路灯设计教学文档
《活动三路灯巧设计》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《路灯巧设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在通过《路灯巧设计》综合实践活动，使学生能够：1. 了解路灯的基本功能和设计原则，增强对生活环境的认知能力。
2. 培养小学生的创新思维和动手实践能力，通过小组合作设计路灯方案，提高团队协作能力。
3. 激发学生对城市规划和交通设施的兴趣，培养环保意识和节能意识。
二、教学重难点本节课的教学重点在于：1. 理解路灯设计的基本原则和功能需求。
2. 掌握设计思路和方法，能够运用所学知识进行创新设计。
教学难点在于如何引导学生进行小组合作，有效沟通并完成路灯设计方案，同时注重设计的实用性和美观性。
三、教学准备为确保《路灯巧设计》活动顺利进行，需做好以下准备：1. 准备相关教学课件和视频资料，包括路灯的种类、功能及设计案例。
2. 准备画板、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 安排足够的小组合作空间，确保学生能够进行充分的交流和讨论。
4. 提前布置好活动规则和安全注意事项，确保活动过程的安全有序。
四、教学过程：一、导课与预热1. 激发兴趣：首先，教师以一段生动的视频或图片展示，描绘夜晚城市中繁忙的交通和亮丽的路灯。
这可以让学生直观地感受到路灯的重要性，并激发他们的好奇心。
2. 提问引导：教师接着提出一些与路灯相关的问题，如“你们知道路灯有哪些种类吗？”“你们认为路灯的照明应该怎样设计才最合理？”等问题，鼓励学生进行思考与回答，进一步培养他们的探索欲望。
二、课程引入1. 案例展示：展示几个优秀的路灯设计案例，如道路灯、广场灯等，并介绍它们的特点和功能，使学生了解不同环境下的路灯设计差异。
2. 设计理念分享：教师分享一些关于路灯设计的理念和原则，如安全性、节能性、美观性等，让学生明白设计时需要考虑的要素。
三、实践操作一：了解与调研1. 分组调研：将学生分成若干小组，让他们通过实地观察、网络搜索等方式，调研所在地区或感兴趣的路灯类型、样式和功能等。
2. 记录整理：学生将调研结果进行整理，记录在笔记本上，为后续的设计提供参考。
太阳能路灯设计课程设计
太阳能路灯设计课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解太阳能路灯的基本原理和设计方法，掌握太阳能电池板的选择、路灯系统的组成以及相关电路知识。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述太阳能路灯的工作原理和优势。
2.选择合适的太阳能电池板和蓄电池。
3.设计简单太阳能路灯系统电路。
4.分析太阳能路灯系统的性能和优化方法。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.太阳能路灯概述：介绍太阳能路灯的定义、工作原理和优势。
2.太阳能电池板选择：讲解太阳能电池板的类型、性能参数及选择方法。
3.蓄电池选择：介绍蓄电池的类型、性能参数及选择方法。
4.路灯系统电路设计：讲解太阳能路灯系统的组成、电路设计和优化方法。
5.太阳能路灯系统性能分析：分析太阳能路灯系统的性能指标和优化策略。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课，包括：1.讲授法：讲解太阳能路灯的基本原理、设计方法和相关知识。
2.案例分析法：分析实际太阳能路灯工程案例，让学生更好地理解理论知识。
3.实验法：安排实验环节，让学生动手实践，加深对太阳能路灯系统的认识。
4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本与太阳能路灯设计相关的教材，作为课程的主要学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解课程内容。
4.实验设备：准备太阳能电池板、蓄电池、电路元件等实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式将采用多元化手段，全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关设计任务，评估学生的设计能力和创新能力。
3.考试：设置闭卷考试，检验学生对太阳能路灯设计原理和知识的掌握程度。
关于路灯的教案有哪些
关于路灯的教案有哪些一、教学内容本节课选自《物理与生活》第四章第3节“电路的组成与应用”。
详细内容包括：认识路灯的基本结构，了解路灯的工作原理，探讨路灯的电路组成，掌握路灯的安装与维护。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握路灯的基本结构、工作原理及电路组成。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作技能。
3. 增强学生对物理与生活紧密联系的认识，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：路灯工作原理的理解，电路组成的分析。
教学重点：路灯的基本结构，安装与维护方法。
四、教具与学具准备教具：路灯模型，电路图，实物投影仪。
学具：每组一套电路实验器材，包括电池、导线、开关、灯泡、电烙铁等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示路灯模型，引导学生观察并思考路灯在生活中的作用。
提问：为什么路灯晚上自动亮，白天自动熄灭？2. 例题讲解（10分钟）讲解路灯的基本结构，分析路灯的工作原理。
解析电路图，引导学生认识路灯的电路组成。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据电路图连接路灯电路。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 动手操作（15分钟）学生分组进行路灯安装与维护实践操作。
教师示范并指导学生使用电烙铁等工具。
学生汇报实践成果，分享学习心得。
六、板书设计1. 路灯的基本结构2. 路灯的工作原理3. 路灯的电路组成4. 路灯的安装与维护七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的路灯电路，并说明其工作原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生了解并掌握了路灯的基本知识，提高了学生的动手能力。
但部分学生对电路组成的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他类型的路灯及其优缺点，为我国道路照明事业的发展献计献策。
重点和难点解析：1. 路灯的工作原理的理解。
2. 路灯电路组成的分析。
3. 学生动手操作实践中的安全与准确性。
风光互补路灯课程设计
风光互补路灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解风光互补路灯的基本原理，掌握风能和太阳能转换为电能的基本过程。
2. 学会分析风光互补路灯系统的组成部分及其功能，了解其在现代城市照明中的应用。
3. 掌握风光互补路灯的优缺点，了解其在节能环保方面的意义。
技能目标：1. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过小组合作，设计简单的风光互补路灯系统。
2. 提高学生的实验操作能力，学会使用相关仪器和设备进行风光互补路灯的测试与评估。
3. 培养学生的数据分析能力，能对实验数据进行处理和分析，得出合理结论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对新能源技术的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情。
2. 增强学生的环保意识，让他们认识到风光互补路灯在节能环保方面的重要性。
3. 培养学生的团队协作精神，让他们在合作中学会尊重、理解和帮助他人。
课程性质：本课程为跨学科综合实践活动课程，结合物理、能源、环保等多方面知识。
学生特点：本课程面向初中学生，他们对新能源有一定了解，但缺乏深入的认识，动手能力和团队合作能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与实验，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并在后续的教学设计和评估中，对具体学习成果进行跟踪与反馈。
二、教学内容1. 引言：介绍风光互补路灯的基本概念，引导学生关注新能源在现代城市建设中的应用。
相关教材章节：《新能源技术与应用》第一章 新能源概述2. 风能利用原理：- 风能的基本概念和特点- 风力发电机的结构和工作原理相关教材章节：《新能源技术与应用》第二章 风能及其利用3. 太阳能利用原理：- 太阳能的基本概念和特点- 太阳能电池的原理与分类相关教材章节：《新能源技术与应用》第三章 太阳能及其利用4. 风光互补路灯系统组成与设计：- 系统的组成部分及其功能- 风光互补路灯的设计原则和步骤- 案例分析：介绍典型的风光互补路灯项目相关教材章节：《新能源技术与应用》第四章 风光互补发电系统5. 实践操作：- 搭建简易风光互补路灯模型- 实验操作：测试风光互补路灯的性能- 数据收集与分析相关教材章节：《新能源技术与应用》第五章 实践操作6. 总结与评价：- 对风光互补路灯的优缺点进行总结- 评估学生在实践操作中的表现- 讨论风光互补路灯在节能环保方面的意义相关教材章节：《新能源技术与应用》第六章 新能源评价与展望教学内容安排和进度：本课程共计6课时，每课时40分钟。
《活动三 路灯巧设计》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《路灯巧设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解路灯的基本构造和作用，掌握路灯设计的原则和方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够感受到路灯在城市生活中的重要性，培养环保、节能的认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够根据实际情况设计出实用、美观的路灯。
2. 教学难点：如何将所学知识应用到实际生活中，设计出符合当地特色的路灯。
三、教学准备：1. 准备相关的视频、图片和文字资料，用于教室教学。
2. 准备实践活动所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
3. 提前与当地相关部门或企业联系，确定实践活动地点。
4. 设计一份简单的实践活动评判表，用于教室讨论和课后反馈。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示学校周边的照片，并观察、描述你印象最深的路灯是什么样的，发挥想象，猜测它可能的作用和意义。
设计意图：引导学生从实际出发，感受生活环境中的事物，引发学生的共鸣和思考。
（二）实践操作1. 分组合作，每组选择一种材料（废旧纸箱、纸杯、塑料杯、吸管等）进行路灯设计，要求绘制图纸，标明设计理念和创意。
设计意图：培养学生的创新思维和团队合作精神，引导学生运用多种材料进行实践操作。
2. 讲解并示范路灯的基本构造和设计要点，包括灯座、灯柱、灯头等部分，强调安全性和可行性。
设计意图：帮助学生理解路灯的设计要点，为后续实践操作提供指导。
3. 学生在规守时间内完成设计，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创新设计。
设计意图：培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
（三）分享交流1. 每组派代表展示自己的设计作品，并介绍设计理念和创意。
2. 其他学生提问，分享自己的看法和建议。
3. 教师点评和总结，对优秀作品给予必定和鼓励。
设计意图：增强学生之间的交流互动，拓宽学生的思路和视野，培养学生的表达能力和自大心。
（四）教室小结与作业安置1. 教师总结本节课的主要内容，强调路灯设计中的创新思维和实践操作的重要性。
【教学设计】《路灯》
山东省幼儿园课程指导：中班下学期主题四《我在马路边》综合领域《路灯》教学设计肥城市王瓜店街道办事处第二中心幼儿园马莉【教学目标】1、知道各种各样的路灯，了解路灯与人们生活的关系。
2、学习表演儿歌，感受儿歌的情景。
3、能按数取物。
【教学重点】知道各种各样的路灯，了解路灯与人们生活的关系。
学习表演儿歌，感受儿歌的情景。
【教学难点】能按数取物。
【教学准备】各种路灯图片、ppt课件。
【教学过程】（一）参观小人国：导入1、幼儿去小人国参观！2、刚才小朋友在小人国里看到了什么呀？小矮人为何哭泣？3、这到底是为什么呢？让我们一起听小矮人说说吧。
小矮人说：“因为我们小人国没有路灯，到了晚上全是黑黑的一大片，再美丽的风景也看不到了。
”原来小人国缺少了路灯，那怎么办呀？我们小朋友帮帮小矮人吧，你们怎样帮助他们呀？（二）观看多媒体：初步感知1、小朋友看到过路灯吗？你在哪里看到过路灯？路灯是怎么样的？2、观看路灯图片：你最喜欢哪盏路灯呀，为什么？路灯真得很漂亮，其实呀路灯的种类可多了，在我们的周围你们还会发现其它类型的路灯，路灯给我们带来光明，是很有用的。
（三）进一步探究1、师：小矮人知道为我们要去小人国特意给我们准备了许多礼物，想不想知道有什么礼物？探索亮的地方和暗处的区别，让幼儿说出为什么要有路灯？初步了解路灯与人们生活的关系。
2、观看视频相册，学习儿歌《路灯》。
3、表演儿歌：太阳刚下山，路灯亮一串，一二三四五六七，数也数不完，风里站得稳，雨里亮闪闪，一盏又一盏，一直到天边。
感受儿歌的情境，让幼儿产生兴趣。
4、组织幼儿讨论：如果没有路灯马路会是怎样的？进一步了解灯与人们生活的关系小结：马路上装上路灯，行人、驾驶员更安全了；小区里装上路灯，居民出行更方便了；路灯也使我们的城市、公园……变得更加漂亮，成为一道美丽的风景线。
（四）情景游戏“小小路灯师”按照数量，帮助小矮人把小人国装上路灯，让他的环境更加光亮美丽。
（五）活动延伸特殊的路灯—-交通灯，注意交通安全。
设计路灯教案
设计路灯教学目标：1.知识与能力：考察生活中不同环境中的路灯，了解其外形和各组成部件的作用。
2.过程与方法：能从实际需要出发，设计路灯。
3.情感、态度与价值观：树立关心身边事物的意识，加强社会责任感。
教学重、难点：能从实际需要设计实用的路灯。
教学准备：教师：课件PPT，翻页笔，粉笔。
教学过程：一、回头看1.说“灯”师：同学们请举起手跟老师写一个字。
（师板书）大声读出来。
生：灯师：我们看这个字的组成，“火”加个“丁”。
因为灯带给我们的是——光明，谁愿意当一名光明的使者，灯的使者，勇敢地走到前面来，分享你找到的有关：灯的发展历程？（指名）师（评价）首先勇气可嘉，我们把掌声送给他（生汇报）师：听了他的介绍，你觉得他说得怎么样？生说师板书。
师：我们可以说他汇报的有条理，有层次，有重点，有（）。
（师板书）2.谈“路灯”。
师：其实在“灯”这个宠大的家族中，有一个分支与我们每个人的出行息息相关，你们猜猜它是什么灯生：——“路灯”。
师板书：“路”。
师：同学们看，一个“路”字，就把灯所处的环境限定了。
也就是说，这个灯要放在哪里。
生：马路，公路，街道两侧。
师：对了，所有在路面上的灯我们都统称为——路灯。
师：课前让同学们拍摄和收集各种各样路灯的照片，哪位同学愿意先来分享你找到的各种路灯的图片和介绍。
也请其它同学听完介绍进行有价值地点评。
学生汇报“各种各样的路灯”师：这位同学的介绍有（）有（）有（）最重要的是有（）。
师：作为点评员，同学们听得仔细，说得清楚，点评到位。
棒棒哒。
二、看设计1.质疑师：同学们，听了他们的介绍，你们发现了什么？生汇报师：我们发现路灯所处环境的不同，种类不同，功能特点不同，形状也各异。
2.判断师：现在请同学们看一组图片，你来猜一猜，这些路灯会按在哪些地方吗？师：看来同学们通过对路灯种类，特点的了解，都能够做到科学、准确的判断。
师：看来，路灯的样子要与它的用途、环境相符，才能实用和美观。
（板书：实用、美观）3.点评师：上节课给同学们留了一个作业，请同学们设计一款实用、美观的路灯，并把路灯的设计稿上传到“教育云空间”中的班级群内。
幼儿园中班社会活动：路灯教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：路灯教学设计【含教学反思】教学背景幼儿园教育在培养幼儿的社会性方面具有重要作用。
通过社会活动，孩子们可以学习与他人合作、分享、表达自己的想法等社交技能。
本次教学设计旨在通过路灯教学，帮助幼儿了解道路交通的安全知识，学习交通规则，提高他们的安全意识和自我保护能力。
教学目标1.了解交通标志的含义，学习掌握简单的交通规则。
2.培养幼儿对自身安全的意识，学习如何自我保护。
3.培养幼儿良好的合作意识和沟通能力。
4.提高幼儿的观察力和记忆力。
教学内容课程内容梳理时间活动教学目标10分钟交通安全知识讲解了解交通标志的含义，学习掌握简单的交通规则20分钟制作路灯手工制品培养幼儿良好的合作意识和沟通能力15分钟室内小型交通安全游戏提高幼儿的观察力和记忆力20分钟室外模拟过马路游戏培养幼儿对自身安全的意识，学习如何自我保护详细内容描述1. 交通安全知识讲解教师会以幼儿喜闻乐见的方式讲解交通安全知识，重点介绍几个交通标志的含义，如红灯停、绿灯行、斑马线等，并教给孩子们简单的交通规则，如过马路要在斑马线上行走，不要随意穿过马路，等待红灯亮起再过马路。
2. 制作路灯手工制品学习完成交通安全知识讲解后，教师将会给孩子们发放纸板、颜料等材料，指导他们利用这些材料来制作路灯手工制品，可以是卡通形象的路灯或是真实的模型，目的是让孩子们加深对于路灯的了解，激发他们对于交通标志的兴趣。
3. 室内小型交通安全游戏为了提高幼儿的观察力和记忆力，教师会在教室内设置一个小型交通安全游戏，游戏规则是各种交通信号常识题，例如红灯亮了可以做什么？过马路时需要什么样的准备？幼儿需要通过观察运用他们刚刚学到的知识来回答这些问题。
4. 室外模拟过马路游戏最后，为了让孩子们更深入地了解交通安全常识，教师会带领幼儿走到校园外进行模拟过马路游戏。
教师会在路边画上斑马线，让孩子们在红灯亮时等待，绿灯亮时通过斑马线过马路。
教师还会引导幼儿注意过程中的安全要点，并在游戏结束后与孩子们一起进行，复习刚刚学到的交通安全知识。
《安装智能路灯建议》 教学设计
《安装智能路灯建议》教学设计一、教学目标1、让学生了解智能路灯的基本概念和功能。
2、引导学生分析安装智能路灯的需求和意义。
3、培养学生提出合理的安装智能路灯建议的能力。
二、教学重难点1、重点（1）智能路灯的特点和优势。
（2）安装智能路灯的考虑因素。
2、难点（1）如何根据实际情况制定切实可行的安装建议。
（2）对相关技术和成本的理解与权衡。
三、教学方法1、讲授法讲解智能路灯的相关知识和概念。
2、讨论法组织学生讨论安装智能路灯的需求和可能遇到的问题。
3、案例分析法通过实际案例分析安装智能路灯的成功经验和不足之处。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过展示一些城市路灯的图片或视频，引导学生观察传统路灯存在的问题，如能源浪费、维护成本高、照明效果不佳等，从而引出智能路灯的概念。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍智能路灯的定义和功能，如自动调光、远程监控、故障报警等。
（2）讲解智能路灯的工作原理，包括传感器技术、通信技术等的应用。
3、小组讨论（20 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）所在地区是否有安装智能路灯的必要？（2）安装智能路灯可能会带来哪些好处和挑战？4、案例分析（20 分钟）展示一些城市安装智能路灯的案例，分析其成功之处和需要改进的地方，让学生从中汲取经验和教训。
5、建议生成（30 分钟）每个小组根据讨论和案例分析的结果，结合所在地区的实际情况，提出安装智能路灯的建议，包括安装位置、数量、类型、预算等方面。
6、成果展示与评价（20 分钟）各小组派代表展示其建议，其他小组进行评价和补充，教师进行总结和点评。
五、教学资源1、智能路灯的图片、视频资料。
2、相关案例的文字材料。
六、教学延伸1、让学生课后调研所在社区或学校周边的路灯情况，为进一步完善安装建议收集数据。
2、鼓励学生关注智能路灯的发展动态，了解最新的技术和应用。
七、注意事项1、确保学生对智能路灯的相关知识有基本的了解，以便更好地参与讨论和提出建议。
自动节能控制路灯课程设计
自动节能控制路灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解自动节能控制路灯的基本原理，掌握电路组成及各部分功能。
2. 学生能够掌握路灯节能控制的方法，了解传感器的工作原理及应用。
3. 学生能够了解我国节能减排政策及智能照明技术在其中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的自动节能控制路灯电路。
2. 学生能够运用传感器进行路灯亮度的检测，并根据环境光线自动调节亮度。
3. 学生能够通过课程实践，提高动手操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到节能减排的重要性，树立环保意识，关注可持续发展。
2. 学生能够通过课程学习，培养对电子技术的兴趣，激发创新精神。
3. 学生能够通过团队协作，培养合作意识，提高沟通能力。
课程性质：本课程为电子信息类学科，以实践为主，注重理论联系实际。
学生特点：初三学生，具备一定的物理知识和电子技术基础，对新技术充满好奇，动手能力强。
教学要求：结合学生特点，采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，为我国节能减排事业作出贡献。
二、教学内容1. 自动节能控制路灯原理- 路灯控制系统组成及功能- 节能控制方法及其优缺点分析- 传感器工作原理及在路灯控制中的应用2. 路灯电路设计- 基本电子元件及其作用- 简单电路图的识别与绘制- 自动节能控制路灯电路设计实例3. 传感器应用与调试- 光敏传感器选型与应用- 传感器信号处理方法- 路灯亮度自动调节实现方法4. 课程实践与案例分析- 设计并搭建自动节能控制路灯模型- 调试与优化电路，实现节能控制功能- 分析实际案例，探讨智能照明技术的应用与发展教学内容安排与进度：第一课时：自动节能控制路灯原理学习第二课时：路灯电路设计与基本元件认识第三课时：传感器工作原理及选型第四课时：传感器应用与调试第五课时：课程实践与案例分析教材章节及内容关联：本课程内容与教材《电子技术基础与应用》第四章“传感器及其应用”相关。
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第八课路灯设计
一、教学目标
1.通过学习了解路灯的种类、形式和功能，了解设计路灯应从美观、实用和环境协调等方面进行综合考虑。
2.初步了解路灯造型的基本要素，能设计一组造型新颖、构思巧妙与环境协调的路灯。
3.感受路灯造型的美感，提高学生对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望，培养设计意识。
二、教学重点、难点。
重点：路灯的造型设计。
难点：灯杆、灯罩及灯体的统一设计。
三、教学准备
（学生）课前分组：以小组为单位，明确小组成员间的分工和责任，各组做好拍摄、收集图片等工作。
（教师）课件，各种路灯造型的图片资料，范画。
四、教学过程
1.直观感知。
播放不同地方的路灯（农村、不同城市之间），让学生欣赏不同造型、不同材质的路灯。
通过欣赏，让学生述说看到的路灯基本结构（灯罩、灯体、灯杆）。
2.交流反馈。
通过课外以小组为单位的学习，汇报成果。
可以是文字述说，也可以是图片、DV 展示。
3.探讨研究。
（1）结合书中图片，交流路灯的设计思路。
（2）探讨灯杆、灯罩、灯体的设计元素。
4.拓展思维。
路灯功能的创意，如：
①可以通话、拍照、放音乐；
②可以在热天喷出水雾给人以凉爽；
③路灯灯具可以如同花朵一般，白天成花蕾状，晚上绽开时具照明功能；
④可以投币充电（无论是手机还是电动车等）。
5.尝试练习。
设计一组造型优美、功能独特的路灯，并说明设计意图。
注意造型之间整体与局部的关系、主次关系、线条的疏密关系等。
6.交流评价。
表扬有创意的路灯设计。