教育部审定义务教育教科书八年级上册地理第二章中国的自然环境教案
初二上册地理第二章中国的自然环境教案
初二上册地理第二章中国的自然环境教案八年级地理教案课题第二章第三节河流课型新授时间备课组成员于再红主备吕坤林课时3教学目标和要求1、从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要内流河。
对应本条教学目标，要求学生归纳我国外流河、内流河的分布特征：我国外流主要分布在东南部的湿润、半湿润地区，内流河主要分布在西北部的干旱、半干旱区。
2、运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征。
对应本条教学目标，要求学生能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等级方面概括长江、黄河的主要水文牲。
3、从河流与人类活动关系的角度，说明长江、黄河对社会经济发展的影响。
对应本条教学目标，要求学生能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或防治问题。
重点我国外流河（外流区）、内流河（内流区）的分布特征及河流的水文特征。
难点我国外流河（外流区）、内流河（内流区）的分布特征及河流的水文特征。
教师活动内容学生活动内容旁注第一课时〖导入新课〗通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第二章河流。
〖讲解新课〗1、说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。
我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流。
板书：以外流河为主。
学生阅读P42图2.30中国主要河流的分布。
提问：这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？塔里木河、弱水河这两条河流最终流到哪里？教师小结：我国地势东高西低，大多数河流自西向东流，最后注入太平洋。
西南地区有些河流向南流入印度洋。
在新疆北部，额尔齐斯河向北流入北冰洋。
这些最终流入海洋的河流，称为外流河。
在我国内陆，有些河流最终流入内陆湖泊，有些河流河水沿途蒸发、渗漏，最终消失于荒漠中。
2023八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节中国的地形教案(新版)湘教版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地形相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地形对水文、生物等因素的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“地形对人类活动的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）中国的主要地形特征：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、东北平原、华北平原、长江中下游平原等。
（2）地形对自然环境的影响：地形的高低、起伏、坡度等对气候、水文、生物、土壤等自然环境因素产生重要影响。
（3）地形对人类活动的制约与影响：地形对农业、工业、城市分布、交通、旅游等行业有着重要的制约作用。
1.理论介绍：首先，我们要了解地形的定义和基本特征。地形是地表形态的总称，包括山地、平原、高原、盆地等。地形对自然环境和人类活动有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等主要地形的特征和成因。对于地形对自然环境和人类活动的影响这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
当堂检测：
1. 请简述地形的定义和分类。
2. 请描述主要地形特征，如山地、平原、高原、盆地的特征。
3. 请举例说明地形对自然环境的影响，如气候、水文、生物、土壤等方面。
4. 请举例说明地形对人类活动的影响，如农业、工业、城市分布、交通、旅游等方面。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节中国的地形教案(新版)
第一节中国的地形【教材简析】本节教材出至于湘教版初中地理八年级上册第二章中国的自然环境第一节中国的地形，主要讲到了中国主要山脉的分布。
为后边中国主要地形区的学习打下基础。
【学情分析】初中阶段是智力发展的关键年龄，从初二起，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
初二学生好动、好奇、好表现。
抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
【教学目标】1.运用中国山脉图使学生识记我国主要山脉的名称、走向。
2.通过读图、识图掌握我国山脉的空间分布。
3.让学生了解中华五岳。
4.通过在地图中找山脉的练习，进一步培养、训练学生查阅地图的技能及运用中国地形图的能力。
5.通过对中国主要山脉的学习，对学生进行热爱祖国大好河山的教育。
【教学重点】1．山脉的走向2．主要山脉的分布【教学难点】主要山脉的分布【教学用具】地图册、多媒体课件（辅助教学）【教学方法】探究活动法、直观教学法、读图分析法【教学课时】1课时【教学过程】第一课时（引入新课）播放中国地形特征视频，学生欣赏视频了解我国的地形，得出我国是一个多山的国家。
我国是个多山的国家，纵横交错的山脉构成大地的“骨架”，出示课题：中国的地形纵横交错的山脉。
（讲授新课）（板书）第一节中国的地形纵横交错的山脉。
（展示学习目标）1.运用中国山脉图使学生识记我国主要山脉的名称、走向。
2.通过读图、识图掌握我国山脉的空间分布。
3.让学生了解中华五岳。
一．山脉纵横交织（自主学习）学生阅读课本P2123页内容完成大屏幕上的自学预检。
中国是一个多山的国家，山脉众多，学生在课本P21中国主要山脉图上进行寻山活动。
活动一：寻山（展示地图）出示中国山脉分布图，学生说出在地图中寻找到的山脉。
引出山脉之间还有一些共同点—走向。
（讲述）讲授“山脉走向”概念。
山脉延伸的方向，称为走向。
八年级地理上册第二章《中国的自然环境》集体备课教案
八年级地理上册第二章《中国的自然环境》集体备课教案八年级地理上册第二《中国的自然环境》集体备骄傲第二中国的自然环境教学目标1举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。
2运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
3运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。
4了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。
举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。
6了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。
教学重点1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。
2、中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。
教学难点1、引导学生分析地势对地理环境的影响。
2、培养学生树立因地制宜的观点。
教学媒体投影仪、投影片、中国地形图挂图、板图。
时安排四时板书设计第一节中国的地形一、地势西高东低二、地形复杂多样教学过程〔导入新〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。
〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。
我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就学习。
〔板书〕第一节中国的地形中国地形的第一个特点是从地势的角度描述的，所以地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国那边高，那边低的问题。
〔指图提问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势那边高那边低？谈谈你是如何分析的。
由此你能得出什么结论？请同学们各抒己见。
学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米，东部绿色的区域代表海拔00米以下。
〔教师总结〕西高东低就是我国地势特点的第一部分。
同学们可以想像一下（教师用手势说明西部高东部低）。
八年级地理上册第二章中国的自然环境教案(共10套新人教版)【DOC范文整理】
八年级地理上册第二章中国的自然环境教案（共10套新人教版）第1课时地形类型多样，山区面积广大知识与技能．知道我国民族分布特点。
．理解我国的民族政策。
过程与方法通过读“中国民族的分布”图，了解我国民族分布特点。
情感、态度与价值观树立正确的民族观念，提高对我国民族政策的认识。
重点我国各民族的分布特点。
难点读图总结分析我国不同的少数民族主要居住的省区范围。
一、导入新教师：我们已经学过了一些区域地理的知识，请同学们思考：自然地理环境都包括哪些要素呢？学生：地形、气候、河流、动植物等。
教师：可见，我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容，今天我们就来学习我国的地形和地势。
二、讲授新教师：地形有哪些主要类型？学生：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
教师：请同学们结合身边实际说一说，你的家乡有哪些地形？我们能看到的地表形态是什么样子的？读图提问：请同学们读图2.1“中国的地形类型”，说出中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地。
学生：从景观图中可看出，我国有x疆天山、内蒙古高原、东北平原、四川盆地、东南丘陵。
教师：五种地形类型在我国都有分布，地形类型齐全。
过渡：我国地形类型多样，哪种地形所占面积最大？哪种最小呢？提问：请同学们阅读教材24页图2.3“中国各类地形面积比例”。
学生：从图中的比例数值可以看出：我国山地占33%，高原占26%，平原占12%，丘陵占10%，盆地占19%。
我国山地面积约占全国总面积的1/3，平原面积仅占1/10多一点。
教师：人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。
这样算起来我国山区面积约占总面积的2/3，这说明我国是一个多山的国家。
过渡：地形类型多样和山区面积广大是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国人民的生产、生活有什么样的影响呢？学生分组讨论，可以利用图2.4和图2.5，各组选代表发言，相互补充。
教师总结：多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了条件。
八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第一节 地形和地势 课时2 地势西高东低,呈阶梯状分布教案
第二章中国的自然环境第一节地形和地势课时2 地势西高东低，呈阶梯状分布运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征运用中国地形图分析、归纳概况我国的地势特征；用中国地形图能够正确说出三个阶梯；运用图文资料说明我国地势所产生的影响。
通过阅读地图说明我国水能资源的分布与地势特点的关系。
“滚滚长江东逝水”、“恰似一江春水向东流”、“大江东去浪淘尽”说明我国河流的流向是什么？为什么会出现这种流向呢？【讲授新课】活动一：认识我国地势特点活动目的：对应教学目标1和3活动程序：教师提示—自主学习—展示成果—总结提升1.教师提示：分析P27图2.9,中国分层设色地形图和北纬36度地形剖面图。
阅读课本P27图2.9，填表分界线位置海拔地形类型第一阶梯第二阶梯第三阶梯根据课本图2.9，学生自主学习填写上表以组为单位展示自学成果，组长发挥主导作用，负责订正、讲解和统计组内共性问题。
我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。
活动策略和评价：通过学生自主学习、组内交流等方式认识我国的地势特征及各阶梯的特点。
主要采用课堂提问和学案检测的形式评价。
活动二：我国地势特点带来的影响活动目的：对应教学目标2活动程序：回忆旧知—交流探究—展示成果—指导总结1.回忆：欧洲西部温带海洋性气候的分布比北美洲广阔的原因（山脉对海洋湿润空气的阻挡作用）。
阅读课本图文资料，以组为单位分析我国地势特点对河流、降水和东西交通的影响。
（提示：河流从流向和水能资源两方面分析）以组为单位，各组派代表分别说明我国地势特点对河流、降水和东西交通的影响，其他各组补充纠正。
教师绘图提示：地势西高东低，面向海洋，对来自海上的湿润空气阻挡作用不大，所以湿润空气能深入内陆，带来降水。
活动策略：首先回忆旧知，山脉对湿润气候的阻挡作用，以便学生更好的理解我国地势特点对降水的影响，在通过绘图帮助学生理解我国地势特点对河流、地势和东西交通的影响。
目标评价通过提问和学案“成功体验”部分检测学生对本节主要知识的掌握程度。
人教版八年级地理上册第二章第一节《中国的自然环境》教案
并能够说出每一个山脉的走向。
（三）动手活动教师课前准备好我国轮廓空白图，上课的时候分发给每个小组二人一张。
教师要求：现在拿出你们的我国轮廓空白图，同桌二人合作，在空白图上可以用彩色笔画、可以用橡皮泥捏、也可以用事先准备的其他材料标出我国的主要山脉、平原、高原、盆地的位置和名称，十分钟后展示在你们小组的课桌上，让其他小组长评出优秀作品。
教师活动：教师巡回观察，并注意提醒学生注意时间，十分钟之后教师指导学生展示，让其他组的组长选出优秀作品，然后教师再选出三份班级内的优秀作品，并且粘贴在前黑板上，然后教师点评优秀作品的优点和不足。
（四）读图析图教师要求：仔细读教材p.23图2.2，注意观察颜色的变化，注意比较图中各个地形区的面积大小、位置和边界。
完成下列问题。
1．我国最高的高原是，最平坦的高原是，纬度最高的盆地是，面积最大的盆地是，海拔最高的盆地是，长江流经的盆地是。
教师补充性点拨：土质疏松，沟壑纵横的高原是黄土高原，崎岖不平，多梯田的高原是云贵高原。
2．仔细读教材p.23图2.2及相关内容，完成教材p.25～26的活动3。
过渡：通过学习，我们知道了我国地形类型是多样的，那么各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？3．教师利用多媒体展示教材p.24图2.3“我国各类地形面积比例”，让学生找出平原、高原、山地、盆地、丘陵所占的比例。
教师过渡语：一般我们把山地、丘陵和崎岖的高原统称为山区，看图说出我国山区的面积怎么样？教师引导学生理解我国的山区面积广大。
4．仔细读教材p.23图2.2，注意不同地形区位置的变化，说出我国地形分布的特征。
（五）合作探究山区地势崎岖不利于发展种植业，但是可以发展旅游业、畜牧业、采矿业等产业。
我国山区面积广大，怎样因地制宜发挥山区的优势，让山区人民生活水平得到改善。
教师先组织学生思考一分钟，然后组织学生进行小组内交流，然后教师点名，班级内展示交流，进而对学生的思维的宽度和广度进行提升。
部编版2020八年级地理上册 第二章 中国的自然环境复习教案 (新版)新人教版
影响因素：海陆位置；
气候特征：气候复杂多样，季风气候显著
（3）了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。
我国季风区与非季风区的分界线：
大兴安岭─阴山─贺兰山─巴颜喀拉山─冈底斯山一线
灾害天气：主要有寒潮、台风、旱灾、洪涝等
（4）在地图上找出我国的主要河流和湖泊，说出长江、黄河的概况以及长江开发利用和黄河治理情况。
（1）我国地势高低，呈状分布。
（2）我国地势共分级阶梯,平均海拔在4000米以上的是第级阶梯;
第一级阶梯地形以为主；第二级阶梯地形以为主；第三级阶梯地形以为主；它再向东到近海海底地形为；我国首都北京位于第级阶梯上。
（3）受地势的影响，我国大多数河流自 向奔流入海，沟通了交通，方便了沿海与的联系，并在各阶梯的地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的资源。
课中作业：总结等降水量线的读图方法
环
节
二
【基础知识】
（1）运用中国地形图，说出我国地形、地势特点。
地势特点：地势西高东低，呈阶梯状分布。
我国第一级和第二级阶梯的分界线：昆仑山-祁连山-横断山脉
第二级和第三级阶梯的分界线：大兴上的青藏高原和东北部的柴达木盆地；第二级阶梯上，主要分布有盆地和高原；第三级阶梯上，主要分布有平原和丘陵，海拔多在500米以下
长江上、中游的划分：宜昌；长江中、下游的划分：湖口；上游段：水流湍急，位于我国第一、二级阶梯上，落差大，水能资源丰富；中、下游段：位于第三级阶梯上，河道变宽，水流变慢有“水能宝库”和“黄金水道”之称
黄河概况：黄河是我国第二长河，是世界含沙量最大的河流，也是世界著名大河之一。它源自巴颜喀拉山，呈“几”字形，径流9省区（青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁），注入渤海，全长5464千米。
八年级地理上册第二章中国的自然环境教学案.docx
第二章中国的自然环境一、地势和地形1、地形复杂多样⑴四大高原的特点①青藏高原：世界屋脊，冰川广布、雪山连绵。
世界最高，中国最大的平原。
②黄土高原：世界上面积最广的黄土分布区，千沟万壑、支离破碎，水土流失严重。
③云贵高原：喀斯特地貌广布，地表崎岖不平，俗称“坝子” 。
④内蒙古高原：我国第二大高原，地面坦荡、一望无垠。
⑵三大平原特点①东北平原：我国面积最大的平原，地势坦荡，黑土广布，称“黑土地”。
海拔200 米以下②华北平原：我国最完整的平原，又称“黄淮海平原”，称“黄土地”。
海拔 50 米以下③长江中下游平原：我国最低平的平原，河湖密布，著名的“鱼米之乡”、“水乡”。
有的地方海拔10米以下。
⑶四大盆地特点① 塔里木盆地：我国面积最大盆地，有我国最大沙漠——塔克拉玛干沙漠和我国最大内流河——塔里木河②准噶尔盆地：我国面积第二大盆地，相对湿润，位置最高，纬度最北。
③柴达木盆地：我国地势最高的盆地，有“聚宝盆”之称。
④四川盆地：也称“紫色盆地”，最大的外流盆地，西部有面积较大的成都平原，农业发达，物产丰富，有“天府之国”的美誉。
⑷主要山脉①东西走向的三列北列：天山—阴山—燕山中列：昆仑山—秦岭–大别山南列：南岭［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。
秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。
②东北—西南走向的三列西列：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山中列：长白山—武夷山东列：台湾山脉口诀记忆：大（大兴安岭）太太（太行上）无（巫山）靴子（雪峰山），还经常（长白山）上五（武夷山）台山（台湾山脉）③西北—东南走向的三列，多在我国西部。
北列：阿尔泰山（西）小兴安岭（东）中列：祁连山南列：巴颜喀拉山④南北走向的三列北列 : 贺兰山中列：六盘山南列：横断山区［注意］横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。
它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。
⑤弧形走向：喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰海拔8844 米，是世界第一高峰，位于中国和尼泊尔边境。
新人教版地理八年级上学期 第二章 中国的自然环境 第二节 气候多样 季风显著(新授课教案)
我国的气候第二节《气候多样季风显著》第一课时教学目标：1知识：通过复习，知道我国气候的主要特征、成因及其对生活、生产的影响；知道季风区和非季风区的界线；记住一月0°C等温线、800毫米等降水量线.2技能：通过对气温曲线和降水柱状图、等降水量线图、等温线图、气候类型图等的分析阅读，提高对与气候相关的各类地图的读图分析能力；通过对我国气候特征的复习，初步学会分析我国两大气候特征的成因及对生活和生产的影响，培养地理分析与思维能力。
3情感：通过对中国气候特征及其对人民生活、生产的影响的分析总结，进一步激发学生的爱国情感。
教学重点：我国的气候特征及其影响教学难点：季风活动对降水的影响教学方法：讲授法教学媒体：多媒体电脑同学们好，今天我们一起来复习第五章《中国的气候》，在谈到气候这个话题之前，我先问大家一个气候外的问题，你们知道撒哈拉沙漠吗？我想，大家一定听说过。
这就是撒哈拉，它是世界上最大的一片沙漠，我们可以看到，这里是一眼望不到边的漫漫黄沙,单峰驼似乎是这里的主人。
我们再看一看，有一个非常突出的现象是：世界上的几片大沙漠，几乎都分布在了南北纬15-30度附近，这个纬度带是世界著名的荒漠地带。
是不是这个纬度带所有的地区都这样呢？我们不妨把眼睛放到中国来——我国的这个纬度，正是江南地区，在这里我们看到了什么呢？唐代大诗人白居易描述这里为：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”这里西部是森林茂密，东部是阡陌纵横，一片繁荣景象。
和刚才看到的黄沙遍野，简直是天壤之别。
都在同纬度地区，是什么造成了如此大的差异？是谁给我们的江南地区披上了绿装呢？我想，大家心中一定已经有了答案：是影响我国东部地区的夏季风，因为，我国气候最突出的一个特征就是季风气候显著。
什么是季风呢？季风就是随季节改变而风向发生改变的风。
这是影响我国的冬季风，它是从哪儿吹来的呢？它是从蒙古、西伯利亚吹来的偏北风；这是影响我国的夏季风，它是从哪儿吹来的呢？它是从东南部和西南部的海洋吹来的偏南风。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
柳堡镇中心初中地理教研组 吕坤林 1 柳堡镇中心初中2013-2014学年度第一学期 八年级地理教案 课题 第二章第一节地形和地势 课型 新授 时间 备课组成员 于再红 主备 吕坤林 课时 2
教学目标 和要求
1、运用中国图概括我国地形、地势的主要特征。对应本条教学目标，要求学生能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并且能够运用数据，说明我国地形的类型特点；能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群的分布特点；能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地形、地势的主要特征。 2、初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；通过各种途径感知我国的地形，积累丰富的地理表象；增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。对应本条教学目标，要求学生能够举例说明地形对我国自然环境的影响，对生产、生活的影响，增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。 重 点 我国的地势、地形基本特征。
难 点 1、运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。 2、结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 教师活动内容 学生活动内容 旁注 第一课时 〖导入新课〗 “大河向东流”是为什么？中国诗词中还有什么有这句话类似的诗句？（大江东去浪淘尽，一江春水向东流）顾名思义，地形是指地球表面高低各种各样……地势是指地球表面高低起伏的……。那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。 〖讲授新课〗 板书：第一节地形和地势 一、地形类型多样，山区面积广大 1、引导学生观察P22图2.1中国的地形类型 从中国的地形图可以看到什么？有哪几种类型？①纵横交错的山脉，②气势磅礴的高原，③一望无际的平原，④群山环抱的盆地，⑤起伏绵延的丘陵。 2、用不同颜色的彩笔，分别将近似东西走向和南北走向的山脉连接起来。①先将天山、阴山和燕山连成一线，②将昆仑山、秦岭和大别山连成一线，③将喜马拉雅山和南岭连成一线④将长白山和武夷山连接起来，⑤将大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山连接起来⑥将贺兰山和横断山连接起来。
思考后回答。 形态 总趋势
观察P22图2.1。 我国幅员辽阔，地形多种多样。
学生操作。 观察自己所画的网格图。 柳堡镇中心初中地理教研组 吕坤林 2 观察得到：纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”。在山脉“网格”中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。 3、找到四大高原、四大盆地和三大大平原的位置。用不同的颜色笔把它们标出来。 4、我国是一个多山的国家，山地面积约占全国总面积的1/3。山区：山地、丘陵，比较崎岖的高原统称为山地。山区面积占全国总面积的2/3。平原面积仅占1/10多一点。 山区地面崎岖，交通不便不利于发展耕作业，因而耕地资源不足。但是山区在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面，往往具有优势。 〖活动〗P25活动1 〖课堂小结〗 1、中国各类地形面积比例。山地占33%，高原占26%，平原占112%，盆地占19%，丘陵占10%。 2、四大高原、四大盆地、三大平原，三大丘陵。 〖连接会考〗 1、根据我国地形面积比例，回答问题 地形类型 平原 丘陵 高原 盆地 山地 面积比例 （1）五种地形类型中，占我国陆地面积比例最大的是___． （2）我国平原集中分布在_____（东部或西部）地区． （3）在我国，山区（人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原称为山区）大约占全国陆地面积的2/3 ，如何充分合理地开发利用山区资源？（至少一条建议）． （4）由我国各类地形比例图可以得出我国地形的构成特点是_______________________． 2、读“中国地形略图”，回答下列问题． 高原：A、____高原，C、____高原；盆地：E、____盆地，F、_____盆地，除此外，我国四大盆地中海拔最高的是________盆地；平原：J、_____平原，K、_____平原，L、_____平原；山脉：⒀、___________山脉，其主峰峰___________是世界第一高峰，⑥、_________山脉，⑦、_______山脉，⑧、_________山脉．
阅读：P24阅读材料：地形与民俗。
讨论交流。 ①东西走向的山脉主要有三列：北部的天山山脉—阴山山脉，中部的昆仑山脉，南部的南岭。②东北—西南走向山脉主要分布在东南，主要也有三列：西部的大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山，中部的长白山脉—武夷山脉，东部的台湾山脉。③西北—东南走向的山脉主要有：西北的阿尔泰山脉、祁连山脉，东北的小兴安岭。④南北走向的主要有：西南的横断山山脉，北部的贺兰山脉和六盘山脉。⑤弧形山脉有：喜马拉雅山山脉。
活动3填表。 高原A是青藏高原，C是黄土高原；盆地E是塔里木盆地，F是准噶尔盆地，除此外，我国四大盆地中海拔最高的是柴达木盆地；平原J是东北平原，K是华北平原，L是长江中下游平原；山脉（13）是喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰是世界第一高峰，⑥是大兴安岭，⑦是太行山脉，⑧是巫山；其中，图中A与E即青藏高原与塔里木盆地的界线是昆仑山脉； 柳堡镇中心初中地理教研组 吕坤林 3 3、读“中国地形略图”，回答下列问题． （1）山脉构成我国地形的骨架，图中①是；____②是_______．（填山脉名称）（2）E、F、G、H四大高原中，沟壑纵横的是________，冰川广布的是_______．（填字母） （3）四大盆地中，海拔最高的是__________，面积最大的是______________．（填字母和名称）（4）K是_____平原，M是______平原，W是____丘陵．（5）主要河流中，③是_______，④是_______．（6）a处为______海． 〖作业布置〗 填充图册
（1）大兴安岭；秦岭；
（2）F；E； （3）D柴达木盆地；B塔里木盆地；
（4）东北；华北；东南；
（5）黄河；长江； （6）东． 柳堡镇中心初中地理教研组 吕坤林
4 第二课时 〖导入新课〗 《水浒传》结尾曲《好汉歌》《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。这两首英雄的赞歌，道出了许多千古的风流人物，让我们不由得心生敬佩和赞叹。但为什么那些与英雄一样豪迈、壮观的大江大河都要向东流呢？为什么不向西流？谁能说明水流的道理。我们今天一起来揭开我国江河大多向东流的成因，共同来学习“地势西高东低，呈阶梯状分布”这节课。 〖讲解新课〗 板书课题《地势西高东低，呈阶梯状分布》 1、阅读分层设色中国地形图，让学生根据海深陆高的海拔高度，来分析判断我国地表高低起伏的总趋势（即地势） 师问：这些地方都是什么地形，造成海拔高度这么大的差异？ 2、学生看图归类：①西部主要是山地和高原。 ②中部和北部主要是高原和盆地。 ③东部主要是平原和丘陵。 3、中国地势三级阶梯分布示意（北纬360剖面） 青藏高原构成我国第一级阶梯，平均海拔在4000米以上。 第二级阶梯海拔多在1000—2000米，以高原、盆地为主。 第三级阶梯海拔多在500米以下，以平原、丘陵为主。 第三级阶梯继续向海洋延伸，形成近海的大陆架。 4、我国西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。顺着地势，我国众多大河滚滚东流，便利东西交通。河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差很大，水能资源极为丰富。 〖活动〗P28活动1 活动2，第一级阶梯：青藏高原、柴达木盆地。第二级阶梯：准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地、内蒙古高原 、黄土高原、云贵高原等。第三级阶梯：东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵等。 活动3，（1）我国的大型水电站，包括已经建成的和可以建设的，基本上都位于地势一、二级阶梯分界线的附近及第二、三级阶梯分界线的附近。
水是由高向低流，古人常说“人往高处走，水往低流”
阅读课本P26，看分层设色中国地图。 西部海拔较高，平均海拔约4000米以上。中部、北部和西北部平均海拔约1000-2000米。东部沿海地区平均海拔约500米以下。
昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉，大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山。 柳堡镇中心初中地理教研组 吕坤林
5 （2）因为这里册山高谷深，海拔高差悬殊大，致使河流在此的落差大，水流急，蕴藏的水能资源非常丰富。 〖课堂小结〗 1、我国政府地势西高东低，呈阶梯状分布。分三级阶梯。 青藏高原构成我国第一级阶梯，平均海拔在4000米以上。 第二级阶梯海拔多在1000—2000米，以高原、盆地为主。 第三级阶梯海拔多在500米以下，以平原、丘陵为主。 第三级阶梯继续向海洋延伸，形成近海的大陆架。 2、三级阶梯的分界线。 3、地势特点对气候、河流、水运、水能的影响。 〖连接会考〗 1、沿北纬36°地形剖面图中，年平均气温最低的地方是（ ） A．昆仑山 B．六盘山 C．太行山 D．青岛 2、据沿北纬32°中国地形剖面图中的地形、地势梯级代号，填写下列内容． （1）写出下列地形区的名称． A高原_______ B盆地________C平原_________ （2）山脉①②③中，为东北一西南走向的山脉是_______． （3）从此图可以看出我国地势的特点是有利于海洋水汽深入内陆形成降水，许多大河滚滚____流入海，方便了沿海与内地的联系． 显示解析试题篮 〖作业布置〗 填充图册 地势对气候的影响，主要表现为随着地势的增高，气温降低．一般情况下，每增高100米，气温约下降0.6℃．这就是形成一些高山“一山有四季”、山顶积雪终年不化的主要原因．图中昆仑山海拔高，气温低，是年平均气温最低的地方． 故选：A． 根据剖面图可知，（1）A 青藏高原 B 四川盆地 C 长江中下游平原；（2）由图判定①是弧形山脉喜马拉雅山，②是南北走向的横断山脉，③是东北-西南走向的巫山；（3）地势西高东低使许多大河滚滚东流． 故答案为： （1）青藏；四川；长江中下游； （2）③； （3）东．
教后记： 柳堡镇中心初中2013-2014学年度第一学期