七年级道德与法治下册每日一题之快乐暑第18天增强生命的韧性新人教版
部编七年级道德与法治上册-增强生命的韧性(附习题)
挫折的影响： 面对挫折，我们可能会感到失落、焦
虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面 的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸 在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做 出不恰当的行为。我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。
挫折的作用：
生活中的挫折是我们生命成长的一部 分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免 盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使 我们获得更加丰富的生活经验。
我认为的挫折有些在其他同学眼里 不是挫折。因为人们对挫折的认识和态 度不同，导致的情绪感受和行为反应也 会不同。
阅读感悟
爱迪生研制电灯时，失败了很多 次。当他用了一千多种材料做灯丝的 时候，助手对他说：“你已经失败了 一千多次了，成功已经变得渺茫，还 是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在 我的收获还不错，起码我发现有一千 多种材料不能做灯丝。”最后，经过 几千次的实验，他终于成功了。
（1）外部因素： （2）内部因素：
哪些因素是自己不能改变的？ 对此，积极的做法：
哪些因素是自己能够改变的？ 对此，积极的做法：
发掘自身生命力量的途径和方法：
1. “天行健，君子以自强不息。”面对 挫折，发掘自身的生命力量，我们可 以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚 强的意志。
2. 发掘自身的力量并不排斥借助外力。作 为新一代的中国少年，我们在坚持目标 和不断努力的道路上，学会与他人建立 联系，向他人寻求帮助，获得他人的支 持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
发掘生命的力量
如同光秃秃的树干会长 出新芽，断尾的壁虎会长出 新的尾巴，我们每个人的生 命都蕴含一定的承受力、自 我调节和自我修复的能力。
探究与分享 教材108页材料
➢ 结合自己遇到的挫折，通过自我反思完 成下面的活动。
部编人教版七年级道德与法治上册9.2《增强生命的韧性》同步练习题(含答案)
《增强生命的韧性》同步练习1．遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有( )①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④2．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这说明( ) A．人生难免有挫折，挫折与人生相伴B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村C．挫折就是人生成长的障碍D．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折3．“经一番挫折，长一番智慧”这句话表明（）A．挫折的存在具有普遍性B．挫折也能成为人生中的宝贵财富C．挫折是生活中的灾难、成长中的障碍D．导致挫折的因素是多种多样的4．对下边漫画《挫折是人生的必经之路，先经历者为乐观，后经历者为悲观》理解正确的是( )①要勇敢地面对挫折，战胜挫折，实现成功②对待挫折的态度不同，则结果不同③面对挫折，我们要以积极的态度应对④面对挫折，逃避也是不错的选择A．①②③ B．②③④ C．①② D．②③5．列夫•托尔斯泰说过：“请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且懈怠的害处也就愈大。
”下列选项中与这句名言意思相近的是( )①志不强者智不达(墨子)②有毅力者成，反者败(梁启超)③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志(苏轼)④千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用(《淮南子•兵略训》)A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④6．在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。
作为好朋友，你给她的合理化建议是( )①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法③树立信心，增添战胜挫折的勇气④不必太在意，反正下次会考好的A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7.有位成功人士说,百分之九十的失败者其实不是被打败,而是自己放弃了成功的希望。
七年级上学期《道德与法治》(人教版)新编同步练习增强生命的韧性1
七年级上学期《道德与法治》（人教版）新编同步练习增强生命的韧性1一·基础过关知识点一·生活难免有挫折1．电视剧《平凡的世界》的热播,带动了原著的大热。
书中主人公一句“命运总是不如人愿,但往往是在无数的痛苦中,在重复的矛盾和艰辛中,才使人成熟起来”值得读者细细品味。
这句话体现了〔)①人生难免会经历挫折②人们正是在认识挫折·战胜挫折的过程中成长和发展起来的③挫折是人生成长的财富,没有挫折不可能成功④要想方设法回避挫折,遇到挫折要绕道而行A.①③B．②④C．③④D．①②2．巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。
”这句话说明( )A．生活难免有挫折B. 挫折只有负面作用,没有积极作用C．挫折是坏事,有助于人的成长D．挫折会使我们获得更加丰富的生活经验3．你若不想做,就找借口；你若想要做,会找方法。
面对失利与困境,人们有截然不同的反应表明〔)①人生难免会经历挫折②挫折会影响人们的情绪③挫折是一把双刃剑④面对挫折,不同的态度会有不同的选择A．①②③ B.①②④C．①③④D．②③④知识点二·发掘生命的力量4．“呦呦鹿鸣,食野之蒿。
”屠呦呦在寻找青蒿素的过程中历经了一次又一次的失败,而诺贝尔奖的获得便是对她在艰难跋涉中所付㈩的坚持·智慧和汗水的肯定,也是对她事业最好的回报。
屠呦呦的成功说明〔)A．只要经历挫折就一定能够成功B．挫折是成功的必由之路,越多越好C. 挫折能够磨炼意志,增长才干D．有必胜的信心就不会遇到挫折二·能力提升知识点一·生活难免有挫折1．七年级学生谭红清,十年前母亲去世,14岁的姐姐左脚残疾,她坚持放学后陪爸爸去卖艺,并在昏黄的路灯下写作业,网友赞其为“励志女孩”。
谭红清的经历告诉我们〔) A．每个人都要经历挫折B．挫折能使人们的事业获得成功C．人生中挫折越多越好D．挫折能使人经受考验,得到锻炼2．在我们的人生旅途中难免会遇到这样或那样的挫折。
部编版七年级道德与法治上册92《增强生命的韧性》教案+练习题.docx
《增强生命的韧性》♦教材分析《增强生命的韧性》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第二框的内容。
教材所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质” “主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本框由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。
教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。
然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。
最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
♦教学目标【知识与能力目标】1、了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；2、知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量；3、学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折；4、增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力显。
【过程与方法目标】运用情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法等对学生进行生命观、价值观的正确引领。
【情感态度价值观目标】K体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度；2、善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。
♦教学重难点【教学重点】知道如何正确对待挫折。
【教学难点】增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
♦课前准备课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。
厂、♦教学过程J 丿一、导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。
输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。
输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。
初一道德与法治(统编版)增强生命的韧性-2上传版
初中道德与法治
• 考试成绩不理想 • 参加学校的竞赛被淘汰 • 爸妈总说我不如别人家的孩子 • 被老师在课堂上当众批评 • 总有同学不理我 • ……
什么是“挫折”？
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去 努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利 乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人 们常说的挫折。
初中道德与法治
➢发掘生命力量，要学会向他人寻求帮助，获 得他人的支持和鼓励。
初中道德与法治
初中道德与法治
• 从民族危亡、炮火连天到今天的 和平与繁荣
• 从首颗人造卫星“东方红一号” 到首个火星探测器“天问一号”
• 从食不果腹到粮食完全自给
• 从抗击新型冠状病毒肺炎到抵御 洪涝灾害
• ……
增强 生命 的韧
性
课程小结
国家中小学课程资源
增强生命的韧性
年 级：七年级 主讲人：张梦仙
学 科：道德与法治（统编版） 学 校：人大附中航天城学校
增强生命的韧性
年 级：七年级 学 科：道德与法治（统编版） 主讲人：张梦仙 学 校：人大附中航天城学校
初中道德与法治
运用你的经验
➢ 在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？
初中道德与法治
初中道德与法治
阅读悟
• 儿子：学校选拔足球队员，我被选上了，终于可以代表 学校参加比赛啦！
• 父亲：真为你高兴！ • 儿子：是啊，幸亏我没有因为害怕而放弃。 • 父亲：噢？！你害怕过？害怕什么？ • 儿子：有一天，我和同伴一起踢足球，没想到一个球直
飞到脸上，让我头晕目眩，半边脸发麻，足足过了半个 小时才缓过来。
初中道德与法治
• 思考： • 对话中“儿子”遇到了什么挫折？他产生
了哪些消极念头？ • 如果是你，准备怎样调整这些念头？
【七年级道德与法治】增强生命的韧性
• A．①④ C．③④
B．②③ D．①②
• 3．小平在上小学时成绩非常优秀，进入初
中后，由于学习难度加大，竞争对手越来 越强，成绩下降了，老师对他的表扬也越 来越少，因此，他整日闷闷不乐。小平战
胜挫折的正确方法有( B )
• ①冷静分析原因，找准战胜挫折的突破口 ②面对挫折急躁不安，一蹶不振
• ③主动寻求家长或朋友的帮助
1、什么是挫折？P105 我们从小就与挫折相伴。在不同阶段，我 们会遇到不同的挫折，而且每个人都遇到过挫 折。生活的道路并不总是平坦的，我们难免会 遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失 利、失败，就是挫折。
合作探究
认识挫折（P106）
• 事事顺心，从未遇到过挫折的人， 在现实生活中是没有的。这是因为 导致挫折的因素多种多样（自然、 社会、家庭、学校、个人身体和心 理因素），有些因素又是难以避免 的。正所谓人生难免有挫折。
合作探究
如何正确看待挫折 （P107）
问题：
从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
3、如何正确认识挫折？
• P107 •① •②
小男孩受批评离家出走
假如你受到老 师批评，你会 如何对待？
4、如何战胜挫折？
• P107-109 • ①发现、挖掘自己的生命力
量。 • ②逐渐培养自己面对困难的
勇气和坚强的意志。 • ③学会向他人寻求帮助
感人故事：
生命迷途中走出的女强人 ----面对挫折，自强不息
合作探究
体验自身的挫折（P105）
【典型例答】 考试考砸了属于挫折。考试获得理想的成 绩，是我们美好的愿望或者目标，这些愿 望或目标没有达到，可以说遇到了挫折。 留守儿童想念父母、同学不理自己不属于 挫折，因为这些没有体现出为实现美好愿 望、目标或期待而付出努力的过程。
七年级道德与法治下册 每日一题之快乐暑 第18天 增强生命的韧性 新人教版(2021年整理)
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第18天增强生命的韧性中考频度:★★★★☆难易程度：★★★☆☆每次考试都会有一部分同学因发挥失常而未能考出好成绩。
在这些同学中，有的人不气馁，继续认真学习；有的人则唉声叹气，从此一蹶不振。
之所以会出现两种截然不同的情况，关键在于A．不同的人面对挫折的态度可能会有所不同B．每个人的家庭背景不同C．人们遭受挫折时受到的打击程度不同D．每个人的人生目标不同【答案】A一、生活难免有挫折1．挫折的内涵生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2．面对挫折的不同感受和反应(1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;（2）即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；(3）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
3．我们需要正确看待挫折(1)挫折给我们的不良影响①面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
②产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
七年级道德与法治上 增强生命的韧性
VS 58分
58分
产生这些不同感受和行为反应的主要原因， 是人们对挫折的认识和态度不同。
•面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受 和行为反应； •即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为 反应也是不同的； •同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不 同的感受和行为反应。
探究与分享 教材106页材料
1838年，29岁，努力争取成为州议员的发言人，没有成功。 1840年，31岁，争取成为被选举人，落选了。 1841年，32岁，当选国会议员。 1843年，34岁，参加国会大选，竞选国会议员连任，又落选了 。 1846年，37岁，再次参加国会大选，这次当选了！前往华盛顿 特区，表现可圈可点。 1848年，39岁，寻求国会议员连任，失败了。 1849年，40岁，想在自己州内担任土地局长，被拒绝了。 1854年，45岁，竞选参议员，落选了。 1856年，47岁，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名 得票不到100张，又失败了。
增强生命的韧性
导入新课
高三复读女生高考失利跳楼身亡：2014年6 月24日是查询高考成绩的日子，各批次录取分 数线随即公布。合肥一位考生疑因成绩不理想， 查得分数几小时后，从27楼坠落。
海口一高三女生高考后跳楼：2015年6月24日 19时40分左右，海口一高三女生在龙昆北路某 小区内坠楼身亡，疑似因高考成绩不理想。
内蒙女考生跳楼身亡：2016年6月8日，一 名内蒙古高考女生考完语文后就跳楼自杀，女 孩称'我有心脏病没救了'，对民警劝导工作置 之不理。此后突然从22层约60米的楼顶跳下坠 落气垫。
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目标导航
1.了解挫折的含义。 2.认识不同人对挫折有不同感受的原 因，把握面对挫折的正确态度。 3.理解发掘生命力量的意义，增强发 掘生命力量的能力。（重点）
初中思想品德(道德与法治)人教部编版七年级上册《9.2增强生命的韧性》课件
4、挫折的影响：
消极（负面）：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、伤心 、愤慨、不满等。产生这些负面的情绪感受很正常的，但如 果一味沉醉在负面情绪中，我们就容易低沉，乃至做出不恰 当的行为。P107-1
积极（正面）：中意时，挫折会使我们更苏醒，避免盲目乐观 、精神懈怠。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验 。P107-2
C 是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。通过这首小诗，我们领会到( )
A、有的人会遇到挫折，有的人则不会遇到挫折 B、人生不是坦途，挫折是没法克服的 C、我们要有正确的挫折，镇定面对困难，克服挫折 D、挫折让人低沉，做出不恰当的行为
2、羚羊如果没有豺狼的要挟怎会变得硬朗善跑？河蚌如果没有砂砾的侵害怎会 产生光辉的珍珠？学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。我们之所以要学会感恩挫
反应：是指个体在挫折 情境下所产生的烦恼、 焦虑、愤慨等负面情绪 交错而成的心理。
挫折
我们对两只驴子的故事进行分析：
老驴子 小驴子
• 挫折认知：一遇到挫折，就舍弃目标。 • 挫折反应：惧怕地闭上了眼睛。
• 挫折反应：冷静下来，不再哀号，把土抖掉，并垫到脚下。 • 挫折认知：大胆面对挫折，向挫折发出挑战。
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
那同样的挫折，人们的情绪感受和行为反应相同吗？
一天，一头老驴子不谨慎掉进了一口枯井。老驴子看着高高的井口，它惧怕地闭上
了眼睛……小驴子到处找老驴子。最后，小驴子在枯井前找到了它已经死去的妈妈，悲
伤的是，小驴子也没有逃出掉进枯井的恶运。它拼命哀鸣，喊来了它的主人。主人想了
非常感谢收看
教学课件
你遇到这样的问题是怎么做的？
①考试时，分数不理想，心里很烦 ②作业没有做好，遭到老师批评 ③体委职务被老师撤掉了 ④英语单词总是记不住 ⑤父母误解我，朋友背叛我，我很烦 ⑥身材被人鄙视
《增强生命的韧性作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《增强生命的韧性》作业设计方案第一课时一、设计背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们的身体健康问题受到越来越多的关注。
而增强生命的韧性，提高身体的抵抗力和免疫力，已成为当下健康管理的重要议题。
在学生中，培养健康的生活方式和增强身体的抵抗力尤为重要。
因此，本作业设计方案旨在通过多种形式的活动，引导学生养成良好的生活习惯，增强身体的韧性，提高健康水平。
二、设计目标1. 培养学生良好的生活习惯，如定时作息、科学饮食、适量运动等。
2. 提高学生的身体素质，增强身体的抵抗力和免疫力。
3. 增强学生心理素质，提高应对挑战和压力的能力。
4. 培养学生积极乐观的心态，增强自信心和自律能力。
三、设计内容1. 定期开展健康讲座：邀请专业医生或营养师来校开展健康讲座，向学生介绍健康饮食、科学运动、心理调节等知识，帮助学生养成良好的生活习惯。
2. 组织健康生活实践活动：组织学生参加户外运动、健身操课程、健康饮食比赛等活动，让学生亲身体验健康生活的乐趣，并培养他们的身体素质。
3. 开展健康知识竞赛：组织学生参加健康知识竞赛，增加他们对健康知识的了解和掌握，激发他们学习健康知识的兴趣。
4. 制定健康生活计划：引导学生制定个性化的健康生活计划，包括定时起居、科学饮食、适量运动等内容，帮助他们养成良好的生活习惯。
5. 开展心理健康辅导：组织心理专家为学生开展心理健康辅导，帮助他们有效应对挑战和压力，培养积极乐观的心态。
四、设计方法1. 多种形式的活动：结合讲座、实践活动、知识竞赛等形式，引导学生全面了解健康知识，培养良好的生活习惯。
2. 鼓励互动参与：鼓励学生积极参与各种活动，并提供奖励机制，激励学生积极参与健康生活。
3. 个性化指导：根据学生的实际情况和需求，为其提供个性化的健康生活指导，帮助他们制定适合自己的健康生活计划。
4. 建立长效机制：建立健康促进工作小组，定期评估和调整活动方案，确保健康促进工作的长效性和有效性。
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第18天增强生命的韧性
中考频度：★★★★☆
难易程度：★★★☆☆
每次考试都会有一部分同学因发挥失常而未能考出好成绩。
在这些同学中，有的人不气馁，继续认真学习；有的人则唉声叹气，从此一蹶不振。
之所以会出现两种截然不同的情况，关键在于A．不同的人面对挫折的态度可能会有所不同B．每个人的家庭背景不同
C．人们遭受挫折时受到的打击程度不同D．每个人的人生目标不同
一、生活难免有挫折
1．挫折的内涵
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2．面对挫折的不同感受和反应
（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
（2）即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；
（3）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
3．我们需要正确看待挫折
（1）挫折给我们的不良影响
①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
②产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出
不恰当的行为。
③我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
（2）挫折的积极意义
①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；
③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
二、发掘生命的力量
1．面对挫折，我们需要发掘自己的生命力量
面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。
相反，我们需要发现，挖掘自己的生命力量。
如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
2．发掘生命力量的作用
“天行健，君子以自强不息”，这是中华民族基本的人生态度，是中华民族传承了几千年的优秀品质。
面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
3．发掘自身的力量并不排斥借助外力
发掘自身的力量并不排斥借助外力。
作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
1．遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有
①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落
②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝
③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂
④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难
A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④
2．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这说明
A．人生难免有挫折，挫折与人生相伴B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C．挫折就是人生成长的障碍D．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折
3．“经一番挫折，长一番智慧”这句话表明
A．挫折的存在具有普遍性B．挫折也能成为人生中的宝贵财富
C．挫折是生活中的灾难、成长中的障碍D．导致挫折的因素是多种多样的
4．对下面漫画《挫折是人生的必经之路，先经历者为乐观，后经历者为悲观》理解正确的是
①要勇敢地面对挫折，战胜挫折，实现成功②对待挫折的态度不同，则结果不同
③面对挫折，我们要以积极的态度应对④面对挫折，逃避也是不错的选择
A．①②③B．②③④C．①②D．②③
学而思，思而行！。