广西气排球规则实践应用与分析

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第一届中国大学生气排球联赛(广西赛区)男排进攻手段运用研究

第一届中国大学生气排球联赛(广西赛区)男排进攻手段运用研究

第一届中国大学生气排球联赛(广西赛区)男排进攻手段运用研究作者:朱清华沈艳来源:《体育时空·上半月》2017年第03期中图分类号:G842 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2017)03-000-01摘要本文针对本次气排球比赛的扣球技术运用文献资料、录像解析、数理统计和逻辑分析等方法,对第一届中国大学生气排球联赛(广西赛区)比赛运动员进攻手段的运用情况来进行比较与分析,全文整体主要从近网与远网这两个方面进行论述,得出以下结论:气排球不像硬排那么容易控制,在面对不同进攻时机利用机智多变的进攻手段来攻击对手达到得分目的。

关键词大学生气排球联赛男排扣球一、研究对象与方法(一)研究对象湖南师范大学、南华大学、宜春学院、柳州职业技术学院。

(二)研究方法1.录像分析法。

现场录制第一届中国大学生气排球联赛(广西赛区)男排比赛,通过录像对气排球各种扣球运用进行分析及研究。

2.文献资料法。

通过图书馆、知网查阅及了解气排球扣球技术的相关资料。

3.访谈调查法。

对参赛运动员及教练员进行访谈调查,了解气排球运动中常用的扣球手段。

4.数理统计法。

对所收集的和分析的数据进行整理和统计。

二、研究结果与分析(一)气排球近网球分析在室内排球中,近网球一般适用于以高打矮。

对面拦网点低,利用攻手身高弹跳等优势超手进攻。

气排球规则:队员可以在进攻线前(前场区)完成进攻性击球,但球的飞行轨迹必须高于击球点。

有明显向上的弧度过网进入对方场区,所以每次扣球都不能踩线,踩线后的处理球也不具威胁。

本次比赛湖南师范大学男排对处理近网球得分率较高,根据录像分析主要为以下几点:助跑起跳的线路:助跑线路的选择对观察二传来球的落点及拦网队员所处位置有很大帮助,根据球的落点选择最佳的助跑线路。

起跳技术:通过摆臂助跑将向前冲力变成垂直向上的力,保持身体直立尽量提高击球点。

挥臂扣球:因为球近网,球点很容易被拦网队员罩住球点,所以挥臂扣球动作跟一般扣球不一样,尽量将扣球手抬高依靠小臂带动手腕,击球后手臂不要随惯性自然下落。

关于气排球的比赛规则

关于气排球的比赛规则

关于气排球的比赛规则气排球规则宽,人体任何部位触球都可以,下面店铺给大家介绍关于气排球比赛规则的相关资料,希望对您有所帮助。

气排球的比赛规则介绍队员1.每队最多可有8名队员,队员上衣必须有号码,应由1号至8号。

身前号码10厘米见方,身后号码15厘米见方。

场上队长应在上衣胸前有一明显标志。

2.教练员和队员应了解并遵守规则,以良好的体育道德作风服从裁判员的判定。

如有疑问只有场上队长可向裁判员请求解释,教练员不得对判定提问异议或要求解释。

3.教练员和队员必须尊重裁判和对方队员,不得以任何行为影响裁判的判断。

不得以任何行动和表现去拖延死球时间或被认为有意延误比赛。

进行1.队员场上位置:双方队员各分为前排三名,后排二名。

前排左边为4号位,中间为3号位,右边为2号位,后排左边为5号位,右边为1号位。

每局比赛开始、场上队员必须近位置表排定的次序站位,在该局中不得调换。

在新的一局、每个队上场队员的位置可重新安排。

2.暂停:每局比赛中,每个队可请求2次暂停,每次暂停时间为1分钟。

只有成死球时经教练员或场上队长向第二或第一裁判员请求后才准予暂停。

第一裁判员鸣哨后,比赛应立即继续进行。

某队请求第三次暂停,应予拒绝、并提出警告。

第一裁判员已鸣哨发球,队员尚未将球发出或与鸣哨的同时请求暂停,均应拒绝,如第二裁判员在此时间错误鸣哨允许暂停,第一裁判员也不得同意,应再次鸣哨发球。

3.换人:每局每队最多可替换6人次,一下一上为1人次。

某队换人时应由教练员或场上队长在死球时向第二或第一裁判员提出要求、并说明替换人数和队员的号码。

裁判员准许换人时,上场队员应已做好准备并从前场区上下场,如队员未做好准备,则判罚该队一次暂停。

成绩计算1.得分:只有发球队胜一球时,才得1分,决胜局则不论发球队或接发球队胜一球即得1分。

2.胜一局:某队失得15分并超出对方2分时,或双方得分成16:16时谁失得1分成17:16时,则该队胜一局。

决胜局谁赢得15分并超出对方2分时,即算该队获胜。

气排球比赛总结(五篇范文)

气排球比赛总结(五篇范文)

气排球比赛总结(五篇范文)第一篇:气排球比赛总结二院气排球比赛时间:4月活动参加人员:班级气排球队筹划者:14级年级委活动详情:不管什么比赛,我们班都会积极的参与,在上个学期的院篮球赛,拔河比赛都是积极参加。

而且得到可观的成绩,我们班队的努力表现和团结的精神与比赛融合起来,所表现出来的技术和风度,足以让其他班级所佩服,每一次班级的比赛,不管场上还是场下的拉拉队都是全心投入其中,体现了一种要么不做,要做就做好的原则,因此,经过小组赛,半决赛,最后决赛,突出重围,最终拿到了亚军。

虽然拿到奖,但是过程一点都不容易,从选拔到训练,都是集聚了每一个同学的心血,比赛前的训练,布置怎么样的战术,每一个队员所负责的范围,都是经过训练中找到了最好的位置,在比赛中,相互鼓励,积极投身比赛中,出现失误后,也没有责备,而是理解和鼓舞,增加信心,班上拉拉队则是喝彩,加油。

让气氛达到高潮,也从气势压倒对手。

我们集体因为有这样的队员而感到骄傲,拥有这样的拉拉队而感到自豪。

拿到亚军,我们比没有停滞不前,我们球队一直为冠军的目标不断努力,希望在下一次比赛中,赛出风采,赛出辉煌。

活动总结:一方面达到强身健体,锻炼了身体。

另一方面,也为课余生活增加色彩,丰富了精神生活。

缓解了我们在学习中的压力,让我们的研究生生活更加充实。

第二篇:气排球比赛“电气杯” 研究生气排球比赛策划书一、活动题目“电气杯” 研究生气排球比赛二、活动意义通过组织学院研究生以班级为单位进行气排球比赛,达到增强体质、弘扬团结协作精神以及加强同学之间的交流合作的目的。

三、活动内容以各班的名义组队参加此次活动(队伍人数少可以合班)。

裁判和场地由研会负责安排。

报名程序:1、以班级为单位组队参加比赛,每班所组队伍数不限,每队队员在6~10人之间(5名上场队员)奖励:获前三名的队伍,所有队员颁发奖状并奖励相关奖品;未获名次的队伍也有一定的参与奖励。

比赛规则:见附录1。

四、活动时间和场地时间:初定于2010年5月11号至5月20号举行地点:化工学院后气排球场(如场地被占用或雨天,往后延期比赛)广西大学电气工程学院研究生委员会附录1比赛规则比赛规则(比赛时间开始后15分钟不到的队,视为自动放弃)(一)胜负胜一场积3分,输一场积0分,在总积分相同的情况下按净胜球排名)1、比赛采取5人制(至少有一名女生在场),采用三局两胜制,前2局每局25分。

气排球规则

气排球规则

市教研室召开音、体、美考生文化科教学研讨会为了加强对我市2007届音乐、体育、美术考生文化科目的复习指导,有效提高他们文化科目成绩, 3月30日市教研室组织召开了我市音、体、美考生高考文化科目高考复习经验交流会。

博罗华侨中学、惠阳中山中学等十所音、体、美考生较多的学校派主管高三教学副校长、高三年级长、担任音体美考生的班主任代表、担任音体美考生语文、数学、英语、文科基础教学的教师代表参加了会议。

会议由市教研室主任易正新主持。

研讨会上,惠阳中山中学的邓光强等6位教师依次作了发言,分别从年级管理、班主任工作,语文、数学、英语、文科基础的教学等方面介绍了各学校的经验。

市教研室的语文、数学、英语教研员也从各自学科的角度,谈了对音、体、美考生教学的一些意见。

市教育局雷国富副局长在研讨会上,介绍了我市07年音、体、美的现状,希望把这三科打造成我市教育的拳头产品。

雷副局长要求无论是学生,还是教师,在最后2个月复习冲刺阶段,都要保持良好的心态,提高复习的效率。

他建议教师们对音、体、美考生的课堂教学要以练习和记忆为主,针对不同的学生实现个性化教学。

此外,在资料的选择上要注重基础性,尤其要重视文理基础和语文这些比较容易提高考试分数的学科的复习,但要保证在最后2个月里,各学科的复习基本保持平均用力。

最后,雷副局长强调各学校一定要加强对音、体、美考生的管理,给他们的学习营造浓厚的氛围,保证他们文化科的成绩能有实质性的提高,争取我市07年音、体、美考生术科和文化科成绩双上线人数有较大的提高。

(市教研室供稿)关于进一步加强音、体、美教学工作的意见各镇办教委、县直各学校:音体美教育教学是素质教育不可或缺的重要内容,随着全县素质教育全面推进,中小学音体美教育教学有了较快发展,教师队伍不足的现状有所缓解,教育教学质量逐步提高,各项活动普遍开展,但从我县基础教育发展的整体水平来看,音体美教育教学仍然是学校教育中的薄弱环节,一些学校没有把音体美教学放在应有的位置,重视程度不够,开课率不足、教学效益不高、活动形式单一、教师不足、学生活动量不足、场地器材匮乏等情况不同程度的存在,制约了教育的均衡发展和素质教育的全面推进。

气排球规则

气排球规则

气排球规则气排球是一项受世界各地欢迎的活动项目,由欧洲发明的。

它的规则与传统的排球有许多不同,包括使用空气球,更短的比赛时间和角色划分。

在本文中,我们将对气排球的规则进行介绍,以便更好地了解这一运动的内容。

首先,气排球的比赛场地一般是一个规模较小的室内场地,并且地面都被垫子覆盖,以防止撞伤。

比赛时间为两个相等长度的上半场和下半场,每场比赛持续20分钟,每队最多允许6名运动员,其中一位为替补球员。

气排球里用的是空气球,而不是普通的排球。

这种空气球质量较高,壁厚较厚,表面光滑,还有防水处理,以防止气排球泄漏空气。

气排球的尺寸要求比排球略大,但相对较轻,使用时可以更轻松地运行和控制。

气排球比赛的规则也有许多不同。

在比赛开始前,主裁判将球放在中线处,然后由两队决定谁先抢到球。

竞争抢到球后,抢到球的一方可以用脚踢或使用其他规定的控制动作来控制球。

然后,双方将尝试用另一个指定的动作将球传到对方的球场的阴影区域,以获得一分。

当一方获得21分时,比赛就结束了。

另外,角色分工也很重要。

每队需要有一个前排运动员和一个后排运动员,后排运动员的任务是把球传到前排,而前排运动员的任务是把球传给另一个后排运动员,以此类推。

在比赛过程中,运动员们可以随时更换角色,以便更好地阻止对方获得分数。

气排球是一项休闲运动,不仅有益于身体健康,而且对参与者的组织能力、思考能力和团队精神有很大的帮助。

虽然它的规则不如传统的排球那样复杂,但它仍然是一项有趣的活动,能让参与者获益匪浅。

总之,气排球是一项有趣的活动,它的规则与传统的排球有很大的不同,包括使用空气球,更短的比赛时间和角色划分。

它的规则不仅对参与者的身体健康有益,而且还能帮助参与者提高组织能力、思考能力和团队精神,受到世界各地欢迎。

气排球的比赛方法

气排球的比赛方法

气排球比赛规则是:胜负:1、比赛采用三局两胜制,每局25分。

2、由首先赢得25分,并且超过对方2分的队获得本局胜利。

3、决胜局,先得27分的队获胜。

队员:1.每队最多可有8名队员,队员上衣必须有号码,应由1号至8号。

身前号码10厘米见方,身后号码15厘米见方。

场上队长应在上衣胸前有一明显标志。

2.教练员和队员应了解并遵守规则,以良好的体育道德作风服从裁判员的判定。

如有疑问只有场上队长可向裁判员请求解释,教练员不得对判定提问异议或要求解释。

3.教练员和队员必须尊重裁判和对方队员,不得以任何行为影响裁判的判断。

不得以任何行动和表现去拖延死球时间或被认为有意延误比赛。

比赛进行:1.队员场上位置:双方队员各分为前排三名,后排二名。

前排左边为4号位,中间为3号位,右边为2号位,后排左边为5号位,右边为1号位。

每局比赛开始、场上队员必须近位置表排定的次序站位,在该局中不得调换。

在新的一局、每个队上场队员的位置可重新安排。

2.暂停:每局比赛中,每个队可请求2次暂停,每次暂停时间为1分钟。

只有成死球时经教练员或场上队长向第二或第一裁判员请求后才准予暂停。

第一裁判员鸣哨后,比赛应立即继续进行。

某队请求第三次暂停,应予拒绝、并提出警告。

第一裁判员已鸣哨发球,队员尚未将球发出或与鸣哨的同时请求暂停,均应拒绝,如第二裁判员在此时间错误鸣哨允许暂停,第一裁判员也不得同意,应再次鸣哨发球。

3.换人:每局每队最多可替换6人次,一下一上为1人次。

某队换人时应由教练员或场上队长在死球时向第二或第一裁判员提出要求、并说明替换人数和队员的号码。

裁判员准许换人时,上场队员应已做好准备并从前场区上下场,如队员未做好准备,则判罚该队一次暂停。

气排球运动是一项集运动、休闲、娱乐为一体的群众性体育项目,作为一项新的体育运动项目,如今已经受到越来越多少年的喜爱。

其打法和记分方法与竞技排球基本相同。

气排球由软塑料制成。

比赛用球重约120克,比普通排球轻100-150克;圆周74--76厘米,比普通排球圆周长15-18厘米。

2012年桂林市气排球大赛发球技术运用及效果分析


处, 造成 其接 发 球 的失 误 。气 排 球 运 动 中 , 大 力 跳
发 球具 有较强 的攻 击性 , 是得 分效 果 最好 的 发球 技
术 。但是由于大力跳发球对运动员 的身体素质要
快、 较好的一项 民间体育运动项 目, 其运动价值 、 观 求 较高 , 难 以熟练 掌握 , 且失误 率 也最 高 , 所 以怎 样
第 2卷 第 1 6 期
2 0 1 3 年 6月
教 育观察
S u r v e y o f Ed u c a t i o n
Vo 1 . 2 No . 1 6
J u n . 2 0 1 3
2 0 1 2年 桂 林 市 气 排 球 大 赛发 球 技术 运 用 及效 果分 析
[ 关键 词 ] 桂林市; 气排 球 大赛 ; 发 球
[ 中图分类号] G 8 4 2
[ 文献标识码] A
[ 文章编号] 2 0 9 5 — 3 7 1 2 ( 2 0 1 3 ) 1 6 — 0 0 7 0 — 0 5
气排球 是 一 种小 型化 、 轻便 型 的新 式 排 球 , 也 是 当今三 大球 及 其 变种 百 年 来 第 一个 纯 国产 文 化 的优 质球类 品牌 。近 年来 , 气排 球成 为 广西 发 展较
取 主动 。在发 球技 战术方 面 , 通 常 通过 发 点 、 找人 、 找 出对方 的弱 点和接 发球 能力 弱 的人 , 把球 发 往此
发球速 度 、 发球弧度 、 发 球 力 量 和 球 的落 点 。气 排
球 发球 按照发 出去 的性 能分 为后 旋球 、 左 旋 球 和右
[ 作者简介 ] 周洲( 1 9 8 O 一) , 男, 广 西桂林人 , 本科 , 广西师范大学体育学 院讲师 ; 赵天 一( 1 9 8 8 一) , 男, 河南开封人 , 硕士 , 广西师范大学体 育 学院助教 。

气排球赛的规则和流程

气排球赛的规则和流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成,希望大家下载以后,能够帮助大家解决实际的问题。

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1. 场地。

比赛场地为长 18 米,宽 9 米的طتسم形。

气排球趣味教学法在小学体育中的运用实践探究

气排球趣味教学法在小学体育中的运用实践探究气排球是一项非常受欢迎的体育项目,它不仅可以提高学生的身体素质,还能锻炼团队合作精神和协调能力。

为了让学生更好地学习和参与气排球,我们可以采用一些趣味教学法进行教学和实践探究。

我们可以通过游戏形式进行气排球的基本技巧练习。

可以设置一个“四方接力赛”游戏,将学生分成四个小组,每个小组站在球场的一个角落,然后按照顺时针顺序依次传球,最后传到终点的小组获胜。

通过这个游戏,不仅可以锻炼学生的传球技巧,还可以培养学生的迅速反应和团队合作精神。

我们可以利用音乐的节奏进行气排球的节奏训练。

将音乐的节拍与传球的节奏相结合,让学生根据音乐的节奏进行传球,可以有不同的音乐节奏,如快节奏、慢节奏等。

通过这种方式,学生不仅可以练习传球的技巧,还可以培养他们的音乐感和节奏感。

我们还可以利用趣味游戏来进行气排球的战术练习。

可以设置一个“进球大作战”游戏,将球场分成两个区域,每个小组在自己的区域内攻守交替,目标是尽可能多地将球传到对方的区域并落地。

通过这个游戏,不仅可以锻炼学生的战术意识和配合能力,还能增加他们的比赛乐趣和动力。

我们可以利用趣味道具来进行气排球的技术练习。

可以使用纸板作为道具,让学生用纸板来接球和传球,通过不同的教练动作和要求,可以让学生练习接发球、扑救球等技术动作。

通过这种方式,不仅可以增加学生对气排球的兴趣,还可以锻炼他们的手眼协调能力和反应能力。

采用趣味教学法进行气排球的教学和实践探究不仅能增加学生的学习兴趣,还能提高他们的学习效果。

通过游戏、音乐、战术和道具等形式的教学方法,不仅可以帮助学生快速掌握气排球的基本技巧,还能培养他们的团队合作精神、战术意识和协调能力。

希望有更多的学校和教师能够积极尝试和探索这些趣味教学法,在小学体育教育中更好地推广和应用。

气排球比赛规则

气排球比赛规则气排球比赛规则气排球,在学校修排球体育的都应该知道,但是它的具体规则你知道吗?下面小编带你来看一下。

气排球比赛规则一、比赛场地(-)比赛场地长12米、宽6米,四周至少有2米的无障碍区,并且在比赛场地上空,从地面量起至少有五米的无障碍空间。

(二)场地地面应是平坦、水平的,地面上不得有任何可能伤害队员的隐患。

不得在粗糙、湿滑的场地上进行比赛。

(三)场地所有的界线宽为5厘米。

界线的颜色应是与地面不同的浅色.边线和端线的宽度包括在场地内。

(四)中线在网下连接两条边线的中点。

中线的中心线将比赛分为长6米、宽6米的两个场区。

(五)每个场区有一条距离中心线2米并与边线连接的平行线叫限制线。

中线与限制线以内的地区为前场区,限制线与端线间为后场区。

限制线和前场区向边线以外是无限延长的。

(六)发球线与发球区。

场地两端各画两条长20厘米,垂直并距离端线25厘米的短线叫发球线。

发球线一条画在右侧边线的延长线上。

另一条面在左侧边线的延长线上。

发球线与端线间的区域为发球区,发球区向外是无限延长的。

二、球网与网柱(-)球网长7米、宽1米,设在中线的中心线的垂直面上空。

球网为深色;网孔为10平方厘米。

球网上沿缝有5厘米宽的双层白帆布,用一根柔软的钢丝从中穿过,拉紧球网上沿,球网下沿用绳子穿起来并拉紧。

固定在网柱上。

(二)标志杆:是用结实材料制作带有韧性的两根杆子,长1.8米,直径为1厘米,每10厘米应涂有红、白相间的颜色,分设在中线两侧的'(外沿)边线上,并高出球网80厘米。

标志杆被认为是球网的一部分,并作为球网两端界限的标志。

(三)球网高度男子为2米,女子为1.8米。

应从场地中间丈量,球网两端的高度必须相等。

球网两端的高度与中间的高度不得超过2厘米。

(四)网柱是两根高2.25米并可调节高度支架球网的光滑圆柱。

网柱固定在边线以外0.5米的中线延长线上。

三、比赛队(-)一个队最多可有八名队员(上场5人),一名教练员(可兼队员),一名领队。

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广西气排球规则实践应用与分析摘要:气排球运动在广西开展极为盛行,每年举办有“万人气排球比赛”,但规则有与普通排球不同之处。

本文运用文献资料法、专家访谈法,现场观察法,对气排球运动的起源和在广西的发展情况以及对广西体育局在2007年颁布的《广西大众气排球竞赛规则》中有实用意义的内容进行分析研究,并对队员场上位置、发球、拦网等规则提出自己的建议,旨在为运动员和裁判员对现有的气排球规则及裁判法的正确理解作参考,促进广西气排球运动的发展。

关键词:广西气排球规则实践应用前言《气排球比赛裁判工作的重点、难点分析》中对规则进行了一定的分析,将裁判工作的重点、难点进行了细致的分析。

本文对广西气排球运动规则研究,仅为运动员和裁判员对现有裁判法和相关规则的正确理解作参考。

1、研究对象与方法1.1研究对象:广西气排球规则的实践应用。

1.2研究方法1.2.1 文献资料法根据本文的内容要求、研究目的,查阅了大量的期刊、书籍等资料,并通过网络查看了气排球运动的开展情况及网友对气排球裁判员的评论,为本文提供了研究依据。

1.2.2 专家访谈法通过对开展的气排球比赛的裁判员,南宁市气排球协会、学校的排球专项的教师进行谈话,听取了他们的意见。

1.2.3 现场观察法通过现场观看气排球比赛和考察,收集相关实证材料,进行分析。

2、研究结果与分析2.1 场地和设备广西颁布的气排球竞赛规则对气排球的比赛场地,面积,地面,界线,区域,球网,网高,标志杆,球的球体、颜色、周长、重量等都有明确的规定。

如:场地:长13.40米,宽6.1米(也就是标准羽毛球双打比赛场地沿线);网高:男子组网高2.1米,女子组网高1.9米,男女混合组网高2米;老年组男子(60岁以上)网高2米,女子组(55岁以上)网高1.8米;限制线:每个场区有一条距离中线的中心线2米并与边线连接的与中线平行的限制线。

中线与限制线以内的场区成为前场区,限制线与端线间为后场区。

其中,最应注意的是限制线。

限制线的规定符合气排球的特点,根据场地和技战术的发展特点制定的。

还有一个好处是限制进攻,利于防守,攻防平衡才是比赛激烈性和观赏性的表现。

所以,限制线的制定尤为重要。

规则还规定场地地面应是平坦、水平的,地面上不得有任何可能伤害队员的隐患;球网立柱应是无铁链牵拉,一切危险和障碍物都必须排除,这为运动员的安全提供重要的保证。

比赛是为健身、娱乐,不应出现安全问题。

2.2 比赛队和队员规则对比赛队和队员进行了规定:一、比赛队:一个参赛队队员报名最少五名最多十名队员、一名教练员、一名领队。

比赛是要指定场上队长,应佩戴明显标志。

场上队长的职责是有疑问可以向第一裁判请求解释,其他队员及教练员都无此权利。

二、教练员和队员:规则对于教练员和队员都有明确的规定,如有良好的体育道德、尊重裁判员和对方队员,营造融洽的比赛气氛。

2.3 比赛的进行2.3.1 场区选择与交换、比赛间断现在的气排球比赛一般采用三局两胜每球得分制,原因是比赛队伍较多,比赛时间不宜过长。

为了比赛的顺畅、有序,裁判员、比赛队队员应熟悉比赛流程。

只有第一局和第三局比赛前才进行抽签选择场区,接发球或发球权;局与局之间的休息时间较短;决胜局某队先得8分时,两参赛队交换场区,不得进行指导和休息。

交换场区后原场上位置不变。

这些规则都要求裁判员和比赛队员熟知、遵守。

2.3.2 队员场上位置气排球与普通排球最大不同是每队上场队员只有五名,前排三名,后排两名,所以队员的站位要求较多。

这一规则主要由第二裁判员来裁定。

第二裁判员在赛前一定要根据比赛队交上来的位置表来核对上场队员的位置;每次发球击球一刹那队员的站位要求跟普通排球的站位不同,如:图1、图2图1 普通排球图2 气排球气排球与普通排球的同排站位的规定是相同的,但前后排的站位区别较大。

气排球是用前后排来判定的,分为前排3名队员,后排2名队员。

即每一名前排队员至少有一只脚的一部分,比后排队员的双脚距离中线更近。

就是说1号位或5号位队员都不能比2号位、3号位、4号位中点的任一队员更靠近中线。

所以,在每次发球击球一刹那第二裁判员重点注意队员是否按规定站位,否则判为位置错误。

2.4 动作和犯规2.4.1 发球气排球的发球位置轮转是逆时针站位,顺时针轮转的。

发球顺序是每位队员轮换发球限定1次,同一队员不能连续发球。

这就要求记录员在记录表上清楚的记录场上队员的位置和号码,发球队员的号码要和记录表上的队员号码相一致,否则记录员应提醒第二裁判员判该队位置错误。

2.4.2 过网击球是否造成过网击球,主要判断球的整体是否在对方场区上空。

是判断是否过网击球的一个关键。

在一般情况下,是否过网击球是容易判断的,但在扣球与拦网争夺激烈的复杂情况下,则不容易做到准确的判断。

1、判断球已过网:①球过网前触及对方拦网队员的手;②拦网队员的手贴近球网,球触及球网上沿的同时,直接触及拦网队员的手;③球触及球网上沿,弹起后又触及拦网队员的手。

2、判断球未过网:①球未直接触及拦网队员的手,从网上反弹回来;②球被击在网纲上,隔网击在拦网队员的手上反弹回来。

3、对于球的整体已过对方球网的球,本方不得触及球。

裁判员在判断时应注意下列情况:①在二传出球后,一方准备扣球和对方准备拦网时,裁判员的身体位置应稍移向扣球一侧,上体稍向内并转向网口,视野要广,使扣球队员、球和拦网队员的手都在视野之中。

视线集中在网口和拦网队员的手上,观察拦网方是否过网击球、是否触网或球触手出界等;视线的余光注意扣球队员和球,观察队员击球是否有犯规现象。

②当二传出球过低,扣球队员不能充分地做扣球动作时,裁判员的身体需稍下蹲,视线主要集中在网口和拦网队员的手上,判断球是否触及拦网队员的手出界等情况。

③当球击在网纲上沿,尤其是在第二裁判员一侧的情况下,在不能判定球是否触及拦网队员的手时,第一裁判员应主动观察第二裁判员有无手势,并作出准确判断。

第二裁判员发现球明显不过网时,应及时做出手势协助第一裁判员进行判断。

2.4.3进攻性击球进攻性击球定义与普通排球相同。

不同的是气排球的每方场区距离中线2米的平行线称为限制线,只允许队员在限制线后才可以对高于球网上沿的球完成进攻性击球。

气排球队员在限制线内对高于球网上沿的球将球击入对方场区,必须具有明显的向上弧度,不许有向下扣球、加压或抹球等动作。

气排球比赛要求所有的有向下弧度的进攻性击球必须在进攻限制线后完成。

只有第一裁判员可以对该犯规鸣哨判罚。

第二裁判员只能作出相应手势。

判断前场区进攻性击球犯规应注意的问题:要把握住3个条件。

其一,踏及前场区或在前场区内;其二,球整体通过球网上沿;其三,击入对方场区或球触拦网队员手。

2.4.4拦网气排球比赛拦网应是在本场区上空阻挡对方进攻性击球的行动,只有前排队员可以完成拦网。

拦网时拦网队员的手或手臂自然随球过网是允许的,但不得主动先触及球。

第一裁判员要注意把握拦网动作,即队员伸手高于球网阻挡对方来球的行动,阻挡理解为阻挡。

后排队员完成拦网或参加了完成拦网的集体、即为后排队员拦网犯规。

重点注意二传后排插上队员,对这条规则的理解主要在于:后排队员完成拦网(完成拦网就是触及球的拦网行动)。

参加了完成拦网的集体即与前排人组成集体拦网,且有人触及球。

对后排队员拦网犯规的判断:第一、二裁判员可以对该犯规做出鸣哨判罚。

判断后排队员拦网犯规应注意三个必不可少的条件:①在球网附近。

②手高于球网。

③触及球或参与完成拦网的集体。

第一裁判员在判断时要注意降低重心,观察后排队员的手是否高于球网,特别是当后排二传队员插上站着拦网时,更要看准。

过网犯规包括过网击球和过网拦网犯规两种。

由于拦网属于进攻性击球,在形成有效拦网且球又落在本方场区时即视为完成了一次击球,击球次数的减少和拦网队员不得连续击球的限制,使在对方进攻性击球前或击球的同时,在对方场区空间拦网触球,即判为过网拦网犯规。

对过网拦网犯规的判断:由第一裁判员进行。

2.5 不良行为及其判罚比赛中队员及教练员做出的不良行为,裁判员要第一时间提出警告,如仍无改正,裁判员可根据行为的程度给予该队员或教练员黄牌、红牌、红黄牌的判罚,绝不姑息不道德、不良的行为。

这些行为不仅仅影响比赛的进行,也是对对手及裁判员不尊重的表现,甚至可能伤害对手的身体健康。

2.6 裁判工作裁判员是比赛的参加者也是比赛的组织者,裁判员的工作直接关系到比赛队互相学习,增进团结,共同提高,赛出风格,打出水平等问题。

所以,裁判员一定要有很强的执裁能力,裁判员执哨水平的高低直接取决于“裁判意识”的好坏。

裁判员在对规则理解的同时,要加强对规则的实施能力。

临场执裁是理论结合实际的体现,裁判员在学习裁判知识中,要进行一定的场上执裁实践,临场实践的内容应包括一般的教学、训练比赛、业余队伍比赛以及不同层次、不同级别及不同性别的儿童组、少年组、青年组、成人组等各种比赛,逐步提高执裁能力。

裁判员还要有丰富的打球及比赛经验,在学习与运用技战术中更深层次的认识气排球及其规则。

在一场正式的气排球比赛中,应有第一裁判员一名,第二裁判员一名,司线员二名,记录员两名。

各有各的职权和职责,在比赛中,要明确自己的职权和职责,积极配合,圆满完成裁判工作。

3、建议气排球发展时间相对来说较短,规则的制定还不够完善。

通过对规则的解读和思考,加上对开展的气排球比赛的裁判员、学校的排球专项的老师、参加过大型比赛的运动员进行调查,对现有规则提出了以下建议:3.1比赛结果非决胜局先得21分为胜一局,决胜局先得15分为胜一场。

这一规定应改善为非决胜局赢得21分并超出对方2分时为胜一局,决胜局赢得15分并超出对方2分时为胜一场。

如此改动是因为现在气排球比赛一局的时间一般是10到20分钟,时间较短,观众的热情刚高涨,比赛就结束了。

特别是水平相当且实力较高的比赛,只输一分未免有些残忍,对比赛队员积极情绪造成不利。

因此超出对方2分才为胜,不仅可以增加比赛的激烈性和观赏性,还更能表现出运动员实际水平和不服输的精神,让现场的比赛气氛热烈高涨。

3.2发球这一规定中的“跳发球击球后身体任何部位也不能落在比赛场区内”不够准确,这句话的意思是跳发球后,身体任何部位都不能够落在比赛场区内,会让人误认为是发完球不能回比赛场地或到对方没接球前不能回比赛场地,应改为“跳发球起跳到完成击球球后落地瞬间这一过程身体任何部位不能触及发球区端线或落在比赛场区”。

3.3持球击球规定中对于持球的定义要有正确理解。

由于气排球技术中特有的技术是可以进行捧球,但气排球本身较轻,在捧球动作中很容易出现稍作缓冲后出球的动作,会让裁判员误判为持球,这样就会导致很多人不敢用这一技术,这就不利于气排球技术的发展。

笔者认为应以正确理解“接住的球和抛出的球”的涵义进行判别,如运用捧球技术时应准确进行判断和裁决。

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