《土耳其进行曲》教案2
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《土耳其进行曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和方法演奏《土耳其进行曲》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《土耳其进行曲》的基本旋律，能够用正确的姿势和方法演奏。
2. 教学难点：音准、节奏的掌握，以及对乐曲情感的理解。
三、教学准备1. 物质准备：钢琴、小提琴、乐谱、录音机、音响设备等。
2. 环境准备：宽敞的音乐教室，安静、整洁。
四、教学过程1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受乐曲的美妙。
2. 讲解：教师讲解《土耳其进行曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
3. 演示：教师演奏《土耳其进行曲》，让幼儿直观地了解乐曲的结构和旋律。
4. 学习：教师指导幼儿学习《土耳其进行曲》，从简单的旋律开始，逐步提高难度。
5. 练习：幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握正确的演奏方法。
6. 展示：每组选出一名代表进行演奏，展示学习成果。
7. 总结：教师对幼儿的表现进行评价，总结课堂教学。
五、教学评价1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如学习态度、演奏技巧等，给予相应的评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励互相学习、进步。
3. 家长评价：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的练习情况，给予评价和建议。
六、教学拓展1. 让幼儿欣赏其他古典音乐作品，如莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《月光奏鸣曲》等，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 组织幼儿进行音乐游戏，如《土耳其进行曲》接龙、音乐猜谜等，提高幼儿的音乐兴趣。
七、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，给予指导和建议。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如陪伴幼儿练习、参加亲子音乐会等。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案第一章：活动背景1.1 活动主题：感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐1.2 活动目标：让幼儿了解并欣赏《土耳其进行曲》这首乐曲，培养幼儿的音乐欣赏能力；通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和协作能力；培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
1.3 活动对象：大班幼儿1.4 活动时间：25分钟第二章：活动准备2.1 物质准备：音响设备、钢琴、音乐乐谱、《土耳其进行曲》相关图片、乐器（如小鼓、铃鼓等）2.2 环境准备：安静、舒适的音乐活动室第三章：活动过程3.1 导入部分：（1）教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿自由欣赏，感受音乐的氛围。
（2）教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景及作者，引导幼儿关注音乐的特点。
3.2 基本部分：（1）教师带领幼儿一起跟着音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
（2）教师分发乐器，指导幼儿根据音乐节奏击打乐器，培养幼儿的节奏感。
（3）教师邀请幼儿一起唱《土耳其进行曲》，让幼儿体验音乐带来的快乐。
（4）教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿相互配合，共同完成音乐活动。
3.3 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐作品，培养幼儿的音乐创造力。
（2）教师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
第四章：活动总结4.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
4.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
4.3 教师总结本次活动，强调音乐活动的重要性，激发幼儿对音乐的热爱。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏《土耳其进行曲》，分享音乐带来的快乐。
5.2 下一节课预告：学习另一首著名乐曲，继续培养幼儿的音乐欣赏能力和创作能力。
第六章：教学资源6.1 教材：《土耳其进行曲》乐谱、相关音乐教材6.2 辅助材料：多媒体教学设备、钢琴、各种打击乐器、音乐欣赏碟片6.3 网络资源：音乐教育网站、音乐欣赏网站第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景、作者及音乐特点7.2 示范法：教师示范演奏乐器，指导幼儿正确使用乐器7.3 实践法：幼儿动手操作乐器，实践音乐活动7.4 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流、讨论、合作第八章：教学评价8.1 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现及进步情况8.2 结果评价：评估幼儿在音乐欣赏、节奏感、协作能力等方面的提升8.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受8.4 家长评价：听取家长对幼儿在音乐活动中的表现意见和建议第九章：教学内容9.1 《土耳其进行曲》乐理知识：介绍乐曲的结构、调性、节奏等9.2 乐器演奏技巧：指导幼儿正确演奏乐器，掌握基本的击打技巧9.3 音乐欣赏：培养幼儿对《土耳其进行曲》的欣赏能力，提高音乐素养9.4 音乐创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作简单的音乐作品第十章：教学计划10.1 第一周：介绍《土耳其进行曲》背景、作者及音乐特点10.2 第二周：学习乐曲的节奏，练习击打乐器10.3 第三周：学唱《土耳其进行曲》，进行小组协作表演10.4 第四周：拓展活动，创作音乐作品，进行音乐表演10.5 第五周：总结活动，分享收获，家长交流会第十一章：安全注意事项11.1 检查乐器设备，确保无破损、无危险，避免幼儿在活动中受伤。
《土耳其进行曲》优秀教案（精选8篇）
《土耳其进行曲》优秀教案《土耳其进行曲》优秀教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《土耳其进行曲》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《土耳其进行曲》优秀教案篇1活动目标1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图形、语音三种总谱熟悉的结合。
2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节奏。
3、鼓励幼儿大胆积极地参与到活动中，体验其中的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总谱。
熟悉的结合活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部表演及演奏乐器。
活动准备1、图形总谱，准备好的音乐《土耳其进行曲》2、易拉罐、快板，石头等乐器活动过程一、开始部分情境导入，引起幼儿兴趣。
小朋友们，再过几天，森林里面就要举行音乐会大赛了，动物们都准备好了自己的参赛作品去参加比赛，我们也去参加吧！可是我们都没有准备，怎么办呢？别急，请看，老师今天为小朋友们准备了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，我们一起来把它用乐器演奏出来最后去参加音乐会大赛吧！二、基本部分二、教师引导幼儿用语言，动作来练习节奏1、引导幼儿熟悉图谱（师：看，老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍，和我们一起演奏，我们来看看它是怎样跳舞的？———小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，一直这样在水里跳舞。
啊，原来他们是这样跳舞的，我们一起来给小鱼配配音。
）（1）教师富有节奏的念语音总谱（2）教师再一次富有节奏的念图形总谱（3）教师与幼儿一起有节奏的看着图谱念语音总谱（节奏练习）（4）教师与幼儿再一次用语音总谱进行节奏练习三、教师与幼儿用语言、身体动作来表现节奏，对乐曲进行再次欣赏（1）教师引导幼儿用身体表现节奏（2）教师与幼儿再一次用身体表现节奏，巩固练习（3）教师引导幼儿将语言动作结合起来表现节奏（4）教师再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏（5）教师第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿熟练得掌握（6）教师与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起来练习节奏（7）教师与幼儿再一次合着音乐练习节奏四、组织幼儿进行乐器演奏，正确使用乐器，引导幼儿用多种方法进行乐器演奏（1）教师介绍乐器，并引导幼儿正确使用乐器（2）教师和幼儿讨论配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进行节奏练习并尝试（3）幼儿看老师的指挥，徒手假设演奏乐器（不合音乐）（4）幼儿看老师的指挥，用乐器跟着指挥演奏（不合音乐）（5）幼儿用乐器，并看着老师的指挥合着音乐演奏（6）幼儿再一次用乐器，合着音乐与看教师的指挥来演奏，巩固练习五、结束部分教师小结，自然而然的结束本次活动。
大班音乐教案：土耳其进行曲 (2)
大班音乐教案：土耳其进行曲教学背景在幼儿园中，音乐教育是非常重要的一门课程。
音乐不仅可以培养孩子们的审美能力，还可以促进他们的身体协调能力和语言表达能力。
本教案的教学对象为大班幼儿，主要目的是通过学习土耳其进行曲的旋律和节奏，让孩子们感受异域风情，培养他们的音乐素养和合作精神。
教学目标•了解土耳其进行曲的旋律和节奏。
•培养孩子们的音乐素养和合作精神。
•锻炼孩子们的身体协调能力和语言表达能力。
教学内容1. 导入环节老师向孩子们介绍土耳其进行曲的来源和特点，示范吹奏土耳其进行曲，并引导孩子们跟着节奏拍打掌声。
2. 合奏演奏老师将孩子们分为若干个小组，每个小组分别扮演不同的乐器角色，如吹口哨、敲木鱼、拍鼓等，并指导他们演奏自己的节奏和旋律。
然后，老师指挥各个小组相互配合，共同演奏整首土耳其进行曲。
3. 合唱表演老师为孩子们带来土耳其进行曲的歌词，并与孩子们一起练习。
然后，安排孩子们站成一排，共同合唱这首歌曲，并在歌曲的高潮处配合动作，形成视觉和听觉上的双重体验。
4. 延伸活动老师可以引导孩子们进一步探索土耳其文化特色，例如制作土耳其风味点心，学习土耳其民间舞蹈等，让孩子们更深入地了解土耳其的文化和风貌。
教学方法本教案采用多元化的教学方法，让孩子们通过听觉、视觉、口头表达等多种方式来感受音乐、表达自己的想法和感受，构建他们的音乐语言和美感体验。
教学资料1.土耳其进行曲的音乐录音。
2.土耳其进行曲的歌词。
3.各类乐器的模型或图片。
教学评估老师可以通过观察、录音、听众反馈等方式对孩子们的表现进行评估。
同时，在教学活动后，还可以通过问卷、小组讨论等方式收集孩子们的反馈和建议，以便为下一次的教学活动做好准备。
教学反思教师在教学过程中应注重孩子们的积极参与和互动，鼓励孩子们发挥自己的创造力和想象力，营造良好的教学氛围。
同时，教师还应不断反思自己的教学方法、教学内容和教学效果，不断探索适合孩子们的音乐教学模式，提升教学质量。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解并欣赏《土耳其进行曲》这首古典音乐作品。
1.2 能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
1.3 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
第二章：活动准备2.1 准备《土耳其进行曲》的音乐CD 或音频文件。
2.2 准备一些简单的舞蹈动作教学卡片或图示。
2.3 准备一个宽敞的场地进行舞蹈活动。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿欣赏《土耳其进行曲》，让他们感受音乐的节奏和旋律。
3.2 向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景和作曲家。
3.3 通过舞蹈动作教学卡片或图示，教授幼儿一些简单的舞蹈动作。
3.4 让幼儿跟随音乐进行舞蹈活动，体验音乐与舞蹈的结合。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长参与活动，一起欣赏《土耳其进行曲》并进行舞蹈表演。
4.2 组织幼儿进行《土耳其进行曲》的角色扮演活动，如模仿作曲家创作音乐的过程。
4.3 让幼儿尝试自己创作简单的舞蹈动作，与同学一起进行表演。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在欣赏音乐和舞蹈活动中的参与程度和兴趣。
5.2 评估幼儿对《土耳其进行曲》的理解和舞蹈动作的掌握程度。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
第六章：活动注意事项6.1 确保音乐和舞蹈动作的难易程度适合大班幼儿的能力水平。
6.2 在舞蹈活动中注意幼儿的安全，避免发生碰撞或扭伤。
6.3 鼓励幼儿积极参与活动，但不强迫他们进行不喜欢的活动。
第七章：活动材料7.1 《土耳其进行曲》音乐CD 或音频文件。
7.2 舞蹈动作教学卡片或图示。
7.3 宽敞的场地。
7.4 舒适的舞蹈服装和鞋子。
第八章：活动步骤8.1 播放《土耳其进行曲》，让幼儿欣赏并感受音乐的节奏和旋律。
8.2 介绍《土耳其进行曲》的背景和作曲家。
8.3 展示舞蹈动作教学卡片或图示，教授幼儿简单的舞蹈动作。
8.4 带领幼儿跟随音乐进行舞蹈活动，让他们体验音乐与舞蹈的结合。
第九章：家庭作业9.1 家长可以在家中播放《土耳其进行曲》，与孩子一起欣赏和跟随音乐进行舞蹈。
大班音乐教案土耳其进行曲
大班音乐教案：土耳其进行曲一、教学目标1.了解土耳其音乐文化，了解土耳其进行曲的来源和特点；2.认识音乐中存在的节奏、旋律和和声等元素，并理解它们的作用；3.学会演奏土耳其进行曲的乐器（例如打击乐器），并能够将它们组合在一起创造出土耳其进行曲的旋律；4.通过音乐的合作演奏，培养学生团队合作的能力和表现能力。
二、教学内容1.土耳其音乐的特点和概述；2.土耳其进行曲的组成和演奏方式。
三、教学过程3.1 土耳其音乐的特点和概述土耳其音乐是以各种打击乐器、弦乐器以及口弦乐器为主要演奏乐器的音乐形式，因此音乐的节奏感特别强烈，旋律与与节奏相结合，表现出源远流长、独具特色的音乐风格。
教师可以带领学生观看一些有关土耳其音乐的视频，为学生提供一个直观的认识。
然后向学生介绍土耳其音乐文化的主要特点及历史背景。
3.2 土耳其进行曲的组成和演奏方式土耳其进行曲由多种打击乐器和管乐器组成，在演奏组合上特别注重旋律和节奏的变化。
3.2.1 乐器介绍•中鼓：又称小鼓，是一种带有两个铃铛的鼓，使用时一手持鼓杆，一手击打鼓膜。
•小镲：是一种薄薄的铜片，有一个小柄，通过震荡进行弹奏。
•铃铛：由铁或铜制成的铃铛，固定在细绳上，使用时在手中晃动，并随着音乐的变化反复环绕。
•铜鼓：又称大鼓，是凸面大型鼓，使用时通常由两人共同演奏。
•小号：是管乐器中的一种，由金属制成，可以发出尖锐而响亮的音色。
•萨克斯：是管乐器中的一种，由金属制成，音色柔和，并带有高亢的音色。
3.2.2 演奏步骤1.小鼓、铃铛和小镲一起演奏基本的旋律。
2.添加大鼓，使音乐更加饱满。
3.加入小号、萨克斯等管乐器，在基本的旋律基础上加强和声，使音乐更加优美多样。
4.调节每种乐器的声音大小和节奏，使整个音乐达到良好的协调与配合。
学生们可以跟随着老师的指导，学习如何演奏这些乐器，体验土耳其音乐独特的魅力。
教师可以引导他们发挥创意，尝试不同的演奏风格，通过合作完成一次出色的演奏。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案第一章节：活动目标1.1 了解并感受莫扎特《土耳其进行曲》的音乐特点和风格。
1.2 能够用身体动作表现音乐节奏，培养幼儿的音乐表现力。
1.3 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
1.4 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的热爱。
第二章节：活动准备2.1 音乐材料：莫扎特《土耳其进行曲》音频文件。
2.2 活动材料：小乐器（如铃鼓、木鱼等），舞蹈道具（如花环、纱巾等）。
2.3 教学资源：钢琴或其他键盘乐器。
第三章节：活动过程3.1 导入：教师播放莫扎特《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受音乐。
3.2 教学：教师简要介绍《土耳其进行曲》的背景、作者以及音乐特点。
3.3 实践：教师引导学生用身体动作表现音乐节奏，如拍手、跺脚等。
3.4 合作：分组进行音乐游戏，使用小乐器演奏《土耳其进行曲》。
3.5 展示：每组选出一名代表进行舞蹈表演，展示自己对音乐的理解和表现。
第四章节：活动拓展4.1 教师引导幼儿讨论：《土耳其进行曲》给你的感受是什么？4.2 教师邀请幼儿尝试用其他音乐材料（如沙锤、铃铛等）进行创作，感受不同乐器的音色。
4.3 教师组织幼儿进行音乐欣赏，播放其他著名古典音乐作品，让幼儿对比《土耳其进行曲》的风格特点。
第五章节：活动评价5.1 教师观察并评价幼儿在音乐活动中的参与程度、合作精神和音乐表现力。
5.2 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中音乐活动的表现和进展。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在音乐活动中的收获和感受。
第六章节：活动步骤6.1 初步聆听：让幼儿完整聆听《土耳其进行曲》，引导幼儿注意音乐的高低、快慢和强弱变化。
6.2 音乐解析：教师分析《土耳其进行曲》的结构，讲解乐曲中的主题、发展和再现部分。
6.3 节奏练习：教师教授《土耳其进行曲》的节奏，让幼儿用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
6.4 旋律学习：教师教授《土耳其进行曲》的旋律，让幼儿跟唱，提高幼儿的音乐表现力。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
十三、教学突发情况处理
1. 若幼儿在课堂上出现情绪波动，教师应及时采取安抚措施，如暂时中断教学活动，给予幼儿足够的安全感。
2. 在使用打击乐器时，如遇乐器故障，教师应迅速处理，确保教学活动顺利进行。
十四、教学建议
1. 针对不同能力的幼儿，教师应制定分层教学目标，给予个性化指导。
3. 情感评价：关注幼儿在音乐活动中的参与热情和集体合作意识的变化。
七、教学拓展
1. 组织幼儿观看莫扎特的音乐会或者纪录片，让幼儿更加全面地了解这位音乐大师。
2. 邀请专业的音乐家或者音乐教师来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解古典音乐。
八、教学注意事项
1. 在教学过程中，要注意安Fra bibliotek使用打击乐器，避免幼儿受伤。
1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
2. 基本知识学习：教师介绍《土耳其进行曲》的作者莫扎特，讲解曲子的背景和特点。
3. 演奏技巧学习：教师示范正确演奏小型打击乐器的姿势，指导幼儿进行练习。
4. 集体合奏：教师组织幼儿进行集体合奏练习，培养幼儿的集体合作意识。
5. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步感受和理解《土耳其进行曲》。
2. 对于音乐基础较弱的幼儿，教师应给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
九、家长沟通与协作
1. 教师应定期与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，共同关注幼儿的音乐学习进步。
2. 鼓励家长在家中创造音乐氛围，协助幼儿复习和练习，促进家园共育。
十、课后反思与总结
1. 教师应在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，以及幼儿的反馈。
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《土耳其进行曲》教案
教学目标：
1、对土耳其音乐文化，特别是军乐队有初步了解，知道《土耳其进行曲》作者是音乐家贝多芬。
2、通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、画图形谱、打击乐等多种方式进行合作探究学习，充分感知《土耳其进行曲》三部曲式的结构，表现其热情奔放、活泼欢快的风格特点。
3、了解进行曲的一般特征，对今后的学习充满兴趣与期待。
教学重难点：
感知、表现乐曲热情奔放、活泼欢快的情绪。
教具准备：
钢琴、课件、打击乐、指挥棒等道具。
教学过程：
一、组织教学
1、听《运动员进行曲》踏步进教室。
2、师生问好。
二、情境导学
1、谈话导入：大家对刚才的音乐熟悉吗？在什么场合能听到？能说说《运动员进行曲》的特点吗？今天音乐课我们一起来学习欣赏另外一首进行曲——《土耳其进行曲》，首先了解一下土耳其独具特色的音乐文化。
土耳其是一个欧洲的国家，“土耳其”一词由“突厥”演变而来，就是“勇敢”的意思，“土耳其”意思就是“勇敢人的国家”。
土耳其人性格热情奔放，他们很善于舞蹈，那享誉世界的火舞和火辣的肚皮舞。
土耳其的军乐队别具特色，经常游行在街道上奏响胜利的乐曲，欢庆部队凯旋归来。
三、欣赏学习
1、初听乐曲。
（老师演奏钢琴）
（1）师：你听了这首乐曲后有什么样的感受？情绪怎样？
（2）老师小结，简述“进行曲”风格特点：进行曲原是舞曲的一种，是用行进步伐节奏写成的，乐曲铿锵有力，强弱分明。
2、第二遍聆听。
（1）生通过自己喜欢的方式聆听乐曲。
（身体律动、模仿乐器演奏……）
（2）师：你对乐曲有什么新的感受与发现？
（3）师小结：进行曲一般是四二拍子，强弱规律为强弱、强弱循环反复。
3、第三遍聆听。
师用图形谱表现音乐，生用手跟着老师画。
4、理解图形谱。
师：看图形谱，有几种符号？你觉得每一种符号分别表现音乐的什么情绪特征？（强：热情奔放，弱：活泼跳跃）从图形谱中我们可以看出，《土耳其进行曲》出现了连续的强节奏，使乐曲更加铿锵有力、热情奔放。
5、第四遍聆听。
生手空中画图形，要求把强弱及情绪表现出来，可以稍微带上身体律动，一边画一边观察图形谱，第一行与第几行是完全一样的？
6、理解乐曲结构。
大家看看图形谱，一共有几行？哪两行是完全一样的？通常我们用字母来表示乐段，这首乐曲是带再现的三部曲式。
7、分段聆听。
（1）全班分成两组，用拍手分别表现A段的强和弱，要求看老师指挥，耳朵听辨强弱表现如何，老师适时指导。
（2）你还可以用什么身势节奏表现音乐呢？大家分组试一试，为A段创作声势伴奏。
（3）分小组讨论，老师在下面巡视指导。
（播放A段）
（4）老师小结点评，采用学生好创意。
（5）请两组同学展示创作。
（6）全班分热情奔放和轻快活泼两组，分别用自创效果好的方式表现音乐，要求看老师指挥，有情绪的表演，耳朵听辨强、弱表现如何。
（7）分段比赛哼唱A段主旋律。
选择适合表现强、弱的母音，强用“beng”弱用“da”，要求耳朵聆听旋律，声音和谐统一。
（8）聆听B段
播放B段，学生分组练习，用自创的身体律动一边听一边表现。
（9）聆听B+A段
热情组和活泼组边听边用身势节奏参与，要求看老师指挥，耳朵倾听音乐，身势节奏与音乐要融合有情绪的表演。
（10）聆听尾声：
全班同学用自创方式边听边表现音乐的尾声。
8、第五遍完整聆听：
分热情奔放组和轻快活泼组，选取大家创作效果最好的方式进行表现，要求耳朵听音乐，眼睛看老师指挥，带上身体微小律动，情绪高涨，有美感。
四、表演巩固
1、选择打击乐器。
师：
——强力度，热情奔放的情绪用大军鼓表现，
——弱力度，轻快活泼的情绪用串铃、沙锤、双响筒、响板等表现。
2、组长拿乐器，分组自创节奏用打击乐表现。
3、老师指导，用适合的节奏用打击乐器为乐曲伴奏。
4、全班同学参与表现音乐，自创图形谱、哼唱、敲打击乐、模仿乐手、军人踏步行进……。