心理学测试题答案
考试题
一选择题（20分）
1. 对于奖惩的运用，总的原则是（B）
A.表扬为主，批评适度；纠偏为主，塑造为辅。
B. 表扬为主，批评适度；塑造为主，纠偏为辅C. 批评为主，表扬适度；塑造为主，纠偏为辅D. 批评为主，表扬适度；纠偏为主，塑造为辅
2.知识的（B）就是依据某种已有的知识去解决有关问题的过程。
A.保持B.应用C.巩固D.复习
3.通过形象化的言语描述来达到直观的目的的是（C）
A.动作直观B.实物C.言语直观D.模象直观
4.试图获取知识、阐明问题和解决问题的动机是指（B）动机
A.附属B.认知C.自我提高
5.幼儿时期最典型的、最有特色的游戏（）
A.结构游戏B.角色游戏C.表演游戏D.智力游戏
6.下列属于规则游戏的是（）
A.体育游戏B.角色游戏C.结构游戏D.表演游戏
7.“学习是刺激与反应之间联系、联结的过程”是（A）的主张。
A.联结学习理论B.社会学习理论C.认知学习理论
8.下列属于社会环境的是（B）A.阳光B. 科学文化C.水分D.养料
9.（D）是指选取一件简短的个别事件进行完整的记录
A.事件取样B.时间取样C.核查表D.轶事记录
10.下列不属于非幼儿园教育的是（B）
A.家庭教育B.幼儿园教育C.远程教育D.网络教育
二、填空题（10分）
1.学习幼儿教育心理学可以树立科学的（世界观），提高幼儿教育的（效能），促进教师的专业成长。
2.有效观察的条件包括做好观察的前期准备工作、做好观察（记录），消除观察（误差）。
3.心理发展是通过一系列的（量）变和（质）变的过程体现出来的。
4.（保育性）和教育是幼儿园教育的两大方面，体现了幼儿教育的独特性。
5.巴甫洛夫的（经典性）条件反射和斯金纳的（操作性）条件反射是联结学习理论的主要代表，其中（操作性）条件反射又称为强化理论。
三、判断题（10分）
1.幼儿的行为是检验教师行为的一面镜子 （对）
2.认知活动的水平即认知能力。（对）
3.保持是由识记通过再认和回忆所必经的环节。（对）
4.没有自觉目的，也不需要意志努力的识记是无意识及。（对）
5.诱因在个体的动机结构中占据主导地位。（对）
6.游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好载体，是儿童早期特有的学习方式。（对）
7.幼儿的学习主要发生于学习和日常生活等活动中。（不对）
8.神经系统的发展和生殖系统的发展是不平衡的，发展速度也不一致，神经系统的发展是先慢后快，而生殖系统则是先快后慢。（不对）
9.复习是把观察到的事物存在头脑中；保持是在适当情况下将相应行为表现出来。（不对）
10.幼儿的学习主要发生于学习和日常生活等活动中。（不对）
四、名词解释（15
分 ）
1.作品分析法：是指通过对儿童的活动活动作品进行分析研究，以了解、评定儿童身心发展的状况与特点的一种方法。
2.幼儿心理发展：有广义与狭义之分，广义的心理发展指从出生到死亡的整个一生的心理变化；狭义的心理发展即从出生到心理成熟阶段的心 理演变与扩展。
3.最近发展区：维果斯基提出了发展性教学观点，他认为要考虑儿童的两种发展水平：一是个体在独立活动中所能达到的水平，即现有水平； 二是在他人的帮助下所能达到的水平。这两种水平之间，即现有的水平与将达到的发展水平间的差异叫做最近发展区。
4.规则性游戏：是成人为发展幼儿各种能力的、而编制的有明确规则的游戏，包括游戏目的，玩法，规则和结果。
5.社会化： 在特定社会环境中，个体形成适应该社会文化的人格，掌握该社会公认的行为方式。
五、简述题（20分）
1.简述幼儿教育的原则
2.简述幼儿教育的主要特点
3.简述幼儿游戏的作用
答：1游戏促进幼儿身体的发展，2游戏促进幼儿心智能力的发展，3游戏促进幼儿养成品质的养成，4游戏促进幼儿美感和美的创造力的发展，5游戏促进幼儿社会性的发展。
4.教师指导幼儿角色游戏的要点是什么
答：1不断丰富幼儿的生活经验。2为幼儿提供时间，场地和玩具。3鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题。4引导幼儿分配和扮演角色。5个别指导6教师以角色身份指导游戏7结束游戏8游戏的评价。
六、案例分析（25分）
1．小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至对小朋友有拳打脚踢等攻击性行为。在幼儿园，其他小朋友都躲着他。请你分析影响儿童攻击性行为的因素。
2．××是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，××所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，××和李明成为该班仅有的两个“高个”。××主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和××这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，××又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样××就动起手来……
在老师眼中，××总是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。
据此案例回答问题：
(1)××的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。
(2)这种儿童
的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?