二年级课堂常规口令
口令
【常规教育】：1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！【安静课堂方法】：师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【写字时】：1、提醒法。
（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
）生接：字写得好，老师夸我行！2、写字歌。
（师说，生做动作）第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
二年级学生上课常规
一、课前准备：上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课
桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在铅笔盒下方。
二、候课：预备铃响时，要立即进入教室安静伏在桌上，右手在下，左手在上，
面朝走廊，安静等待老师上课。
三、到专用教室上课的同学，提前到专用室侯课，体育课在操场侯课，上课铃声
响后，由体育委员整队，做到快、静、齐、轻。
四、问好：上课铃响，教师走进教室 ，班长喊：“起立”，全体同学立正向老师
行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学齐答：“老师，您好”，说“您好”字
时行鞠躬礼，“您好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。
五、坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与
肩同宽。
六、举手：左手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。
七：倾听：首先别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。其次应学会边听边想，
思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言，等别
人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。
八、读书：发音标准，吐字清晰，声音响亮，要一字一句读准确，用普通话读，
读准字音，不漏字，不添字，不错字，不破句，不回读；不顿读，不指读，不唱
读。
九、表达：要求自然大方，声音响亮，口齿清楚 ；能说完整的话。
十、练习：课堂练习时，注意保护视力，做到“三个一”，握笔距笔尖一寸，眼
距书本一尺，身体距桌沿一拳。
十一、下课：听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长口令“起立”，学生：
“老师，再见”，老师：“同学们再见”‘互致敬礼，然后学生整理好桌面上的所
有书本放入抽屉，摆齐桌、凳，离开座位后必须把凳子靠入课桌下。
科学课堂口令常规训练
科学课堂口令常规训练一、背景科学课堂口令是指在课堂上，老师通过朗读或举手等动作，引导学生进入研究状态，掌握课堂的主动权。
但是，过多重复和单一的口令容易引起学生厌烦和失去注意力，因此需要加强多样性和实效性的训练。
二、内容1.结合课程内容设计口令口令的设计要体现课程内容，利用科学重点词汇和实验现象，如“化学反应加速剂，齐次化反应”口令与化学反应课程相关等，帮助学生理解并记忆科学知识点。
2.简洁易懂口令要简单，易于理解，长度不宜过长，尽量少用生僻词汇和专业术语，以便学生掌握。
3.多种形式口令包括朗读口令、动作口令、画面口令等，可以根据学生的兴趣和特点进行多种形式的训练，从而提高效果。
4.常规训练考虑到学生的研究和记忆需要，需要老师在每节课的开始进行口令训练，以形成惯，提高科学课堂研究效果。
三、训练方法1.确定口令内容。
老师根据课程内容和学生的年龄特点，设计每节课的口令内容。
2.开展口令训练。
在课前准备好口令，并在课堂开场前宣布，引导学生做好准备。
3.利用多种形式开展训练。
通过语音、动作、画面等多种方式进行训练，并结合科学实验或案例进行口令的诠释，帮助学生更好地理解和记忆。
4.常规训练。
每节课的开始，通过口令训练开启课堂研究，让学生更好地进入研究状态。
四、结论科学课堂口令训练可以帮助学生更好地理解和记忆科学知识点，提高学习效率和学生的学科素养。
老师需要在训练中根据学生的特点和需求，不断提高口令的多样性和实效性，让口令训练成为科学课堂的常规训练，提高科学课堂的教学效果和学习质量。
课堂常规口令
一年级第一节安全课小朋友们，你们已经是小学生了，小学和幼儿园可不同，每天我们都要根据课程表的安排，进行语文、数学、英语、音乐、美术、体育这些学科的学习，我呢就是大家的体育老师了，体育课上我将会和大家一起学习，那么我们体育课上会做些什么呢？小朋友们可以先来猜一猜（学生猜），是呀，体育课上老师会和大家一起跑步、跳跃、投掷、做游戏。
体育课是锻炼身体的课，我们的大部分时间是在操场上进行的，所以为了体育课有纪律有组织安全的进行，就有必要制定一些体育课常规，这些常规是需要师生共同遵守的，包括课前常规，上课常规，下课常规等几个方面，下面这几点要求大家要做到：1、课前集队不迟到，（提前到达操场进行集队），不准早退和旷课，因有事或者身体不舒服可以找老师请假。
2、上体育课要穿运动鞋，衣服要易于活动，有运动服的同学可以穿运动服，没有的同学可以穿宽松舒适的服装。
3、上课前应取下衣服上的纪念章、校徽、口袋里不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等等这些锐利坚硬的物品。
4、上课不准带零食和饮料入队。
5、体育课中主动配合教师，遵守课堂纪律，认真听讲、有序做练习、不交头接耳追逐打闹，不做有危险的动作。
6、爱护体育器材，按老师要求搬动和发放器材，下课时清点器材，及时归还到体育室，避免损坏或遗失。
7、下课铃前要整队，认真听取老师对我们本节课的总结或者我们大家一起总结，我们本学期要学习队形队列、广播体操、健身操、立定跳远、掷远、仰卧起坐等内容。
大致的学习内容我们都已经知道了，我们来做个游戏吧，游戏的名字叫“抓手指”，规则：1、手放平2、食指尖必须顶着手掌心3、听到教师口令后才能抓手指(可以同桌之间、前后桌之间合作游戏）可以请一位同学上前试做一次，针对试做，指出试做中存在的问题，然后正式开始游戏，教师巡视。
游戏二：叫号起立学生分成人数相等的4组，按顺序编好号码。
游戏开始，如果老师叫出3号，那么每组3号学生就要迅速起立，反应最快的组得一分，如果呼出3号而4号起立了，则判为犯规，犯规组扣一分。
中学常用课堂常规口令
中学常用课堂常规口令1. 准备阶段
- 同学们，起立！（要求学生站起来）
- 同学们，坐下！（要求学生坐下）
2. 出勤和问候
- 上课了，同学们都到齐了吗？
- 同学们，大家好！
- 老师好！（学生们统一回答老师的问候）
3. 请求安静
- 同学们，请安静！
- 请大家安静一下！
- 能听到我的声音吗？
4. 开始上课
- 上课时间到了，请拿出课本和笔。
- 咱们开始上课吧。
- 今天我们要研究的是......
5. 知识点提醒
- 记得要掌握这个知识点。
- 这个知识点很重要，务必要注意。
- 大家要多做练。
6. 研究方法指导
- 在研究的时候，可以尝试不同的方法。
- 要养成良好的研究惯。
- 请记住这个研究技巧。
7. 课堂互动
- 同学们，谁会回答这个问题？
- 请你来解释一下这个概念。
- 请大家发表自己的观点。
8. 完成作业
- 请同学们记得完成课后作业。
- 作业要按时提交。
- 请将作业放在桌面上。
9. 下课
- 上课时间到了，可以放学了。
- 同学们，可以收拾东西了。
- 您们可以离开教室了。
以上是中学常用课堂常规口令，希望能对您有所帮助！。
小学二年级上学期数学课堂要求
小学二年级上学期数学课堂要求表篇一1、认识计数单位百和千，相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内数位顺序表;会读写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。
2、会口算百以内两位数加、减两位数;会口算整百、整千数的加减法;会进行几百几十加减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
5、会辨认锐角、钝角、直角;初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上讲一个图形沿水平方向或方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;又发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理能力。
篇二一、暑假生活已经结束了，我们重返校园，我们不能再像暑假那样悠闲与懒散，我们要尽快的调节自己的情绪，投入到新的学习之中。
在暑假里，有什么事情、事物或是什么人给你留下了深刻的印象在新的学期里，你有什么打算呢二、你们是二年级的小学生了!!作为二年级的学生，你将被一年级的新生称为哥哥、姐姐。
你不再是刚入学什么也不懂的小小孩儿了。
你应该为新入学的弟弟妹妹们做好榜样的责任，做事不可再任意而为。
三、课堂常规1、课前准备：课本、练习本、铅笔盒统一放在课桌左上角;三分钟内容：读背乘法口诀;2、上课、起立、坐下的姿势;坐姿：脚并拢放平，腰挺直，双手叠放桌面。
3、课中：耳认真听;口大声说;眼看老师;脑积极思考。
4、回答问题时举右手经同意后起立回答。
站在过道上手背后面大声回答问题，别人回答时也要安静认真的听。
5、下课起立，师生道别后，安静下课整理物品。
小学低年级课堂常规要求
小学低年级课堂常规要求一、直接向学生注入自觉纪律意识小学低年级的学生只有六七岁，心理学研究者认为他们“最初的自制力是由成人的要求而产生的。
以后，约在三年级末，才逐渐养成在学习时的自我控制的习惯，同时，在学习过程中，儿童的自制力的范围在不断扩大，自制力的质量也日益改善，这表现在儿童不仅能发现自己学习的缺点，而且能利用自己的力量去改正这些缺点”。
所以对于小学低年级学生自制力的训练、自觉纪律意识的培养，应贯穿于整个小学低段课堂教学的各个环节，愉快而艺术地引导。
二、小学低年级课堂常规要求的具体措施（一）、注意把握好课堂节奏（向前20分钟要效益）一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。
先把规矩给他们定下来，利用好前半节课，后半节课可以做练习，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。
（二）、关注细节，我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。
你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。
如：课桌、椅子应该摆放整齐，不然整个教室乱成一团，教者上课心情总是乱招招的，学生也会东倒西歪的三三两两的说话。
而后，我们需要的是足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样。
一开始的细致对以后的教学会非常有用。
（三）、注意表扬与批评的分寸，每个学生都希望得到老师的赏识，这样的赏识应该发自我们的内心。
孩子的情感是非常敏感的，他们非常在乎老师的评价。
我有三种批评人的方式：1、用眼睛批评；2、点名批评；3、大声批评。
其实学生常常只要我用眼睛看他一眼他就能知道并改正了。
（四）、注意运用适当的教学用语，这在低段是用得相当多的。
如：老师说：“小手背后”，学生就说“背后、背后”；老师说：“一、二、三”，学生就说“坐好了”；老师说：“三、二、一”，学生就说“安静了”，当学生坐立不定时，老师发出口号：“请你跟我这样坐”，学生答：“我跟老师这样坐。
(完整版)小学生课堂常规要求
小学生课堂常规要求一、课前准备：1、教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。
2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品,书本统一放在课桌左上角,文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。
二、候课:预备铃响时,要立即进入教室安静等待老师上课。
三、问好：上课铃响，教师走进教室，环视四周,提示同学要上课了，待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。
坐下要安静、端正。
四、坐姿:抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。
五、举手:右手自然举起,五指并拢，向上举直不离开桌面。
六、倾听：别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。
应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点.第三不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。
七、阅读:读书时，双手握书，使书与桌面夹角成135度。
课堂阅读分朗读与默读。
朗读要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮。
不重复字句，不顿读，不指读,不唱读，不读断句。
默读的要求是：保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑.［分年级要求：］1.一、二年级：发音标准，吐字清晰，声音响亮，要一字一句读准确，用普通话读，读准字音，不漏字，不添字，不错字,不破句，不回读；不顿读，不指读,不唱读。
2.三、四年级:流利地读，做到把句子读完整，不读断句；要读出句和句之间、段与段之间的停顿，连贯流畅，速度适中.有感情地读，要做到读出不同的语气，语调恰当；读得有轻重缓急，能比较准确地读出文章的思想感情；情感的表达要真挚、朴实、自然、要用自己的声音的本色表情达意。
3。
五、六年级：速度依文章的内容而定。
一般说,交代说明性的内容，描写的句子，含有庄重或悲哀的句子读缓慢些，紧张气氛的内容、激烈的对话，慷慨陈辞，含有快活，愤怒、恐怖、惊愕的句子读得急促些。
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二年级课堂常规口令
一、课堂开始口令
1. 安静：在开始上课前，教师会说出口令，学生们需立即停止一切活动，安静等待课堂开始。
二、课间休息口令
1. 下课：在下课前，教师会说出口令，学生们需迅速停止当前活动，整理好自己的桌椅，安静地排队离开教室。
三、课堂秩序口令
1. 举手：当有问题或回答老师提问时，学生们应该举手示意，等候老师给予回应。
2. 集中注意力：当老师正在讲解或给出重要指示时，学生们应集中注意力，认真听讲，不做其他干扰行为。
3. 合作讨论：在有合作讨论活动时，学生们需遵守秩序，与组员进行合作，相互倾听和尊重。
4. 查资料：当老师指派学生们去查找资料时，学生们应遵守秩序，有序地前往指定位置查找所需资料。
四、作业布置口令
1. 作业交接：在布置作业后，学生们应安静领取作业，并按时完成。
完成后，应按照老师的要求进行作业的交接。
五、课堂结束口令
1. 感谢：在课堂结束时，学生们应齐声向老师表示感谢，并整齐有序地离开教室。
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以上为二年级课堂常规口令文档，旨在帮助学生们遵守课堂纪律和秩序，保证课堂有序进行，提高学习效果。
请学生们务必严格遵守。