【上海教育版】生物六年级下册：7.1《空气的组成》ppt课件
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由多种物质组成的空气 PPT教学课件 沪教版
【归纳总结】从小学《科学》课及自然现象我们 已经知道： 1.空气存在于我们周围 2.空气是没有颜色、没有气味、没有味道、 透明的气体 3.人类、动植物离开空气无法生存 4.空气占有体积、有质量，有浮力 5.空气形成大气压，空气流动形成风 6.空气的主要成分是氮气和氧气。 7.空气被污染会影响我们的健康
谢谢
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
【小结】空气的组成（按体积分数）大约是：
三.混合物与纯净物
1.混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的； 混合物没有固定的组成。 如：空气、海水、糖水等。
2.纯净物：只有一种物质组成；纯净物有固定的组成。 如：氧气、氮气、氢气、铁、水等。
【思考】你还能举出一些生活中常见的纯净物和混合物的 例子吗？
A．洁净的空气 B．液态氧气 C．水泥砂浆 D．汽水
1.（07年徐州中考题）2006年7月1日，青藏铁路正式通
车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，
感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里
（）
A．氧气体积分数大大低于21%
B．氮气体积分数大大超过78%
C．氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄
终于在空气气 【英译】：air 【释义】：构成地球周围大气的气体。无色，
无味，主要成分是氮气和氧气，还有极少量的氦、氖、 氩、氪、氙等稀有气体和水蒸气、二氧化碳、尘埃等。 空气是一种混合物，它就在我们的周围，我们看不到 它，也品尝不到它的味道，但是在刮风的时候，我们 就能够感觉到空气的流动。 【空气的状态】:常温下的空气是无色无味的气体，液态空气则 是一种易流动的液体。在0℃及一个标准大气压下空气的 密度为1.293g/L。 【空气的成分】：地球的正常空气成分按体积分数计算是：氮 气占78％，氧气占21％，稀有气体占0.94％，二氧化碳 占0.03％，其他气体和杂质占0.03％。
空气的成分教程PPT课件.ppt
答案：氧气； 二氧化碳； 氮气； 稀有气体。
6．某课外活动小组在学习了教材“空气中氧气含量的测定” 实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造 成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成 的密闭系统内共有50 mL空气（如图），然后给装有红磷的 玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管 内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。 停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
知识点一、空气的成分及其各成分的用途
【典例1】为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（ B ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
知识点二、测定空气中氧气的含量
【典例2】欲除去密闭容器中空气中的氧气，且不产生其
他气体，可选用的物质是（ A ） A．红磷 B．铝粉 C．铁丝
D．木炭
知识点三、空气污染与防治、空气质量报告 【典例3】2010年3月21日，温州市区出现罕见的浮尘天气。 环境监测中心报告，当天空气污染指数为270～290，首要 污染物为可吸入颗粒物。依据下表判断，当天温州空气质 量状况属于( D )
请同学们按要求进行实验，并在下表中记录数据：
具支试管 注射器内的 反应结束后 氧气占空气的体 与真实结
内气体的 体积V1
气体体积V2
注射器中气 积分数=(V2-V3)/ 体体积V3 (V1+V2) ×100％
果的比较 （偏大或 偏小）
注意事项 ①装置不漏气； ②铜粉足量且反应时间足够； ③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并不断推拉注射 器的活塞； ④冷却到室温读数。
D. 氧气能使带火星的木条复燃
4.由于对森林的过量砍伐，草场大面积开垦，土地出
现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气。沙
6．某课外活动小组在学习了教材“空气中氧气含量的测定” 实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造 成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成 的密闭系统内共有50 mL空气（如图），然后给装有红磷的 玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管 内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。 停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
知识点一、空气的成分及其各成分的用途
【典例1】为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（ B ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
知识点二、测定空气中氧气的含量
【典例2】欲除去密闭容器中空气中的氧气，且不产生其
他气体，可选用的物质是（ A ） A．红磷 B．铝粉 C．铁丝
D．木炭
知识点三、空气污染与防治、空气质量报告 【典例3】2010年3月21日，温州市区出现罕见的浮尘天气。 环境监测中心报告，当天空气污染指数为270～290，首要 污染物为可吸入颗粒物。依据下表判断，当天温州空气质 量状况属于( D )
请同学们按要求进行实验，并在下表中记录数据：
具支试管 注射器内的 反应结束后 氧气占空气的体 与真实结
内气体的 体积V1
气体体积V2
注射器中气 积分数=(V2-V3)/ 体体积V3 (V1+V2) ×100％
果的比较 （偏大或 偏小）
注意事项 ①装置不漏气； ②铜粉足量且反应时间足够； ③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并不断推拉注射 器的活塞； ④冷却到室温读数。
D. 氧气能使带火星的木条复燃
4.由于对森林的过量砍伐，草场大面积开垦，土地出
现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气。沙
《空气的成分》空气、物质的构成PPT教学课件
空气中氧气含量的测定
瓶内压 强变小， 水倒吸 氧气 真空水
红磷燃 烧消耗 氧气， 生成固 体五氧 化二磷
1、实验原理：（记笔记）
红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气， 生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约 1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。
2、测定空气里氧气的含量
点燃
2、实验原理：（即反应文字表达式） 磷 + 氧气
※点燃红磷后为什么要将燃烧匙迅速伸入集气瓶内并
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 21％
氮气（ N2） 78％ 一百份体积的空气
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
3、空气的组成
氮气 氧气 空 气
( N2 ) ( O2 )
（体积分数）
78% 21%
稀有气体
二氧化碳
如：空气 海水 河水 矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
组成 纯净物 只有一种成分 混合物 由几种纯净物组成
一、[实验预习] 1、 二氧化碳和氧气分别可用什么来鉴别？ 2、 怎样收集一瓶空气？ 3、 空气中有哪些气体？哪些气体的含量较高？
资料：
1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，产生的沉淀 越多，二氧化碳的含量越高。 二氧化碳能灭火； 2、氧气能使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺， 氧气的含量越高。
3、 空气中有哪些气体？ 哪些气体的含量较高？
组成性质
表示方法
牛津上海版科学六下《空气的组成》课件1
A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙两瓶均有水流入 C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 D、甲、乙两瓶均无水流入
知识网络
物理性质 性质
化学性质
工业制法
2、氧气 制法 实验室法
用途
反应原理
发生装置 实验装置
收集装置 气体验证
1、与 金属的 反应
2Mg + O2 ===2MgO点燃
3Fe + 2O2 === Fe3O4
工业制法：
分离液态空气法
(物理变化)
（原理:氮气和氧气的沸点不同）
实验室制法：原理？2H2O2 =源自= 2MH2nOO+2O2↑
2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑
△ 2KClO3 === 2KCl +3O2↑
MnO2
△
某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结 果与只加入氯酸钾相比，正确的是（ ）
4.装满氧气的集气瓶如图所示，用带火星的木条分别以 甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃并在甲中燃 烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是 （1） （2） 氧气能支持燃烧
氧气的密度比空气的密度大
知识网络
物理性质 性质
化学性质
工业制法
2、氧气 制法 实验室法
用途
反应原理
发生装置 实验装置
收集装置 气体验证
集气瓶内剩余气体主要是什么气体，有何性质？
思考：
1、能否用木炭、硫、铁丝、镁代替红磷？为什么？
2、要使实验成功，对药品的选择应满足什么要求？
①能在空气中燃烧 ②只与空气中的氧气反应
③燃烧产物最好不是气体。
想一想：测定空气中氧 气含量还有没有其他装 置？
知识网络
物理性质 性质
化学性质
工业制法
2、氧气 制法 实验室法
用途
反应原理
发生装置 实验装置
收集装置 气体验证
1、与 金属的 反应
2Mg + O2 ===2MgO点燃
3Fe + 2O2 === Fe3O4
工业制法：
分离液态空气法
(物理变化)
（原理:氮气和氧气的沸点不同）
实验室制法：原理？2H2O2 =源自= 2MH2nOO+2O2↑
2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑
△ 2KClO3 === 2KCl +3O2↑
MnO2
△
某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结 果与只加入氯酸钾相比，正确的是（ ）
4.装满氧气的集气瓶如图所示，用带火星的木条分别以 甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃并在甲中燃 烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是 （1） （2） 氧气能支持燃烧
氧气的密度比空气的密度大
知识网络
物理性质 性质
化学性质
工业制法
2、氧气 制法 实验室法
用途
反应原理
发生装置 实验装置
收集装置 气体验证
集气瓶内剩余气体主要是什么气体，有何性质？
思考：
1、能否用木炭、硫、铁丝、镁代替红磷？为什么？
2、要使实验成功，对药品的选择应满足什么要求？
①能在空气中燃烧 ②只与空气中的氧气反应
③燃烧产物最好不是气体。
想一想：测定空气中氧 气含量还有没有其他装 置？
空气的主要成分PPT课件
点燃 4P+5O2==2P2O5
元素化合价升高,物质被氧化,发生氧化反应,物质具有 还原性,作还原剂.
元素化合价降低,物质被还原,发生还原反应,物质具有 氧化性,作氧化剂.
氢气的化学性质: 可燃性: 2H2+O2点=燃==2H2O 还原性: H2+CuO=加=热=Cu+H2O
一氧化碳的化学性质: 可燃性: 2CO+O2点=燃==2CO2 还原性: CO+CuO=加=热=Cu+CO2
MnO2 --------催化剂
2H2O2=============== 2H2O ＋ O2
原理
用什么方法可以知 道氧气收集满了？
用一根带火星的木条 放于集气瓶口，看木 条是否复燃
怎样来检验集气瓶内的气体是不是氧气？
方法2：加热高锰酸钾法
查、装、定、点、 收、取、灭
△
2KMnO4 === K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑
•
排水法 氧气
向上排空气法 向下排空气法
二氧化碳 氧气
燃烧 剧烈的氧化
发光、放热
爆炸
有限空间里的燃烧
氧
化
自燃——从缓慢氧化转变为剧烈氧化
缓慢的 氧化
缓慢氧化
只发热、不发光
如生物的呼吸、食物的腐败、金属的锈蚀。发 热但不发光。
燃烧需要什么条件呢？
燃烧的条件:
1.可燃物 2. 充足的氧气.
灭火与自救
一、空气的主要成分
1）列举空气的主要成分
2）举例说明空气在人类生活和生产 中的重要作用
空气是由什么组成的
空气含有多种气体
氮气 (78%)
体积分数
氧气 (21%)
稀有气体
元素化合价升高,物质被氧化,发生氧化反应,物质具有 还原性,作还原剂.
元素化合价降低,物质被还原,发生还原反应,物质具有 氧化性,作氧化剂.
氢气的化学性质: 可燃性: 2H2+O2点=燃==2H2O 还原性: H2+CuO=加=热=Cu+H2O
一氧化碳的化学性质: 可燃性: 2CO+O2点=燃==2CO2 还原性: CO+CuO=加=热=Cu+CO2
MnO2 --------催化剂
2H2O2=============== 2H2O ＋ O2
原理
用什么方法可以知 道氧气收集满了？
用一根带火星的木条 放于集气瓶口，看木 条是否复燃
怎样来检验集气瓶内的气体是不是氧气？
方法2：加热高锰酸钾法
查、装、定、点、 收、取、灭
△
2KMnO4 === K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑
•
排水法 氧气
向上排空气法 向下排空气法
二氧化碳 氧气
燃烧 剧烈的氧化
发光、放热
爆炸
有限空间里的燃烧
氧
化
自燃——从缓慢氧化转变为剧烈氧化
缓慢的 氧化
缓慢氧化
只发热、不发光
如生物的呼吸、食物的腐败、金属的锈蚀。发 热但不发光。
燃烧需要什么条件呢？
燃烧的条件:
1.可燃物 2. 充足的氧气.
灭火与自救
一、空气的主要成分
1）列举空气的主要成分
2）举例说明空气在人类生活和生产 中的重要作用
空气是由什么组成的
空气含有多种气体
氮气 (78%)
体积分数
氧气 (21%)
稀有气体
多种物质组成的空气PPT课件 沪教版
温室效应是由于 二氧化碳气体引 起的
臭氧层空洞是由于氟里 昂和大气污染引起的
{思考} 空气质量日报的主要内容
包括什么？计入空气主要污染物的 有哪些物质？
下列三表为某市空气污染指数报表，分 别来自某公园、某化工厂附近、某建筑 工地附近。
指标 总悬浮颗粒 氮氧化合物
二氧化硫
污染指数 124 45 41
燃料燃烧排放的烟气 SO2 CO2
工厂排放的废气
有毒气体
SO2
导致温室效应和酸雨
CO2
沙尘
导致土地沙漠化
沙尘
机动车辆排放的尾气 NO
导致光化学烟雾
NO2
（NO2+O2=O3+NO）
{思考} 对防止空气污染，
你有何建议？
{想想} 哪三大环境问题是 由于空气污染引起的？
温室效应 臭氧层空洞
酸雨
{回顾} 空气的各种成分及所占的
体积 。
{思考} 结合你自己的预习，想想
氮气有什么性质？
{答案} 氮气的物理性质：一种无 色、无味的气体，不溶于水，密度 与空气相近，降温、加压氮气可以 液化成液氮（展示）。
氮气的化学性质：常温下 难与物质发生反应，但在高温条件 下能与其他物质反应。
{回答} 性质决定用途，说说氮气 的性质决定了它有何用途？ {思考} 请同学们想想稀有气体共 有几种？有何性质？
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全 乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而 为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每 而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了 在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶 却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几 而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这 果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最 排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习 媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每 案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加 很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓 都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章 件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休 焦躁，只要有十分钟的无作为，��
《空气是由什么组成的》PPT优质课件
课题1 空气
第1课时 空气是由什么组成的
讲授新课
学习目标
01 了解空气的主要成分及测定空气中氧气含量的原
理。
02 学会区分纯净物和混合物。
课程回顾
玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚集成水滴， 也不成股流下时，表明仪器已洗干净。
导入新课
猜谜语
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。
拉瓦锡的实验结论 空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占 空气总体积的1/5。
受当时的化学基础和实验条件的限制，拉 瓦锡当时并不能确定不支持燃烧的剩余 4/5气体的成分，误认为剩余的气体都是 氮气，得出了空气是由氧气和氮气组成的 结论。直到19世纪末，人们才认识到空气 中除氧气和氮气外，还有其他的成分。
实验 步骤
①连接装置并检查装置的气密性； ②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的 容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号； ③用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的 红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧； ④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。
实验 现象
①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶
02 探究空气成分的实验
1.测定空气中氧气的含量
实验：测定空气中氧 气的含量
实验 原理
利用红磷燃烧消耗密闭容器内 空气中的氧气，使密闭容器内压强 减小，在大气压的作用下，水进入 容器，进入容器内水的体积即为减 少的氧气的体积。
实验 用品
①仪器：集气瓶、橡胶塞、燃 烧匙、导气管、乳胶管、弹簧 夹、烧杯、酒精灯及火柴。 ②药品：红磷、水。
说明空气中含有（ C ）
A ．氮气
第1课时 空气是由什么组成的
讲授新课
学习目标
01 了解空气的主要成分及测定空气中氧气含量的原
理。
02 学会区分纯净物和混合物。
课程回顾
玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚集成水滴， 也不成股流下时，表明仪器已洗干净。
导入新课
猜谜语
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。
拉瓦锡的实验结论 空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占 空气总体积的1/5。
受当时的化学基础和实验条件的限制，拉 瓦锡当时并不能确定不支持燃烧的剩余 4/5气体的成分，误认为剩余的气体都是 氮气，得出了空气是由氧气和氮气组成的 结论。直到19世纪末，人们才认识到空气 中除氧气和氮气外，还有其他的成分。
实验 步骤
①连接装置并检查装置的气密性； ②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的 容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号； ③用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的 红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧； ④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。
实验 现象
①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶
02 探究空气成分的实验
1.测定空气中氧气的含量
实验：测定空气中氧 气的含量
实验 原理
利用红磷燃烧消耗密闭容器内 空气中的氧气，使密闭容器内压强 减小，在大气压的作用下，水进入 容器，进入容器内水的体积即为减 少的氧气的体积。
实验 用品
①仪器：集气瓶、橡胶塞、燃 烧匙、导气管、乳胶管、弹簧 夹、烧杯、酒精灯及火柴。 ②药品：红磷、水。
说明空气中含有（ C ）
A ．氮气
空气的成分ppt课件
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
7. 如图所示实验可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识正确的是 （B）
A. 选用红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成五氧化二磷， 产生大量白雾
B. 集气瓶内加少量水的目的之一是吸收红磷燃烧放出的热 第7题 量
C. 燃烧匙中的红磷越多，集气瓶中水位上升得越高 D. 本实验还可以证明空气中含有二氧化碳和稀有气体
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
8. ☆（德州德城校级段考）下列说法错误的是（ D ） A. 混合物都由两种或两种以上的物质组成 B. 纯净物只由一种物质组成 C. 混合物各成分之间保持各自的性质不变 D. 纯净物和混合物都可以用化学符号来表示
1
2
8
9 10 11 12
二、 填空与简答题（共52分） 9. （16分）用有关空气的成分填空。
A. 空气中的氮气约占空气总体积的21％ B. 空气中的氧气含量越高，空气的质量就越高 C. 200多年前拉瓦锡通过实验发现空气由氮气、氧气和氦气、氖气等
稀有气体组成 D. 空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防治空气污染
1
2
3
4
5
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7
8
9 10 11
2. 在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用
可燃物名称
蜡烛 木炭 棉花 红磷 白磷
燃烧需要的最低氧含量/％ 16 14 8 8.8 3.2
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（1） 图甲为教材中测量空气中氧气含量的实验装置图，请写出集气瓶中发
空气的组成ppt课件
纯净物仅由有一种物质组成。如氧气(O2)氮气(N2) 二氧化碳（CO2）水(H2O)等等。实际应用中，绝对纯 净并不存在，杂质成分极少时，即可认为是纯净物。如 蒸馏得来的水。
拓展视野
空气的成分
氧气
21%
1%
氮气 78%
0.94%
稀有气体 （氦氖氩氪氙氡）
0.03% 0.03%
二氧化碳 其他气体和杂质
是否接近这个数值?若相差较大，分析产生误差的原因。
(2)蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水。能否用蜡烛代替红磷进
行相同实验，为什么? 磷 + 氧气
点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
红磷燃烧，消耗氧气，压强减小，大气压作用下，水被压
入集气瓶中。进入的水的体积即为消耗氧气体积。
重点知识：纯净物与混合物
混合物是两种或两种以上物质混合而成的。混合物在 日常生活当中十分常见，食盐水、蔗糖水、空气等等。
方法引导
为了成功进行实验，首先应该检查装置 的气密性，确保装置不漏气。
用手握住试管时，导 管口有气泡冒出;
松开手后过一段时间， 导管中会形成一段水柱， 说明装置的气密性良好。
观察思考
红磷燃烧测定 空气中氧气含量
依据实验现象推断空气中氧气所占的体积分数。
思考讨论
(1)已知空气中氧气的体积分数约为五分之一。观察到的实验结果
氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
78% 21% 0.94% 0.03%
0.03%
拓展视野
贵气体------稀有气体
空气中约含0.94%的稀有气体，其中绝大部分是氩气。 稀有气体都是无色、无臭、无味的，微溶于水。它们的熔点和沸点都很低，随着原子量的增加， 熔点和沸点增大。它们在低温时都可以液化。 稀有气体在工业方面主要应用在照明设备、焊接和太空探测。如潜水深度大于55米，潜水员所用 的压缩空气瓶内的氮要被氦代替，以避免氮麻醉的征状。另外，由于氢气不稳定，容易爆炸，现今 的飞艇及气球都采用氦气替代氢气。
拓展视野
空气的成分
氧气
21%
1%
氮气 78%
0.94%
稀有气体 （氦氖氩氪氙氡）
0.03% 0.03%
二氧化碳 其他气体和杂质
是否接近这个数值?若相差较大，分析产生误差的原因。
(2)蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水。能否用蜡烛代替红磷进
行相同实验，为什么? 磷 + 氧气
点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
红磷燃烧，消耗氧气，压强减小，大气压作用下，水被压
入集气瓶中。进入的水的体积即为消耗氧气体积。
重点知识：纯净物与混合物
混合物是两种或两种以上物质混合而成的。混合物在 日常生活当中十分常见，食盐水、蔗糖水、空气等等。
方法引导
为了成功进行实验，首先应该检查装置 的气密性，确保装置不漏气。
用手握住试管时，导 管口有气泡冒出;
松开手后过一段时间， 导管中会形成一段水柱， 说明装置的气密性良好。
观察思考
红磷燃烧测定 空气中氧气含量
依据实验现象推断空气中氧气所占的体积分数。
思考讨论
(1)已知空气中氧气的体积分数约为五分之一。观察到的实验结果
氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
78% 21% 0.94% 0.03%
0.03%
拓展视野
贵气体------稀有气体
空气中约含0.94%的稀有气体，其中绝大部分是氩气。 稀有气体都是无色、无臭、无味的，微溶于水。它们的熔点和沸点都很低，随着原子量的增加， 熔点和沸点增大。它们在低温时都可以液化。 稀有气体在工业方面主要应用在照明设备、焊接和太空探测。如潜水深度大于55米，潜水员所用 的压缩空气瓶内的氮要被氦代替，以避免氮麻醉的征状。另外，由于氢气不稳定，容易爆炸，现今 的飞艇及气球都采用氦气替代氢气。
空气的组成.ppt
1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有 消耗完。 2.导管中还残留有一些水。 3.装置漏气。 4.装置没有冷却到室温就打开止水夹。
【思考】 能否用木炭、硫、镁代替红磷做 实验？
不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体， （但可以想办法吸收产生的气体）。镁 不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮 气和二氧化碳反应。
3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠，说明空气中有__
4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期，这种物质可能是__
二、空气是一种宝贵的资源
氧气：主要用于潜水、航空、航天、炼钢、 医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等。
供给呼吸、支持燃烧
氮气：主要用于化工原料、制冷、保护 气，提供低温环境等。
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气的成分
【新课引入】
桌上有一空杯 子，大家看看 里面有什么东 西没有？如何 证明呢？
一、空气是由什么组成的？(阅读教 材30-32页）
拉瓦锡
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其
中，氧气约占空气体积的1/5的结论。
空 实验步骤： 气 中 1，连接仪器，检查气密性。 氧 2，点燃红磷，迅速 气 伸入瓶中，塞紧瓶塞。 含 3，待集气瓶冷却到常 量 温时，打开止水夹。 的 测 定
A氧气 B水 C红磷 D空气 F海水
G液态氧 H二氧化碳 I稀有气体 J蒸馏 水 K冰水混合 L高锰酸钾 M澄清石灰水
上述物质属于混合物的是： D、F、I、M
属于纯净物的是：A、B、C、E、G、H、J、K、 L、
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放 到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及 氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成 了污染。
【思考】 能否用木炭、硫、镁代替红磷做 实验？
不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体， （但可以想办法吸收产生的气体）。镁 不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮 气和二氧化碳反应。
3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠，说明空气中有__
4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期，这种物质可能是__
二、空气是一种宝贵的资源
氧气：主要用于潜水、航空、航天、炼钢、 医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等。
供给呼吸、支持燃烧
氮气：主要用于化工原料、制冷、保护 气，提供低温环境等。
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气的成分
【新课引入】
桌上有一空杯 子，大家看看 里面有什么东 西没有？如何 证明呢？
一、空气是由什么组成的？(阅读教 材30-32页）
拉瓦锡
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其
中，氧气约占空气体积的1/5的结论。
空 实验步骤： 气 中 1，连接仪器，检查气密性。 氧 2，点燃红磷，迅速 气 伸入瓶中，塞紧瓶塞。 含 3，待集气瓶冷却到常 量 温时，打开止水夹。 的 测 定
A氧气 B水 C红磷 D空气 F海水
G液态氧 H二氧化碳 I稀有气体 J蒸馏 水 K冰水混合 L高锰酸钾 M澄清石灰水
上述物质属于混合物的是： D、F、I、M
属于纯净物的是：A、B、C、E、G、H、J、K、 L、
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放 到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及 氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成 了污染。
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此实验现象：水上升的体积约为集气瓶容积的1/10。
X 此实验结论：氧气的体积等于约占空气的1/10。
想一想 4、科学家的结论是氧气的体积等于约占空气体积的1/5， 为什么偏差这么大？应选什么样的物质？
（产物有气体）
方案二： 实验[2-1] P23 测定空气里氧气含量
现象：集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。 产生大量的白烟。
稀有气体的应用
1。由于稀有气体有惰性，因此常用作保护气。
如焊接金属时用稀有气体来隔绝空气， 灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；
2。氦可用于制造低温环境；
3。氙可用于医疗麻醉。
4。稀有气体还可用于激光 技术；
5.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用 途的电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯，霓虹灯等；
结论：红磷在空气中点燃生成五氧化二磷， 氧气的体积等于约占空气体积的1/5。
讨论：P23
空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21 ％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和 杂质0.03％。
思考：空气和氧气、矿泉水和蒸馏水有什么区别吗？
1、空气是由氧气、氮气等多种纯净物组 成的混合物。
7.被污染了的空气会严重地损害_人__体__的健康，影 响农__作__物_的生长，造成对自然资源及建筑物等的破 坏。
8.在发展生产的同时，必须要充分认识保_护__环__境的重 要性，注意消除污__染__源_以保障人类的健康和保护自 然资源。
• (1) 加强大气质量监测,改善环境状况 • (2)使用清洁能源(车用乙醇汽油代替传统
汽车燃料) ,水力发电,氢能源代替化石燃 料等. • (3) 大量植树造林种草,以保护大气 • (4)工厂做到废气回收与处理 • (5)发展民用煤气生产, • (6)严禁燃放烟花爆竹,禁止焚烧树叶、野 草
课堂练习二
（４）测定空气中氧气含量的实验 用镁代替红磷做燃烧物是否合适？
镁与空气中的氮气，氧气，二氧化 碳都能反应，燃烧生成的虽都是固 体，但却不全是消耗的氧气，因此 减少的体积不是氧气的体积，所以 不能用镁代替磷测定空气氧气的含 量。
想一想 3、请设计一个实验粗略的测定氧气分数的体积。
方案一：
氧气的体积等于 进水的体积？
•
人类需要洁净的空气
• 你认为空气的质量 对于人类的生存重 不重要？为什么?
• 看了左边的图画你 有什么感想？
空气污染的主要来源 燃料燃烧排放的烟气
CO2 SO2
空气污染的主要来源 工厂排放的废气
有毒气体 CO2 SO2
形成酸雨危害
空气污染的主要来源 机动车尾气的排放
CO
NO、NO2等氮氧化物 导致光化学烟雾
想一想
• 空气的组成在通常情况下是相对稳定的， 空气的组成会不会发生改变呢？请你比
较以下场所空气中氧气的含量：
（1）正在上课教室内 操场
（2）厨房 阳台
（3）白天的森林
夜晚的森林
（4）张家港 拉萨
说说你的理由。
二、空气是一种宝贵的资源
人们曾把氧气叫做“养气”。 通常情况下，人吸入 空气就可以了，但潜水、医疗急救等时，则需要用纯氧 （或富氧空气）。急救、潜水、登山、宇宙飞行、炼钢、 燃料燃烧、气焊、气割。
氮气的用途
氮氮气气的的用用途途 制取硝酸、化肥
焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉 超导材料
物理性质
颜色 状态
气味
熔点 沸点
硬度
密度
是否溶于水
分析氮气的物理性质
颜色
无色
标准状况 下的密度
1.251g/L
氮
状态
气态
气
熔点
-209.9℃
沸点
-195.8 ℃
气味
无味
是否易
溶于水
难溶
3、稀有气体的应用
空气
一、空气是由什么组成的
1、空气的存在
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
O2 与O3(臭氧)
臭氧空洞
氟里昂
臭氧层能吸收太阳辐射中的大部分紫外 线，从而保护了人类和其他生物，免受紫外 线的伤害。
宇航员为什么要穿宇宙服？
如果宇航员身着西装遨游太空，他们是无法生存 的。其主要原因是特殊的宇宙服能抵挡太阳强紫外 线和其它高能宇宙射线的伤害，而西装自然抵挡不 住。
2、氮气的用途
根据现象分析
（1）烟和雾是一样的吗？
（2）集气瓶内的水平面上升了五分之 一说明什么？
说明空气的氧气刚好被消耗了约五分之一， 空气中剩余的五分之四体积的氮气不燃烧， 也不支持燃烧，且难溶于水。
用文字表达式就是
点燃
红磷 + 氧气
五氧化二磷
P
O2
P2O5
化学符号
下面我们就实验中的一些现象进行探究
（1）在实验探究中发现测得的空气中氧气 体积含量小于1/5，可能原因是什么？
（3）实验成功的关键是什么？
a 、装置不能漏气。
b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶 中，并塞紧塞子
c 、进入瓶中的水的体积一般要少 于瓶内空间的１／５
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将 钟罩水面以上 容积分五等份。
2.要确保该实验成功的两步关键 操作：
到 火柴熄灭
，说明剩余气体主要
是 氮气 。检验剩余气体时，不能将钟罩直
接从水中提起，理由
是 钟罩内将混入空气
。
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要
气体的一些性质吗？
① 不支持燃烧
；
② 难溶于水 。6.下列事实中，源自导致测量结果偏低的是 （ ABCD ）
A.装置的气密性不好 B红磷不足
C未冷却至室温就读数 D将红磷换成蜡烛
①在燃烧匙里盛 过量红磷 ；②用酒精 灯点燃红磷后 立即插入钟罩 内，
同时 塞紧
橡皮塞。
3.这时观察到①红磷燃烧产生大量的；白烟
②中罩内水面先下降后上升
；
③ 冷却至室温后，钟罩内水面上升了；1/5体积
产生这种现象的原因
是红磷燃烧消耗了空气中的氧气，钟罩内压强
降低
。
4.用燃着的火柴伸入中罩的剩余气体里，看
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 固定
不固定
表示方法 无固定符号
化学符号
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
解读：
空气的成分一般是比较固定的，特别是氮气、 氧气及稀有气体的含量几乎不变，这主要是自然 界各种变化相互补偿的结果；空气中的可变成分 是二氧化碳和水蒸气；其他气体和杂质包括水蒸 气、悬浮杂质（灰尘）以及一些不定气体。空气 中的不定气体完全因地区而异，例如，在工厂附 近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨 气、酸蒸汽等。
①红磷的量不足 ②温度没冷却到室温就打开止水夹
③装置的气密性不好
④燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。
5 实验前导气管未充满水，增大实验误差
（2）红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气
A.如果红磷的量充足，反应结束后瓶内 有残余的氧气，氧气含量低时，磷熄灭， 氧气剩余。
B.若红磷的量不足，则反应瓶内有残 余的氧气，氧气没有消耗到最后量
1.污染空气的成分
可吸入颗粒物： 烟尘、沙尘
有害气体：
二氧化硫（SO2）一氧化碳（CO） 二氧化氮（NO2）臭氧（O3）等
各地区的首要污染物不同
2.污染物的主要来源
(1)矿物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃烧 (2)化工厂的废气 (3)水泥厂的粉尘 (4)燃放烟花爆竹 (5)焚烧枯枝野草树叶等
3.防止和减少空气污染的方法
1.排放到空气中的有害物质，大致可分为 [B] A．一类 B．两类 C．三类 D．四类
2.造成大气污染的有害气体是 [ C ] A．氮气、氧气 B．稀有气体、二氧化碳 C．一氧化碳、二氧化硫 D．氮气、二氧化碳
6.下列情况一般不造成空气污染的是 [ C] A．煤燃烧生成的烟 B．汽车排气生成的烟雾 C．人呼出的二氧化碳 D．放鞭炮产生的烟雾
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
一、空气是由什么组成的 【实验2-1】实验装置如图所示。
我们还经常在其他的资料书上看到这个装置图
想一想，刚才看到什么现象？
（1）红磷燃烧时候放出大量的白烟
（2）打开止水夹，烧杯里的水进入 集气瓶，进水的体积约等于原空气体 积的五分之一
2、纯净物可以用专门、的化学符号来表示， 如氮气可以用N2来表示。氧气、二氧化碳 等都是只由一种物质组成的纯净物，可分 别表示为O2、CO2等。
3 、混合物是由多种物质混合而成的，这 些物质之间没有发生反应，各自保持着各 自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气二氧化碳等 都保持着各自的性质。
• 纯净物和混合物的比较
空气污染的主要来源 土地荒漠化引起的沙尘暴
空气污染的其他来源
空气污染危害无穷
三 大气污染
1.损害人体健康 2.影响作物生长 3.破坏生态平衡 4.温室效应 5.酸 雨 6.臭氧空洞
大气中二氧化碳含量的升高导致了 温室效应
臭氧层空洞是由于 氟利昂和大气污染引起的
大气中的二氧化硫和二氧化氮是 形成酸雨的主要物质