刍议时事政治在高中政治课堂当中的运用效果
巧用时事政治提高高中政治课堂教学效率浅析
巧用时事政治提高高中政治课堂教学效率浅析时事政治是指当前国内外的政治事件和问题。
在高中政治教学中，巧妙运用时事政治可以提高课堂教学效率，使学生更加关注国家政治发展，增强学习兴趣和实践能力。
本文将从选取时事热点、引导思考和互动交流等方面进行浅析。
在选取时事热点方面，教师可以根据学生的兴趣和关注点，选择与之相关的时事政治话题进行教学。
可以通过查阅各类媒体、政治杂志和政府报告等资料，挑选当下备受关注的国内外政治事件作为教学内容。
可以选取近期在国内引发热议的涉台问题、对外经济合作与争端，或是国际社会上备受关注的地区冲突、国际组织与全球治理等议题。
这样的教学内容不仅能够引起学生的兴趣，还能与学生的日常生活和成长环境相对接，使他们能够更加深入地理解政治知识。
在引导思考方面，教师可以通过时事政治教学引发学生的思考和探究欲望。
教师可以通过开放性的问题，让学生积极参与讨论和争论。
当讲解关于国际社会的一个重大事件时，教师可以提问：这个事件对我们国家有什么影响？我们国家在这一事件中采取了哪些行动？我们国家应该如何解决这一问题？通过这样的问题引导，学生可以在思考中对政治现象产生深刻的理解和把握，从而提高政治课堂教学的效果。
在互动交流方面，教师可以通过组织小组讨论、角色扮演或辩论等活动，促进学生之间的交流与合作。
可以分成小组，每个小组代表不同的利益集团或国家，针对某一个政治问题进行辩论。
这样的活动能够激发学生的学习热情，增加课堂互动，培养学生的表达能力和团队合作能力。
通过互动交流，学生之间可以互相借鉴和学习，达到共同进步的效果。
巧用时事政治可以提高高中政治课堂教学效率。
教师可以选择与学生相关的时事热点作为教学内容，引发学生的思考和探究欲望，并通过互动交流活动促进学生之间的交流与合作。
这样的教学方式不仅能够增强学生的参与度和学习兴趣，还能够提高他们的实践能力和政治素养，从而提高政治课堂教学效果。
时事政治在高中政治教学中的应用分析
时事政治在高中政治教学中的应用分析时事政治是指与时事相关的政治问题，它反映了当前社会政治生活的动态变化和重大事件。
在高中政治教学中，将时事政治融入教学内容中，不仅可以引发学生的学习兴趣，提高学习效果，还能增强学生对社会政治现象的观察和分析能力，培养学生的社会责任感和思辨能力。
本文将从提升教学实效、培养学生的社会责任感和思辨能力三个方面对时事政治在高中政治教学中的应用进行分析。
一、提升教学实效1. 丰富教材内容将时事政治融入高中政治教学内容中，可以丰富教材内容，提高教学的实效。
高中政治课程中的内容相对较为抽象和理论化，而时事政治的内容紧扣时代背景和社会现象，能使抽象的政治概念与实际联系起来，便于学生理解和消化。
通过对时事政治的讨论，可以使学生对政治知识有更深入的了解，同时也容易引发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习积极性。
2. 拓宽知识视野时事政治是社会政治生活的缩影，包括国内外政治事件、重大政策、国家领导人的重要讲话等。
将时事政治作为教材内容，可以帮助学生拓宽知识视野，了解国内外政治动态，增强他们对国家政治的认知和关注度。
通过分析时事政治事件，学生可以深入了解政治问题的背后原因以及社会影响，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
二、培养学生的社会责任感时事政治的教学可以培养学生的社会责任感，引导他们树立正确的价值观和政治观念。
1. 培养公民意识通过学习时事政治，学生能够深入了解社会政治现象，了解政治决策的影响和社会议题的重要性，增强他们对社会问题的关注和思考。
透过对时事政治的学习，教育学生担起公民的责任，培养他们的公民意识，让他们具备主动参与社会政治活动的能力和动力。
2. 激发社会责任感时事政治的教学可以唤起学生的社会责任感。
通过分析和讨论时事政治事件，学生可以深刻理解政治问题对社会的影响和后果，进一步认识到每个人都应该对社会问题负有责任。
教育引导学生如何用正确的态度去面对和解决社会问题，使他们积极参与社会实践，为社会发展贡献力量。
时事政治在高中政治教学中的应用探讨
时事政治在高中政治教学中的应用探讨随着社会的不断变革和发展，时事政治已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
对于高中政治教学来说，如何将时事政治融入成为了一个不可回避的问题。
本文将从时事政治对高中政治教学的重要性、时事政治在高中政治教学的应用方式和教学效果等方面进行探讨。
一、时事政治对高中政治教学的重要性时事政治作为当下社会中最为具有话语权的议题之一，对高中政治教学起到了非常重要的作用。
时事政治的内容能够帮助学生更好地了解国家的发展状况、政治形势和国际环境，从而提高他们的政治素养和社会责任感。
时事政治的案例和事件能够帮助学生更加直观地理解政治理论知识，使抽象的政治概念变得具体起来，从而加强学习的实际效果。
时事政治还能够引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对政治的学习积极性，使政治课堂更加生动有趣。
将时事政治融入到高中政治课程中，对于提高学生的政治素养、培养他们的社会责任感和政治参与意识具有重要意义。
在高中政治教学中，时事政治的应用方式有很多种。
教师可以通过讲解时事政治新闻、分析政治事件等形式，引导学生对当今政治议题进行思考和讨论。
教师可以以当前社会热点事件为例，进行案例分析和讨论，帮助学生理解政治理论知识。
教师还可以组织学生进行政治新闻分析、时事政治专题讲座等活动，促使学生从不同角度去分析政治问题，培养他们的独立思考能力和批判性思维。
学校还可以组织学生参加模拟政治会议、主题演讲比赛等活动，通过实践让学生更好地了解政治决策的过程和意义，培养他们的政治参与意识。
时事政治在高中政治教学中的应用方式多种多样，可以根据学生的实际情况和教学目标灵活选择。
时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析
时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析摘要：高中政治教师帮助学生理解政治概念，需要在既往的课堂研究基础之上，不断扩增时事政治在教育教学中使用，才能将知识教学的传统体系向着理论与时事政治结合的方向发展。
因而，高中政治教师应为高中生分享更多类比学习法，以便在高中生接触政治理论的初期，完成对高中生的教育启发。
关键词：时事政治；高中政治教学；应用研究；效果分析引言政治教学中理论内容应该如何印证，在于高中政治教师理论教学所提出的可探索性问题，以政治知识的理论作为面向高中生学习与发展的条件，可在专业的教学问题设置与理论的类比研究中，实现学生学习水平的提高。
高中政治教材中所提出的经典问题，一般可在时事政治中进行类比印证，这对当代高中生学习政治知识、理解时事政治背后的思想及提高高中生的能力水平有着更多的实用价值。
因而，高中政治教学中教师应在现实应用的基础上，改变强调理论教育的现状，以供高中生发展出更多的知识实践能力。
一、时事政治在高中政治教学中的应用价值（一）扩增教育方法以当代时事政治的发展方向作为高中政治教学中提出学习问题的依据，有益于扩增高中政治教师的教育方法，给当代高中生带来更多的政治学习机会，并在时事政治的分析中满足高中生的时间需要，有益于降低高中生在学习政治时所出现的质疑。
根据时事政治的内容提出更多的政治学习问题，教师的问题引导教育方法并非指定在政治教材之中，而是在政治内容的指定教育中根据教材中专业理论知识，完成综合能力的教育培养，实现时事政治内容高质量的教育运用。
此外，时事政治的教学价值不仅仅是扩增了教师的工作方法，还能在抽象政治问题的实际印证中调动学生的知识学习兴趣。
可见，高中政治教学的意义是让高中生在理论与现实的结合中学会更多的专业知识。
时事政治教育教学的意义大于单一的课堂结构，甚至改变了高中生从教材问题研究到知识内容内化阶段所习得的学习技巧。
因此，时事政治的教育价值在于典型新闻事件的整理，加强教育指导性的同时，完成教学理念的更迭，最终在教育方法的扩增中，调动政治教材中理论内容的可探索性，实现抽象理论与现实问题的结合教育。
新课改下关于时事政治在高中思想政治课程中的运用策略研究
新课改下关于时事政治在高中思想政治课程中的运用策略研究随着新课程改革的不断深化，高中思想政治课程的教学内容也在不断优化和更新。
时事政治作为思想政治课程中非常重要的一部分，对于培养学生的政治意识、思想品德和社会责任感起着至关重要的作用。
本文将基于新课改下的思想政治课程教学，探讨时事政治在高中思想政治课程中的运用策略，以期为高中思想政治教师提供一定的借鉴和启发。
一、时事政治在高中思想政治课程中的重要性时事政治是指与当前社会政治生活密切相关的政治事件和政治活动，包括国内外的政治新闻、时事评论、政治分析等内容。
在高中思想政治课程中，时事政治具有以下重要作用：1. 帮助学生及时了解国家和世界的政治状况，增强政治敏感性。
通过时事政治的学习，可以让学生更好地了解国家重大政治活动、国际政治状况，提高政治意识和政治敏感度。
2. 拓宽学生的政治视野，提高政治素养。
时事政治内容的学习不仅可以让学生了解国家政治、国际政治，还可以拓宽学生的政治视野，提高政治素养，培养学生的民主意识和参政能力。
3. 培养学生的分析和判断能力。
时事政治的内容通常是复杂多样的，通过学习时事政治，可以培养学生的分析和判断能力，让他们学会理性思考和客观分析。
1. 结合学科知识，融入时事政治案例在教学时可以结合思想政治课程的具体内容和相关政治知识，选取与当前学科知识相关的时事政治案例进行教学。
在教学民主与法治的内容时，可以引入一些当前国家法治建设的案例，让学生了解国家法治建设的现状与发展，并引导学生进行深入讨论。
2. 引导学生关注国际政治事件在教学中可以引导学生关注国际政治事件，了解国际政治形势，培养国际视野和全球意识。
引导学生了解国际政治事件的背景、原因、影响等，并进行相关的分析和讨论，增强学生对国际政治事件的敏感度和认知能力。
3. 利用多媒体手段进行时事政治教学在时事政治教学中，可以利用多媒体手段进行教学，如播放政治新闻视频、分析时事政治评论文章、组织学生进行时事政治观点辩论等。
浅议高中思想政治课教学中时事政治的应用
浅议高中思想政治课教学中时事政治的应用高中思想政治课作为培养学生思想素养和政治意识的重要课程，应用时事政治进行教学是非常重要的一环。
通过对时事政治的引入和讨论，可以使学生更好地了解国家政治、社会热点和国际形势，促进他们对时事的深入思考和政治思想的形成。
本文将从时事政治在高中思想政治课教学中的应用角度进行探讨，旨在提高教师对时事政治教学的认识和引导学生更好地了解和思考时事政治。
时事政治是高中思想政治课教学的重要内容之一，教师可以将当下的热点事件和政治话题引入课堂，引发学生的兴趣，增加教学的趣味性和实效性。
在教授国家政治制度和决策机制时，可以通过讲解当前国家政治中的重大事件和政治决策，比如国家政府的重大法案通过、重大政治事件的发生等，引导学生通过这些案例了解我国政治决策的程序和重要性。
这样可以使学生更加深入地了解国家政治运作的实际情况，增强他们对国家政治制度的理解和认同。
在教授政治理论和思想观念的时候，也可以通过解读时事政治中的相关事件和思想观念，引导学生思考并进行分析和讨论。
在探讨社会主义核心价值观的时候，可以通过分享当前社会主义核心价值观在社会生活中的体现和普及，引导学生思考社会主义核心价值观在当代中国的意义和作用。
通过这种方式，可以使学生更加直观地了解社会主义核心价值观在现实生活中的运用和影响，提高他们对社会主义核心价值观的认同感和理解度。
结合时事政治进行教学可以激发学生的思考和讨论，促进他们对时事政治的关注和热爱。
通过讨论当前社会热点事件和政治议题，可以使学生从不同的角度去思考和分析时事政治，培养他们发现问题、解决问题的能力。
在探讨文明互鉴的时候，可以通过讲解和讨论当前国际社会的多元文化交流和文明互鉴的例子，引导学生思考不同文明之间的交流和融合对于国家和世界的意义和作用。
这种方式可以激发学生的学习兴趣，增强他们对时事政治的关注和热爱。
在开展时事政治教学的过程中，教师需要灵活运用多种教学方法和手段，让学生在参与讨论和思考的过程中得到启发和收获。
时事政治在高中政治教学中的有效运用
时事政治在高中政治教学中的有效运用【摘要】时事政治在高中政治教学中的有效运用对学生的思维能力和社会意识的培养起着至关重要的作用。
通过将时事政治融入课堂教学，可以使学生更加深入地了解国家和社会的发展状况，引导他们关注社会热点并进行讨论和辩论，从而培养其思辨能力和批判性思维能力。
教师应该引导学生正确看待时事政治，帮助他们形成正确的政治立场和价值观。
时事政治在高中政治教学中的意义在于促进学生对社会的认知和参与，培养他们的公民责任感和民主意识，增强他们的社会责任感和社会关怀意识。
未来发展趋势是将更多的时事政治元素融入政治教学中，提高学生的政治素养和社会参与能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
通过时事政治的有效运用，高中政治教育将更加贴近现实社会，使学生在学习中增长见识，成为具有社会责任感和批判思维的公民。
【关键词】时事政治、高中政治教学、有效运用、引导、思辨能力、社会热点、讨论、辩论、学生关注、意义、发展趋势1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展，时事政治在高中政治教学中的运用也逐渐被重视起来。
传统的政治教学内容往往过于抽象和理论化，无法引起学生的兴趣和热情。
将时事政治融入到课堂教学中成为了提高教学效果的一种重要途径。
时事政治是指当前社会发生的重要政治事件和热点问题，涉及到国家政策、社会民生、国际关系等各个方面。
通过引入时事政治，可以使学生更加接近社会现实，增强他们的社会责任感和参与感。
时事政治的内容具有时效性和实用性，能够让学生更好地理解和应用所学知识。
时事政治在高中政治教学中的有效运用，不仅可以提高学生对政治学科的学习积极性和主动性，还可以促进他们的思维能力和批判性思维能力的发展。
通过引入时事政治，可以使政治教学更加贴近学生生活和社会现实，激发学生对政治的兴趣，培养他们的社会责任感和批判性思维能力。
1.2 重要性时事政治在高中政治教学中的有效运用具有重要的意义。
时事政治是政治教学的重要组成部分，通过引入时事政治内容可以使教学更加贴近实际，增强学生对政治知识的兴趣和理解，提高学习的积极性和效果。
浅谈时事政治在高中政治教学中的应用
浅谈时事政治在高中政治教学中的应用时事政治是指当前社会政治领域的最新发展和变化。
对于高中政治教学来说，时事政治是不可或缺的一部分。
通过了解和讨论时事政治，学生可以更好地理解政治理论和知识，培养对社会和国家的认识和责任感。
在高中政治教学中，合理地应用时事政治是非常重要的。
时事政治可以作为政治教学的案例。
政治理论和知识总是抽象的，而时事政治可以为学生提供一个更具体的应用场景。
教学可以选择一个国际政治事件或国内重大政治议题，通过讨论和分析，让学生了解政治理论和知识在实际社会中的运用和影响。
这样的案例教学能够使学生更加深入地理解政治，增强他们的学习兴趣和参与度。
时事政治可以作为政治课堂的讨论话题。
通过对时事政治的讨论，学生可以自由地表达自己的观点和看法，增强他们的思辨能力和分析能力。
而教师可以引导学生们从不同的角度去思考和讨论，引导他们形成独立的政治观点和见解。
这种开放式的讨论模式有助于激发学生的政治思考和独立思维，培养他们的批判性思维和判断能力。
时事政治还可以作为政治教学的实践平台。
学校可以组织学生参与模拟国际会议、模拟选举活动、政治实践营以及各类社会实践活动，让学生们亲身体验政治活动和政治参与的过程。
通过这些实践活动，学生们能够将书本上的政治知识与实际相结合，理解政治的实质与意义。
这也有助于培养学生的领导能力、团队合作能力和社会责任感。
时事政治还可以激发学生的社会责任感和公民意识。
通过了解和讨论时事政治，学生能够更加深入地了解国家和社会的状况，意识到自己作为公民的责任和义务。
学校可以组织各种形式的公民教育活动，提高学生的法治意识和公民素养，培养他们积极参与社会和政治生活的意识和能力。
在高中政治教学中，时事政治的应用可以有多种形式和方法。
教师可以结合学生的实际情况和学习特点，设计丰富多样的时事政治教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
可以通过组织政治知识竞赛、政治演讲比赛、政治新闻分析小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和讨论时事政治。
巧用时事政治提高高中政治课堂教学效率浅析
巧用时事政治提高高中政治课堂教学效率浅析时事政治是指涉及当前社会政治热点、突发事件、重大政策、国际关系等方面的时事内容。
发生在当下的时事政治具有先进性、独特性、现实性等特点，因此在高中政治课堂中，巧妙利用时事政治可以提高教学效率，创造更具吸引力和实用性的教学环境。
一、时事政治可以激发学生的学习兴趣时事政治关系着学生的生活和成长，亲身参与可以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以通过引导学生了解最新的热点事件、政策变化和国际关系，让学生参与这些讨论和分析，从而激发他们的探究欲望，增强学习的主动性和积极性，不断深化对政治的理解和掌握。
二、时事政治可以丰富课堂内容时事政治内容丰富多彩，可以激发学生的思维，丰富高中政治课堂的教学内容，使之更加具有实际意义和知识深度。
教师可以利用一些时政资讯、相关报道、政治热点等内容编制讲义并加入课堂教学，在讲解相关课文的同时，引导学生思考时下的热点问题、政治事件等，从而增强课堂的生动性和实用性。
三、时事政治可以提高学生的思维能力和判断力当代时事政治内容复杂多变，需要学生思维敏捷、判断力强，了解时事政治对学生的政治思维能力和判断能力提高具有积极作用。
针对时事政治，教师可以引导学生通过思维导图、辩证思维练习、演讲辩论等多种方式培养学生的思维敏捷、批判性思维和判断力，发展学生的综合素养。
四、时事政治可以促进学生思想道德的成长时事政治不仅提供学生知识素材，同时也让学生感受到了社会的脉搏、了解了社会的发展和进步，可以引导学生正确认识社会现象，树立正确的道德观念。
高中政治教师可以通过时政课程，培养学生的道德情操、修养和思想独立性，让学生从政治现象中领悟道德真谛和人生价值，进一步成长为具有良好思想道德素质的现代公民。
五、时事政治可以提高学生对社会政治问题的关注度时事政治内容广泛，是当前社会经济、政治和文化问题的反映，可以扩大学生对社会政治问题的关注度和参与度，让学生更加了解国家、社会的发展需要和重要性。
浅析时事政治在高中政治课堂中的意义及应用
浅析时事政治在高中政治课堂中的意义及应用时事政治是指与时俱进的政治现象和事件。
在高中政治课堂中，时事政治是一门非常重要的内容，它不仅能够使学生及时了解国内外的政治动态，还可以培养学生的政治意识和分析能力，加深学生对政治知识的理解，提高学生的综合素质，为他们将来的社会生活和工作打下良好的基础。
浅析时事政治在高中政治课堂中的意义及应用是非常有必要的。
时事政治能够增强学生的政治意识。
在高中政治课堂中，通过时事政治的学习，学生可以及时了解国内外的政治发展和重大事件，提高对国家政治动态的敏感度，增强国家意识和大局意识，培养学生的爱国情感和责任感。
学生通过分析时事政治事件的发展和影响，可以使他们对政治事务有一个更加深刻的认识，从而增强学生的政治责任感和使命感，为他们的成长和发展奠定了扎实的基础。
时事政治有助于提高学生的分析能力和判断能力。
时事政治是一个复杂的系统工程，通过学习时事政治，可以使学生学会分析和判断事件的来龙去脉，找出事件的根本问题，认清事物的发展规律，提高独立思考和判断的能力。
在学习时事政治的过程中，学生可以通过批判性思维，主动获取信息，形成独立的政治思想，增强解决问题的能力。
这对于培养学生的综合素质和全面发展具有非常积极的意义。
时事政治有助于拓宽学生的政治视野。
通过学习时事政治，学生可以及时了解国内外政治事件的最新进展，认识到世界形势的复杂多变，形成全球意识和开放的思维。
时事政治还可以帮助学生了解不同国家和地区的政治制度和文化，加深对国际关系和国际政治的认识，提高了学生的国际视野，培养了学生的国际化思维和全球化意识。
时事政治有助于激发学生对政治学科的兴趣。
时事政治是政治学科的生动内容，它与学生的日常生活和社会实践紧密相关，能够激发学生对政治学科的兴趣和热情。
通过学习时事政治，学生可以在实践中感受政治学科的魅力，增强对政治学科的好奇心和求知欲，促进学生对政治学科的主动参与和深入学习，从而使他们更好地掌握政治知识，提高政治素养，为将来的发展打下坚实的基础。
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刍议时事政治在高中政治课堂当中的运用效果
摘要 时事政治在高中的政治课堂当中具有不可替代的重要作用，对于高中
政治教学具有良好的促进作用。在当前新课程改革不断深入的情况下，在高中政
治课堂当中运用时事政治能够有效提升学生的政治觉悟、综合素质以及道德思想
修养。鉴于此，笔者结合自身多年的高中政治教学经验，提出将时事政治贯穿于
高中政治课堂的具体措施，旨在提升高中政治的教学效率，使得学生发展更为全
面、均衡。
关键词 高中政治；时事政治；整合
时事政治与高中政治这两者之间的联系非常紧密，教师应当充分利用这个特
点，在开展教学的进程当中，不仅要对学生实施时事政治教育，同时又应当充分
利用时事政治中的一些特点来提升教学的效率。即教师应当将时事政治与政治教
材进行有机的结合，才可以实现高中政治教学的教学目标。需要注意的是，在高
中政治课堂当中运用实施政治，并不能采用生搬硬套的方式，应当采用一定的模
式，将时事政治巧妙的贯穿在整个教学的过程中。
一、运用时事政治调动学生学习主动性，提升学生对政治课的兴趣
时事政治具有充足的吸引力与新鲜感，其能够让学生产生亲切的感觉，在课
本当中的理论帮助下，学生能够利用理论知识针对时事政治实施探讨与研究，从
而实现用理论知识解决实际生活问题的目的。与此同时，时事政治能够生动形象
的深化与解释政治教材中的理论知识，例如，教师在教授爱国主义的时候，如果
总是高谈阔论爱国主义情操、爱国主义精神这些深层次的理论，又或者总是采用
岳飞、屈原这些古代的爱国人士作为例子，这些古代的爱国人士距离当今社会过
于遥远，学生的心灵难以产生共鸣。鉴于此，时事政治的恰当利用，能够将当前
大家所关心的事物，比如台湾海峡、中日钓鱼岛争端等问题，这些举国上下都高
度关注的事情当中，都饱含着极为浓烈的爱国主义精神，用这些内容来解释爱国
主义，使得学生兴趣更高，其参与到交流共同的主动性更高，同时能够加强学生
对于理论知识的理解，使得课堂当中的气氛更为热烈，从而大幅提升政治课堂的
教学效率。
二、在课前对时事进行讨论，提升学生的思维能力
教师可以采用小组讨论的模式，将全班学生分为若干个组，让学生在课余的
时间收集相关的政治资讯，在政治课开始以前，让每个组的学生代表讲述自己组
所收集的资料，再由其他组的学生进行评价，最后由教师进行总结发言。采用这
样的方式能够充分调动学生关心时事政治的主动性，同时能够促使学生养成看报
读书的良好习惯，而针对时事政治中的内容实施评价，可以有效提升学生的政治
素养，同时在评价的过程当中，学生自然而然的就会运用到政治教材当中的内容，
从而达到巩固已学知识的目的。比如，今年两会召开的时间，教师可以围绕两会
所传达的精神，让学生将理论知识与其进行整合，通过讨论会的方式来开展点评。
在讨论的进程当中，学生不仅能够学习到两会所传达的精神，同时能够运用到课
本的知识，在两者整合的过程中，学生的思维得到发散，学习政治的主动性自然
也就得到了提升。
三、课堂当中开展演讲式课堂教学，彰显学生的主体地位
通过开展演讲式的教学，能够提升学生的语言表达水平，使得学生的热情得
到充分的释放，有效促进学生树立正确的世界观、价值观、人生观。比如2011
年在广东佛山发生的“小悦悦”事件，让学生采用小组的模式来开展演讲讨论，分
析为什么国内大众的道德水平下滑情况这么严重？究竟是什么原因导致这么多
的路人没有进行帮助？导致这些社会呈现消极冷漠的深层次原因在于什么？国
内公众思想道德建设该采用怎样的路径与方向？通过问题的提出，让学生先开展
小组中的讨论，通过讨论以后，每个小组选出一个代表到讲台上面开展演讲，而
无论学生演讲的水平如何，教师都应当给予积极的鼓励，并且在实施总结的时候，
恰当的引入教材当中的理论知识。如此，不仅让学生掌握了时事政治的发展动态，
同时通过时事政治对学生开展了政治教学，而学生通过演讲的方式完全彰显了自
身的主体地位，政治教学自然也就事半功倍。
四、通过组织专题讲座来认识国内外重大事件
根据最近国内外发生的关键事件作为教学的课题，采用专题讲座的方式，使
得学生对于国内外重大事件能够产生独到、清晰、正确、客观、全面的认知。例
如，联系今年中华人民共和国第十二届全国人民代表大会、中日钓鱼岛争端不断
升级等重大事件，将其作为专题讲座的内容，透过这些事件来帮助学生了解到国
内外时事发展动态，并实施详细全面的研究，使得学生能够更为深入的学习理解
政治基础理论知识。
时政专题讲座不仅能够让学生更加及时地了解和把握时政大事的精神实质，
同时还可以加强广大学生对于政治的敏感度。在时政教学过程中，要做到思想性
和科学性并重，努力把这些时事讲解得深刻透彻，为此，政治教师要在授课之前，
通过收集相关的材料，并深入地研究这些事件，从而在课堂讲解中做到证据确凿，
使论证过程充满说服力，给予学生正确而及时的引导[3]。
高中政治教学课堂无法离开时事政治，时事政治在高中政治课堂当中所起到
的重要作用不但是对高中政治教学内容的补充，其同时也属于教材当中的动态案
例，其能够对学生开展综合性的教育。将时事政治贯穿在高中政治教学课堂的整
个过程，能够为课堂创造良好的政治教学氛围，唯有此，才可以最大程度的调动
学生的学习兴趣，从而不断提升高中政治课堂的教学效率。
参考文献：
[1]张云霞.论如何打造精彩而又高效的高中政治课堂[J].教育教学论坛，
2013，（42）.
[2]袁忠典.浅谈如何在思想政治课堂渗透时事政治教学[J].学周刊，2013，
（01）.
[3]李英.谈高中政治课课程导入手段的多样化[J].吉林教育，2010，（01）.