2011-2012-02英语2教学计划
2011-2012第二学期英语教学总结
2011-2012第二学期英语教学总结一个学期即将过去，忙碌过后终于能够坐下来细数这个学期收获来的经验。
这学期，我担任九年级（7）班和（12）班的英语教学工作。
为了做好今年初三的教学任务，我按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老教师请教，即时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生实行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地展开。
如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成了完成初三第二学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：一、开学初认真制定了教学计划，明确了教学目的。
在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划。
教学分三步走：三月份到四月基础复习；四月份到五月份是专项复习。
六月份是综合模拟练习。
二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，所以我每天花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
三、认真组织好课堂教学。
一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。
上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提升教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。
使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养水平，发展智慧，培养学生的准确思维方式，养成良好的学习习惯。
坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。
在课堂上，特别注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提升。
四、虚心向其他有经验的教师请教。
教师的教学过程即是一个学习的过程。
所以，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教师傅和其他有经验的教师，而且认真做到每学期听课20节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并常常与其他教师交流，改进教学方法。
2011~2011第二学期英语工作计划
2011 年~2011 年第二学期英语工作计划一、学情分析。
二年级的学生已学过一年多的英语，学生已经有了一定的基础，良好的听、说、读、写 英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两 极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学 目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与 四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常 交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助 下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程 中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到 大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、 个人教研专题。
小学英语教学中，学生高效阅读能力的培养五、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分 利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教 学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语 言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
六、教学进度表 安排。
周次授课内容：第 4 周――第 5 周 unit11 第 5 周――第 6 周 unit12 第 7 周――第 8 周 unit5 期 中复习、考试， “五一”放假第 14 周――第 15 周 unit15 第 15 周――第 16 周 unit16 第 17 周――第 18 周 期末复习、考试 2011 年 3 月。
2011年~2011年第二学期英语工作计划
一、学情分析。
二年级的学生已学过一年多的英语，学生已经有了一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的任务。
1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4能四会要求掌握所学句型。
5能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1重点①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、个人教研专题。
小学英语教学中，学生高效阅读能力的培养五、主要措施。
1根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
六、教学进度表安排。
周次授课内容第4周――第5周11第5周――第6周12第7周――第8周5期中复习、考试，五一放假第14周――第15周15第15周――第16周16第17周――第18周期末复习、考试2011年3月。
2B英语教学计划
2B英语教学计划一、引言在当今全球化的社会中，英语作为国际通用语言，对于学生的综合素质提升起到了至关重要的作用。
为了促进学生英语学习的效果，提高他们的语言表达能力，我制定了2B英语教学计划。
二、教学目标1. 帮助学生掌握英语基本词汇和语法知识；2. 培养学生英语听说读写的能力；3. 培养学生的学习策略和自主学习能力；4. 增强学生的英语应用能力。
三、教学内容与方法1. 词汇与语法- 教学内容：基础词汇、常用短语、句型和语法知识；- 教学方法：通过课堂教学、练习以及课外任务进行巩固。
2. 听力与口语- 教学内容：听力材料包括日常对话、新闻报道、英语歌曲等；- 教学方法：使用多媒体设备进行听力训练，开展口语对话练习，提高语音语调准确性。
3. 阅读与写作- 教学内容：选取适合学生年龄和水平的英语原版故事书、新闻报道等；- 教学方法：引导学生进行阅读，理解文章的主旨和细节，并进行写作练习，提升学生的写作能力。
4. 学习策略与自主学习- 教学内容：培养学生合理安排学习时间、使用学习工具的能力；- 教学方法：通过学习小组的形式，进行互相讨论、分享学习经验，并鼓励学生独立思考、解决问题。
四、教学过程安排1. 分级教学根据学生的英语水平和学习需求，将学生分为初级、中级、高级等级别，并分别安排相应的教材和课程内容。
2. 每周主题学习每周设定一个主题，如“家庭”、“旅行”等，教授相关词汇、句型和语法知识，并通过各种练习活动巩固学习效果。
3. 多媒体辅助教学使用多媒体设备，播放英语歌曲、短视频等，帮助学生提升听力理解能力和学习兴趣。
4. 学习小组活动将学生分组，每个小组负责一个主题的研究与分享。
每天的课后任务是小组合作完成，促进学生之间的合作与交流。
五、教学评估与反馈1. 随堂测验定期进行词汇和语法知识的测验，了解学生的学习进度，及时纠正他们的学习错误。
2. 任务完成情况考核每周的小组任务完成情况将作为学生的考核依据，评估他们合作与协作能力。
英语教学计划二
英语教学计划二英语教学计划篇4一、指导思想以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强组内教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的英语素养为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作重点1、搞好校园英语文化特色，对学生进行多种文化渗透，培养学生全球视野。
2、扎实开展教研活动，提高教师理论修养、教学水平和科研能力，确保教学质量的稳步提升。
3、多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促进学生综合语言运用能力的提高。
4、创新作业形式和活动形式，拓宽学生的学用渠道。
三、具体措施（一）多种方式并用，营造英语氛围通过英语广播、建设班级英语图书角、英语展板、举办校园英语周等方式，努力营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
（二）多种形式教研，促进能力提升1、保持专业优势英语教师在业余时间应自觉收看英语节目，收听英语广播，阅读英语报纸，加强语言的积累，多渠道提高自己的口语和听力水平，保持自身的专业优势。
2、开展读书交流认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍，如《中小学外语教学研究》、《中小学英语教与学》等，特别是要认真研读《英语课程标准》，明确每个年级要达到的教学目标和要求，定期开展读书交流，与组内成员分享自己的读书心得，让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。
3、加强教学切磋加强家常课的研究，同年级教师抓住教材的重点和难点，共同钻研教材教法，课后需自我反思，撰写教后感，记录问题，总结经验。
通过这种集体备课的形式，加强教学切磋和资源共享，增强教学效果，提高教学质量。
4、注重课题研究在学校“促进小学生深度学习的教师课堂行为的研究” 这一总课题的引领下，作为子课题研究成员，必须统一思想认识，工作再忙，课题不能丢，困难再大，也要持之以恒，组内教师共同研讨，确定本学期的.研究方向。
2011年~2011年第二学期英语工作计划
2011年~2011年第二学期英语工作计划一、学情分析。
二年级的学生已学过一年多的英语，学生差不多有了一定的基础，良好的听、说、读、写英语的适应已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时别成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。
所以，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的适应。
2．初步养成良好的书写适应。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清晰，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听知道简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清晰，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的适应。
四、个人教研专题。
小学英语教学中，学生高效阅读能力的培养五、要紧措施。
1．依照学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，依照学生会的实际事情，将每单元各个板块重现组排落低难度。
六、教学进度表安排。
周次授课内容：第4周――第5周unit11 第5周――第6周unit12第7周――第8周unit5 期中复习、考试，“五一”放假第14周――第15周unit15 第15周――第16周unit16 第17周――第18周期末复习、考试2011年3月。
2011-2012年英语组教研计划
2011-2012年英语组教研计划2011-2012学年度第一学期英语组教学工作计划一、指导思想“以教学为中心”，以提高教学、教研质量为目标，增强全组教师的学习意识、教科研意识和合作意识，充分发挥备课组、教研组的功能作用；紧紧围绕95%及格率的指标要求，团结组内教师，在认真总结以往教学中经验、教训的基础上，继续坚持抓紧、抓实课堂教学，在切实巩固已经取得的成绩的基础上，进一步拓展上升空间，提高教学质量。
二、工作重点1．教学常规工作的落实和检查；2．认真进行期中、期末考试质量分析；3．坚持校本研修，提高科研水平和质量；4．优质课评选工作。
5．全国中学生英语能力竞赛工作。
三、具体工作1、教学常规进一步抓好"教学常规"的落实工作，组织本教研组全体教师认真学习常规，加强检查督促，从而使学习常规、实施常规成为全体教师的自觉行动。
1）充分发挥备课组的作用，加强集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，研究教与学的方法，并且认真挑选、编辑相应的教学资料。
每周至少活动一次，时间固定，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些实际问题，努力提高课堂教学质量。
2）努力追求课堂教学的实际效果。
要求每一位教师在认真备课的基础上认真上好每一节课。
课前，向学生清楚地阐述当堂课的教与学的目标。
课后，尽量帮学生总结一下当堂课的学习内容。
重要知识点的总结以文字表达的形式发给学生。
在周练时，将这些零零散散的知识点都落实到具体题目和题型中进行比较全面的检验。
期中和期末考试前，帮助学生编制写作范文。
3）坚持积极追求“有效教学”。
继续坚持每堂课前或后五分钟左右的小练习制度，课堂练习必须针对当堂教学目标，反馈、检测学生即时学习效果。
当堂练习力求当天批阅、当天讲评、当天订正，坚持当天课练当天解决，加强针对性辅导。
20112012年度高一英语教学计划(201196)
2011—2012年度高一英语教学计划（2011-9-6）高一备课组：一、前提：认真学习《普通高级中学英语教学大纲》,熟悉高中阶段教学目标与要求,了解《高中英语课程标准》。
更新教学观念,探讨新的课堂教学模式,做好初、高中的衔接,课程目标高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力。
高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。
特制定高一英语教学计划如下：二、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生针对我校高一新生具体英语底子状况，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，习惯养成，提高能力”的指导思想。
三、学情分析今年我校共有10个教学班，学生整体水平不算太好，并且类别较多，既有优等生，又有特长生，还有民族生。
学生生源构成复杂，部分来自农村，普遍英语底子差，基础薄，但有部分来自城镇，其英语基础好，这样对英语学习有很好的互补作用。
四、教学任务和奋斗目标根据本学期的教材，要完成12个单元（人教版）的内容。
具体安排：每个单元6课时，口语一课时，阅读一课时，讲授两课时，练习两课时（含检测）；本学期的目标要力争争一保二。
五、主要措施1、全面做好初高中衔接工作。
为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的音标、时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12个单元的新课教学中。
2、认真研究新课程标准，灵活处理和整合教材内容的删减；认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
2011至2012年度高一英语上学期教学计划
个人教学计划一、所教班级基本情况本学期我担任高一（21）和（22）班的英语教学，学生生源构成复杂，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语能力也比较差。
二、教材分析按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（1）和必修（2）两个模块。
（人教版）共10个单元内容。
为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，进行句子成分和基本句型的教学，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。
具体安排：对于10个单元，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进行：上新课5个课时，单元检测一课时。
三、主要措施1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。
2、认真研究教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。
新2011-2012学年初中英语教学意见(1)
2011～2012学年度初中英语教学意见一、总的指导思想以学习和实践《英语课程标准》为基础，以落实教学常规要求为依托，以打造高效优质课堂为中心，以培养学生的综合语言运用能力为目标，调动和发挥教师的主观能动性和创造性，深入、务实地开展教研教改活动，扎实有序地做好各项工作，促进教学水平和质量的进一步提高。
二、各年级教学工作的重点任务与要求第一学期各年级教学进度三、关于教学研究问题教学研究要坚持教研为提高教育教学质量服务的原则，结合教学实际开展教研活动，提出以下课题供参考。
●如何搞好小学、初中英语教学的衔接●如何搞好语音教学●英语良好学习习惯的培养●如何更好地开展小组合作学习●怎样提高课堂教学的效益●如何深化语法教学●如何提高听力训练的效益●如何更好地培养学生的口语表达能力●如何更好地培养学生的背诵能力●如何提高书面表达能力●深化英语课程的评价体系四、对英语教师的要求和建议教师是决定教学成败的关键因素之一。
教师的业务能力、工作态度和教学观念在很大程度上制约着教学水平，影响着教学效果。
为更好地发挥教师的重要作用，特提出以下要求与建议：1.扎扎实实地落实好教学常规。
每位教师都要高度重视教学常规的“根基”作用，树立向常规要效益、要质量的意识，花大气力，下实功夫，认真扎实而有创造性地搞好“备课、课堂教学、作业设计与批改、各类课外辅导和测评考试”等基本教学环节，扎扎实实地落实好教学常规。
2.继续扎扎实实地搞好《英语课程标准》的学习，明确课改方向，更新教学观念，改进教学方法。
学习和掌握《英语课程标准》是每个英语教师的一项长期而重要的任务。
要把《英语课程标准》作为理论学习的重点，反复学习，深入理解，领会其精神实质，明确教学的目标和要求。
要边学习，边实践，学以致用，学用结合，把《英语课程标准》全面落实到教学的实践活动中。
3.加强练“功”，注重自身业务能力和教学水平的提高。
随着课改的深入和新教材的使用，英语教学对教师的要求越来越高。
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2011-2012学年第二学期2011级英语（2）教学计划
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2011—2012学年第二学期2011级英语（2）教学计划
一、教学安排
1．上课周数：16
2．总学时：综合64学时；视听说32学时
3．周学时：综合4学时； 视听说2学时
二、教材
（一）A, B,C班
1．新世纪大学英语系列教材·综合教程（2），上外社。
2．新世纪大学英语系列教材·视听说教程（2），上外社。
3．新视野大学英语（第二版）·听说教程（2），外研社。（学生课外自学，教师课堂操作与
检查）
4．新世纪大学英语系列教材·快速阅读（2），上外社。（学生课外练习，教师检查）
5．新世纪大学英语系列教材·写作教程（1），上外社。（学生练习，教师批阅与评讲）
6．新世纪大学英语系列教材·综合教程·综合训练（2），上外社。
（二）艺术、体育、动画专业
1．创新大学英语综合教程（1），华东师范大学出版社。
2．新世纪大学英语系列教材·视听说教程（2），上外社。
3. 新视野大学英语（第二版）·听说教程（2），外研社。（学生课外自学，教师课堂操作与
检查）
三、教学进度
（一）A, B,C班
A班
1．新世纪大学英语系列教材·综合教程(2)：Unit 1—Unit 8
2．新世纪大学英语系列教材·视听说教程(2)：Unit 1—Unit 8
3．新视野大学英语（第二版）·听说教程（2）：Unit 1—Unit 8
4．新世纪大学英语系列教材·快速阅读（2）：Unit 1—Unit 8
5．新世纪大学英语系列教材·写作教程（1）：Unit 9—Unit 16
6. 新世纪大学英语系列教材·综合教程·综合训练（2）：Unit 1—Unit 8
B班
1．新世纪大学英语系列教材·综合教程(2)：Unit 1—Unit 7
2．新世纪大学英语系列教材·视听说教程(2)：Unit 1—Unit 7
3．新视野大学英语（第二版）·听说教程（2）：Unit 1—Unit 7
4．新世纪大学英语系列教材·快速阅读（2）：Unit 1—Unit 7
5．新世纪大学英语系列教材·写作教程（1）：Unit 9—Unit 15
6. 新世纪大学英语系列教材·综合教程·综合训练（2）：Unit 1—Unit 7
C班
1．新世纪大学英语系列教材·综合教程(2)：Unit 1—Unit 6
2．新世纪大学英语系列教材·视听说教程(2)：Unit 1—Unit 6
3．新视野大学英语（第二版）·听说教程（2）：Unit 1—Unit 6
4．新世纪大学英语系列教材·快速阅读（2）：Unit 1—Unit 6
5．新世纪大学英语系列教材·写作教程（1）：Unit 9—Unit 13
6. 新世纪大学英语系列教材·综合教程·综合训练（2）：Unit 1—Unit 6
（二）艺术、体育、动画专业
2011-2012学年第二学期2011级英语（2）教学计划
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1．创新大学英语综合教程（1）：Unit 1— Unit 8
2．新世纪大学英语系列教材·视听说教程（2）：Unit 1—Unit 5
5. 新视野大学英语（第二版）·听说教程（2）：Unit 1—Unit 5
四、考试
1．第15周参加口语机考。
2．期末参加学校统一考试。体育、艺术、动画专业单独出题。
五、学生课外活动
鼓励学生积极参与英语课外活动（全国大学生英语竞赛，CCTV杯英语演讲比赛）。
六、教研活动
1．参加全系与教研室组织的各种教研活动。
2．深入研究与探讨教材、教法与教学中存在的各种问题。结合自身与学生实际情况，开展
大学英语四、六级测试的各项研究，以及大学英语教学改革的相关研究。
外国语学院
2012年3月12日