2019届高考历史二轮复习抓分练：选修1 第4课时 俄国1861年农奴制改革
2019版高考历史二轮复习鸭内容与模块整合鸭一历史上重大改革回眸学案
选考一历史上重大改革回眸考点一商鞅变法1．背景(1)春秋战国时期，伴随生产力的发展，井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。
(2)春秋改革针对经济基础，承认土地私有化；战国改革针对上层建筑，废除世卿世禄制度。
(3)秦国落后，秦孝公任用商鞅变法。
2．措施(1)军事：废除世卿世禄制度，奖励军功，编制什伍组织。
(2)经济：废除井田，承认土地私有；奖励耕织。
(3)政治：废除分封制，建立县制；实行什伍连坐制和轻罪重罚。
(4)思想：焚烧诗书，加强思想文化统治。
3．性质：商鞅变法是以法律形式废除奴隶主贵族的特权，建立新型地主阶级统治的改革。
4．意义(1)商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。
(2)不仅推进了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。
考点二北魏孝文帝改革1．背景(1)439年，北魏统一了北方，结束了北方分裂混乱的政治局面。
(2)北魏面临危机：经济落后；阶级矛盾和民族矛盾、中央与地方的矛盾尖锐。
(3)掌握实权的冯太后和孝文帝积极推动北魏改革。
2．措施(1)实行均田制，增加收入，缓和矛盾，促使游牧民族农耕化，对后代田制影响深远。
(2)实行三长制，健全行政体制，国家控制编户农民，加强中央集权。
(3)整顿吏治，为改革提供有利的政治局面，推动北魏王朝走向兴盛。
(4)迁都洛阳，加强了对黄河流域的控制，推动了改革的深入，促进了民族融合。
(5)实行汉制与移风易俗，促进鲜卑族的封建化。
3．性质：少数民族学习中原先进文化、促进自身封建化的改革。
4．评价(1)促进北方经济的恢复和发展。
(2)加速少数民族的封建化。
(3)促进民族的交流与融合，为统一奠定了基础。
考点三王安石变法1．背景(1)“三冗”①分化事权形成“冗官”。
②“养兵”政策造成“冗兵”。
③“冗官”“冗兵”和岁币造成“冗费”。
(2)“两积”①“三冗”造成财政危机，导致“积贫”。
②军队战斗力下降，对外战争连年失败，导致“积弱”。
2019年高二历史人民版选修1 专题七二自上而下的改革 课堂练习 Word版含解析
1．1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说：“……农民和地主之间存在敌对情绪，并因此发生了许多不服从地主管束的事情……”在随后的改革中，化解农民敌对情绪的措施是()A．农民要接受“村社”的严格管理B．农民只有支付高额赎金才能获得土地C．地主有权决定保留哪块土地D．宣布农民无条件获得法律上的自由解析：选D。
注意题目要求：“化解农民敌对情绪的措施”，只有D项才能化解地主与农民之间的尖锐矛盾。
2．观察下图，俄国1861年改革后，图中斜线所示部分土地所有制的形式是()A．封建地主土地所有制B．农民土地所有制C．沙皇政府国有制D．资本主义土地所有制解析：选B。
图示中当时土地分为两部分，大部分由地主保留，小部分由农民高价赎买，农民高价赎买的土地属于农民所有。
3．阅读下列材料：材料1：(克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料2：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。
不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁请回答：(1)怎样理解“欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前”？为此进行的1861年改革在俄国历史上占有怎样的地位？(2)结合所学知识论证列宁所说的“从政治观点来看也是正确的”。
列宁观察这一问题的着眼点是什么？解析：本题考查俄国农奴制改革的背景和意义。
第(1)问第一小问主要考查西欧和俄国的差距，从政治、经济等角度解答即可；第二小问是单纯识记题，回顾教材知识作答即可。
第(2)问列宁的观点就是1861年改革不仅仅在经济上使得俄国开始走上了资本主义道路，在政治上亦然，结合1861年改革后俄国政治方面的变化回答即可；着眼点是俄国国家结构的变化。
2019年高考历史总复习 第49讲 1861年俄国农奴制改革课时作业
第49讲1861年俄国农奴制改革(时间：45分钟)1.司法改革是俄国近代化改革的重要内容。
阅读下列材料：材料一1864年11月20日，亚历山大二世批准了新的《司法章程》。
新章程规定，所有人都在同一法院，依照同一法律，遵照同一司法程序受审；同时，仿效英法实行公开陪审制，建立律师制和陪审制。
实行无等级审判、原告和被告双方律师进行公开辩论，实行审判的公开性，法官的独立性。
废除旧的等级法院，代之以公开的独立于行政的和有陪审员的审判制度。
……但农村还保存着按习惯法进行审判的乡法院，乡法院掌握在地主手里，继续对农民实行体刑。
——刘祖熙《改革和革命》材料二郭响宏在《俄国1864年司法改革与帝俄晚期法治国家建设》中认为：“ 1864年沙皇亚历山大二世颁布实施的司法改革被誉为大改革中最为成功的改革。
改革创建了以欧洲司法模式为蓝本的新司法体制，司法独立、审判公开、辩诉原则、陪审团审判、律师制度等全新的制度和理念引入俄国。
司法改革为俄国法治国家的建设奠定了基础，推动了晚期帝俄经济及社会的转型。
”当西方朝社会现代化大步迈进的时候，俄国却反映迟钝，好像处于停滞的状态……只是到国际霸主地位受到沉重打击后，俄国统治者才稍微清醒过来，勉强的开始第二次学习西欧，一只脚跨入现代化的门槛，不过是变了态的、畸形的现代化。
——夏诚《世界现代化史纲》完成下列要求：(1)据材料一，概括指出俄国司法改革的主要特点。
(2)结合材料二，概括指出司法改革对俄国的深远影响。
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对俄国“一只脚跨入现代化的门槛，不过是变了态的、畸形的现代化”的理解。
2．1861年农奴制改革是俄国社会矛盾发展的必然结果，它成为俄国历史发展的重要转折点。
阅读下列材料：材料一1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说。
他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对的情绪，并因此发生了许多不服从地主管束的事情。
最新高考历史高中历史二轮专题复习教案选修一改革史与历史学习方法指导俄国农奴制改革及答案
选修一历史重大改革回眸了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，地认识和评价改革，解历史发展的多样性；习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。
朝代歌：原始夏（前2070-前1600）商（前1600-前1046）周（前1046-前770），春秋（东周）战国（前770-前475-前221）秦（前221-前207），两汉（前202-8,25-220）三国（220年－280年）晋（265—420年），晋后南北（420—589）分，隋（581-618）唐（618-907）五代（891-979）宋（960-1127-1279），元（1271-1368）明（1368-1644）清（1644-1840-1912晚清）及民（1912-1949）。
第四单元工业文明冲击下的改革第12课俄国农奴制改革【考试大纲】俄国农奴制改革【课程标准】（1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
（2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
（3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代进程的影响。
【知识梳】一、19世纪中叶的俄国——俄国农奴制改革的背景国际：工业文明的冲击。
（1）经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。
（劳动力、市场、资金、原料）。
（根本原因）（2）政治上：农奴制激了阶级矛盾，农奴的反抗彼起此伏，严重威胁沙皇专制统治；工农运动；十二月党人起义等）。
（3）思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮。
（4）军事上：1855年克里米亚战争的失败使俄国国际地位急剧下降，加剧社会危机。
（直接原因）探究：为什么说农奴制阻碍了俄国资本主义的快速发展？（从资本主义发展的五个条件分析。
）自由劳动力：农奴被束缚在土地上，自由劳动力缺乏。
市场：人民购买力低，国内市场狭小，国际竞争力弱，国际市场也狭小。
原料：农业经营落后，不能提供充足的原料。
资金：经济水平低，投入工业的资金不充足。
(参考)2019年高考历史二轮专题复习 第2讲 历史上重大改革回眸教案 人民版选修1
（参考）2019年高考历史二轮专题复习 第2讲 历史上重大改革回眸教案 人民版选修1[考纲要求] 1.梭伦改革。
2.俄国农奴制改革。
考点一 推动雅典城邦民主制发展——梭伦改革1.背景⎩⎪⎨⎪⎧ (1)贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾尖锐。
(2)解决危机的尝试失败⎩⎪⎨⎪⎧ ①建立僭主政治的尝试——基 伦暴动。
②法制改革——《德拉古法典》。
(3)萨拉米危机加剧了雅典社会内部矛盾。
4.评价⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧(1)打击了氏族贵族的势力，奠定了雅典民主政治 的基础。
(2)稳定了小农经济，为雅典民主政治提供了物质 基础。
(3)工商业奴隶主阶层的崛起为雅典民主政治奠定了社会基础。
(4)完善了国家政治制度，为民主政治建设提供了 可靠的制度保障。
(5)局限性：“不偏不倚”的原则导致两面都不讨好。
1.图解梭伦改革2.多角度认识梭伦改革的特点 (1)从目的上看，其主要目的是消除社会矛盾，稳定社会秩序。
(2)从措施上看，很多措施都带有“折中”色彩。
(3)从立场上看，对贵族和平民采取了不偏不倚的中立立场，但自身却站在工商业奴隶主的立场上。
(4)从结果上看，既为雅典民主政治奠定了基础，又带有不可避免的历史局限性，改革没有从根本上解决贵族与平民之间的矛盾。
3.梭伦改革提高平民政治地位的举措(1)废除债务奴隶制，巩固了小农经济，为平民享有政治权利提供了物质保障。
(2)按财产多寡把公民分为四个等级，按等级高低享受相应的政治权利。
(3)创立四百人会议，使第三等级的公民获得参政议政的机会，打破了贵族对权力的垄断。
(4)组建民众法庭，实行陪审员制，打破了贵族对法律的垄断，使平民获得了参加国家政权的权利。
讲史料史料一至公元前7世纪末，农民抵押土地的记债碑在雅典四郊比比皆是，失去土地的农民愤愤不平，雅典下层平民与上层贵族的矛盾日益尖锐。
平民准备以暴力推翻庇护债权人的贵族政府，贵族政治面临严重危机。
贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。
高考历史一轮复习 教师用书 第4课时 俄国农奴制改革、明治维新和戊戌变法 新人教版选修1
第4课时俄国农奴制改革、明治维新和戊戌变法1．俄国农奴制改革：(1)简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；(2)概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；(3)探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
2．明治维新：(1)知道明治维新的历史条件；(2)概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；(3)分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
3．戊戌变法：(1)了解戊戌变法产生的历史根源；(2)简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点；(3)知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
1．俄国农奴制改革：(1)俄国农奴制改革的背景、目的；(2)俄国农奴制改革的内容及评价。
2．明治维新的历史条件、内容及历史影响。
3．戊戌变法：(1)戊戌变法的历史背景、过程、内容及影响；(2)康梁维新思想的特点；(3)戊戌变法失败的原因；(4)戊戌变法的启示。
对应学生用书P232,俄国农奴制改革(一)改革的背景——危机笼罩下的俄国1．经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展(劳动力、市场、资金、原料)。
2．政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾(工人农民运动；十二月党人起义等)。
3．思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮。
4．军事上：1855年克里米亚战争的失败使俄国国际地位急剧下降，加剧社会危机。
5．危机面前沙皇亚历山大二世选择实行自上而下的改革。
(二)改革具体内容及评价(三)评价1．进步性：为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、资金和市场。
是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。
2．性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。
3．局限性：自上而下的形式导致改革保留了大量封建残余。
),明治维新(一)明治维新的历史条件1．经济：资本主义生产关系逐渐形成并得到发展。
2．政治：各阶层对幕府统治的不满情绪高涨，天皇也想利用倒幕力量恢复统治地位，幕府面临统治危机。
高考历史一轮复习 第7课 1861年俄国农奴制改革课件 选修1
模式作为“现代化的普遍道路”而遵循前进， 还是找一条“俄罗斯特殊性”之路？这 就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态 …… ——钱乘旦《现代化的特殊性道路》
请回答： (1)结合所学知识说明材料一中俄同与欧洲“相似”的表现并阐释这种“相似”说明了什 么？ (2)农奴制改革是如何体现“俄罗斯特殊性”的？这种“特殊性”对人类历史产生了怎样 深远的影响？ 解析：第(1)问，改革后的俄国与欧洲的相似主要表现在俄国通过农奴制改革废除了农奴 制，走上了迅速发展资本主义的道路；包括其他的改革也促进了与欧洲的相似性；这种 相似说明俄果是传导型现代化国家，或者向西方学习进行现代化。第 (2)问，俄国的改革 的“特殊性”主要表现为保留了农奴制残余和沙皇专制制度；农奴制改革的不彻底由于 阻碍了俄国的近代化进程，成为十月革命的历史根源。 答案：(1)相似：俄国通过农奴制改革废除农奴制，走上了迅速发展资本主义的道路；司 法体制的建立促进了法治化进程；地方自治机构的建立促进了民主化。 阐释：俄国是传导型现代化国家(或俄国通过学习西欧进行现代化)。 (2)改革保留了农奴制残余和沙皇专制制度。农奴制改革不彻底，阻碍了俄国现代化进 程；是十月革命爆发的历史根源；十月革命开创了人类现代化的新模式 ——社会主义。
三、改革的影响 1．积极性 (1)经济近代化：废除农奴制为资本主义发展提供了必要的劳动力、资金和市场，俄国 进入了资本主义经济全面发展时期。 (2)政治近代化 ①政治体制：建立城市和地方自治机构。 ②司法制度：废除旧的等级审判制度，建立陪审制度和律师制度，实行公开审判。 (3)军事近代化：实行普遍义务兵役制代替募兵制，改革军事管理系统；更新军备，设 立中等军事学校。 2．局限性：保留了农奴制的一些残余，俄国未能从根本上摆脱腐朽和落后的面貌，且对 外显示了更大的侵略性和扩张性。
高三历史复习第讲俄国农奴制改革、明治维新及戊戌变法
第3讲1861年俄国农奴制改革、明治维新及戊戌变法［考纲要求] (1)1861年俄国农奴制改革。
（2）明治维新。
（3)戊戌变法。
一、1861年俄国农奴制改革1．背景(1)内忧①政治：19世纪中叶，俄国农奴制导致社会阶级矛盾激化，农奴制和沙皇专制统治的基础受到严重威胁.②经济：落后的农奴制度严重阻碍了俄国资本主义的发展.③思想:出现了反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮。
（2)外患：克里米亚战争导致俄国国际地位急剧下降，国内矛盾也进一步激化。
2．酝酿（1）目的：化解矛盾，巩固统治，增强国力，重振大国威望。
（2)酝酿①亚历山大二世吸取历史经验教训，坚持推行改革。
②报纸公开讨论，舆论力量化解阻力.③成立秘密委员会讨论解放农奴问题，农民事务委员会负责农奴制改革并拟订改革法令。
3．内容（“二一九法令”)及评价（1）内容①政治:农奴获得人身自由，享有公民权利。
②经济：土地仍归地主所有，农民可以赎买一块份地;份地须高价赎买，未付清赎金前,农民还要给地主服劳役、交代役租.③组织:强化村社制度，加强对农民的人身控制。
(2）评价①进步性：促进了资本主义的发展,是俄国历史上一个重要转折点。
②局限性：具有不彻底性、掠夺性和欺骗性。
4．影响（1）经济近代化：农奴制的废除为资本主义发展提供了必要的劳动力、资金和市场，俄国走上了发展资本主义的道路。
随着工业革命的推进，俄国工业生产大幅度增长，农村中资本主义的成分也得到增长.(2)政治近代化：在政治体制方面进行了比较深层的改革,建立了地方和城市的自治机构。
在司法制度方面，参照西方的司法制度，进行了改革。
改革使政治上一向专制独裁的俄国也出现了一些民主化的气息。
(3）军事近代化：实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系。
(4)教育近代化：鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权,允许引进西方书籍。
（5）思想近代化：西方资产阶级的思想和统治方式开始传入俄国，越来越多的俄国人看到了差距，变革的愿望日益强烈.1．历史背景(1）政治：各阶层对幕府统治的不满情绪高涨，幕府面临统治危机。
第七单元1861年俄国农奴制改革
第七单元 1861年俄国农奴制改革第1课 19世纪中叶的俄国【学习要求】1.了解农奴制阻碍俄国社会发展和农奴制面临危机的表现；2. 简述俄国农奴制改革的背景重点、难点重点：俄国的农奴制难点：农奴制的存在严重阻碍了俄国社会经济的发展【学习新课】一、俄国的农奴制的形成与发展1.开始形成：2.正式确立：3.发展：18C以后历代沙皇强化农奴制（1）彼得一世：购买（2）18C中后期的沙皇：赏赐、扩展（3）19世纪中叶:俄国90%人口在农村,农村一半以上人口是农奴特点：4.危机：19C上半期表现：影响：“农奴制是国家脚下的火药库，尤其是因为军队也是农民编成的，便是更加危险了。
”——时任全国警察局长给沙皇的报告认识1：政治上，二、步履维艰的俄国工业发展思考：19世纪中叶俄国社会经济发展状况如何，形成这种状况的主要原因是什么？（1）状况：（2）原因：认识2：经济上，三、新思潮的涌动（1）背景：（2）新思潮的内涵：（3）表现：A.“十二月党人起义”（1825年）B.平民知识分子（19.C.40-50）守旧派：改革派：激进派：认识3:思想上，四、克里米亚战争（1853-856）1.双方：2.起因：1）2）3）3.战败具体原因：根源：4.影响：1）2）3）认识4：军事上，【本课小结】农奴制改革的背景1.政治上，农奴制激化了阶级矛盾(根本原因)2.经济上，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展3.思想上，出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思4.军事上，克里米亚战争惨败，俄国国际地位下降，国内矛盾激化(直接原因)最主要的问题是政治方面的问题：第二课农奴制改革的主要内容【学习要求】1.概述“二一九法令”关于农奴身份、土地、农民管理等方面的主要内容；2.简述俄国农奴制改革的背景。
重点、难点重点：俄国“二一九法令”的主要内容。
难点：全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。
【学习新课】复习导入：十九世纪中期俄国的状况如何？A 政治：B 经济：C 思想：D 对外：一、改革的酝酿1、背景：A 内忧：B 外患：2、目的：【探究学习】阅读材料回答问题：材料一：现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。
1861年俄国农奴制改革练习题
1861年俄国农奴制改革练习题一、选择题1、18世纪以后，为强化农奴制，沙皇采取的措施有：①采取措施扩大农奴数量②允许私营企业主购买整个村庄的农奴③颁布法令宣布封建地主占有土地和农奴是其不可侵犯的特权④农奴在法律上获得人身自由A.①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④2、有关19世纪中叶俄国农奴制的表述正确的是A.农奴制正式确立B.彼得一世允许私营企业主购买整个村庄的农奴C.农奴开始成为地主的私有财产D.农奴制危机加剧，农奴反抗斗争激烈3、1861年俄国改革以前，工业资本家30%是农奴身份，财产随时有可能被地主侵占。
这一问题反映的本质是A.俄国政治制度已不适应资本主义经济发展B.俄国资本主义经济落后于西方C.俄国资产阶级的力量比较弱小D.俄国的农奴社会地位有所提高4. 克里米亚战争对俄国历史发展的最大影响是A.丧失了在土耳其以至巴尔干的殖民势力B.使俄国的国际地位一落千丈C.促使统治者加强军事力量D.激化了社会矛盾，推动了俄国农奴制改革5. 在改革方案讨论中，属于工商业发达地区贵族提出的改革方案的是：A. 通过解放农奴得到赎金投资工业B.彻底解放农奴C.逐步分给农民土地，但需要农民服劳役D. 增加土地，加强对农奴的控制6. 1861年“解放法令”规定土地属于A. 国家B. 地主C.农民D. 资产阶级7. 列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净。
”下列能够说明这一点的是A.农奴在法律上成为“自由人”B.农民可以通过赎买的方式获得土地C.农民获得“解放”时可得到一块份地D.农民仍然受到地主控制的村社严格管理8. 有人认为农奴制改革后，俄国广大农民遭到压迫剥削更重了，其主要依据是A.遭受资本主义和封建主义的双重压迫B.付出高额赎金C.对封建地主的义务加重了D.要继续遭受地主的剥削9. 农奴制改革的进步性集中表现在①封建地主主持下的资产阶级性质的改革②实现了封建生产方式向资本主义生产方式的转变③广大农奴获得了人身自由，有利于工业革命的扩展④农民的生产积极性提高，促进了俄国农业乃至经济的发展A.①②③④B. ①②④C. ②③④D. ①③④10. 农奴制改革促进了俄国近代化的进程，主要体现在①手工工场向机器工厂的过渡②建立了地方和城市的自治机构③司法方面实行公开审判④建立西方式的军事管理体制A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④11. 亚历山大二世进行政治改革的目的是加强资产阶级专政 B.学习西方的司法制度C.加强军事实力D.使沙皇专制制度适应资本主义发展的需要12. 下列关于1861年改革的评述错误的是A.是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革B.改革的根本目的是巩固沙皇专制统治C.农奴制的废除有利于资本主义的发展D.改革彻底废除了封建制度13. 亚历山大二世进行农奴制改革的根本目的是A.挽救统治危机B.消灭农奴制度C.发展资本主义D.打击封建势力14. 农奴制改革后，俄国社会的最主要矛盾是A.资产阶级和农民阶级的矛盾B.社会经济与政治的矛盾C.落后的政治体制与资本主义经济体制的矛盾D.广大人民与沙皇专制政权的矛盾15. 亚历山大二世改革在客观上A.维护了封建地主阶级的利益B.加快了俄国资本主义的发展步伐C.使社会矛盾得到缓和D.巩固了沙皇专制统治16. 之所以说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，主要是因为它A.采取了自上而下的方式解放农民B.使农民获得了土地C.动摇了俄国落后的封建生产关系D.从根本上推动了俄国资本主义的发展17. 亚历山大二世说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
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第4课时俄国1861年农奴制改革
1．阅读下列材料，回答问题。
材料一19世纪中期俄国与英国生铁产量和铁路总长对比表
暴力和一连串的侮辱。
——列宁材料三解放农奴
材料四(解放农奴)这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的《解放宣言》更重大。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)材料一反映了什么现象？结合所学知识分析造成这种现象的原因。
(2)列宁为什么说农奴制改革是“对农民进行残酷的掠夺”？结合材料二及所学知识，如
何理解材料三所反映的历史现象？
(3)材料四说明了什么问题？这次改革存在哪些不足之处？
解析本题通过一组有关俄国1861年农奴制改革的图文材料，考查了学生透过现象看本质，正确认识俄国1861年农奴制改革的实质及其影响的能力。
第(1)问，要将俄国的生铁产量及铁路长度与英国的对比，并结合农奴制的弊端分析原因；第(2)问，要立足材料二列宁对改革实质的剖析，分析材料三中图片现象所反映出来的实质问题；第(3)问，可结合所学知识分析归纳。
答案(1)19世纪中期，俄国工业生产和交通运输业落后于其他西欧主要国家。
原因：农奴制限制了农村劳动力的流动，严重阻碍了俄国工业的发展。
(2)农民通过赎买获得一块份地，为了赎买份地背负起沉重的债务。
在材料二中列宁已揭
示了这次改革是对农民施行的侮辱与欺骗；材料三中的现象是作者对1861年农奴制改革
的粉饰，也说明了农民在改革之初受到了沙皇政府的蒙蔽和欺骗。
(3)1861年农奴制改革是俄国向近代化迈出的重要一步。
不足：改革不彻底，保留了大量封建残余，社会矛盾愈演愈烈；对农民严重不公，引起了青年知识分子的强烈愤慨。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过的优厚，但我要防止俄国暴动。
我认为，我们把农民连同土地割裂会点燃俄国。
假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手砍掉。
”
——《苏联史》材料二对自己全部土地仍然保持所有权的地主，在农民向他们履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务，在这种过渡下的农民被称为暂时义务农。
——俄《1861年改革法令》材料三农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。
——俄《1861年改革法令》材料四农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利，他们还希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。
……只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。
——《1862年沙皇政府第三厅报告》
(1)材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？为什么产生这种矛盾心理？
(2)根据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。
(3)材料三中对农奴法律地位变化的结论是否符合实际？
(4)依据材料四，说明1861年改革的目的。
解析可从亚历山大二世的身份、所处的时代，结合材料回答第(1)问；第(2)问，应从各自拥有的权利来分析；第(3)问，要根据农民是否真正获得自由进行回答；可结合教材相关内容及材料一、四回答第(4)问。
答案(1)给农民土地，但不能彻底解放农民；既防止农民暴动，又要维护专制统治。
这是由亚历山大二世的阶级属性和被迫进行改革而决定的。
(2) 完全自由的农民则摆脱了地主的控制，且拥有私产。
暂时义务农只有使用房屋和一定
数量土地的权利，还受地主控制。
(3)不符合实际。
这部分农民受制于控制村社管理的地主，农民对地主的依附关系仍然存
在。
(4)维护封建地主的利益和统治，防止农民起义。