人教部编版九年级历史下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案

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部编版(初三)九年级下册历史 第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案

部编版(初三)九年级下册历史 第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案

部编版(初三)九年级下册历史第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》◇教学目标◇【知识与能力】识记巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛条约》的主要内容及华盛顿会议召开的时间和背景。

理解凡尔赛—华盛顿体系的实质,了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。

【过程与方法】通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析,培养学生理解、分析问题的能力;通过对凡尔赛—华盛顿体系和《九国公约》实质的分析,培养学生透过现象认识事物本质的能力;通过实施目标导学课堂教学模式,进一步培养和提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

【情感、态度与价值观】了解帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性;通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质,认识“弱国无外交”的道理,激发学生的爱国之情和强国之志。

◇教学重难点◇【教学重点】巴黎和会与《凡尔赛条约》,华盛顿会议与《九国公约》。

【教学难点】正确分析和认识凡尔赛—华盛顿体系的实质。

◇教学过程◇一、新课导入第一次世界大战是帝国主义之间的掠夺战争,给世界带来灾难。

结果是使德国等国成为战败国,英、法的实力被削弱,美、日的经济得到增长。

改变了帝国主义之间的力量的对比,世界格局发生了重大变化。

帝国主义战胜国为了重新瓜分世界,建立新的国际秩序,先后召开了巴黎和会和华盛顿会议。

今天,我们就一起学习第10课《<凡尔赛条约>和<九国公约>》。

二、新课讲授(一)《凡尔赛条约》1.教师提问:同学们认为巴黎和会召开的背景是什么?与会国有哪些?学生回答:(1)背景:1919年1月,战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议,讨论战后安排,这就是巴黎和会。

(2)与会国:参加和会的有27个国家的代表。

苏维埃俄国和战败的德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚被排斥在和会之外。

2.教师提问:操纵巴黎和会的三巨头分别是谁?学生回答:英国首相劳合·乔治,法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊。

人教部编版九年级下册历史-第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 教案设计

人教部编版九年级下册历史-第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 教案设计

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》【内容主旨】第一次世界大战后,战胜国先后召开了巴黎和会和华盛顿会议,签订了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列条约,建立起了“凡尔赛-华盛顿体系”,该体系暂时缓和了战胜国之间的矛盾,但也造成了新的矛盾,为二战的爆发埋下了隐患。

【教学目标】知道巴黎和会和华盛顿会议召开的背景;了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容;掌握第一次大战后所形成的国际新秩序;通过对比一战前后的地图,学会运用历史地图的方法;通过分析巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质,揭露帝国主义的掠夺性、侵略性,认识“弱国无外交”,激发学生的爱国之情和强国之志。

【重点难点】教学重点:《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本内容。

教学难点:如何评价凡尔赛—华盛顿体系。

【教学过程】导入新课:设问:一战后,各国的实力发生了什么变化?如何重建世界新秩序?法国:战争主战场在法国,伤亡人数达438万人,按人口损失来说是各国中最大的,战争期间的物资损失达2000亿法郎,一向以高利贷著称的法国负债累累,欠美国38亿美元。

英国:一战中遭严重削弱,伤亡212万人,军费超80亿英镑,债务是战前的10倍,其中欠美国就达44亿美元,走向衰弱,但仍有相当实力。

美国:掌握世界经济霸权。

美国在一战中损失最小、获利最多,四年中工业产值净增380亿美元(翻两番),战时战后欧美欠美国100多亿美元,美国由战前的债务国变成战后最大的债权国,黄金储备占世界的40%以上,渐渐取代了英国成为世界金融中心。

设计意图:结合一战的影响,认识到重建世界秩序的重要性。

环节一:巴黎和会的召开阅读图一《巴黎和会的代表》和图二《巴黎和会三巨头》,介绍巴黎和会召开的概况。

设问:巴黎和会召开于何时?图一中“巴黎和会”的代表有哪些?图二巴黎和会“三巨头”指的是谁?它们各自的立场可能是什么?会议是什么性质的?提示:阅读课文第一部分,回答问题。

初中历史九年级下册《第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》》(教学设计)

初中历史九年级下册《第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》》(教学设计)

初中历史九年级下册《第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》》(教学设计)一. 教材分析《初中历史九年级下册》第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》是关于第一次世界大战结束后,世界格局发生变化的重要内容。

教材通过介绍凡尔赛条约和九国公约的签订,揭示了当时国际政治斗争的复杂性以及中国在国际舞台上的地位。

本课内容为学生提供了了解国际政治舞台的机会,培养他们的历史思维能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前,已经掌握了第一次世界大战的基本知识,对战争的影响有所了解。

但学生对国际政治斗争的认识尚浅,对复杂的国际关系和国际会议的内涵理解有难度。

因此,在教学过程中,教师需要运用生动形象的语言、具体案例和多媒体手段,帮助学生更好地理解教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能:了解凡尔赛条约和九国公约的签订背景、内容及其影响;认识中国在巴黎和会上的地位和作用。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对和平、正义的认识,增强民族自豪感和责任感。

四. 教学重难点1.重点:凡尔赛条约和九国公约的签订背景、内容及其影响。

2.难点:国际政治斗争的复杂性,中国在巴黎和会上的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设定历史情境,让学生身临其境,增强学习兴趣。

2.问题驱动法:引导学生提出问题,分析问题,解决问题,培养学生的思维能力。

3.小组合作学习法:鼓励学生相互交流、讨论,提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.多媒体设备(投影、电脑等)。

3.历史图片、视频等教学素材。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示凡尔赛条约和九国公约的签订现场图片,引导学生关注本课内容。

教师简要介绍本课的重要性,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师详细讲解凡尔赛条约和九国公约的签订背景、内容及其影响。

通过对比分析,让学生了解两个条约的异同,认识中国在巴黎和会上的地位和作用。

部编人教版九年级历史下册第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》优质教案

部编人教版九年级历史下册第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》优质教案

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学目标:1、知识与能力:了解巴黎和会和《凡尔赛条约》的基本内容,让学生认识:巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议,《凡尔赛条约》是在牺牲弱小民族利益的基础上,宰割战败国的掠夺性条约;了解华盛顿会议和《九国公约》的基本内容,认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上,调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区,特别是在中国的利益冲突。

2、过程与方法:通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析,培养理解、分析问题的能力;通过《凡尔赛条约》和《九国公约》实质的分析,培养透过现象看事物本质的能力。

3、情感、态度与价值观:通过对战后帝国主义重新瓜分世界而相互争夺的分析,揭露帝国主义的掠夺性和侵略性,认识“弱国无外交”的道理,激发学生的爱国之情和强国之志。

教学重点:巴黎和会与《凡尔赛条约》,华盛顿会议与《九国公约》。

教学难点:凡尔赛—华盛顿体系的实质。

教学方法:讲述法、分析探究法、合作填表等。

教学课时:]1课时。

教学过程:一、设置情景导入主题中国政府代表顾维钧满怀期望的演说导入:“今天,我为我能有机会站在这里向世界表明中国的立场感到由衷的高兴。

长久以来,中国人民期待着,期待着这个时刻的到来。

因为,这是和平的大会,它不仅将给世界带来和平和公正,也将给中国带来和平和公正。

我们怀着这样的期待和希望来到和会。

我们努力实现着我们渴望已久的梦想。

”顾维钧说的“大会”“和会”是什么会呢?中国政府有没有实现渴望已久的梦想呢?二、自主学习梳理新知1.1919年1月,战胜的协约国在巴黎近郊的__凡尔赛宫__召开会议,讨论战后安排,这就是巴黎和会。

__英国__首相劳合·乔治、__法国__总理克里孟梭和__美国__总统威尔逊操纵了和会。

2.各国都想为自己争取__最大的利益__,经历5个多月的争吵,最后,协约国与德国签订了《凡尔赛条约》。

其主要内容:①领土:重划德国疆界,__阿尔萨斯—洛林__归还法国,__萨尔煤矿__归法国开采;②军事:莱茵河西岸的德国领土由__协约国__占领15年,莱茵河东岸50千米内,德国不得设防;禁止德国实行__义务兵役制__,不许德国拥有__空军__,限制陆军人数;③政治:德国承认奥地利、__波兰__等国独立;④赔款:由协约国设立__赔偿委员会__,决定德国战争赔款的总数;⑤殖民地:德国的全部海外殖民地由__英__、__法__、__日__等国瓜分。

部编版九年级历史下册第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》教案

部编版九年级历史下册第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》教案

部编版历史九下第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》教案教学目标1.说出巴黎和会召开的背景和《凡尔赛和约》的主要内容,概括出:巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议。

2.了解华盛顿会议的背景和《九国公约》的基本内容,认识到华盛顿会议上,美国居主导地位,宰割中国,抑制日本,调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区,特别是在中国的利益冲突。

3.通过对战后帝国主义重新瓜分世界而相互争夺的分析,认识“弱国无外交”的道理,激发学生的爱国之情和强国之志。

重点:《凡尔赛和约》和《九国公约》的内容和影响。

难点:巴黎和会的分赃性质和帝国主义国家之间的矛盾。

教学过程导入新课出示凡尔赛宫图片,同学们,让我们来欣赏驰名世界的凡尔赛宫,它坐落在巴黎西南18千米的凡尔赛镇,它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。

1783年,美国独立战争后,英美在此签订了《巴黎和约》。

1919年6月28日,在镜廊里法国及英美等国同德国签订了《凡尔赛和约》。

讲授新课一、《凡尔赛和约》(一)请同学们阅读教材,完成下列问题:1.巴黎和会的概况;2.巴黎和会三巨头;3.《凡尔赛和约》的内容。

4.凡尔赛体系的影响。

5.国际联盟。

(二)老师一边提问一边点拨:1.巴黎和会的召开时间:1919年1月—6月地点:巴黎凡尔赛宫参加国:战胜的协约国。

苏俄、战败的德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚被排斥在外。

操纵国:英、法、美性质:帝国主义的分赃会议结果:协约国与德国签订《凡尔赛条约》②但与西欧、北美主要资本主义国家相比,俄国依然很落后。

2.巴黎和会三巨头英国首相劳合·乔治法国总理克里孟梭美国总统威尔逊英国首相劳合·乔治,被称为“狡猾的狐狸”保持英国的优势削弱德国维持欧洲大陆均势法国总理克里孟梭,78岁高龄,外号“老虎总理”。

典型的复仇主义者复仇,最大限度地削弱德国重建在欧洲大陆的霸权美国总统威尔逊。

人称“百灵鸟”“十四点原则”插手欧洲夺取世界霸权3.《凡尔赛和约》内容:(1)领土:重划德国疆界,阿尔萨斯和洛林和洛林归还法国,萨尔煤矿归法国开采。

部编版九年级历史下册第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》优质教案(统编)

部编版九年级历史下册第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》优质教案(统编)

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教材分析《历史课程标准》要求了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容,并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。

本课是第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》第3课,通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析,培养学生理解、分析问题的能力。

通过“凡尔赛—华盛顿体系”和《九国公约》实质的分析,培养学生透过现象认识事物本质的能力。

教学目标1. 巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛和约》的主要内容及对德国的影响。

2. 华盛顿会议召开的时间和背景及内容对中国的影响。

3. 理解“凡尔赛——华盛顿体系”的实质。

4. 巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。

教学重难点【教学重点】了解巴黎和会与《凡尔赛和约》、华盛顿会议与《九国公约》。

【教学难点】正确分析和认识“凡尔赛—华盛顿体系”的实质。

讲授新课【导入新课】展示图片:《五四运动》教师:同学们,上面这幅图,我们都知道是五四运动。

而五四运动的导火索就是巴黎和会上中国外交的失败。

第一次世界大战历经四年终于画上了句号,战胜国围绕着如何处置战败国,以及战败国在全世界的殖民地,展开了新一轮的争夺,各国打着和平的旗号共同导演了一场分赃的盛宴。

那么,除了巴黎和会外,还召开了哪些会议?这些会议上又提出了哪些条约?带着这些问题,我们一起学习今天的新课。

(设计意图)以图片和问题的形式导入生动直观,同时利用学过的中国史内容进行复习导入,不仅能让学生对世界史和中国史相联系,更能引起学生的学习兴趣,使学生产生了解巴黎和会的冲动,从而调动学生的学习积极性。

教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】《凡尔赛条约》和《九国公约》情境导入”情境视频导入,让学生了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的概况后再讲解新课。

一、《凡尔赛条约》1.巴黎和会的召开展示图片:教师:一战深刻地改变了帝国主义国家之间的力量对比。

一些帝国主义战胜国尤其是英、法、美要求按照各自的意图重新瓜分世界,建立新的统治秩序。

部编版九年级历史下册第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》优秀教案

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》◇教学目标◇【知识与能力】识记巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛条约》的主要内容及华盛顿会议召开的时间和背景。

理解凡尔赛—华盛顿体系的实质,了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。

【过程与方法】通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析,培养学生理解、分析问题的能力;通过对凡尔赛—华盛顿体系和《九国公约》实质的分析,培养学生透过现象认识事物本质的能力;通过实施目标导学课堂教学模式,进一步培养和提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

【情感、态度与价值观】了解帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性;通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质,认识“弱国无外交”的道理,激发学生的爱国之情和强国之志。

◇教学重难点◇【教学重点】巴黎和会与《凡尔赛条约》,华盛顿会议与《九国公约》。

【教学难点】正确分析和认识凡尔赛—华盛顿体系的实质。

◇教学过程◇一、新课导入第一次世界大战是帝国主义之间的掠夺战争,给世界带来灾难。

结果是使德国等国成为战败国,英、法的实力被削弱,美、日的经济得到增长。

改变了帝国主义之间的力量的对比,世界格局发生了重大变化。

帝国主义战胜国为了重新瓜分世界,建立新的国际秩序,先后召开了巴黎和会和华盛顿会议。

今天,我们就一起学习第10课《<凡尔赛条约>和<九国公约>》。

二、新课讲授(一)《凡尔赛条约》1.教师提问:同学们认为巴黎和会召开的背景是什么?与会国有哪些?学生回答:(1)背景:1919年1月,战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议,讨论战后安排,这就是巴黎和会。

(2)与会国:参加和会的有27个国家的代表。

苏维埃俄国和战败的德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚被排斥在和会之外。

2.教师提问:操纵巴黎和会的三巨头分别是谁?学生回答:英国首相劳合·乔治,法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊。

3.教师提问:巴黎和会持续多长时间?为什么?结果如何?学生回答:(1)和会一直持续了5个多月。

《凡尔赛条约》和《九国公约》 教案

部编版初中历史九年级下册第三单元第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计10 《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计教学目标1.知识与能力:知道巴黎和会和华盛顿会议召开的背景和历史要素;了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容;掌握第一次大战后所形成的国际新秩序。

2.过程与方法:引导学生阅读教材和史料,展开讨论,鼓励学生从不同角度探讨历史问题。

3.情感态度与价值观:揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的本质;通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质,认识“弱国无外交”的道理,激发学生的爱国之情和强国之志。

教学重难点教学重点:《凡尔赛条约》和《九国公约》教学难点:巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价。

教学过程一、导入新课一战是人类历史上一次规模空前的战争,是西方列强为瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义的掠夺性战争,它以同盟国的失败而告终。

那么,大战后帝国主义列强是如何对世界进行安排的呢?让我们通过本课的学习去了解战后建立的国际新秩序吧。

二、新课讲授自主探究一巴黎和会与《凡尔赛条约》1.阅读教材第一部分,思考:巴黎和会召开的基本信息。

2.了解巴黎和会三巨头,分析他们参会的目的。

3.解读《凡尔赛条约》的内容,分析其实质及对中国的影响。

4.合作探究:凡尔赛体系的影响。

5.国际联盟成立的时间、地点、操纵国、实质。

自主探究二华盛顿会议与《九国公约》1.阅读教材第一部分,思考:巴黎和会召开的基本信息。

2.阅读《九国公约》的引文,回答问题第一条除中国外,缔约各国协定:(一)尊重中国之主权与独立,及领土与行政之完整;(二)给予中国以完全无碍之机会,以发展并维持一有力巩固之政府;(三)施用各种之权势,以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则(四)不得因中国状况,乘机营谋特别权利,而减少友邦人民之权利,并不得允许有害友邦安全之举动。

探究:(1)概括其主要内容。

最新人教版九年级历史下册(部编)教案:第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》【教学目标】【重点难点】教学重点:《凡尔赛条约》和《九国公约》。

教学难点:凡尔赛—华盛顿体系的实质;如何评价凡尔赛—华盛顿体系。

【学情分析】对《凡尔赛条约》,教师可以结合中国近代史上五四运动的相关知识,引导学生归纳巴黎和会的内容、影响等;对《九国公约》,教师应引导学生对华盛顿会议的内容进行简要评价,认识到美国通过华盛顿会议扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力;透过历史现象认识事物本质,揭示美国在“尊重中国的主权、独立与领土完整”的旗号下向中国扩张的企图。

【新课导入】教师幻灯片出示地图:教师提问:对比一战前和一战后的欧洲地图,观察欧洲版图发生了哪些变化,为什么会有这些变化?学生回答后教师总结:德国的疆域缩小、奥匈帝国瓦解、苏联成立等。

发生这些变化的主要原因是第一次世界大战以及战后新的世界秩序的建立。

一战后战胜的协约国进行了怎样的利益瓜分?形成了哪一新秩序?今天让我们来了解。

【讲授新课】一、《凡尔赛条约》教师幻灯片出示复习提问:(1)第一次世界大战爆发的根源是什么?(2)第一次世界大战后,主要资本主义国家的实力发生了什么样的变化?(3)帝国主义的争夺会结束吗?为什么?学生回答后教师总结:(1)帝国主义国家政治经济发展不平衡。

(2)一战后,德国作为战败国,被严重削弱;英国和法国虽为战胜国,但实力已大不如前;美国和日本的经济实力则得到大幅度增长。

(3)不会,新的实力对比变化会带来新的矛盾。

一战结束后,帝国主义国家之间的争斗将在新的实力基础上继续进行。

教师幻灯片出示表格:教师幻灯片出示巴黎和会相关漫画:教师提出设问:(1)漫画中将德国送上断头台的是哪一条约的签订?(2)漫画中的三个刽子手指的是巴黎和会的三个操纵国首脑,请你写出他们的名字。

学生结合教材P43的内容来回答。

教师总结:(1)《凡尔赛条约》。

(2)英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊。

人教版九年级历史下 第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 教案

第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点:《凡尔赛条约》和《九国公约》教学难点:巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价2 教学过程一、导入新课法国:战争主战场在法国,伤亡人数达438万人,按人口损失来说是各国中最大的,战争期间的物资损失达2000亿法郎,一向以高利贷著称的法国负债累累,欠美国38亿美元。

英国:一战中遭严重削弱,伤亡212万人,军费超80亿英镑,债务是战前的10倍,其中欠美国就达44亿美元,走向衰弱,但仍有相当实力。

美国:掌握世界经济霸权。

美国在一战中损失最小、获利最多,四年中工业产值净增380亿美元(翻两番),战时战后欧美欠美国100多亿美元,美国由战前的债务国变成战后最大的债权国,黄金储备占世界的40%以上,渐渐取代了英国成为世界金融中心。

二、新课讲授目标导学一:巴黎和会与《凡尔赛条约》1.阅读图一《巴黎和会的代表》和图二《巴黎和会三巨头》,介绍巴黎和会召开的概况。

设问:巴黎和会召开于何时?图一中“巴黎和会”的代表有哪些?图二巴黎和会“三巨头”指的是谁?这次会议讨论的主要问题是什么?提示:学生自由回答。

归纳总结:巴黎和会性质——一次分赃会议。

2.引导学生阅读教材和图文漫画,了解《凡尔赛条约》的主要内容。

设问:这是刊登在1921年德国一家杂志上的漫画。

漫画中“五头怪兽”指的是谁?结合《凡尔赛条约》内容,解释漫画的含义。

提示:“五头怪兽”指的是英、法、美、意、日。

根据《凡尔赛条约》内容可知,此漫画含义是把英、法、美、意、日五个国家比作一只五头怪兽,它将德国踩在脚下,贪婪地将其内脏吞食殆尽。

讽刺了英、法、日等国瓜分了德国全部海外殖民地,体现了巴黎和会分赃的性质。

归纳总结:协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约,这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系。

影响:确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。

5.引导学生阅读图文漫画,了解国际联盟建立的目的和实质。

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通过今天这节课,我们学习了凡尔赛——华盛顿体系的建立,从这一体系的建立过程中,我们看到了:强权外交的后盾是综合国力的竞争,英、法、美由于综合国力较强,所以他们成为巴黎和会的操纵国,美国成为华盛顿会议最大的受益者,而我们中国在巴的,我们今天不想使历史悲剧重演,在国际上立足,我们目前唯一能做到的就是发奋图强、努力学习!
总结:通过刚才的分析,可以看出会议不仅排斥了战败国,就是战胜国之间也矛盾重重,中国以战胜国身份出席会议,但只能是陪衬。参加会议的国家有27个,实际最后决定权操纵在“三巨头”手中。
过渡:大国之间也因利益的分配而矛盾重重,这表明这次会议并不是为了追求和平,经过半年的讨价还价,最后协约国与德国签订了《凡尔赛条约》。
3、通过对凡尔赛—华盛顿体系不牢固的分析,培养学生辨证分析问题的能力。
4、通过学习知道凡尔赛──华盛顿体系的建立,说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。通过巴黎和会对中国不公平的待遇和《九国公约》的实质,认识“弱国无外交”的道理,激发学生的爱国热情。
教学重点
凡尔赛和约》和《九国公约》
教学难点
巴黎和会和华盛顿会的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价
列宁说:“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际关系、国际秩序是建立在火山口上的。”
你同意材料二中的观点吗?说出你的理由。
同意;对德国的严厉制裁及其对殖民的的掠夺,必然激起德国的复仇情绪,例如20年后爆发了第二次世界大战;战胜国之间因分赃不均而产生了新的矛盾,例如:美国拒绝签署《凡尔赛条约》,拒绝加入国际联盟。
新课:
一、《凡尔赛条约》
阅读课文第一框,根据自己的理解梳理知识点并在书中作出标记,再会答问题。
帝国主义对战后世界的“安排”,主要是通过两次会议确立了的战后的“新秩序”
战争刚刚结束,帝国主义战胜国就急急忙忙地召开了一次会议,巴黎和会。
识记:巴黎和会召开的时间、地点和会议的操纵国及三巨头
讨论:巴黎和会的实质是什么呢?
帝国主义对新秩序能否顺利贯彻下去感到不太保险,希望建立一个国际组织来维护这个新秩序。那么这个国际组织是什么呢?
国际联盟
追问:美国为何拒绝加入这一国际组织?
:国际联盟;因为美国夺取世界领导权的野心未能实现。
凡尔赛体系,再加上国际联盟是否可以使世界从此天下太平呢?我们先来看当时一些政治家的观点。
法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签订的消息后说:“这不是和平,这是20年的休战!”
课题
课型
新授课
节数




1、知道《凡尔赛和约》的签订和内容及影响,国际组织——国际联盟,《九国公约》的签订、主要内容和实质。识记两次国际会议召开的时间、地点、目的、主宰国及相关人物。
2、理解凡尔赛—华盛顿体系的实质,通过凡尔赛—华盛顿体系和对对《九国公约》的实质的分析,培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。
讨论:凡尔赛-华盛顿体系,这个大体系能否保证世界和平?
也不能,只能暂时缓和帝国主义之间的矛盾,因为,它没有消除帝国主义国家之间的矛盾,反而还加深了战败国与战胜国之间的矛盾,战胜国与战胜国之间的矛盾。例如,凡尔赛体系并不能牢牢控制住德国,反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨;华盛顿体系也不能有效地抑制日本,日本继续加强对中国的侵略,并有朝一日与美国再决高低。例如,二战日本偷袭珍珠港,重创美国舰队。
总结:不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾,而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾,同时战胜国之间因分赃不均而产生了新的矛盾。,因此,这种相对稳定的国际秩序也就无法长期维持下去,只能是暂时的缓解。
过渡:以上是帝国主义在西方的所作所为,接下来让我们来了解帝国主义在东方都干了些什么?
二、对亚太地区的安排
1、质疑:第一次世界大战结束后,已经召开了巴黎和会,为什么还要召开华盛顿会议呢?
教法学法
阅读法、归纳法、讲述法和讨论法;教师引导,学生自主学习,教师再总结
教学过程(教学环节教师活动学生活动设计意图)
二次备课
导入新课、温故知新:
第一次世界大战的性质如何?结果怎样?
一战结束了,但是帝国主义的争斗没有停止下来,战胜国还有很多事情要做,而他们当时迫切要做的是什么呢?
瓜分战利品,制裁战败国,建立新秩序。今天我们就来学习他们你是如何实现这些目标的?
追问:从条约内容上看体现了哪国的意图?(法国)
通过对这些条款可以看出,会议不仅对战败国进行了掠夺,对战胜国中国也进行了掠夺。哪句话能体现其本质?
将德国在中国山东的权益全部转让给日本。
对其他战败国又是如何处理的呢?
与其他战败国签订了一系列的条约,这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系。
这样凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。
因为,此时中国的社会性质是半殖民地半封建社会,主权已遭到帝国主义的破坏而不完整,中华民族尚未实现独立,《九国公约》实际上是肯定了中国半殖民地的地位,有利于帝国主义在这一幌子下进行侵略扩张。
华盛顿会议的最大获利者谁呢?美国
华盛顿体系是由华盛顿会议所形成的几个主要条约共同构成的,它确立了帝国主义在东亚、太平洋地区统治的新秩序。凡尔赛体系和华盛顿体系构成了一个大体系,凡尔赛—华盛顿体系。
识记:华盛顿会议召开的时间、地点和会议的主导国
分析华盛顿会议召开的原因:
➊、帝国主义在亚太地区矛盾是对亚太地区殖民地和半殖民地国家的争夺而形成的,而中国又是亚洲最大的国家,所以矛盾的焦点实际上是对中国的争夺。
➋、美日矛盾成为主要矛盾的原因是,一战期间,日本独霸中国,战后美国实力的增强,由于在欧洲的扩张遭到英法的抵制,所以美国把眼光投入到亚太地区,因此美国成为日本在中国争夺的主要对手。
设问:《凡尔赛条约》的内容是什么?
重划德国疆界,阿尔萨斯—洛林归还法国,萨尔煤矿归法国开采;莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年,莱茵河东岸50千米内,德国不得设防;禁止德国实行义务兵役制,不许德国拥有空军,限制陆军人数;德国承认奥地利、波兰等国独立;由协约国设立赔偿委员会,决定德国战争赔款的总数;德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。
分析如下:英法美有各自的打算,都想按自己的意图重新分割世界,为自己取得最多的赃物来削弱对方。例如:法国想削弱德国,以便确立它在欧洲大陆的霸主地位;英国不愿意法国独霸欧洲,反对过分削弱德国;好保持它的海上霸权;美国在一战中大发横财,凭着其强大的经济实力,实现统治世界的野心。
结论:因此巴黎和会的实质是分赃会议
2、华盛顿会议签订了那些条约?
《九国公约》补充《四国条约》《五国条约》
追问:.《九国公约》是针对哪国问题签署的?目的是什么?对中国造成了怎样的影响?
针对中国问题;为了遏制日本独霸中国的企图;维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。
《九国公约》的内容是什么?
总结:从内容上可以看出,扩大了美国在中国的侵略和扩张,而《九国公约》中宣称尊重中国的主权、独立与领土完整,只不过是虚伪的表白。事实上,帝国主义既没有撤走驻军也没有允许中国取消关税和收回租借。
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