八年级地理上册 31 自然资源的概况学案(新版)湘教版
《自然资源概况导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《自然资源梗概》导学案第一课时导学目标：1. 了解自然资源的定义及分类；2. 精通我国主要的自然资源类型和分布状况；3. 了解自然资源的利用与保卫问题；4. 认识到自然资源的重要性及可持续利用的重要性。
导学内容：一、自然资源的定义及分类自然资源是指自然界中人类利用价值较高的各种物质和能量的总称。
依据来源和形态的不同，自然资源可分为生物资源、矿产资源、水资源、土地资源、气候资源等多种类型。
二、我国主要的自然资源类型和分布状况1. 生物资源：我国的生物资源分外丰富，包括植物资源、动物资源和微生物资源。
其中，我国的森林资源、草原资源和渔业资源极其丰富。
2. 矿产资源：我国矿产资源种类繁多，主要有煤炭、石油、自然气、铁矿石、铜矿石等。
分布主要集中在东部和西南部地区。
3. 水资源：我国水资源丰富，但分布不均衡。
南方地区水资源较为丰富，而北方地区缺水严峻。
4. 土地资源：我国土地资源面积宽广，但耕地资源有限，需加强保卫和合理利用。
5. 气候资源：我国气候资源多样，有温带气候、亚热带气候和寒冷气候等。
不同气候类型适合不同的农作物和生产活动。
三、自然资源的利用与保卫问题1. 自然资源的过度开发和利用导致资源枯竭和环境破坏，需加强资源保卫和合理利用。
2. 水资源的污染和过度开采恐吓着人类的生存和进步，需要进行水资源保卫和管理。
3. 土地资源的过度开发和污染影响着农业生产和生态环境，应加强土地资源的保卫和恢复工作。
四、自然资源的重要性及可持续利用的重要性1. 自然资源是人类生存和进步的物质基础，对于经济社会的进步起着重要作用。
2. 可持续利用自然资源是保障人类长期生存和进步的重要保障，需要重视资源的合理开发和利用。
导学任务：1. 阅读相关教材和资料，了解自然资源的定义及分类；2. 调查我国主要的自然资源类型和分布状况，制作相关图表或报告；3. 分析自然资源的利用与保卫问题，提出自己的看法和建议；4. 总结自然资源的重要性及可持续利用的重要性，撰写一篇关于自然资源的文章或报告。
八年级地理上册 3.1 自然资源概况导学案 湘教版
第一节自然资源概况☆学习目标☆1.掌握我国主要矿产资源的分布。
2.了解人类的生产和生活离不开自然资源,人类对自然资源的开发利用是随着人类的文明进步而不断变化的。
3.重点:初步了解自然资源的概念、分类及特征。
阅读教材,回答下列问题。
1.定义:存在于自然界中的能为人类提供福利的物质与能量。
1.在较短的时间内可以更新、再生,或者能够循环使用的叫可再生资源,在较短的时间内不可以再生的资源叫非可再生资源。
2.对于可再生资源,要注意保护和培育,以便能够实现永续利用;对于非可再生资源,我们应该十分珍惜和节约使用。
3.下列选项中,全部属于自然资源的一组是(B)A.森林水稻煤B.阳光淡水铁矿石C.石油闪电工矿用地D.野生动物草地噪声4.阅读教材和“中国主要石油和天然气资源分布”图、“中国主要煤矿”图、“中国主要金属矿产”图,回答下列各题。
(1)我国自然资源的特点:总量丰富,人均不足;分布广泛,又相对集中。
(2)自然资源面临的问题:人口众多,人均占有量少, 浪费严重。
(3)解决措施: 合理利用, 节约和保护资源,走可持续发展道路。
7.前国务院总理温家宝在访美期间发表演讲时曾说过这样一句话:中国有13亿人口,不管多么小的问题只要乘以13亿,那就成为很大很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。
这句话的意思是说(A)A.中国人口太多,给经济发展、资源、环境带来了沉重的负担B.从资源来看,中国地大物博C.中国经济发展迅速,财力、物力可观D.中国人多,人多好办事8.读“中国年太阳总辐射量分布”图,分析我国年太阳辐射的一般规律。
一般来说,降水多的地方,相对云量就会多一些,云对太阳光有一定的遮挡作用。
因此我国太阳辐射分布的规律是:东少西多,西北内陆干旱地区及青藏高原地区的太阳总辐射量均高。
1.下列各项中哪些属于自然资源?并说说理由。
①天然宝石②煤油③羊毛衫④东北虎⑤沼泽⑥森林⑦阳光⑧闪电⑨水泥⑩水稻河流水皮革归类(填序号):矿产资源①,土地资源⑤,生物资源④⑥ ,水资源,气候资源⑦,可再生资源④⑤⑥⑦,非可再生资源①,其中最基本的自然资源是⑤⑥。
地理初二上湘教版第三章第一节自然资源概况教案
地理初二上湘教版第三章第一节自然资源概况教案教学目标：1、明白什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2、了解自然资源的特点。
3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾，树立珍爱合理利用并倡导节约资源的观念，增强资源爱护意识。
教学重点：自然资源的分类和特点。
教学难点：自然资源的特点教学方法：情形导入、对比分析、读图分析、合作交流教学过程：一、情形导入：请同学们看看我们的教室，有哪些东西的原料来源于自然界？（学生回答）着确实是我们今天要学习的知识——自然资源。
二、自主学习，合作探究：（一）、学习任务一1、自主学习：阅读教材P54第一二段，回答下列问题：（1）什么是自然资源？（2）自然资源有哪些类别？（3）54页活动题目2、3。
2、小组交流：组内交流以上问题，并提出疑难。
3、合作探究：（1）探究问题：六种资源哪些是可再生资源？那些是非可再生资源？什么缘故？（2）教师点拨：能够再生或者能够循环利用的自然资源是可再生资源，在短时刻内不能再生的资源为非可再生资源。
（3）探究结论：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、海洋资源是可再生资源，矿产资源是非可再生资源。
4、拓展延伸：可再生资源是取之不尽用之不竭的吗？我们该如何样利用自然资源？（二）、学习任务二1、自主学习：阅读教材《自然资源的特点》，结合你所学的历史知识人类社会的进展变化，从自然资源的范畴、数量、质量、分布、状况几方面分析自然个性化修改：资源有哪些特点，并能举例说明。
2、小组交流：组内交流以上问题，提出疑难。
我国自然资源种类总量居世界情形人均占有量居世界情形矿产资源第3位是世界人均的1/2土地资源第4位是世界人均的1/3水资源第6位是世界人均的1/4森林资源第8位是世界人均的1/6海产资源世界排名名列前茅世界排名专门低珍稀动物种类约占世界总数的1/10 约有20种面临绝灭材料二漫画“所剩无几”探究问题：我国自然资源的差不多特点是什么？教师点拨：此题考查的是人类与自然资源的紧密关系，漫画反映了人口增长造成的资源问题，资料显示了我国的自然资源现状。
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计一. 教材分析《自然资源概况》是湘教版地理八年级上册第三章的第一节内容。
本节课主要介绍了自然资源的种类、特点和分布，旨在让学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，培养学生的地理思维能力。
教材通过生动的案例和图表，引导学生认识自然资源的重要性，提高学生保护自然资源的意识。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但是，对于自然资源的概念、分类和分布规律等方面的知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重从基础知识入手，引导学生逐步掌握自然资源的相关概念，并通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的种类、特点和分布，学会分析自然资源的重要性。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生保护自然资源的意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：自然资源的种类、特点和分布。
2.难点：自然资源的重要性及保护措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受自然资源的重要性。
2.案例分析法：选取典型的自然资源案例，让学生分析、讨论，提高学生的地理素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和图片，制作PPT。
2.准备自然资源的分类和分布表格。
3.准备与课程相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自然资源的图片，如森林、河流、矿产等，引导学生关注自然资源。
提问：“你们知道这些图片分别代表什么自然资源吗？”通过问答形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类和特点。
讲解自然资源的重要性，引导学生认识到自然资源对人类生活的重要性。
八年级地理上册第三章中国的自然资源3.1《自然资源概况》教案湘教版(2021-2022学年)
八年级的学生通过一年的地理学习,已经具备了一定的地理 基础，在课堂教学中要注意体现学生的主体地位，把学生 作为课堂的主人,引领学生自主学习、合作探究，打造优质 高效课堂. 可再生资源与非可再生资源
自然资源的合理利用与保护
自 主 探究 、 合作 交 教 具 学 多媒体课件
流
具
教师活动
第一节自然资源概况
ﻬ
课题 教学目标
第三章 中国的自然资源 １.理解自然资源的概念。
第一节自然资源概况
2.举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。
3。通过例举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护 自然资源的意识。
课标要求
举例说明可再生资源与非可再生资源。
学情分析
教学重点 教学难点
教学方法
梳理知识,回顾知 识。 做练习、巩固知识.
4.阅读 63-64 页“中国的矿产资源"的阅读材 料,完成下列任务： （1）我国矿产资源的特点是什么？ (2）我国具有世界性优势的矿产有哪些？ (3)结合图３-6 与３-7 总结我国矿产资源分布 的区域差异。 矿产资源的特点：总量丰富，种类齐全,分布不 均,人均较少
(１)自然资源的概念是不是一成不变的
(２)自然资源的数量是巨大的，但又是有限的;
阅读教材 62 页，了 解自然资源的分类 与开发利用。
学生讨论,回答问 题阅。读 63—64 页 和图３-6 与 3－7 了解矿产资源的分
拓展延伸
课堂练习布的区域差异.Fra bibliotek（３）随着人口的增多，资源的人均占有量不 断下降; （4)某些自然资源的总量变得越来越少。 4。思考 61 页活动：1 二.可再生资源和非可再生资源
学生活动
八年级地理上册 3.1 自然资源概况导学案 湘教版
第一节自然资源概况☆学习目标☆1.掌握我国主要矿产资源的分布。
2.了解人类的生产和生活离不开自然资源,人类对自然资源的开发利用是随着人类的文明进步而不断变化的。
3.重点:初步了解自然资源的概念、分类及特征。
阅读教材,回答下列问题。
1.定义:存在于自然界中的能为人类提供福利的物质与能量。
1.在较短的时间内可以更新、再生,或者能够循环使用的叫可再生资源,在较短的时间内不可以再生的资源叫非可再生资源。
2.对于可再生资源,要注意保护和培育,以便能够实现永续利用;对于非可再生资源,我们应该十分珍惜和节约使用。
3.下列选项中,全部属于自然资源的一组是(B)A.森林水稻煤B.阳光淡水铁矿石C.石油闪电工矿用地D.野生动物草地噪声4.阅读教材和“中国主要石油和天然气资源分布”图、“中国主要煤矿”图、“中国主要金属矿产”图,回答下列各题。
(1)我国自然资源的特点:总量丰富,人均不足;分布广泛,又相对集中。
(2)自然资源面临的问题:人口众多,人均占有量少, 浪费严重。
(3)解决措施: 合理利用, 节约和保护资源,走可持续发展道路。
(4)主要矿产资源产地及其分布特点。
名称主要产地分布特点煤河北的开滦,河南平顶山,黑龙江的鸡西、鹤岗,山西的大同、阳泉、西山,贵州的六盘水,四川的攀枝花北方多,南方少铁辽宁的鞍山、本溪,河北的迁安、武安,安徽的马鞍山,湖北的大冶,四川的攀枝花,内蒙古的白云鄂博,海南的石碌石油黑龙江的大庆,辽宁的辽河,山东的胜利,河北的华北,河南、山东交界处的中原,新疆的克拉玛依天然气四川的江油、泸州等有色金属江西大余的钨、德兴的铜,湖南锡矿山的锑、水口山的铅锌矿,贵州的汞,四川攀枝花的钛,云南个旧的锡,广西苹果的铝土矿,山东招远的金矿南方多7.前国务院总理温家宝在访美期间发表演讲时曾说过这样一句话:中国有13亿人口,不管多么小的问题只要乘以13亿,那就成为很大很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。
初中湘教版地理八年级上册 3.1《自然资源概况》教学设计
《自然资源概况》教学设计
一、教学理念
体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人，引领学生自主学习、合作探究，打造优质高效课堂。
二、教学目标
1、课标要求：举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
2、学习目标：
（1）知道自然资源的概念及其主要类型。
（2）能区分可再生资源与非可再生资源。
（3）培养学生正确的资源观、环境观，树立可持续发展观念。
三、教学重点与难点
1、重点是自然资源的分类及特征
2、难点是联系身边的事例形成科学的资源观、环境观。
四、教学方法：
分组、合作、探究，多媒体辅助教学。
五、教学过程。
八年级地理上册3.1自然资源概况教案(新版)湘教版
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级地理上册 3.1 自然资源的概况学案(无答案)湘教版(2021年整理)
江苏省徐州市八年级地理上册3.1 自然资源的概况学案（无答案）（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省徐州市八年级地理上册3.1 自然资源的概况学案（无答案）（新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第一节自然资源的概况【学习目标】1。
学生初步了解什么是自然资源,以及自然资源的分类。
2。
从生活、生产实例出发,使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足,且破坏严重的国情现状。
3。
教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
【学习重点、难点】1．重点是自然资源的分类及特征2．难点是联系身边的事例形成科学的资源观、环境观.【情境导入】【学生自学】任务1.自然资源是指在中对人类的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等,都称为自然资源。
2。
什么是自然资源？判断下列物品哪些是自然资源？空气、鱼、纸张、小刀、水稻、石油、电缆、闪电3.在较短的时间内更新、再生，或者能循环使用的资源，属资源。
4。
总是用一点就少一些的资源是资源。
5.读图P61图3。
1自然资源与我们密切相关，分析土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里?对人类来说，各有何用途呢？哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？6.在我们身边,课桌上、教室里的纸笔、书包、桌椅开始联想，生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，都和哪些自然资源密切相关？7.我国自然资源有何共同特点？为什么？(教师精讲)自然界中对人类有利用价值的、、自然资源、、和水能等。
湘教版八上3.1 自然资源概况【学案设计】
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况课型：新授课授课时间：第9周课时安排：1课时一、学习目标1.初步了解自然资源及其主要类型，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
二、学习重难点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
三、学习过程（一）自主学习1.什么是自然资源？（1）概念：是存在于、能为人类提供的物质与能量。
（2）类型：主要包括、、、、、等。
（3）特征：①自然资源的概念不是一成不变的。
由于社会经济发展和科技进步，和的范围不断扩大。
②在自然界，自然资源的数量是，但又是。
2.可再生和非可再生资源：（1）划分依据：按照自然资源能否或的特性，可将自然资源分为和两大类。
（2）可再生资源：可在较短时间内、，或者能重复使用、循环使用的自然资源。
对于再生速度受到自身和影响的可再生资源，应有计划、有限制地加以利用。
（3）非可再生资源：经人类开发利用后不断减少，在相当长的时间内的自然资源。
对于这类资源，应尽可能，注意节约，避免。
（二）合作探究1.P61读图3-1判断下列物品哪些是自然资源？为什么？大理岩、大熊猫、海洋鱼群、食盐、森林、自然风景2.P62 完成活动1、2。
思考：可再生资源是取之不竭的，可以随意使用。
这种说法对吗？怎样保护资源？3.阅读P63-64“中国的矿产资源”资料。
总结：我国煤、石油、天然气等能源矿产主要分布在（南方或北方）；有色金属主要分布在（南方或北方）；∴我国矿产资源的主要特征是5、完成P65活动1-4【小结】自然界中对人类有利用价值的、、自然资源、、和海洋资源等。
自然资源分类可再生资源如、、、等非可再生资源如、、、、。
特点：大，人均。
资源原因：人口多，需求大，利用不当，保护不力，人均管理不善，造成破坏和浪费。
4月22日：世界地球日（三）当堂检测1.下列物质中，当前全部属于自然资源的是（）A．石油、森林、煤炭、太阳能B．阳光、耕地、水、人工牧场C．钢铁、液化气、铀矿、阳光D．森林、闪电、火山、铁矿读熊猫图，回答2~3题。
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第一节自然资源的概况
【学习目标】
1.学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2.从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资
源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
3.教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
【学习重点、难点】
1．重点是自然资源的分类及特征
2．难点是联系身边的事例形成科学的资源观、环境观。
【情境导入】
【学生自学】
任务
1.自然资源是指在中对人类的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，
都称为自然资源。
2.什么是自然资源？判断下列物品哪些是自然资源?
空气、鱼、纸张、小刀、水稻、石油、电缆、闪电
3.在较短的时间内更新、再生，或者能循环使用的资源，属资源。
4.总是用一点就少一些的资源是资源。
5.读图P61图3.1自然资源与我们密切相关，分析土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里？对人类来说，各有何用途呢？哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？
6.在我们身边，课桌上、教室里的纸笔、书包、桌椅开始联想，生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，都和哪些自然资源密切相关？
7.我国自然资源有何共同特点？为什么？
（教师精讲）
自然界中对人类有利用价值的、、
自然资源、、和水能等。
自然资源分类可再生资源如、、等
与我们非可再生资源如。
特点：大，多，人均。
资源、原因：人口多，需求大，利用不当，保护不力，
人均管理不善，造成破坏和浪费。
4月22日：世界地球日
【合作探究】
活动一：自然资源概念及分类
1.小组内相互检查“学生自学”中的“任务”1-6题，并熟记。
并小组合作完成P61活动1、2和P62活动1，2。
活动二：我国自然资源的特点及原因
小组内相互检查“学生自学”中的“任务”7，并熟记。
总量大，人均少。
树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
【演练展示】
各小组针对讨论结果发言
【质疑拓展】
学生问老师：自学时、讨论时存留的问题。
教师问学生：自学、讨论时学生的错误率和错误点；教师追问学生对核心问题的理解。
【当堂检测】
一．单项选择题
1．下列不属于自然资源的是（）
A.空气
B.阳光
C.土地
D.小麦
2．下列关于自然资源的叙述，正确的是（）
A.海洋资源属于可再生资源
B.气候资源属于可再生资源
C.能源都属于非可再生资源
D.地下资源都属于非可再生资源
3．以下一组全部是自然资源的是（）
A.阳光、森林、土地
B.水能、钢铁、天然气
C.土地、阳光、电灯
D.金矿、空气、棉花
4．下列自然资源中，属于非可再生资源的是（）
A.森林资源
B.水资源
C.土地资源
D.矿产资源
5．关于可再生资源和非可再生资源的叙述，正确的是（）
A.矿产资源是不可再生的，必须合理利用和注意保护。
B.今天的树木将来也能变成煤，所以煤炭资源是可再生资源。
C.生物资源是可以更新的，不必合理利用和注意保护。
D.水资源、土地资源和气候资源是非可再生资源。
6．下列说法正确的是（）
A.对人类有利用价值的一切东西都是自然资源。
B.阳光是一种自然资源。
C. 粮食是人类赖以生存的自然资源。
D. 水资源是取之不尽、用之不竭的。
7．以下一组全部是可再生资源的是（）
A.土地、森林
B.森林、石油
C.太阳能、煤矿
D.天然气、水8．关于可再生资源的叙述，正确的是（）
A.取之不尽、用之不竭
B.如果使用不当，会转变成非可再生资源
C.短时间内不可再生
D.不能循环使用
9．我国年太阳辐射总量最多的地区是（）
A．云贵高原 B.四川盆地 C.塔里木盆地 D.青藏高原10．关于我国矿产资源的叙述正确的是（）
A.矿产资源分布相对集中，加重了各地运输的负担
B.我国能源矿产多集中在南方
C.我国是世界能源大国之一，目前煤炭、石油、电力以满足生产生活的需要
D.我国有色金属主要分布在西北地区
11.将下列油田与其所在省区对应连线。
A.辽河油田①黑龙江
B.胜利油田②山东省
C.大庆油田③辽宁省
D.华北油田④河南
E.中原油田⑤河北省
F.克拉玛依油田⑥新疆
（总结评价）：
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