小学小学体育组教研活动记录
小学体育科组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2021年10月15日，星期五，下午2:00-4:00二、教研活动地点学校多功能厅三、教研活动主题《基于学生核心素养的小学体育教学策略研究》四、参与人员小学体育科组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师五、教研活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“跳绳教学”，由张老师主讲。
（2）张老师首先分析了跳绳教学的目标和重难点，提出要提高学生的协调性、灵活性和耐力。
（3）针对重难点，张老师提出了以下教学策略：a. 通过游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
b. 采用分层教学，根据学生的个体差异，制定不同的教学目标。
c. 加强课堂练习，提高学生的技能水平。
d. 注重学生的合作与交流，培养学生的团队精神。
（4）其他老师针对张老师的教学策略进行了讨论，提出了自己的意见和建议。
2. 教学观摩（1）李老师展示了“足球教学”观摩课。
（2）观摩课后，老师们对李老师的课堂教学进行了点评。
a. 赞扬李老师在教学过程中注重学生的兴趣培养，课堂氛围活跃。
b. 指出李老师在教学过程中可以更加关注学生的个体差异，提供针对性的指导。
c. 建议李老师在今后的教学中，加强对学生的身体素质训练，提高学生的体能水平。
3. 教学研讨（1）针对“小学体育教学中的安全防范”这一主题，王老师进行了专题讲座。
（2）王老师从以下几个方面进行了讲解：a. 体育教学中常见的安全事故及原因分析。
b. 体育教师如何做好安全防范工作。
c. 如何提高学生的安全意识。
（3）老师们就王老师的讲座进行了讨论，分享了各自在安全防范方面的经验和做法。
4. 教研总结（1）陈老师对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在教学过程中的优点，同时也指出了存在的问题。
（2）陈老师强调，在今后的教学中，老师们要注重以下几点：a. 提高自身业务水平，不断学习新的教学理念和方法。
b. 关注学生的个体差异，因材施教。
c. 加强安全防范意识，确保学生安全。
六、教研活动效果通过本次教研活动，老师们对小学体育教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
小学体育教研集体记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：小学体育教研室三、教研活动主题：小学体育教学中的趣味性教学策略研究四、参加人员：全体小学体育教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学面临着诸多挑战。
如何在有限的课时内，提高学生的体育素养，激发学生的运动兴趣，培养学生的团队协作精神，成为摆在体育教师面前的重要课题。
为此，本次教研活动以“小学体育教学中的趣味性教学策略研究”为主题，旨在探讨如何将趣味性教学策略融入小学体育教学中，提高教学效果。
二、活动内容1. 集体备课（1）各年级组教师针对教材内容，结合学生实际情况，共同研讨教学目标和重难点。
（2）针对教学重难点，教师们提出多种教学策略，如情景教学法、游戏教学法、竞赛教学法等。
（3）各年级组教师根据研讨结果，制定详细的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）观摩一节趣味性教学策略运用的体育课，分析教师在教学过程中的优点和不足。
（2）观摩结束后，各年级组教师进行点评，分享观摩感受。
3. 专题讲座（1）邀请资深体育教师进行专题讲座，讲解趣味性教学策略的应用方法。
（2）讲座结束后，教师们结合实际教学，提出疑问，与讲座专家进行互动交流。
4. 分组讨论（1）各年级组教师针对趣味性教学策略的应用，进行分组讨论，分享经验。
（2）各年级组教师总结讨论成果，形成共识。
三、活动成果1. 教师们对趣味性教学策略有了更深入的认识，掌握了多种趣味性教学方法的运用。
2. 教师们结合实际教学，制定了切实可行的教学方案，提高了课堂教学效果。
3. 教师们在交流互动中，取长补短，共同提高。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与，共同探讨，为提高小学体育教学质量奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续深入研究，不断优化教学策略，为学生的全面发展贡献力量。
五、下一步工作计划1. 各年级组教师根据本次教研活动成果，进一步完善教学方案，提高课堂教学效果。
体育教研组备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：体育教研组全体成员四、活动主题：提高课堂教学质量，促进学生全面发展五、活动内容：1. 主持人介绍活动流程2. 分组讨论，针对不同年级、不同学段的教学特点进行备课3. 集体研讨，针对教学中遇到的问题进行讨论和解决4. 优秀教案展示，交流教学经验5. 领导总结发言六、活动记录：1. 主持人介绍活动流程活动开始，主持人对本次备课活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提高课堂教学质量、促进学生全面发展的重要性。
随后，主持人对活动流程进行了安排，确保活动顺利进行。
2. 分组讨论，针对不同年级、不同学段的教学特点进行备课分组讨论环节，体育教研组全体成员根据年级和学段，分成若干小组。
各小组结合教学大纲、教材内容和学生实际情况，针对不同年级、不同学段的教学特点进行备课。
讨论过程中，各小组成员积极参与，各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学质量。
3. 集体研讨，针对教学中遇到的问题进行讨论和解决在分组讨论的基础上，全体成员进入集体研讨环节。
各小组汇报了讨论成果，针对教学中遇到的问题进行了讨论和解决。
主要包括以下几个方面：（1）针对低年级学生，如何激发他们的学习兴趣，培养他们的体育素养？（2）针对中年级学生，如何提高他们的运动技能，培养他们的团队协作能力？（3）针对高年级学生，如何加强他们的体能训练，培养他们的竞技水平？（4）如何根据学生的个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果？（5）如何加强体育与健康知识的普及，提高学生的健康意识？4. 优秀教案展示，交流教学经验在集体研讨环节结束后，进行了优秀教案展示。
各小组推荐了具有代表性的优秀教案，向大家展示了教学过程中的亮点和经验。
通过交流，大家相互学习，取长补短，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
5. 领导总结发言活动最后，学校领导对本次备课活动进行了总结发言。
领导首先肯定了体育教研组全体成员的辛勤付出，强调了备课活动的重要性。
小学体育教研记录范文(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：探讨小学体育教学中如何提高学生运动兴趣和参与度四、参加人员：体育教研组全体成员五、教研内容：1. 主持人介绍本次教研主题和目的2. 各教师分享自己在体育教学中的经验和困惑3. 针对提出的问题进行讨论和解答4. 教研组总结本次教研成果，提出改进措施六、教研过程：（一）主持人介绍主持人首先介绍了本次教研的主题和目的，强调本次教研旨在探讨如何提高学生在体育课中的运动兴趣和参与度，从而提高体育教学质量。
（二）教师分享经验与困惑1. 张老师分享经验：张老师认为，激发学生运动兴趣的关键在于教学内容的新颖性和趣味性。
他举例说明，在教学过程中，可以采用游戏、比赛、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 李老师分享经验：李老师认为，关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，是提高学生参与度的重要途径。
她提到，在教学过程中，要关注学生的运动能力、身体素质和兴趣爱好，因材施教。
3. 王老师提出困惑：王老师表示，在体育教学中，如何保证课堂纪律，让学生充分参与到课堂活动中，是困扰他的问题。
（三）讨论与解答1. 针对张老师的分享，其他教师表示赞同，并提出了自己的看法。
他们认为，除了教学内容的新颖性，教师的教学态度和教学方法也是影响学生兴趣的重要因素。
2. 针对李老师的分享，教师们认为，尊重学生的个体差异，关注学生的兴趣爱好，是提高学生参与度的有效途径。
同时，教师还需具备一定的沟通能力，与学生建立良好的师生关系。
3. 针对王老师的困惑，教师们提出了以下建议：（1）制定明确的课堂纪律，让学生明确自己的行为规范；（2）加强课堂管理，关注学生的课堂表现，及时发现并纠正不良行为；（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围；（4）开展团队活动，培养学生的集体荣誉感，提高学生的参与度。
（四）教研组总结本次教研活动取得了圆满成功。
教研组成员对如何提高学生在体育课中的运动兴趣和参与度有了更深入的认识。
小学教研活动记录体育(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年10月15日开展了小学体育教研活动。
本次活动以“提升体育课堂教学效果，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，推动体育教师教育教学水平的提升。
二、活动时间及地点时间：2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00地点：我校多功能厅三、活动流程1. 集体备课（1）分组讨论：各教研组根据本学期教学计划，针对体育教学中的重点、难点进行讨论，共同制定教学方案。
（2）主备人讲解：各教研组主备人针对本组讨论的教学方案进行讲解，分享备课心得。
（3）集体修改：各教研组对主备人的讲解进行补充、修改，形成最终的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）课堂展示：各教研组推荐一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（2）教师点评：观摩教师对展示教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行点评。
3. 研讨交流（1）主题发言：各教研组针对本次教研活动主题进行发言，分享教学经验。
（2）互动交流：教师们就教学中的问题、困惑进行互动交流，共同探讨解决方法。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课围绕“提升体育课堂教学效果，促进学生全面发展”这一主题，各教研组分别对田径、球类、体操、武术等课程进行讨论。
在讨论过程中，教师们结合自身教学实践，共同探讨如何提高课堂教学效果，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
2. 课堂教学观摩本次课堂教学观摩环节，共有4位教师进行展示。
展示内容涵盖了田径、球类、体操、武术等多个方面。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与点评，为提高自身教学水平积累了宝贵经验。
3. 研讨交流在研讨交流环节，各教研组分别就以下内容进行发言：（1）如何提高课堂组织能力，确保教学秩序；（2）如何关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求；（3）如何运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；（4）如何开展课外体育活动，丰富学生课余生活。
小学体育健康教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，小学体育健康教育越来越受到重视。
为了提高小学体育教学质量，促进学生的身心健康发展，我校体育教研组于2021年9月开展了小学体育健康教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的专业素养，优化教学设计，改进教学方法，提升课堂教学效果。
二、教研目标1. 提高教师对小学体育健康教育的认识，明确体育健康教育的意义和目标。
2. 帮助教师掌握小学体育健康教学的基本原则和方法，提高课堂教学质量。
3. 通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 关注学生身心健康发展，培养小学生良好的体育锻炼习惯，提高学生体质健康水平。
三、教研内容1. 小学体育健康教育的意义和目标2. 小学体育健康教学的基本原则和方法3. 小学体育健康课堂观摩与研讨4. 小学体育健康教学评价与反思四、教研过程1. 集体备课教研组全体教师共同备课，针对小学体育健康教育的特点，制定了详细的教学计划。
教师们结合教材，针对不同年级学生的身心发展特点，设计了丰富多样的教学内容和活动形式。
2. 课堂观摩教研组组织全体教师观摩优秀教师的体育健康课，通过观摩，教师们了解了优秀教师在教学过程中的优点和不足，为自身教学提供了借鉴。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组组织教师进行教学研讨。
教师们针对观摩课中存在的问题，提出改进意见，共同探讨如何提高小学体育健康教学效果。
4. 教学评价与反思教师们对所教授的体育健康课进行评价，总结经验教训，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
五、教研成果1. 教师对小学体育健康教育的认识得到提高，明确了体育健康教育的意义和目标。
2. 教师掌握了小学体育健康教学的基本原则和方法，课堂教学质量得到提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生体质健康水平得到提高，良好的体育锻炼习惯逐渐养成。
小学体育组教研工作记录(3篇)
第1篇一、教研工作概述为了进一步提高我校体育教学质量，提高学生体质健康水平，我校体育组于2021年9月开展了教研活动。
本次教研活动以“提高小学体育教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）备课时间：每周二下午第三节课（2）备课内容：根据学期教学计划，结合学生实际情况，制定详细的教学方案。
（3）备课形式：以年级组为单位，由年级组长主持，各年级教师共同参与。
（4）备课要求：教师们要认真研究教材，了解学生的需求，制定合理的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
2. 课堂教学观摩（1）观摩时间：每月第二周周四下午（2）观摩内容：各年级教师根据备课内容，进行课堂教学展示。
（3）观摩形式：由教研组长组织，全体体育教师参加。
（4）观摩要求：教师们要积极参与，认真观摩，做好笔记，对观摩课进行评价。
3. 研讨交流（1）研讨时间：每月第三周周四下午（2）研讨内容：针对观摩课进行研讨，总结优点，提出改进措施。
（3）研讨形式：由教研组长主持，全体体育教师参与。
（4）研讨要求：教师们要积极发言，各抒己见，共同探讨提高教学质量的途径。
三、教研活动成果1. 教师专业素养得到提高。
通过集体备课、课堂教学观摩和研讨交流，教师们对教材、教学方法和评价方式有了更深入的了解，教学水平得到了提高。
2. 学生体质健康水平得到提升。
通过丰富多彩的体育活动，学生们的体质健康水平得到了显著提高。
3. 教学质量得到提高。
我校体育教学质量在全市小学体育教学评估中取得了优异成绩。
四、下一步工作计划1. 继续加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 深入开展课堂教学改革，探索新的教学模式，提高课堂教学效果。
3. 加强与兄弟学校的交流与合作，学习借鉴先进的教学经验。
4. 深入开展阳光体育活动，丰富学生的课余生活，提高学生体质健康水平。
体育课教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：学校体育馆活动主题：探讨小学体育课堂教学方法与策略，提升学生体质健康水平参与人员：体育教研组全体教师主持人：李老师记录人：张老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，体育课程在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，提升学生的体质健康水平，我校体育教研组决定开展本次教研活动，旨在通过集体讨论、案例分析等方式，探讨有效的体育课堂教学方法与策略。
二、活动流程1. 开场致辞李老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提升学生体质健康水平的重要性，并鼓励全体教师积极参与讨论。
2. 经验分享教研组内的三位教师分别分享了他们在体育课堂教学中的成功经验。
- 王老师分享了如何通过游戏化教学激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
- 赵老师介绍了如何利用多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动形象。
- 刘老师则分享了如何根据学生的个体差异，制定针对性的教学方案。
3. 案例分析教研组选取了三节体育课进行案例分析，全体教师针对教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入探讨。
- 案例一：《跳绳》课，教师通过分组比赛、个人挑战等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握跳绳技巧。
- 案例二：《篮球》课，教师通过示范、分解动作、小组练习等方法，帮助学生掌握篮球基本技能。
- 案例三：《田径》课，教师通过设置障碍、计时竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高运动能力。
4. 讨论与交流全体教师围绕以下问题进行了讨论：- 如何在体育课堂中有效培养学生的团队合作精神？- 如何根据学生的年龄特点和兴趣，设计富有创意的教学活动？- 如何在有限的课堂时间内，提高学生的运动技能和体质健康水平？5. 总结与反思李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的创新和努力，同时也指出了存在的问题和不足。
他强调，全体教师要不断学习，更新教育理念，努力提高自身的教学水平。
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小学小学体育组教研活动记录
时间：2014/10/15
地点：办公室
人员：体育组全体教师、分管领导
主题沙龙：课课练对提高低年级学生跳绳能力的研究
张：布置本次活动的内容，要求大家踊跃发言，发表自己的观点
张：研究表明,跳绳可以使腿、脚、腰、手、腕、踝等身体各部位得到锻炼,加快胃肠蠕动、血液循环,加强心肺功能,它对促进少年儿童发展灵敏、速度、弹跳、耐力等素质都具有非常大的锻炼价值。
跳绳不受场地限制,只要一根绳子,就可以运动,可以锻炼,因此,结合学校操场的实际,我校进行了以跳绳为载体,提高学生身体素质的探索与实践。
周传学：注重科学锻炼方法,关注学生健康成长盲目锻炼,不仅不能提高学生的身体素质,反而会损伤学生体质健康。
在跳绳活动中,我们非常注重强化学生双脚落地的科学性,即双脚落地时必须保证脚尖先着地,以减缓对大脑的震动。
殷：“以跳绳为载体,提高学生身体素质”的实践研究,使我们真切感受到了学生身体素质与运动技能水平的潜在变化,跳绳的数量增加,花样增多,质量提高,学生的耐力增强,速度增快。
学生的耐力和体质有了明显的增强
楚夏寺小学小学体育组教研活动记录
时间：2014/11/8
地点：办公室
人员：体育组全体教师、分管领导
主题沙龙：课课练与体育课后作业的联系的实验研究（）
殷：体育课课后作业是不可缺少的教学环节之一，它是巩固体育课教学成果的重要组成部分，它既可以锻炼学生的身体，增强学生的体质，掌握一定的体育技术和技能为终身体育服务，又可以使学生从繁重的学习压力中解脱出来，起到劳逸结合的作用，还可以培养学生不怕困难，持之以恒，自觉刻苦的良好思想品德，养成终身锻炼的习惯。
从而，教师通过对作业的检查与评价，可及时总结经验，改进教学方法，更好的完成教学任务。
周传学：在今天大力推行“阳光体育”的今天，学生的体育锻炼时间是每天不低于一小时，因此我们就可以以作业的形式，要求学生在同伴的陪同，教师的监督下完成每天一小时的体育锻炼，充分培养学生的兴趣爱好，让学生通过活动掌握一样或多样体育运动，如滑跳绳、武术、游泳、踢毽子、球类运动等等。
为学生终身体育打下坚实的基础。
周：在教学中，往往发现一些学生缩手缩脚，缺乏勇气，如学习跨越，爬越障碍、耐久跑时，女孩子和一些胆小的学生不敢上高、翻越，吓得脸发白，腿颤抖，甚至哭鼻子。
针对这种情况，我们可以结合多种重大的国内外体育比赛，布置一些以体育时事为主要内容的作业，让学生通过听广播、看电视等途径及时了解比赛的战况及运动员那种敢打、敢拼，一身泥土满身汗水，无数次跌倒再爬起的动人事迹；为国争光的优秀事迹，使学生在
体坛明星的精神感召下，激发学习热情，树立克服怯懦的信心，并决心以体坛明星为榜样，长大后也用自己的本领报效祖国，为国争光。
这样既可以提高学生对体育的兴趣，又扩大了知识面，起到潜移默化的作用，增强学生为振兴中华而刻苦锻炼的责任感和荣誉感。
张：课后作业原本是对课堂教学的反馈，它不但有助于学生巩固所学的知识和技能，也有助于教师在教学过程中及时调整教学方法、形式。
但过多的作业会使身体产生疲劳，使学生产生厌烦心理，会出现应付公事的现象，达不到应有的效果。
所以，教师在布置作业时，要实现从关注作业数量向重视作业质量的转变，力争通过“少而精”的作业达到“温故而知新”的效果。
这样，既能保证学习效果，又能减轻学生的作业量。
姬长平：由于学生的素质、体能、特点等的不同，同样的活动项目学生完成的情况也会不同，效果也不会相同，假如教师按“一刀切”的方式进行要求，势必会出现素质好的学生“吃不饱”，而素质差的学生“吃不了”的情况。
所以，教师在布置作业时，应当根据本班学生的实际情况，采用灵活多样的方法，在设计、布置作业时尽可能地做到有梯度、有区分度，对优秀生、中等生和学困生提出不同的要求，可以让不同的学生完成不同的层次难度，分层进行，让学生们都有能力完成，都能享受到成功的乐趣。