五年级语文辅导五

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五年级下册语文学生良好习惯培养学困生帮扶辅导计划含活动安排表word表格版

五年级下册语文学生良好习惯培养学困生帮扶辅导计划含活动安排表word表格版
结合课堂实际及调查研究,我们制定出五年级学生课堂急需培养的学习习惯有:1、预习习惯的培养;2、 听讲习惯的培养;3、 提问习惯的培养;4、 复习习惯的培养;5、阅读习惯的培养。




①预习习惯的培养
五年级,预习的要求可以适当提高了,训练孩子努力做到“四到”,即口到、眼到、心到、手到,对学生提出明确的预习要求,首先了解课文的时代背景及作者生平,教给学生多一些的读书方法,常用的有边读边想边动笔的方法。因为小学生读书往往有口无心。教给他们用不同的符号把生字、重点词句、段落以及不理解的地方勾画出来,促使学生边读边想边动笔,在初读课文时圈出生字新词、查字典,注上拼音,写出解释,诵读课文;再读课文,完成预习思考题(思考题可以是老师针对此文出的,也可以是教材里的课后题)。最后默读课文,提出自己的疑问。
培养好习惯,光提要求和讲解无济于事,要多督促勤检查。养成了这些好习惯,什么都“好像出于本能”,语文就不需要教了。可以说,培养语文学习习惯的过程,就是培养自学能力的过程;各种语文学习习惯一经养成,语文教学的最终目标——不须教就实现了。


活动安排
1
开学伊始,做好准备工作,制定班规
2
开展植树活动,爱护花草树木
2021-2022学年度第二学期
学习习惯培养计划
班级:五年级一班
学科:语文
教师:
时间:2022年2月 14日








五年级一班有学生31人,其中男生14人,女生17人。五年级学生无论在学习还是在生活中,都不甘落后。如果说四年级学生是为了应付老师而做作业,那么,五年级学生则是为了不负于同学而积极学习。动力不一样,比照对象变成了成绩比自己好的同学。五年级学生非常关心学习成绩,对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要,让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后,避免把羡慕变成嫉妒,还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气;也不能因为一时的优秀就骄傲自满。五年级学生已经不轻信吹捧的话。对于:“你是一个好孩子,应该……”这样的话,他会马上反驳:“我不是好孩子,所以……”,并且会马上避开。所以,哄骗方法用在五年级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和想法,学会了自己安排时间和活动。教师及家长最好不要干涉孩子的正当活动,这是大人和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。

五年级语文作文辅导写作技巧(7篇)

五年级语文作文辅导写作技巧(7篇)

五年级语文作文辅导写作技巧(7篇)英语四级作文听写从四年级开始,英语课就摆脱不了英语听写。

英语听写对我们来说很难。

我们班喜欢英语的人不多。

每个人都认为英语是一门外语,所以我们不需要学习英语。

事实上,英语是一种非常重要的语言,所以我们必须学习英语。

英语老师告诉我们,如果我们想学好英语,我们必须从单词开始。

这样,我们每天在英语课上就要面对一件很严肃的事情,那就是英语听写。

每次上完英语课,老师都会安排单词让我们听写,每次学一个单元就要开始背。

每天记十个听写,所以要忍很久,不仅是四年级,其他年级也是。

其他年级和班级,每天要听二十个字,简直是煎熬。

尤其是对英语不好的同学来说,每天都像是被惩罚一样。

虽然不想每天听写,但是非听写的单词要抄,一个单词要抄三十遍。

当时我们班的同学都很反对,觉得老师对我们太严格了。

每天一次的话还在继续。

我们许多人不得不在课后花十分钟来记忆英语单词。

其他同学都很调皮。

他们回家玩,没有心思背英语单词。

所以每次上英语课,老师都会点名批评。

那些同学会觉得很委屈,下课就一直抄单词。

因为我们需要英语听写,所以每次课后我们都很忙,没有时间在操场上玩。

虽然这几天很辛苦,但是我们收获了很多。

我们已经从一个英语说得不是很好的人,所有不懂的单词都背下来了。

就这样,我们英语考试的分数越来越高。

我觉得英语听写不是坏事,但是我们这个年龄的孩子适应不了,因为我们还是调皮。

但是想想,现在的学习生涯不是为了玩,而是为了学习。

我们应该努力学习,而不是花时间玩。

在接下来的日子里,每节课结束后,我们都能看到自己在忙着单词。

我们曾经抱怨英语,脸上的悲伤慢慢消失。

我们开始喜欢英语和听写单词。

因为那时候我们已经知道英语在当今社会占据着非常重要的地位!考场议论文写作技巧_作文写作四技巧1.学会分解论点(1)平行法。

也就是说,中心论点被分成几个子论点,以显示思维的全面性。

比如《梅花从苦寒来》可以分解为这三个子论点:①苦楚能激发进取精神;2苦难能培养坚强的意志;③苦可以培养创造精神。

培优辅差工作总结五年级语文5篇

培优辅差工作总结五年级语文5篇

培优辅差工作总结五年级语文5篇培优辅差工作总结五年级语文1新的一年,应该有新的开始。

要做好新学期的工作,就要对过去一个学期的训练补差工作进行回顾总结。

本学期,我主要负责五年级的语文教学工作。

在本学期的一开始,我就开始关注每个学生的学习状况和发展,通过测验和平时表现,把学生分为三个等级,即优秀生、中等生和后进生。

后进生的转化工作是培优补差工作的重心,而整个班级的后进生更是一个庞大的数字,可想而知后进生的转化工作有多么艰巨。

在如此艰巨的任务面前,我没有退缩,而是时刻保持一个清醒的头脑,认真审视这些后进生的学习状态。

时刻与班主任及其他任课老师保持联系,共同做好后进生的转化工作。

通过长期对后进生的观察,我就发现:这些后进生的脑子并不笨,而是因为落下的功课太多,才使得听不懂老师讲课。

通过和一些后进生的沟通,我发现,他们对成绩也有积极的渴望,也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中,也希望得到家长和老师的频频表扬,而不是没完没了的训斥。

抓住后进生的心理,在课堂上要多问这些后进生一些简单的问题,帮助他们重拾学习的自信,及时给予鼓励和表扬,让他们感受到老师的关怀和同学的帮助。

虽然如此,但是年轻气盛的我有时还是把握不住自己,经常对这些后进生发脾气,或采用“高压政策”敦促他们去学习,然而总是事与愿违。

面对这些后进生,我有一种深深的自责感。

仔细想想,这些后进生也挺不容易的,每天要面对那么多老师的训斥和同学们的冷眼。

他们需要更多的关怀。

仔细想想,其实在这些后进生身上也有不少优点:比如班级责任心强,热爱劳动等等。

再比如说:他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷,因此他们比别人有更多丰富的体验;他们失败的次数很多,他们更能承受挫折。

所以,我经常对后进生说:你应该从现在开始,现在是考验你智慧的时候了。

这个时候为什么不给自己一个积极的证明自己实力的机会呢?通过这一时期的不懈努力,很多后进生都取得了很大的进步。

当然,有些后进生是无所谓的,但我知道,后进生的转化是一个漫长而漫长的过程,后进生需要老师一点一滴的关爱。

五年级语文下册优生辅导记录

五年级语文下册优生辅导记录

优生辅导记录五(3)班语文吴青予 2016年春第一周一、根据要求变换句子。

(1)您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?改成陈述句:(2)小孩掉河里,我们不能见死不救。

(改成反问句)____________________________(3)高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。

缩句: ________________________________________________(4)我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。

(修改病句)______________________________________________(5)学校的花草池里有一块牌子,上边写着“禁止摘花踏草”,可是同学老师看了很不舒服,你能在不改变原意的基础上,把牌子上的警示语换一下,使大家变得乐意接受吗?试试看。

(6)喂,到阳光小区坐几路公交车?用上礼貌用语:_____________________二、短文,回答下面问题。

地球的呻吟地球把它的一切都给了我们,他从来不懂得自私和吝啬,总是情其所有。

可是人类,曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀,为野心和贪欲去争斗,用刀枪去撕裂土地,让马蹄去践踏丰收,硝烟窒息儿童的歌声,鲜血染红清澈的河流……1.填空,搭配词语。

()的呻吟()的歌声()的河流()的事情()的硝烟()的争斗2.“硝烟窒息儿童的歌声”指()A.硝烟太浓太呛,儿童的歌声唱不出来。

B.战争夺去儿童的欢乐。

3.文中“惭愧的事情”具体指的是什么?第二周阅读短文,回答下面问题。

大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚欢乐地流着,树木、野草又获得了新的生命,开始吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芬芳扑鼻的清香。

燕子怀着愉快的心情从南方回来了,自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。

这时,春雨也伴随着春风来到了人间。

这是第一场春雨。

我打开窗子,向远处望,。

雨丝细细的,像花针一样,又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续地直插到地里,将祖国的山河绣得更加美丽。

部编版五年级语文下册辅导资料

部编版五年级语文下册辅导资料

部编版五年级语文下册辅导资料生字词语渲xuàn染勾勒lè 低吟yín 迂yū 回襟jīn飘带舞拘jū束害羞sè 拳击jiāo 准确xī 抚fǔ捏新疆jiāng 身陷xiàn进同行xíng 拨转zhuǎn 凹āo凸夹jiā道冶yě铁废寝qǐn忘食隧suì道修筑záo 摇晃chě 屋脊jí 高歌一曲qǔ 浑浊bó高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌束缚害羞拳击天涯准确低声韦松亲吻了解新疆陷于古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体诡异地痞摇晃效率全线贯通热乎乎下马威一碧千里翠色*流襟飘带舞浑黄一体精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食比一比组词:诗云(空灵) 蹄(马蹄) 涯(天涯)戎(戎装) 娆(妩媚)峻(玩味)冷(冰冷) 啼(啼叫) 崖(山崖) 戒(戒备) 浇(浇水) 暇(闲暇)晰(准确) 疆(新疆) 媒(媒体) 狰(诡异) 拖(紧紧围绕) 暇(无暇)淅(淅沥) 僵(僵硬) 谋(计谋)挣(挣扎) 饶(求饶) 绍(介绍)跤(拳击) 缰(缰绳) 瞪(睁眼) 火烧(做饭) 一招(挥手)效(效果) 拨(拨转)驰(疾驰)郊(郊外) 忽(穿刺)弛(僵硬)近义词:期盼(渴求) 思索(深思) 巍峨(矮小) 诡异(凶残)融化(溶化) 热闹(喧闹) 响亮(洪亮) 天涯(天际)难受(宽敞) 潇洒(洒脱) 耸立(矗立) 欢声笑语(欢跃)精彩(出色) 庆祝(祝贺) 繁华(繁荣) 凝望(凝视)准确(确切) 韦松(争论) 懦弱(温柔) 告白(说明)高昂(昂扬) 提供(供应) 迅速(敏捷) 实验(试验)威胁(要胁) 的确(的确) 勾勒(勾画) 礼貌(礼节)乐趣(情趣) 疾驰(飞驰) 惊叹(赞叹) 羞涩(害羞)守候(等候) 精神饱满(精神抖擞)反义词:难受(疼) 潇洒(束缚) 冷清(冷清) 大方(束缚)羞涩(大方) 淡雅(粗俗) 鲜艳(素净) 漫长(短暂)多样(匮乏) 准确(模糊不清) 懦弱(勇敢) 告白(绝望)复杂(简单) 坚硬(柔软) 凝固(融化) 狰狞(慈祥)严酷(优良) 浑浊(浓郁) 轻浮(谦虚) 嘹亮(高亢)动摇(坚定) 严肃(随便) 失败(成功)词语配搭:(清新)的空气 (明朗)的天空 (满心)的愉快(无边)的绿毯 (妩媚)的线条 (极秘)的小诗(无限)的乐趣 (各色)的衣裳 (静寂)的草原(好客)的主人 (嘹亮)的歌声 (忽飞忽落)的小鸟(会心)的微笑 (浩浩荡荡)的大军(古朴典雅)的石雕(悠悠)的驼铃声 (艳丽)的旗帜 (欢声笑语)的人群(恶劣)的天气 (茫茫)的大戈壁 (高大挺秀)的身影(巍峨)的昆仑山 (一碧千里)的草原(诡异)的面目拨转马头流入云际表演舞蹈满载货物迎候使节凝望石雕陷于思索浮微笑提高效率告白心愿轮番反攻修筑隧道扯得七零八落劈头盖脸地砸下来源源不断地输氧夜以继日地试验一点一点地延展词语意思境界:事物所抵达的程度和整体表现的情况。

人物描写一组五年级下册语文同步辅导及作业

人物描写一组五年级下册语文同步辅导及作业

【精品】2021统编版五年级下语文教辅〔同步辅导及作业〕部编版13. 人物描写一组辅导模块一、预习课文摔跤“要不――摔跤.〞“是吗?〞小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?〞小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂.俩人把“枪〞和“鞭〞放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来.起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽.两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起.这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他.小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了.胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天.他像一棵挺脱的树他的身量与筋肉都开展到年岁前边去了.二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了――一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人.看着那高等的车夫,他方案着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号〞的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了.他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤――小时候在树下睡觉,被驴啃了一口.他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好.是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天.这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的.两茎灯草自此,严监生的病一日重似一日,再不回头.诸亲六眷都来问候.五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药.到中秋已后,医家都不下药了.把管庄的家人都从乡里叫了上来.病重得一连三天不能说话.晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯.严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头.大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?〞他就把头摇了两三摇.二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?〞他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了.奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念.〞他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动.赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油.我如今挑掉一茎就是了.〞说罢,忙走去挑掉一茎.众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气.二、中心主旨『摔跤』主要写小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景,反映了小嘎子聪明、机敏争强好胜和有心机的个性.『他像一棵挺脱的树』描写了祥子的身材和外貌,将一个健壮结实、相貌普通的祥子展现在人们面前,也表现了他的朴实与生气勃勃.『两茎灯草』记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草,仲着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,オ命鸣呼的故事,刻画了他守财奴的形象.【段落大意】『摔跤』第一局部〔1~2〕:写小嘎子和小胖墩儿准备摔跤.第二局部〔3〕:写两个人摔跤的场面和结果.『他像一棵挺脱的树』第一局部〔1〕:写了祥子身材高大、健壮的特点.第二局部〔2〕:写了祥子的五官等,表现他“挺脱〞的特点.三、认写生字【写字】跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙四、字词积累【生字组词】跤:摔跤跌跤滑跤搂:搂抱抖搂扒搂抠搂搂带仗:倚仗打仗胜仗兵仗仪仗仗势欺人鞭:皮鞭马鞭鞭打鞭炮鞭长莫及欺:欺负欺压欺诈欺骗自欺欺人挠:抓挠阻挠挠痒痒不屈不挠百折不挠扳:扳倒扳手扳道扳平扳回一局腕:手腕腕子铁腕腕骨扼腕叹息剃:剃头剃光剃发剃刀腮:腮帮腮颊尖嘴猴腮抓耳挠腮疤:疮疤伤疤结疤疤痕监:太监监生国子监钦天监侄:侄子侄儿子侄侄女叔侄贤侄喉:喉咙咽喉喉舌喉头喉镜咙:喉咙胡咙昽咙黑咕咙冬【形近字】搂〔搂抱〕楼〔楼梯〕欺〔欺骗〕期〔日期〕挠〔阻挠〕浇〔浇水〕【多音字】系:jì系鞋带xì关系监:jiàn监生jiān监督【近义词】立刻——马上破绽——漏洞淘气——顽皮威严——威武精神抖擞——精神饱满【反义词】淘气——乖巧手疾眼快——笨头笨脑威严——和蔼精神抖擞——萎靡不振五、文学常识【课文说明】(1)『摔跤』的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自『小兵张嘎』,作者是徐光耀.(2)『他像一棵挺脱的树』的主人公是人力车夫祥子,选自『骆驼祥子』,作者是老舍.(3)『两茎灯草』的主人公是严监生,选自『儒林外史』,作者是吴敬梓.【作者简介】徐光耀,河北雄县人,笔名越风,中国电影编剧、著名小说家.著有中篇小说『小兵张嘎』和同名电影文学剧本,长篇小说『平原烈火』,短篇小说集『树明和莺花』『望日莲』等作品.老舍〔1899—1966〕,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家,语言大师,中华人民共和国成立后,第一位获得“人民艺术家〞称号的作家.主要作品:长篇小说『骆驼祥子』『四世同堂』,中篇小说『月牙儿』『我这一辈子』,话剧『茶馆〕『龙须沟』等.吴敬梓〔1701-1754〕汉族,安徽省滁州市全椒县人,字敏轩,一字文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之一.早年生活豪纵,后家业衰落,移居江宁.著有『文木山房诗文集』十二卷〔今存四卷〕、『文木山房诗说』七卷〔今存四十三则〕、挖苦小说『儒林外史』.六、词语注释【门墩】托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成.【监生】指明清时期国子监的学生.【鹤架】禽类特别是鸡用嘴去啄同类或敌人,以及彼此打斗.【惯手】指惯于做某种事情的人.【破绽】衣物的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞.【挺脱】强劲;结实.【身量】人的身材:个子.【筋肉】肌肉;【格局】结构和格式【登时】立刻.【红扑扑】形容脸色红.【冷绊子】指乘人不备时,暗中耍弄手段陷害别人的行为.【手疾眼快】形容做事机敏敏捷.【公鸡鹐架】指公鸡打架时,彼此试着用尖嘴啄对方的架势.【精神抖擞】指精神十分振作.抖擞:振作.【傻大黑粗】形容人长得粗笨、黝黑且呆板不灵活.【膀大腰粗】形容人的身体高大粗壮.【杀进他的腰】把他的腰勒得细一些.【诸亲六眷】指所有的亲戚.六眷:六种亲属,说法不一,一般指父、母、兄、弟、妻、子,泛指亲属.七、课文赏析【句子解析】1、小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂.摔跤是由小嘎子提出来的,自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝,但他清楚两人在体形上的差距,认识到“单凭力气〞是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲儿〞的胖墩儿.于是,当胖墩儿提出“是一叉一搂的,还是随便摔〞的问题时,小嘎子很自然地选择了“随便摔〞.表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点.2、起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风.“精神抖擞〞指表现出来的旺盛的活力.“冷绊子〞俗语,指乘人不备时,暗中耍弄手段陷害别人的行为.这里指小嘎子想趁胖墩儿不备,绊倒对方. 小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术,他认为对手“傻大黑粗,动转不灵〞,认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿,想巧胜对手,结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去〞过程中,消耗了大量的体力,从“仿佛〞一词不难看出他“很占了上风〞只是暂时的、外表的,实际上这也是他摔跤失败的原因之一.但是,从小嘎子摔跤时的“总想使巧招,下冷绊子……〞又清楚可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点.3、可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽.这句写了小胖墩儿摔跤时的动作、神态,可以看出胖墩儿经验老到、沉着细心,他在以静制动,等候时机.4、二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人.句中的破折号起解释说明的作用,说明祥子虽然很大很高,肢体还在长,但是年龄不大,还有孩子气.5、看着那高等的车夫,他方案着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!通过心理描写,表现了祥子自信、坚强、积极面对生活的心态.6、杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号〞的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了.祥子认为自己的穿着打扮,自己的身体素质都完全能胜任出色的车夫,以后的日子就会有着落了,想到这里,他不由自主地笑了.7、是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天.这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的.这个句子形象生动的写出了祥子的坚决性格与锲而不舍的精神.8、严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头.这是作者对严监生咽气前的一段描写.此时,严监生已气息奄奄,而就是在这种情况下,“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头〞,为的是什么,为的是并不重要的两茎灯草.如果严监生这时还能说话,他可能会说:不要点灯草,要点最多只能点一茎灯草,费财啊!这是令人发笑的事,这样的笔法真是犀利!一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上.【问题归纳】1、小嘎子聪明、机灵、富有心机,为什么还会失败呢?因为他沉不住气,求胜心切,让胖墩儿有机可乘.2、『摔跤』中作者是怎样刻画嘎子这个人物形象的?『摔跤』中作者是通过嘎子摔跤时的动作、心理活动描写刻画人物形象的.3、『他像一棵挺脱的树』中作者是怎样刻画祥子这个人物形象的?『他像一棵挺脱的树』中作者是通过对祥子的外貌描写刻画人物形象的.4、从严监生病危不能说话之时,还伸着两个指头,你能体会到什么?从这个简单的动作中,可以看出严监生人都将死,仍恐费了灯油,是多么吝啬.5、『两茎灯草』中作者是怎样刻画严监生这个人物形象的?『两茎灯草』中作者是通过严监生动作、神态的细节描写来刻画人物形象的.作业模块※课内同步作业※一、读拼音,写词语.shuāi jiāo yǐ zhàng biān dǎ qī yā hóu lóng〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕tì tóu shǒu wàn shāng bā jiān shì bàn dǎo〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕参考答案:一、摔跤倚仗鞭打欺压喉咙剃头手腕伤疤监视绊倒二、比一比,再组词.揪〔〕绊〔〕筹〔〕腮〔〕腕〔〕秋〔〕伴〔〕铸〔〕思〔〕碗〔〕参考答案:二、揪〔揪住〕绊〔绊倒〕筹〔筹备〕腮〔腮帮〕腕〔手腕〕秋〔秋天〕伴〔陪伴〕铸〔铸就〕思〔思考〕碗〔饭碗〕三、选择恰当的词语填到句中的括号里.吩咐叮嘱1.妈妈〔〕我在上学的路上要注意平安.2.老师〔〕我们几个男生去二楼抬桌子.监督催促3.家长会配合老师检查孩子作业完成情况,〔〕孩子养成好的学习习惯.4.失去〔〕的权力,就像无舵的航船;失去节制的私欲,就像决堤的洪水.参考答案:三、1.妈妈〔叮嘱〕我在上学的路上要注意平安.2.老师〔吩咐〕我们几个男生去二楼抬桌子.3.家长会配合老师检查孩子作业完成情况,〔催促〕孩子养成好的学习习惯.4.失去〔监督〕的权力,就像无舵的航船;失去节制的私欲,就像决堤的洪水.四、根据课文填空.“小嘎子〞是作家______ 的儿童小说『小兵张嘎』中的主人公.这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路军战士的过程.摔跤这个片段通过对人物_____ 、______ 、_______ 的描写,表现了小嘎子的_____ 、_______ 、________ 、________ 的个性特点,表现了胖墩儿__________的特点.参考答案:四、徐光耀『小兵张嘎』语言、动作、心理顽皮机敏争强好胜富有心计沉稳憨厚老实五、阅读选段,完成练习.小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂.俩人把“枪〞和“鞭〞放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来.起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑相,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽.两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起,这一来,小嘎子可上了当,当胖墩我膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他.小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了.胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天.1.给加点字注音.两个人走马灯似( )的转了三圈2.小嘎子与人摔跤的特点是__________________ .3.文中的“枪〞和“鞭〞加引号是说明________________________ .4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程.起初____________ ,后来_____________ .5.在这里,作者是通过___ 描写和_____ 描写来展现人物形象的.6.读画“_______ 〞的句子,从中你体会到的人物什么特点.参考答案:五、1. shì2.仗着手疾眼快,从不单凭力气,而是不断变换摔跤动作与方式.3.不是真正的武器枪与鞭,在这里表示特殊的含义4.精神抖擞沉不住气5.动作心理6.顽皮、机敏、争强好胜、富有心计六、阅读课文选段,完成练习.他的身量与筋肉都开展到年岁前边去.二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人.看着那高等的车夫,他方案着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号〞的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了.1.本片段节选自_____ 的作品『_____ 』,片段中的“他〞是指_______ .2.“他方案着怎样杀进他的腰去〞中的“杀进他的腰〞的意思是_____________ .3.你对“‘出号’的大脚〞的理解是_______________________________ .4.这一段人物描写,从____ 、_____ 、_____,到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及_________都写得很精彩,把一个活生生的祥子呈现在我们面前.参考答案:六、1.老舍骆驼祥子祥子2. 把他的腰部勒得细一些.3.脚很大.4.装束体态身段品性人格七、阅读课文选段,完成练习.晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯.严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头.此时的严监生可以用一个成语概括__________________ .2.这里有两句话,第一句话是描写_______ ,第二句写严监生的___________________,我们体会到了严监生是一个__________________的人.3.本文节选自吴敬梓的『儒林外史』第五回,课文题目『两茎灯草』是后人加上去的,根据你对课文内容得理解,你来给课文拟个题目:___________________________________ .参考答案:七、1.此时的严监生可以用一个成语概括(死不瞑目)2.这里有两句话,第一句话是描写〔环境〕,第二句写严监生的〔动作〕,我们体会到了严监生是一个〔吝啬,小气〕的人.3.爱财胜过生命的守财奴.八、课外阅读,完成练习.甘罗救祖父甘罗是战国时期的楚国人,是历史上充满智慧、机灵和谋略的一位超级神童.十二岁在秦相吕不韦手下当过食客,曾经主动请求出使赵国,没用一兵一卒,就使秦国得到大片土地.因为功绩大,被秦王封为上卿.下面是他小时候智救祖父的故事.甘罗的爷爷甘茂,是秦国的丞相,有一回因为一件事得罪了秦武王.秦武王本想处分甘茂,可又觉得他是朝中老臣,不好公开发落,就想了个法子整治他.这一天,秦武王把甘茂叫到面前,板着脸说道:“命你在三天内,给我送来三个鸡蛋.〞甘茂刚容许了一个“是〞字,秦武王又接着说:“我要的可是公鸡蛋!听清了吗?公鸡蛋.〞甘茂立刻傻了眼.他睁着惊讶的眼睛,呆呆地望着秦武王.秦武王连看都不看他,挥挥手说:“你走吧.〞甘茂回到家里,茶不思,饭不想,愁眉苦脸,闷闷不乐.甘罗见爷爷神色不对,就缠着爷爷非要问出个究竟不可.甘茂只好一五一十地说出了原委,最后叹了一口气,说:“我的死期已经不远了.〞没想到甘罗听了以后,一点也不着急,反倒〔dào dǎo〕抚慰甘茂说:“爷爷,您别着急,三天以后,我替您去面见大王.〞三天期限到了.秦武王召见甘茂,想不到进来的竟是一个孩子.你是谁家的孩子秦武王奇怪地问甘罗不慌不忙地说尊敬的大王我是甘茂的孙子甘罗秦武王生气地说:“你爷爷为什么不来见我,倒派了你这样一个孩子,真不像话!〞“报告大王,我的爷爷正在家里生孩子,来不了,所以派我来见大王.〞秦武王一听这话,禁〔jīn jìn〕不住怒火上升,一拍案几〔jījǐ〕,说:“真是胡说,男人怎么会生孩子呢!〞甘罗一点也不害怕,沉着地答道:“大王说得有理.既然男人不会生孩子,那么公鸡也自然不会下蛋!〞秦武王张口结舌,不能答对.他觉得眼前这个孩子真是又聪明,又大胆,实在太可爱了.于是不再提要公鸡蛋的事儿,甘茂也免了一场灾难.1、选择文中括号内正确的读音.2、给文中缺标点的地方填上适宜的标点符号.3、从文中找出以下词语的反义词.慌张〔〕镇定〔〕滔滔不绝〔〕心花怒放〔〕4、秦武王想了个怎样的法子整治甘罗的爷爷甘茂?_______________________________________5、“他睁着惊讶的眼睛,呆呆地望着秦武王〞一句属于_______ 描写,“惊讶〞的原因是__________________,“呆呆地望〞说明_________________________ .6、甘罗说:“我的爷爷正在家里生孩子〞是为了让秦武王说出______________ ,既而到达说明 ________________ _____的道理,使秦武王想________的阴谋不能实现.7、甘罗的方法妙在哪里?用自己的话说一说.____________________________________________________参考答案:八、1、dào jīn jī2、“你是谁家的孩子?〞秦武王奇怪地问.甘罗不慌不忙地说:“尊敬的大王,我是甘茂的孙子甘罗.〞〔3分〕3、沉着着急张口结舌闷闷不乐4、在三天内,送来三个公鸡蛋5、神态要送三个公鸡蛋不知道怎么办好6、男人怎么会生孩子公鸡也自然不会下蛋处分甘茂7、将计就计,以其人之道还治其人之身.11 / 11。

五年级下册语文教学措施

五年级下册语文教学措施
1、注意基础知识积累,通过课堂、作业、辅导等,加强对基础知识区块练习。

2、注重阅读教学,特别是注意课内与课外的结合,把大阅读大语文教学落到实处。

3、加强习作训练,注重平时小练笔,注重读书笔记练习。

指导学生学会修改自己的习作,学会评价好作文。

4、注重综合性学习,把汉字知识、汉字文化活动落实好,通过资料搜集、整理、反馈和展示活动,让学生理解汉字文化,热爱汉字文化。

5、注重培优扶弱活动,通过课后服务等活动,把培优扶弱工作做实做细,做出成效。

五年级学困生辅导记录(最新整理)

五年级学困生辅导记录学科:语文任课教师:焦玉琼2017 年9月4 日班级五年级学生姓名张吉丛辅导目标分析学习上存在的不足,加强其知识点的补漏辅导记录1.帮助他们克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。

订立短期目标(如第一次测验要取得多少分)。

2.分析学习上存在的不足,确立“帮对子”,树立学习上的信心,使其能认真上课,按时完成作业。

3.加强其知识点的补漏,使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”,并养成良好的学习习惯。

4.与家长沟通,使其父母能关心他的学习、生活,并订立明确的学习目的,短期目标等阶段性目标的奖励。

5.加强知识点的补漏学困生辅导记录学科:语文任课教师:焦玉琼2017 年9月11 日班级五年级学生姓名张晓静辅导目标分析学习上存在的不足,加强其知识点的补漏辅导记录1.帮助他们克服上课不认真听讲,不按时交作业的习惯。

订立短期目标。

2.分析学习上存在的不足,确立“帮对子”,树立学习上的信心,使其能认真上课,按时完成作业。

3.加强其知识点的补漏,使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”,并养成良好的学习习惯。

4.与家长沟通,使其父母能关心他的学习、生活,并订立明确的学习目的,短期目标等阶段性目标的奖励。

5.加强知识点的补漏学困生辅导记录表学科:语文任课教师:焦玉琼2017 年9月1 7日班级五年级学生姓名张忠录辅导目标分析学习上存在的不足,加强其知识点的补漏辅导记录1.帮助他们克服上课不认真听讲,不按时交作业的习惯。

订立短期目标。

2.分析学习上存在的不足,确立“帮对子”,树立学习上的信心,使其能认真上课,按时完成作业。

3.加强其知识点的补漏,使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”,并养成良好的学习习惯。

4.与家长沟通,使其父母能关心他的学习、生活,并订立明确的学习目的,短期目标等阶段性目标的奖励。

5.加强知识点的补漏辅导教师焦玉琼辅导时间2013年9、月25日辅导地点办公室辅导学生张吉丛学生存在问题张吉丛同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往帮教措施1、走近他,发现其闪光点,促其上进。

黄冈教育 小学五年级语文上册综合辅导练习题【五】 2020年秋季

一、下列加点字的读音完全正确的一项是()(3分)A.上卿.(qīng)游隼.(zhǔn)酬.谢(chóu)B.酿.酒(niàng) 鳞.片(lín) 拗.不过(niǔ)C. 雕塑.(sù) 萌.芽(méng) 蓓.蕾(bèi)D.应聘.(pìng) 剔.透(tī) 嗜.好(shì)二、看拼音写汉字,你一定能规范地写出来!guāi qiǎo líng lóng fán zhí三、用“√”画出下面句子中加点字的正确读音。

(2分)1.虎鲸好几十头结.(jiējié)成一群,差.(chāchà)不多几小时就吃掉一头长须鲸。

2.鲸喷.(pēn pèn)出的水柱像花园的喷.(pēn pèn)泉一样,睡觉时,头朝.(cháozhāo)里,尾巴向外。

四、下列各组词语中,书写完全正确的一组是()。

(2分)A.杀菌治辽歇凉追逐B.警觉触动勉强飘伏C.摄氏梳理粮食地区D.繁植煤炭狭窄脱落五、请选择合适的关联词语填空。

(3分)如果……就只要……就既然……就即使……也1.()有人碰一下它们所在的大树,它们()从树上跑出来。

2.()你那么喜欢小动物,()领几只回去养养吧。

3.虎鲸非常凶猛,()遇到再大的海鲸,()敢扑上去。

4.()没有太阳,()没有我们这个美丽可爱的世界。

六、按要求改写句子。

1.用列数字的方法介绍一下你们的教室。

2.用打比方的方法描述一下你的文具盒。

七、判断下列说法是否正确,对的在括号里打“√”,错的打“×”。

(4分)1.说明文的语言可以平时,如《松鼠》,也可以活泼,如《太阳》。

()2.说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白,往往会使用一些说明方法,让人更容易理解。

()3.《松鼠》一文是英国著名科普作家布封写的。

()八、正确选择下列句子运用的说明方法,把序号填在括号里。

小学五年级语文培优补差总结(3篇)

小学五年级语文培优补差总结一学期以来我在培优辅差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。

通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

现将一学期来的工作总结如下:1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。

在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。

其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、实行"低、孝多、快"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。

根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。

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五年级语文辅导测试题(五)姓名 一、看拼音,写词语。 páo xiào nínɡ xiào jì diàn â hào dǎo mǐ yáo ( )( )( )( )( ) chān fú gē da chōu yē shōu liǎn wǔ rǔ ( )( ) ( )( )( ) â hào dà sǎo páo xiào jì diàn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选字填空。 销 硝 削 稍 消 ( )灭 ( )烟 ( )毁 ( )微 ( )皮 摇 遥 瑶 谣 窑 ( )洞 ( )台 ( )远 ( )摆 歌( ) 三.我会分辨这些字并组词. 键( ) 疆( ) 券( ) 抑( ) 健( ) 僵( ) 卷( ) 仰( ) 四、按要求选择正确的答案。 1、下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是( )。 A、阿妈妮(nī) 似(sì)的 没(mãi)腿深 B、大嫂(shǎo) 友谊(yí) 看(kān)守 C、狞(nínɡ)笑 暂(zàn)时 呻(shēn)吟 2、下面这些词语中没有轻读音的是:( ) A、钥匙 B、葡萄 C、和尚 D、坎坷 3、都是源自寓言故事的成语是:( ) A、自相矛盾 八仙过海 叶公好龙 B、画龙点睛 纸上谈兵 画蛇添足 C、刻舟求剑 守株待兔 揠苗助长 D、滥竽充数 开天辟地 三顾茅庐 4、下列句中,与“我们应该相信他”意思不同的一句是( ) A.我们难道应该相信他吗? B.我们难道不应该相信他吗? B.我们不能不相信他。 D.我们怎能不相信他! 5、下列缩句正确的一句是( ) 一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。 A.奶奶拄着拐杖。 B.老奶奶背靠着一棵洋槐树。 C.奶奶焦急而有耐心。 C.老奶奶等待着。 6、下列句中没有语病的一句是 ( ) A.我被台下热烈鼓掌的局面感动得流下了眼泪。 B.上学时,我们要注意安全。 C.学校开展了学雷锋的高潮。 D.我们根本没有辩论的理由。 7、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。 A、恶耗 捣米摇 扶危济困 千里迢迢 B、咆哮 祭奠 艰苦卓绝 同归于尽 C、封销 钢强 势不可当 雪中送炭 D、放肆 战没 深情厚意 含辛如苦 8、下列句子说法正确的是( ) A、“雨突然大了。像泼。像倒。”这句话是比喻句。 B、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。 C、“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重。”这句不是比喻句。 五、给加点的字选择正确的解释,并把序号填在括号里。 狰狞( ) ① 面目凶恶;② 使劲转动;③ 凝结。 友谊( ) ① 交情; ② 兴趣; ③ 愿望。 六、从括号内选一个最恰当的词语划上“ — ”。 1、五千多名孩子聚在路边,他们(热烈 热心 热爱)地鼓掌,欢迎瑞恩的到来。 2、这件事发生得很(偶然 猛然 突然),谁也没有意料到。 3、老班长的行为(激动 激励 激烈)着战士们。 4、听到小金花的妈妈牺牲的消息后,战士们都哭得很(痛心 伤心 悲痛)。 七、选择合适的词语填空。 不是„„而是„„ 因为„„所以„„ 宁可„„也不„„ 虽然„„但是„„ 尽管„„还是„„ 只有„„才„„ 1、( )草原里的河水十分清澈,( )从远处看就像一条明如玻璃的带子。 2、在洪水到来之际,老汉( )牺牲自己,( )让一个老百姓受到伤害。 3、我童年时的发现( )没有科学根据,( )还是有一定道理的。 严峻 严格 严厉 严肃 1、老师( )地对同学们说,我们一定要( )要求自己。 2、饥饿威胁着我们。在这样( )的形势下,我浪费粮食的行为受到了老班长( )的批评。 八、把下列词语补充完整,并选择合适的填入句中。 1、雪中送( ) 艰苦( )绝 风雨无( ) ( )公移山 任劳任( ) 扶危( )困 百折不( ) ( )汤蹈火 (1)、如果世界上没有了这些( )、默默奉献的教师们,世界将是无法想象的。 (2)、( )比锦上添花更能引起人们深切的感激。 2、雪中送( ) 深情厚( ) ( )不可当 同( )于尽 昏迷不( ) 迫不( )待 奄奄一( ) ( )门立雪 (3)、天色渐渐暗下来,雨依然下着,没有停的意思,我可怎么回家呀?突然,一个撑着油纸伞的身影出现在眼前——是妈妈,这真是( )啊! (4)、当我把鱼汤送到老班长的嘴边时,他已经( )了,我们说不出有多么地愧疚。 九、请选择句子中所使用的修辞手法(只填序号)。 a、夸张 b、拟人 c、比喻 d、反问 e、设问 1、难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。( ) 2、可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢?( ) 3、木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 ( ) 4、他像一座山,不说话,盯着乱哄哄的人们。 ( ) 5、我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。( ) 十、下面这段话有6处错误,请你改正过来。 学校把少先队员的优秀名单已经公布了,我们班的李丽同学陆续三年获得了这一光荣的称号。结果她一点儿也不娇傲,同学们夸奖她,总是说:“自己做得还很不够。” 十一.我爱积累。 1.天行健,君子以___________________。(《周易》) 2.不积跬步,__________________;不积小流,_________________。(《荀子》) 3.通过半个学期的学习,我认识了不少好朋友,有______________的“老班长”,有__________的村支书,有______________的杨氏之子,有_____________的晏子,有____________的瑞恩。有 的杨时; 的费奥多罗夫; 的小金花。 4、欲把西湖比西子, 。 5、 ,一枝红杏出墙来。 6、本学期,我积累了不少成语,有赞颂人物优秀品质的:一身正气、 、 、 有描写自然景物的;冰消雪融、 、 、 。写出三个出自神话故事的成语: 7、山洪咆哮着,像 ,从山谷里 , 。 8、是您带着 ,顶着 ,冒着 ,穿过 ,送到阵地上来给我们吃。从这我感受到了 。 十二、阅读短文,完成试题。 (一) 风雪夜中的一盏灯 我家对面有一座山,山腰上有一所学校,童年,我就在这里上学。 隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田,我的窗户正好对着学校里张老师的窗户,我常常喜欢向那里眺望。每晚,那个窗口都闪烁着灯光。 那一年的冬天来得特别早 天气也格外冷 一个风雪交加的夜晚 我早早就钻进了铺得软软的被窝 一觉醒来 我又习惯地向对面山腰望去 透过纷纷扬扬的雪花 张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光 在这沉沉的雪夜 这灯光显得分外明亮 耀眼 我猛然想起,张老师的木柴已经烧光了! 这样冷的天,张老师拿什么取暖?我急忙翻身下床,悄悄爬上小楼阁,把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴“背”了一捆,向对面山腰跑去。 赶到老师窗下,我被眼前的情景惊呆了:寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌,年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔,正在批改作业。他不停地跺脚,还不时放下笔来,往手里哈着热气,灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇,他的鼻尖和耳朵冻得通红„ _看着这一切,我的心里就像吞进了铅块,难受极了。我贴着窗户,轻轻地叫了一声:“张老师”。他吃惊地抬起头来,认出是我,便急忙打开了门„„回到家,我又钻进被窝,还做了一个梦:我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣,做在红红的炭火旁给我们批改作业,他的眼睛闪着光,脸上露出了笑容„„ 学校门前的桃花开了又落,落了又开,一批批同学来了又去,去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪,暑往寒来,每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯,照亮我们前进的路„„ 1、写出下列词语的反义词。 喜欢( )前进( )寒冷( )急忙( ) 2、写出下列词语的近义词。 分外( )吃惊( )明亮( )往常( ) 3、 给文章第3自然段加上标点。 4、 选择正确的答案,(在序号上打“√”) (1) 一个风雪交加的夜晚,“我”为张老师送柴,说明“我”尊敬关心老师。 (2) 一个风雪交加的夜晚,张老师伏案批改作业,说明张老师忠诚于党的教育事业。 5、 摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。 ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6、 理解句子的含义,将正确答案的序号填在括号里。 (1)“看着这一切,我的心里就像吞进了铅块,难受极了。”我难受是因为( ) a、 张老师冷得厉害。 b、 张老师工作到深夜,实在太辛苦了。 c、 张老师的工作环境,生活条件那么恶劣,工作却那么辛苦,会把身体搞垮的 (2)“学校门前的桃花开了又落,落了又开,一批批同学来了又去,去了又来。” 文章写这一句是为了说明( ) A、“我”毕业离校已有多年。B、张老师教出了许多学生。 C、张老师多年如一日辛勤工作,培养了许多学生。 D、在漫长的岁月中,张老师培养了一批批学生。 (二)第 一 次 马路旁的行(háng xíng)人道比马路要整整高出一个台阶,而他简直还没满一周岁。 他长着细弱的小腿,此刻这两条小腿却怎么也不听使唤,老是哆哆嗦嗦地„„但两条腿的主人——小男孩,想从马路上登上人行道的愿望却十分(强烈、猛烈),而且信心十足。 瞧,那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来,踩在了人行道的边缘上,但孩子还没有下定决心登上第二只脚,有那么一会儿他就那么站着:一只脚在人行道上,而另一只脚还在原处没动。 然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在积蓄力量,小男孩就这么站着,既不前进,又不后退,只是固执地注视着自己的前方。 “还小呢,刚刚能走路,就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说:“做大人的要帮他一把。” 而孩子的妈妈并没伸出手去,只是微笑着(鼓舞、鼓励)说:“自己上,小乖乖,自己上!” “加油!加油!”旁边的小姑娘喊道。 终于,孩子的两只脚都站到了人行道上,小胖脸同时(裂开、绽开)了笑容。 “好一个登山者!”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说:“一开头有困难,但坚持就能胜利。祝贺你成功!” 1、划掉括号里不合适的读音和词语。 2、从文中找出下列词语的反义词。失败( ) 后退( ) 消耗( ) 容易( ) 3、“坚持就能胜利。”改为反问句是: ? 4、概括写出下面四种人的态度: (1)老奶奶的态度: (2)妈妈的态度: (3)小姑娘的态度: (4)胡子爷爷的态度: 5、你从“小孩学步”这件事中,受到了什么启发? ______________________________________________________ 6、你也经历许多第一次,如: 、 ,其中最令你难忘的是第一次 因为 。

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