01认识科学
小学一年级科学ppt课件
不畏权威，挑战传统
详细描述
讲述爱因斯坦如何挑战当时物理学界 的传统观念，提出相对论，改变了人 们对时间和空间的理解。
中国科学家的故事
总结词
卓越的贡献
详细描述
介绍一些中国科学家的故事，如袁隆平、钱学森等， 他们为科学事业和人类发展做出了杰出的贡献。
THANKS
感谢观看
光的传播
总结词
了解光的传播原理，培养对光学现象的 兴趣。
VS
详细描述
介绍光的直线传播、反射和折射等原理， 通过实验和动画演示光的传播过程。引导 学生观察生活中的光学现象，如影子、镜 子反射等，激发学生对光学的兴趣。
电的原理
总结词
了解电的产生和作用，提高安全用电意识。
详细描述
介绍电的产生和作用，如电池、发电机等。通过图片和动画展示电在生活中的广泛应用 ，如照明、通讯等。同时强调安全用电知识，教育学生正确使用电器，避免触电事故。
观察光的折射
总结词
探究光的折射现象和原理
详细描述
通过实验观察光的折射现象，让学生了解光 在不同介质中传播速度的变化，以及由此产 生的折射现象。通过实验，让学生探究折射
原理，并了解其在日常生活中的应用。
观察电的传导
总结词
探究电的传导和绝缘性能
详细描述
通过实验观察电的传导现象，让学生了解电流在导体中 如何传导，以及绝缘体的绝缘性能。通过实验，让学生 探究电传导的原理，并了解其在日常生活中的应用。
详细描述
通过实验和观察，让学生了解物质的变化是普遍存在的。通过展示一些常见的物 理变化和化学变化，让学生理解这两种变化的区别和特点，培养他们的观察和思 考能力。
地球的构成
总结词
了解地球的构成，认识地球的各个圈层。
北京市2023年高考化学模拟题汇编-01认识化学科学(选择题)
北京市2023年高考化学模拟题汇编-01认识化学科学（选择题）一、单选题1．（2023·北京平谷·统考模拟预测）设A N 为阿伏加德罗常数的值，下列叙述不正确的是A ．1mol 金刚石中的C-C 键的数目为4AN B ．18g 重水(2D O )中含有的质子数为9AN C ．标准状况下，11.2L 乙烷与乙烯的混合气体中含有的碳原子数约为AN D ．6.4g Cu 与足量3HNO 反应，电子转移数目为0.2AN 2．（2023·北京西城·统考一模）中医药根植于中华传统文化。
下列说法不正确的是A ．屠呦呦团队用乙醚从青蒿中提取了青蒿素，采用了萃取的方法B ．中药甘草、金银花、石膏、明矾等的主要化学成分都是有机物C ．汤药存放于冰箱中，可以减小其腐败变质的速率D ．煎制草药不宜使用铁质容器，可能因为草药的有些成分能与铁发生反应影响药效3．（2023·北京东城·统考一模）解释下列事实的方程式不正确的是A ．将二氧化硫通入硝酸钡溶液中，产生白色沉淀：SO 2+Ba 2++H 2O=BaSO 3↓+2H +B ．将碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液混合，产生白色沉淀：2HCO 3+Ca 2+=CaCO 3↓+H 2O+CO 2↑C ．将氯化铜溶液加热，溶液由蓝色变为绿色：[Cu(H 2O)4]2+(aq)+4Cl —(aq)ˆˆ†‡ˆ[CuCl 4]2—(aq)+4H 2O(l) △H ＞0D ．用氢氧化钠溶液吸收氯气：Cl 2+2OH —=Cl —+ClO —+H 2O4．（2023·北京东城·统考一模）关于下列4种物质的说法正确的是A ．①的晶体为共价晶体B ．①与②完全反应时，转移2mol 电子C ．室温时，②在水中的溶解度小于其在乙醇中的溶解度D ．③和④体积不同的主要原因是分子数不同5．（2023·北京东城·统考一模）室温下，t 1时刻向两个盛有50mL 蒸馏水的烧杯中分别加入①1gCaCO3、②1g蔗糖，搅拌，最终分别得到悬浊液和澄清溶液，溶解过程中分散系的导电能力变化如图。
自然辩证法科学认识的形成
03
自然辩证法是马克思主义的自 然哲学、科学技术哲学和自然 观的统一，是马克思主义的重 要组成部分。
02 科学认识的形成过程
科学认识的起源
科学认识的萌芽
人类在生产实践中，通过观察、实验和归纳，开 始积累对自然界的初步认识。
古代科学的诞生
古希腊哲学家开始用理性思考方法探索自然界， 奠定了古代科学的基础。
近代科学的兴起
文艺复兴后，科学家们开始摆脱神学束缚，运用 实证方法研究自然界，近代科学逐渐形成。
科学认识的发展历程
经典科学的形成
牛顿力学、达尔文进化论等经典科学理论的出现，使人们对自然 界的认识更加深入。
科学革命的演进
它以自然界和科学技术发展为研究对象，揭示自然界和科学技术发展的一般规律，以及人类认识和改造 自然的一般方法，是马克思主义的重要组成部分。
自然辩证法的研究对象是自然界和科学技术，它涉及自然科学和社会科学的交叉领域，具有综合性、跨 学科的特点。
自然辩证法的历史发展
1
自然辩证法的历史发展可以追溯到古代哲学和科 学思想，但它的形成和发展是在马克思主义的指 导下进行的。
自然辩证法在科技发展中的应用
技术评估
自然辩证法要求对新技术进行全面评估，包 括技术的可行性、可靠性和安全性等方面， 以避免技术风险和负面影响。
技术预测
自然辩证法通过分析科学技术发展的规律和趋势， 对未来技术发展进行预测，为科技决策提供依据和 指导。
技术创新
自然辩证法鼓励技术创新，推动科技发展和 社会进步，为人类创造更加美好的未来。
2
马克思和恩格斯在他们的著作中提出了许多关于 自然界的哲学思想和科学技术观点，为自然辩证 法的形成奠定了基础。
小学一年级科学上册ppt课件完整版
行为
描述动物的行为特点，如攻击、 防御、觅食、社交等。
动物与我们的关系
01
02
03
04
宠物
介绍人们饲养的宠物，如猫、 狗、鸟等，以及宠物对人类的
意义。
工作伙伴
阐述动物在人类工作中的作用， 如导盲犬、警犬、耕牛等。
生态平衡
强调动物在维护生态平衡中的 重要作用，如食物链中的位置、
对环境的适应等。
保护动物
呼吁人们关注动物保护，尊重 生命，保护生态环境。
04
天气与气候
认识天气现象
天气现象的定义
01
天气是指短时间内大气中的气象要素和天气现象的综合状况，
包括阴晴、风雨、雷电、雪雾等。
常见的天气现象
02
晴天、多云、阴天、雨天、雪天、雷阵雨、雾天等。
天气现象的观测与记录
03
通过观测天空状况、气温、湿度、风向风速等气象要素，记录
植物的结构
讲解植物的基本结构，包 括根、茎、叶、花、果实 和种子。
植物的特点
阐述植物的特点，如光合 作用、固定生长等。
植物的生长过程
种子萌发
描述种子在适宜条件下如何萌发， 形成幼苗。
植物生长
讲解植物在生长过程中如何吸收水 分和养分，以及进行光合作用。
植物的繁殖
介绍植物的繁殖方式，包括有性繁 殖和无性繁殖。
化学性质
物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、 毒性等。
物质的变化
物质可以发生物理变化和化学变化，如溶解、凝固、燃烧等。
物质的应用与环保
物质的应用
物质在生产、生活、科技等领域有着广泛的应用，如金属材料用于制造机器、建筑材料用于建造房屋等。
小学科学课堂认识地球的不同地貌
平原与高原
平原：地形平坦、广阔，主要由河流冲积而成。 高原：地形较高，一般在海平面以上，边缘陡峭，面积较大。
盆地与山谷
盆地：地形低洼，四周被山岭或高原环绕
山谷：地形低洼，有河流流经，两侧有山 岭或高原
沙漠与沼泽
沙漠：地表完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥的 荒芜地区
沼泽：地表经常或暂时积水、生长着湿生或水生植物、土壤水分饱和、 有薄层泥炭或腐殖质积累的地区
地貌的保护与 利用
保护措施
制定法律法规，禁止随意破坏地貌 建立自然保护区，保护典型地貌不受破坏 加强宣传教育，提高公众对地貌保护的意识 推广生态旅游，让人们在欣赏地貌美景的同时，自觉保护环境
可持续利用
保护地貌资源，合理规划利用 加强地貌生态保护，减少人为破坏 推广可持续发展的理念，促进地貌资源的可持续利用 制定相关法律法规，规范地貌资源的开发利用
地貌影响人类经济活动分布，如农 业、工业和城市发展
经济发展
地貌对交通和经济通道建设有影响， 如公路、铁路和运河等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
不同地貌资源对经济发展有重要影 响，如矿产资源、水能资源等
地貌灾害对经济发展有制约作用， 如地震、泥石流等灾害可能造成经 济损失和人员伤亡
文化传承
不同地貌对人类文化的影响，如山区的农耕文化、平原的商业文化等。 地貌对人类语言和文字的影响，如不同地区的方言和文字演变。 地貌对人类艺术和文学的影响，如山水画、自然诗歌等。 地貌对人类历史和文化遗产的影响，如古迹遗址、历史传说等。
人为因素
人类活动：如采矿、建设等 农业活动：如耕作、灌溉等 工业生产：如排放废弃物、排放污染物等 城市化进程：如建设道路、建筑物等
科学的本质和特征
科学伦理和社会责任
1 2
科研诚信和道德规范
科学研究必须遵循严格的诚信和道德规范，尊重 受试者的权益和尊严，避免任何形式的利益冲突 和学术不端行为。
科技应用的伦理考量
科技的应用必须考虑其对人类、社会和环境的长 期影响，避免短期利益与长期后果的冲突。
3
科学的社会责任
科学研究和发展不仅需要关注学术和科技问题， 还需要关注社会和环境问题，积极承担社会责任。
基于观察和实验结果，提出假设，对自然现象进行解释和预 测。
理论
多个假设经过验证和证实后，可以形成理论，对某一领域的 现象进行系统解释。
验证和证实
验证
通过重复实验和观察，对假设和理论 进行验证，确保其可靠性和准确性。
证实
经过大量验证后，假设和理论逐渐被 证实，成为科学知识的一部分。
03
科学发展的历史和影响
现代科学的创新
现代科学在许多领域都取得了创新性的成果，如量子力学、基因编辑和人工智能等，这些创新为人类 的未来发展提供了新的可能性。
04
科学在现实生活中的应用
医学和健康
医学研究
健康管理
通过科学研究，医学领域不断探索疾 病的治疗方法和预防措施，提高人类 健康水平。
科学研究为健康管理提供了科学依据， 帮助人们建立健康的生活方式，预防 慢性疾病。
06
未来科学的发展和展望
人工智能和机器学习
人工智能
人工智能是计算机科学的一个分支，旨在让计算机能够像人类一样思考、学习和解决问题。人工智能的应用范围 广泛，包括自然语言处理、计算机视觉、专家系统等。随着技术的不断发展，人工智能将在未来发挥越来越重要 的作用，为人类带来更多的便利和创新。
机器学习
如何认识和理解科学
科学与技术的互动
科学和技术在发展过程中相互促 进、相互影响。科学的进步为技 术提供新的可能性和空间，技术 的发展又不断推动科学的创新和
突破。
02
科学方法与科学思维
观察与实验
观察
科学研究的第一步是通过仔细观察自然现象、事物或行为，获取第一手资料。 观察可以是定性的，也可以是定量的，其目的在于发现问题、提出假设。
实验
实验是科学研究的核心手段，通过人为控制条件，观察因变量随自变量变化的 情况，以验证假设。良好的实验设计应遵循可重复性、可控性和可操作性等原 则，确保结果的准确性和可靠性。
假设与理论
假设
假设是科学家根据观察结果提出的初 步解释，是科学研究的基础。一个好 的假设应具有可检验性，能够通过实 验或其他方式进行验证。
验证：科学家通过实验、观察等方式，对假设和理论 进行验证。验证过程中，科学家需要收集和分析数据 ，评估假设或理论的合理性。
通过以上科学方法和科学思维的运用，我们可以更加 系统、深入地认识和理解科学，不断推动科学知识的 增长和进步。
03
科学的历史与发展
自然哲学的起源
古希腊自然哲学
古希腊哲学家通过对自然的观察 和思考，提出了诸多关于自然界 的理论和解释，为科学的产生奠 定了基础。
中国古代自然哲学
中国古代哲学家也提出了许多关 于自然的理论，如阴阳五行等， 这些思想对后来的科学发展产生 了深远影响。
科学革命
哥白尼革命
哥白尼提出的日心说颠覆了地球中心说的观念，标志着科学开始摆脱传统观念的 束缚，进入实证和观察为主导的时代。
牛顿力学
牛顿三大定律的提出，为经典力学建立了坚实的基础，推动了物理学、天文学等 领域的飞速发展。
01科学课程标准
小学科学课程标准第一部分前言每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。
因此，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。
近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。
这些都为科学课程改革在理论和实践上提供了可以借鉴和参照的新思想和新观念。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
一、课程性质小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。
承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
二、基本理念科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
小学科学认识物体的形状课件ppt
在观察过程中，要关注物体的细节 部分，如边缘、棱角、表面纹理等 ，这些细节往往能提供更多关于物 体形状的信息。
描述物体形状准确方法
使用准确的词汇
在描述物体形状时，要使用准确 的词汇，如圆形、方形、长条形
等，避免使用模糊的描述。
描述相对大小
除了描述物体的基本形状外，还 可以描述其相对大小，如大小适
屈服强度
材料在受到外力作用时，开始产生塑性变形的最小应力值称为屈服 强度。屈服强度越大，材料抵抗塑性变形的能力越强。
热稳定性
材料在高温下保持其原有形状和尺寸的能力称为热稳定性。热稳定 性好的材料在高温下不易发生形变。
拓展知识：自然界中形状变化规律
01
晶体生长
晶体在形成过程中，其形状会遵循一定的几何规律，如雪花的六角形、
。可以尝试从不同角度观察，以获得更全面的信息。
交流分享
03
将观察到的形状特征与他人进行交流分享，互相验证描述的准
确性，并学习借鉴他人的观察方法和描述技巧。
培养孩子观察力和表达能力
鼓励孩子多观察
在日常生活中，鼓励孩子多观察身边的事物，注意物体的形状特征 ，培养其敏锐的观察力。
引导孩子准确描述
当孩子描述物体形状时，要引导其使用准确的词汇进行描述，并帮 助其纠正模糊或不准确的描述。
热收缩
物体冷却时，其长度、面积或体积会减小的现象称为热收 缩。如玻璃杯倒入热水后可能会破裂，因为玻璃内层热膨 胀而外层热收缩导致应力过大。
热变形
物体在不同温度下，由于热膨胀或热收缩的不均匀性，导 致形状发生扭曲或翘曲的现象称为热变形。如塑料制品在 高温下容易变形。
材料特性决定形状稳定性
弹性模量
材料在弹性限度内，应力与应变的比值称为弹性模量。弹性模量 越大，材料抵抗弹性变形的能力越强。
科学ppt课件
器官
系统
人体基本结构和功能单位，包括细胞 膜、细胞质和细胞核。
由多种组织构成的能行使一定功能的 结构单位，如心脏、肝脏、肾脏等。
常见疾病预防与治疗
1 2 3
传染病
由病原体引起的疾病，如流感、艾滋病、结核病 等，预防措施包括疫苗接种、个人卫生和公共卫 生措施。
慢性病
长期积累形成的疾病，如高血压、糖尿病、冠心 病等，治疗措施包括药物治疗、生活方式干预和 手术治疗。
04 工程技术领域研 究
机械工程设计与制造
机械设计基础
研究机械零件的强度、刚度、稳定性 和耐磨性等基本性能，以及常用机构 和传动的设计方法。
先进制造技术
介绍当前先进的制造技术，如精密加 工、超精密加工、微细加工、纳米加 工等。
机械制造工艺
探讨机械制造过程中的各种加工方法 、工艺装备、检测手段及质量保证等 。
文化的定义和特性
介绍文化的概念、特性和分类，以及文化与 社会、经济、政治等方面的关系。
文化传承的方式和手段
阐述文化传承的多种方式和手段，如家庭教 育、学校教育、社会教育等。
文化创新的内涵和意义
探讨文化创新的内涵和意义，以及文化创新 与文化传承的关系。
文化产业发展的现状与趋势
分析当前文化产业发展的现状和趋势，以及 文化产业在国民经济中的地位和作用。
应对全球性问题的策略
加强国际合作，推广绿色技术，提高资源利用效率。
全球性问题的未来趋势
随着全球化进程的加速，全球性问题将更加突出，需要全球范围内 的合作和努力。
未来科技发展趋势预测
未来科技发展的方向
人工智能、生物技术、量子计算等前沿技术的不断发展。
未来科技发展的挑战
技术风险、道德伦理问题、安全隐患等问题的日益凸显。
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1 认识科学
一、教学目标
【知识与技能】通过“怎样用吸管移取水”的探究活动，了解什么是科学；通过科学家探究的例子了解科学家的探究过程；对比自己和科学家的探究过程，认识探究科学的基本方法是观察、提问、实践。
分清“发现”与“发明”的不同概念。
【过程与方法】在探究怎样用吸管移取水的过程中，初步形成猜想和假设的能力；初步学习制定计划、设计简单实验的能力；发展表达和交流的能力。
【情感、态度与价值观】通过问题探究产生对科学的好奇心，初步养成对科学探究的兴趣和热情；在探究中，通过同学间的合作与交流，学习尊重他人，培养协作精神。
二、学习重点和难点
【重点】认识科学探究的基本过程；对科学探究产生兴趣。
【难点】设计探究方案时要排除其他因素的干扰作用，学习使用控制实验条件的方法设计实验步骤。
三、教学方法
实践法、讲授法、讨论法
四、教学准备
【教学器材】透明塑料杯2只；吸管1根
五、教学过程
1、科学是什么
同学们有没有注意到我们的身边的一些自然现象，比如放入水杯中的铅笔会变粗、种子会发芽等等，我们学习科学，就是为了能够帮助大家去发现和解释这些问题。
【学生活动】怎样用吸管移取水
利用吸管，尝试将A杯中少量的水转移到B杯，但是不可以用嘴吸。
请同学通过尝试，讲过程展示给其他同学看。
通过活动，我们可以发现，科学是需要不断的进行各项探索和实践才能够得出结论的，所以探究活动是科学的主要特征。
2、科学家是怎样进行探究的
通过举例，要求学生总结出科学家进行探究的6步骤
【例1】17世纪，比利时科学家范·海尔蒙看到植物在土壤中长大，于是假设植物的营养来自土壤。
他把一棵2.3千克的小柳树种在装有90千克烘干的土壤大铜里，只用雨水浇土。
5年后柳树重达71千克，而桶中的土壤只比原先少了57克。
于是他认为植物的营养不是来自土壤，而是来自水。
2个例子都能体现出科学家们从发现问题－提出假设、设计实验－进行实验－观察＋记录结果－思考－讨论并得出结论的6个步骤。
学生尝试举例说说所知道的科学家、发明家进行探究的例子
【思考】通过书P4弗莱明发现了青霉素的例子，要求学生总结出4幅图片分别体现了哪些步骤？
总结：科学探究需要观察、提出疑问和实践。
学习科学同样需要观察、提出疑问和实践。
其中最基础的第一步就是学会观察。
3、发现和发明
请同学对“发现”和“发明”2个概念进行说明。
发现是原本存在的事物，之前不被注意的，而后引起人们注意并被提出的。
发明是原本没有的事物，从无到有，被创造出来的。
书P5上有例子。
门捷列夫发现了元素周期表；牛顿发现了万有引力。
而移动电话、望远镜、磁悬浮列车等是后来发明创造出来的。
【学生活动】我国的四大发明及其发展
试着完成书P6的活动，并请同学进行讲述。
【思考】除了四大发明对我们生活产生了影响外，想一想我们身边还有哪些后来发明的事物，对我们的生活产生了不同的影响？
4、练习
完成练习册P1－3的练习。