生不仅对弦乐技法的历史发展能获得较系统、完整的认识，而且，真正了解和掌握各种技法并创造性地运用到实际写作中。
开学第一课高三教案(10篇)
开学第一课高三教案（10篇）开学第一课高三教案 1教学目标：1、了解学生的基础情况，选出课代表2、分好学习小组，选出组长3、了解信息技术学科的特点和学习方法4、通过思想教育，端正学习态度，培养良好的学习兴趣，做好新学期的学习准备5、严格微机室制度，使学生养成良好的`上机习惯教学重点：1、信息技术的学习方法2、微机室制度的要求教学难点：培养学生良好的学习兴趣和学习方法教学过程：引入：新学期开始了，首先祝贺__同学们升入新的年级，成为中学生，欢迎同学们到三中来学习、生活，在新的学期里希望同学们能够以崭新的精神面貌来迎接新的挑战。
积极主动和老师配合上好信息技术课。
授新：一、信息技术的学习方法1、培养良好的学习兴趣，准备一个笔记本，做好上课笔记2、要做到八个字：自学、动手、应用、上网（1）、自学：计算机发展速度快，知识更新周期短，需要培养学生的自学能力（2）、动手：计算机是实现性极强的学科，对初学者，化难为易的捷径就是动手。
（3）、应用：带着问题去学习，学以致用，强化理论联系实际的优良作风。
（4）、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的知识，对信息进行处理和应用。
（让学生能够掌握好的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础）二、机房制度和要求1、进入机房前，排队，有序进入机房，对号入座2、机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问3、要注意安全，不随便接触电源，电线4、操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮，造成不良后果必须承担经济责任。
5、严禁在机房内吃零食6、要爱护机房设备，讲究文生，不乱涂乱画7、下课时，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开三、课堂小结：信息技术的学习方法，机房制度及要求。
开学第一课高三教案 2一、科目认识1、内容比初中的多，深度比初中的深的多，范围比初中的广的多，考试要求比初中的高的多，应该彻底抛弃以往那种简单的背上几句的观念，记住是前提，理解是关键，应用时目的。
2、生物是高考的考试课，在目前的高考中和物理化学共综合卷300分，生物占90分，但大部分内容课程难度比理化低，应该彻底抛弃以往那种副科观念。
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学年第一学期《管弦乐配器》教案教材选用：《管弦乐配器法教程》—杨立青编著授课对象：作曲、指挥、视唱练耳专业（本科四年级）授课时限：第三学期/共三个学期每周一次大课每周一次改题辅导授课教师：***授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十三章铜管管乐器性能分论教学目的：熟谙各管乐器的音响特性，及演奏技巧性能。
教学重点：圆号乐器法；小号、短号乐器法。
教学内容：第一节圆号一、音响特性二、记谱与音域三、各音区音色特性四、演奏技术第二节小号（细项划分同圆号）第三节短号一、记谱、音域与音色特性二、演奏技术及在乐队中的运用音响谱例： 28例。
------------课后作业：1、为圆号、小号各写一首华彩段。
2、通读“五本”总谱中的圆号、小号声部，并各写出分析表格（要求细项同弦乐）。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十三章铜管乐器性能分论（续）教学目的：熟谙各管乐器的音响特性，及演奏技巧性能。
教学重点：长号乐器法；大号乐器法。
教学内容：第四节长号一、音响特性二、记谱与音域三、各音区音色特性四、演奏技术第五节大号（细项划分同长号）音响谱例： 22例。
------------课后作业：1、为长号、大号各写一首华彩段。
2、通读“五本”总谱中的圆号、小号声部，并各写出分析表格（要求细项同弦乐）。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（一）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：铜管乐器组的基本特性，及线条组合中的音量平衡。
教学内容：第一节概述一、铜管乐器组的基本特性二、音量平衡与混合音色三、铜管乐器组的编制与声部排列第二节线条性因素的构成一、铜管音色构成的线条同度/八度/双八度及多层八度/和声性线条二、混合音色构成的线条同度/八度、双八度及多层八度/和声性线条音响谱例： 20例。
------------课后作业：1、为下面的旋律片断作同度、八度、十五度、多层八度等各两种不同质（纯铜管、铜管+木管+弦乐）的线条处理。
（用-同前“弦乐线条性因素构成”之作业-旋律）[ 编制：木管(2+1)、铜管（4、3、3、1）、弦乐 ]2、自行设计旋律片断（4-6小节），并做两种不同质（纯铜管管、铜管+木管+弦乐）的和声性线条处理。
3、分析“五本”总谱中的铜管组及多乐器组的线条处理，并找出若干较常见或有特点的片段。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（二）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：铜管和声组合中的音量平衡。
（音区对等）教学内容：第三节和声性因素的构成一、同类铜管音色的和声结合二、不同类铜管音色的和声结合三、带有重叠声部的铜管和弦1，部分重叠的铜管和弦2，所有声部并置重叠的铜管和弦四、铜管组与其它乐器组的和声结合1，铜管组与木管组的和声结合2，铜管组与弦乐组的和声结合3，铜管、木管与弦乐三组乐器的和声结合音响谱例： 22例。
------------课后作业：1、为下列和弦，各做两种不同质（纯铜管、铜管+木管+弦乐）的配置处理：F大：辉煌、明亮（强）/ C大：柔和、透明（弱）/ E小：丰满、结实或沉重、压抑（强）[ 编制：木管(2+1)、铜管（4、3、3、1）、弦乐 ]2、分析“五本”总谱中的铜管组及多乐器组的和声处理，并找出若干较常见或有特点的片段。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（三）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：在不同类型织体结构中，不同（纵向）层次之间的音色对比处理。
教学内容：第四节不同类型织体的构成一、不同织体因素的音色配置基本原则二、同质性结构织体的构成1，齐奏型与和弦型织体2，分部写作型织体音响谱例： 8例。
------------课后作业：1、齐奏型织体写作；改编肖帮《叙事曲》No.1引子（g小调）1-7小节。
[编制：木管组+铜管组+弦乐组（可在每组乐器中任选2-3种乐器）] 要求：可采用音色的转接、加入强调性因素，同时注意“主导音色”的选择。
2、分部写作型织体写作：改编巴赫《圣咏》片段。
[ 编制：木管组+铜管组+弦乐组 ]4、分析“五本”总谱中的铜管组及多乐器组的齐奏型织体、分部写作型织体处理，并各找出若干较常见或有特点的片段。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（四）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：在不同类型织体结构中，不同（纵向）层次之间的音色对比处理。
教学内容：第四节不同类型织体的构成（续1）三、异质性结构织体的构成1，对比性复调写法音响谱例：例。
------------课后作业：配器分析：分析“贝多芬《第九交响曲》第四乐章二重赋格”配器处理。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（五）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：在不同类型织体结构中，不同（纵向）层次之间的音色对比处理。
教学内容：第四节不同类型织体的构成（续2）三、异质性结构织体的构成2，模仿性复调写法①由同类音色构成的模仿性复调②由对比音色构成的模仿性复调③不同规模模仿性复调结构中的音色布局音响谱例： 6例。
------------课后作业：模仿性复调结构配器：改编《巴赫平均律》（Ⅰ- No.16）g小调赋格（调性移为a小调）。
[乐队编制：木管组（2+1）、铜管组（4+3+3+1）、打击乐（Timp.）、弦乐组]授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（六）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：在不同类型织体结构中，不同（纵向）层次之间的音色对比处理。
教学内容：第四节不同类型织体的构成（续3）三、异质性结构织体的构成3，旋律与伴奏型织体①音型化写法的多样化②音型化因素的多层次化音响谱例： 5例。
------------课后作业：将《肖邦练习曲》No.13（Op.25.No.1.A b大调）1-42小节，用四组乐器（但不一定用全奏）构成多层性的音型化写法。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十四章铜管乐器（及多乐器组）的组合（七）教学目的：较系统而详细地介绍铜管乐器（及多乐器组）的组合各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对铜管乐器（及多乐器组）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。
教学重点：在不同类型织体结构中，不同（纵向）层次之间的音色对比处理。
教学内容：第四节不同类型织体的构成（续4）三、异质性结构织体的构成4，微型复调及其它复杂复调织体5，点描型写法6，多元复合型织体音响谱例： 8例。
------------课后作业：将下列片段，用木管（双管）、铜管（4+2+3+1）及弦乐配置：亨德米特《调性游戏》FugueⅠ片段（6小节）。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十五章管弦乐配器的若干技术问题（一）教学目的：较系统而归纳性地介绍管弦乐配器所涉及的诸多方面及其技术处理，通过相当数量音响实例的分析比较，使学生对管弦乐写作技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通晓管弦乐组合的基本规律，提高其写作技术能力。
教学重点：管弦乐队全奏。
教学内容：第一节乐队的全奏一、全奏的规模二、全奏的作用三、不同类型全奏的音响特征四、全奏处理的一般原则五、全奏比例及相互对比音响谱例： 15例。
------------课后作业：1、用三管制管弦乐队（包括打击乐）为下列片段配器：舒曼《狂欢节》1-25小节。
2、分析“五本”总谱，丛中任选一首，分析其全奏类型、全奏所占比例及处理上的特点。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十五章管弦乐配器的若干技术问题（二）教学目的：较系统而归纳性地介绍管弦乐配器所涉及的诸多方面及其技术处理，通过相当数量音响实例的分析比较，使学生对管弦乐写作技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通晓管弦乐组合的基本规律，提高其写作技术能力。
教学重点：强调的手法。
教学内容：第二节强调的手法一、节奏性的强调二、色彩性的强调三、力度性的强调四、结构性的强调音响谱例： 15例。
------------课后作业：1、用四组乐器（编制可自定，三管或双管）为下列片段配器，并运用适当的强调手法：舒曼《狂欢节》1-25小节。
授课形式：课堂讲授授课时间：90分钟授课章节：第十五章管弦乐配器的若干技术问题（三）教学目的：较系统而归纳性地介绍管弦乐配器所涉及的诸多方面及其技术处理，通过相当数量音响实例的分析比较，使学生对管弦乐写作技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通晓管弦乐组合的基本规律，提高其写作技术能力。
教学重点：色彩性装饰手法。
教学内容：第三节色彩性装饰手法一、色彩性的局部强调二、同质异音的装饰层次三、附加共鸣的装饰四、骨架音的色彩性修饰五、独立的色彩性装饰层次六、特殊的色彩性装饰层次音响谱例： 11例。
------------课后作业：用色彩性的装饰手法，改编下列乐曲（用四个乐器组乐器，编制不限）：1、林华《阳关三叠》1-7小节；2、赵晓生《太极》1-6小节。