幼儿园大班语言活动教案《视觉记忆》
幼儿园大班记忆力训练教案：记忆力提升计划
幼儿园大班记忆力训练教案：记忆力提升计划一、引言在幼儿园大班阶段，孩子正处在信息接收和记忆能力快速发展的阶段。
在这个阶段，通过科学的记忆力训练，可以有效提升孩子的记忆能力，为其未来学习和生活打下良好的基础。
设计一套合理的记忆力提升计划对于幼儿园大班的孩子来说至关重要。
二、评估记忆力训练的需求和目标1. 记忆力训练的需求：在幼儿园大班阶段，孩子对于环境和事物的认知和记忆正在逐渐成熟。
但是，由于芳龄和认知能力的限制，他们的记忆力还不够成熟，有待提升。
2. 记忆力训练的目标：- 提升孩子的观察能力和记忆能力，培养孩子对周围事物的认知和了解。
- 增强孩子的注意力和集中力，提高其学习效率和表现。
- 帮助孩子建立积极的学习态度和习惯，为其未来学习打下良好的基础。
三、记忆力提升计划1. 游戏式记忆训练：通过各种有趣的游戏和活动，如观察记忆游戏、画面记忆游戏等，让孩子在轻松愉快的氛围中进行记忆力训练，激发他们的学习兴趣和热情。
2. 歌谣和故事记忆训练：利用儿歌、童谣等形式，结合生动有趣的故事情节，引导孩子进行词语和情节的记忆，培养其语言表达和记忆能力。
3. 视觉记忆训练：通过图片记忆、拼图游戏等方式，帮助孩子提升视觉记忆能力，培养其对事物外观和形象的记忆和理解能力。
4. 触觉和动作记忆训练：利用触摸和动作的感觉刺激，通过手工制作、模仿动作等活动，帮助孩子进行触觉和动作记忆训练，培养其动手动脑的能力。
四、总结与回顾通过针对性的记忆力提升计划，可以有效帮助幼儿园大班的孩子提升记忆能力，促进其综合能力的发展。
记忆力的培养不仅对于孩子当前的学习有着重要的意义，更是为了他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
五、个人观点与理解作为一名幼儿园大班的记忆力训练教案设计者，我深切地理解了记忆力对于孩子成长的重要性。
通过设计科学合理的记忆力提升计划，不仅能够促进孩子的认知发展，更能够激发他们对学习的热情和兴趣，为他们的未来打下坚实的基础。
幼儿园小班科学教案：培养孩子的听觉记忆能力
幼儿园小班科学教案：培养孩子的听觉记忆能力一、教学目标1.帮助幼儿学会对声音的听觉辨别和记忆。
2.帮助幼儿理解声音的来源和产生原因。
3.提高幼儿对声音的敏感度和观察能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：观察和辨别声音的不同、记忆声音的来源和产生原因。
2.教学难点：帮助幼儿学会通过声音来辨识事物。
三、教学材料1.多媒体幻灯片。
2.音响系统。
3.不同音响设备发出的声音。
4.丰富多彩的音响商品。
四、教学方法1.游戏式的教学法：通过游戏培养幼儿的听觉记忆和观察能力。
2.模拟式的教学法：通过音乐、电影和故事情境模拟，培养幼儿对声音的敏感度。
五、教学步骤1.听课前的准备工作(1) 教师提前准备好多媒体、音响及音响商品等教学材料。
(2) 教师通过多媒体幻灯片介绍声音都是由震动引起的，不同的声音源产生的声音也各不相同。
2.游戏一：“声音与图像配对游戏”(1) 教师播放出不同的声音，让幼儿辨别声音的来源和产生原因。
(2) 教师通过多媒体幻灯片展示对应的图片并让幼儿辨别音响和图像的关系。
(3) 在幼儿认真观察之后，教师要求幼儿轻声模仿不同声音并找出对应的图片。
3.游戏二：“音乐与形状配对游戏”(1) 教师播放出不同曲目的音乐。
(2) 教师让幼儿通过观察形状来辨别不同曲目的音乐。
(3) 在幼儿认真观察之后，教师要求幼儿跟着音乐跳舞。
4.实物展示(1) 教师向幼儿展示不同的音响商品和音乐乐器，让幼儿触摸和试听。
(2) 教师通过多媒体幻灯片解释不同的音响商品和乐器产生声音的原理。
5.教学总结(1) 教师温馨提醒幼儿应当常听多听，并对不同的声音和音乐有所了解。
(2) 教师告诉幼儿，在平日应当对声音多关注和敏感，从声音中学会认识世界和发现不同的文化。
六、教学评估1.通过游戏、观察和模拟等方式，判断幼儿是否能准确识别出不同的声音或乐器，并能找出对应的图片或形状。
2.通过绘本、故事和音乐等多样化的素材，评判幼儿对声音敏感度和观察能力的提高水平。
2024年大班语言领域活动方案优质教案
2024年大班语言领域活动方案优质教案2024年大班语言领域活动方案教案精选学习目标：通过丰富多彩的语言活动，激发幼儿学习兴趣，提高语言表达能力和沟通能力。
1. 诗歌朗诵活动活动过程：幼儿围坐在一起，老师先示范朗诵一首简单的儿歌或诗歌，然后鼓励幼儿自由发挥，进行自由朗诵。
老师可帮助幼儿纠正发音和节奏。
结束时，每位幼儿可自由选择一首喜爱的诗歌进行朗诵。
2. 拼图故事活动活动过程：准备一些有故事情节的拼图，让幼儿集体参与拼图。
在拼图完成后，可以让幼儿依照图片的顺序讲述故事情节。
这样不仅培养了幼儿的语言表达能力，还锻炼了他们的逻辑思维能力。
3. 角色扮演活动活动过程：在操场或教室里设置不同的角色游戏区域，如商店、医院、火车站等。
引导幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，并根据角色设定的情景进行对话交流。
通过角色扮演，幼儿能够模仿和运用真实生活中的语言表达方式。
4. 学习歌曲故事活动活动过程：选取一些富有教育意义和趣味性的儿歌或歌曲，让幼儿跟随音乐节奏一起唱。
在唱歌的过程中，可以用手势、表情等方式辅助幼儿理解歌曲内容，并进行实际演示。
同时，老师还可以结合歌曲内容与幼儿进行互动对话，让幼儿更深入地理解歌曲意义。
5. 创意绘本故事活动活动过程：提供一些简单的绘本故事书籍，让幼儿阅读或观看绘本。
接着，老师可以引导幼儿进行绘本故事内容的分析和讨论，鼓励幼儿展开想象，创作自己的故事情节，并进行口头表达。
通过创意绘本故事活动，培养幼儿的想象力和创造力，同时提升语言表达能力。
以上是2024年大班语言领域活动方案教案的精选内容，希望能够为您的教学提供参考和启发。
幼儿园幼儿园大班健康教案《看得见的情绪》 (一)
幼儿园幼儿园大班健康教案《看得见的情绪》(一)幼儿园幼儿园大班健康教案《看得见的情绪》是一份关于儿童情绪管理的教学指导方案，其目的是帮助幼儿学会识别和表达自己的情绪，促进情感方面的健康成长。
一、教学目标1.认识情绪的基本概念。
2.学会识别自己和他人的情绪。
3.学会运用正确的方式表达情绪。
4.学会处理情绪不适，积极面对挫折和困难。
二、教学内容1.什么是情绪？情绪是人类的一种心理状态，是指人在某种特定的心境下所产生的一种体验感受，包括快乐、悲伤、愤怒、焦虑等种种情绪。
2.如何识别情绪？在幼儿园大班的阶段，儿童对于自己情绪的认知和表达尚不够准确完整，教师可通过以下方式帮助儿童识别情绪：（1）从面部表情识别情绪，如沮丧的时候眼睛不亮，手也不动。
（2）从语言和声音上识别情绪，如高声喊叫代表愤怒，说话含泪代表悲伤。
（3）向儿童提问，询问他们当前的感受，给予指导和建议。
3.学会表达情绪当幼儿识别了自己的情绪后，接下来的步骤是要学会正确表达情绪。
教师可以通过以下方式帮助幼儿学会表达情绪：（1）以身作则，树立良好的情绪表达方式。
（2）教给儿童一些常用的情感词汇和表达方式。
（3）引导孩子用线条和颜色来表达情绪，比如把愤怒的情绪表现成尖锐的线条和暗淡的颜色。
4.学会处理情绪不适在成长过程中，幼儿们难免会遇到挫折和困难，正确处理不适情绪对于心理健康至关重要。
幼儿园大班教师可通过以下方式帮助幼儿处理情绪不适：（1）耐心倾听孩子倾诉，让他们感到被理解和关爱。
（2）教授情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练、亲近自然等。
（3）向孩子们灌输培养积极心态的价值，比如制定目标、努力尝试、相信自己等。
三、教学方法1.视觉教学教师可以将情绪表情、线条、颜色等制作成卡片，让幼儿通过视觉记忆来学习和识别情绪。
2.故事教学运用生动有趣的故事，让幼儿从中了解人物情绪的变化、原因和表达方式。
3.游戏教学通过各种游戏活动，如角色扮演、模仿表情、说故事、绘画表情等来让幼儿学习和练习情绪识别和表达。
2024版年度幼儿园大班语言优秀教案《我长大了》
01教学目标与意义Chapter知识与技能目标激发幼儿对未来生活的向往和自信，让他们意识到自己正在成长并具备更多的能力。
培养幼儿的自我意识和自我评价能力，让他们能够认识到自己的优点和不足。
通过小组合作和交流，培养幼儿的合作精神和团队意识。
情感态度与价值观目标促进幼儿语言、认知、情感、社会性等多方面的全面发展。
为幼儿今后的学习和生活打下坚实的基础，培养他们的综合素质和未来竞争力。
帮助幼儿更好地适应幼儿园生活，提高他们的自理能力和自信心。
教案实施意义02教学内容与重点难点Chapter主要教学内容概述让孩子理解“长大”的含义，认识到自己在成长过程中的变化。
通过讲述、讨论、角色扮演等活动，引导孩子表达对自己成长的感受和想法。
培养孩子的自信心和自主意识，鼓励他们在成长过程中勇敢尝试和不断探索。
成长的概念及特点语言表达与沟通情感培养与价值观030201重点知识点梳理解决策略通过具体的实例和生动的图片，帮助孩子形象化地理解成长的概念。
解决策略解决策略在日常教学活动中多关注孩子的情感体验，及时给予肯定和鼓励，让他们在点滴进步中感受到成长的喜悦。
难点一孩子对“长大”的理解可能较为抽象。
难点二难点三情感培养需要潜移默化的过程。
010203040506难点问题及解决策略03教学方法与手段创新Chapter启发式教学法应用情景模拟和角色扮演法创设贴近幼儿生活的情景，如家庭、学校等。
让幼儿扮演不同角色，进行对话和交流。
引导幼儿在模拟情景中运用语言，提高语言应用能力。
利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容。
通过视觉、听觉等多种感官刺激，增强幼儿记忆和理解。
提高幼儿学习兴趣和参与度，促进教学效果提升。
多媒体辅助教学手段04课堂活动设计与实施Chapter导入环节：激发兴趣，引出主题通过播放一段有关成长的儿歌或动画，吸引幼儿的注意力。
引导幼儿谈论自己与儿歌或动画中角色的相似之处，进而引出成长的主题。
提问幼儿：“你们觉得自己长大了吗？有哪些变化呢？”鼓励幼儿分享自己的成长经历。
2024年大班语言教案
大班语言教案教案名称：《大班语言活动：奇妙的故事之旅》一、活动目标1.感知故事情节的奇妙，体验语言表达与创造的乐趣。
2.能够运用丰富的词汇和句子讲述故事，提高语言表达能力和想象力。
3.喜欢与他人分享故事，培养合作意识和团队精神。
二、活动准备1.教具准备：故事书、图片、录音机、磁带、彩笔、画纸等。
2.环境准备：安静舒适的故事角，有利于幼儿专注听讲和表达。
三、活动过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿回忆之前学过的故事，激发他们对故事的兴趣。
2.讲解故事（10分钟）教师播放录音机，让幼儿倾听故事。
在播放过程中，教师适时暂停，引导幼儿观察图片，猜测故事情节。
3.故事讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享彼此对故事的理解和感受。
每组选一名代表进行发言，其他幼儿补充。
4.故事表演（10分钟）教师邀请幼儿上台表演故事，要求他们运用丰富的词汇和句子，表达出角色的情感和故事情节。
5.创编故事（10分钟）教师引导幼儿运用想象，创编属于自己的奇妙故事。
鼓励他们大胆表达，注意语言的逻辑性和连贯性。
6.故事分享（5分钟）教师组织幼儿相互分享创编的故事，培养他们的合作意识和团队精神。
7.总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，回顾自己的收获。
同时，教师针对幼儿的表现给予鼓励和指导。
1.家园共育：教师将本次活动内容告知家长，鼓励家长在家庭中与幼儿共同讲述和创编故事。
2.环境创设：教师在班级环境中设置“故事角”，提供丰富的故事书籍，供幼儿自主阅读和讲述。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，给予及时的关注和指导。
2.鼓励幼儿大胆表达，尊重他们的想象和创造。
3.注重个体差异，针对不同能力的幼儿给予适宜的指导和支持。
通过本次大班语言活动，幼儿将感受到故事的奇妙，提高语言表达和想象力，培养合作意识和团队精神。
同时，教师应关注幼儿在活动中的表现，给予及时的关注和指导，促进幼儿全面发展。
需要重点关注的细节是“活动过程”中的“创编故事”。
幼儿园记忆天地：记忆力训练新思路新教案
幼儿园记忆天地：记忆力训练新思路新教案幼儿园记忆力训练是幼儿园教育中非常重要的一环，它对幼儿的智力发育有着深远的影响。
而如何设计出一套既针对幼儿特点又富有趣味性的记忆力训练教案，一直是困扰着很多幼儿园老师和家长的难题。
下面，我将就幼儿园记忆力训练的新思路和新教案进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
1. 独特的教学环境幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，而幼儿记忆力的培养也离不开教学环境的烘托。
在设计记忆力训练教案时，应该充分考虑幼儿园的特点和环境，使之符合幼儿的认知特点和兴趣爱好。
可以利用幼儿园丰富的游戏设施和多彩的教室墙面，设计富有趣味性的记忆力训练游戏和活动，让孩子在轻松愉快的氛围中进行记忆力训练。
2. 多元化的教学方法在记忆力训练教案设计中，应该采用多元化的教学方法，从听觉、视觉、触觉等方面对幼儿进行全方位的记忆力训练。
可以通过听音辨物、观察图片辨异、触摸记忆等多种活动，激发幼儿的多种感官，提高他们的记忆力和认知能力。
3. 强化记忆策略的培养记忆策略是幼儿记忆力训练的关键，应该注重培养幼儿的记忆策略，使之掌握一套科学有效的记忆方法。
可以通过“联想记忆”“分段记忆”“重复记忆”等方法，引导幼儿建立起科学的记忆策略，提高他们的记忆效率。
4. 个性化的记忆力训练每个幼儿的认知水平和记忆能力都有所不同，因此在记忆力训练教案设计中应该注重个性化，根据孩子的实际情况，量身定制记忆力训练方案。
对于记忆力较弱的幼儿可以采用更多的记忆游戏和趣味活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的记忆能力。
回顾总结通过对幼儿园记忆力训练的新思路和新教案进行全面评估，我们可以看到，设计一套富有趣味性的记忆力训练教案不仅需要顾及教学环境和幼儿的认知特点，还需要采用多元化的教学方法，强化记忆策略的培养，并注重个性化的记忆力训练。
只有在这样一个全面、深入、灵活的记忆力训练教案中，幼儿才能得到更全面的智力发育和记忆力培养。
个人观点在新时代，随着幼儿园教育的改革和发展，记忆力训练教案的设计也应顺应时代潮流，不断更新和创新。
2024年大班语言公开课《聪明的乌龟》精彩教案
2024年大班语言公开课《聪明的乌龟》精彩教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《聪明的乌龟》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握故事主旨，培养语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 通过学习《聪明的乌龟》，让幼儿理解故事寓意，懂得坚持和智慧的力量。
2. 培养幼儿的语言表达和词汇运用能力，能流利地复述故事。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能分析故事中乌龟是如何聪明地解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，掌握故事中的生词和短语。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达、逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、生词卡片、录音机。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图片，提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《聪明的乌龟》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
针对故事中的重点内容，进行提问，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发故事卡片，组织幼儿进行故事复述。
教师出示生词卡片，引导幼儿认读，并进行组词练习。
4. 小结与拓展（5分钟）组织幼儿讨论：“你们在生活中遇到过什么困难？是如何解决的？”六、板书设计1. 故事聪明的乌龟2. 故事重点：生词、短语、故事主旨3. 板书内容：故事情节概括、生词卡片、短语卡片七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《聪明的乌龟》的故事插图，并用文字描述插图内容。
2. 答案示例：插图为一幅乌龟和兔子赛跑的画面，文字描述为：“在森林里，乌龟和兔子进行了一场赛跑。
虽然兔子跑得很快，但还是输给了聪明的乌龟。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学效果，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在表演中进一步体会故事寓意。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，运用所学知识，解决问题。
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幼儿园大班语言活动教案《视觉
记忆》
设计意图
上课注意力不集中，经历过的事情或者拿过的东西总是记不住，是每一个家长包括老师都关注的问题。
因此设计了一系列的记忆力训练，帮助孩子提升记忆力。
在对幼儿记忆力训练的过程中，趣味性是不可缺少的，因此选择了一些趣味性、团体性的游戏项目，以循序渐进，由简入难的方式培养幼儿正确的记忆方法和习惯。
活动目标
1.通过视觉游戏掌握视觉记忆的秘密：心口一致、边说、边点、边记录等；
2.愿意合作，体会共同研究问题，解决问题的快乐；
3.用观察、操作、发现等学习方法来判断视觉游戏。
重点难点
1.能够运用观察、发现等学习方式找到视觉记忆的秘诀；
2.能够小组合作，不争抢。
活动准备记分牌、抢答器、PPT、计时器、音频、答案、磁力贴
活动过程
一、导入
1.冥想《森林之声》
老师:今天老师带了一段录音。
我们一起来听听吧。
老师播放录音来引导孩子们冥想。
2.分组游戏《狮子的秘密》
老师巡回指导，通过游戏鼓励孩子分组。
游戏玩法:寻找狮子藏在你身边(椅子下面)的秘密。
找到后请仔细观察15秒，然后回答我的问题。
师：刚才你观察到了什么？
老师:现在，请根据你刚才观察到的项目数分组。
3.身份认证
教师组织幼儿回忆身份职责并进行身份认证。
老师:在森林运动会开始之前，按照惯例，每个小组都要进行身份验证。
让我们一起回忆一下四个身份的职责。
教师播放身份职责PPT。
PPT：
师：现在给各组一分钟的时间进行身份认证，结束的小组，请用行动告诉我，比如说：坐好、手放在膝盖上。
老师:我相信你们可以一起想出解决办法。
师：哪位小运动员更愿意谦让你的同伴，主动在下一届的森林运动会时再来当组长呢？
二、游戏环节（森林趣味运动会）
1.出示分值板
教师边出示加、减分规则分值板边向幼儿解读。
分值板：
最终解释权，全部归才裁判。
2.比赛项目一：《看谁记得快》（4道题）
教师播放PPT后提出问题，计时结束后指定小组回答。
（1）比赛规则：本题为必答题，请记住图片上的内容，30秒后以组为单位，由组长选派一名参赛选手开始答题。
（2）提问：
师：你在图片上都看到了什么？
老师:时间差不多了。
请花时间认真记录。
（3）播放PPT
教师指定小组，并鼓励幼儿进行答题。
师：这道题请第一组来回答。
师：别着急，再想想，相信你一定可以想出更多你看到的物品。
师：本组有人愿意帮助他补充答题吗？哪组愿意补充答题？
老师:如果没有人补充，我们就进入下一个问题。
老师关注每组的加分，启发孩子说出答题的秘诀，在四组游戏结束后重复。
（4）幼儿总结经验
师：为什么每组的分数都不一样呢？你是怎么记住这些的呢？
师：你是通过……的方式来进行记忆的。
(5)解题策略:看到图片时，静下心来，心有灵犀，手有灵犀，并按顺序记录下来，记住自己的样子，看，说，点，记。
（6）小结：
老师总结了答题秘诀，帮助孩子复述记忆。
师：通过本次的游戏，我们发现了记东西的小秘诀，就是要边说边点边记录,做到心口一致，手口一致，这样我们就可以用这些小秘诀来解决视觉记忆问题了。
鼓励孩子再次使用答题技巧答题。
师：现在我们再挑战一次，你们有信心吗？
教师出示加赛PPT。
3.比赛项目二：《运动场上有什么》
教师播放PPT回提出问题，指导小组通过抢答进行答题。
（1）比赛规则：本题为抢答题，请你记住图片上的内容，观察30秒之后，以组为单位，由组长选派一名代表，出来答题。
（2）提问：
师：请按指定顺序告诉我，每个选手的参赛号码是多少？
（3）播放PPT
老师提醒孩子要记住答题的秘诀，要比赛。
（4）抢答
老师:我说开始，副组长就可以开始拍答录机了。
师：别着急，我还有没有说开始呢，但是你违反了游戏规则，按照减分规则，需要扣除10分。
老师:我相信你一会儿就能把这10分加回来。
教师关注各组加分情况，在游戏结束后启发幼儿说出答题秘诀，并进行复述。
（5）幼儿总结经验
老师:你怎么记住这些号码牌的？
（6）解题策略：记样子，记分数，边说边说边记录。
（7）小结：
老师总结了答题秘诀，帮助孩子复述记忆。
老师:通过这次比赛，我们不仅用到了之前总结的答题秘诀，还总结出了一个新的答题秘诀，就是记表象，记分数，边讲边记。
如果你再次遇到这种问题，你必须使用我们的秘密。
4.比赛项目三：《小动物的秘密》
（1）比赛规则：本题为抢答题，请你记住图片上的内容，观察30秒之后，以组为单位，组长选派代表，出来答题。
（2）提问：
师：请按照小动物的排列顺序对它们的食物进行记忆排序。
（3）播放PPT
教师引导幼儿运用秘诀进行观察。
（4）抢答：
指导孩子们根据黑板上的磁性贴纸进行分类。
师：抢答，开始。
师：请到黑板的位置进行答题。
（5）验证答案
教师出示PPT，与幼儿一起验证答案。
老师:让我们检查一下黑板上的答案是否正确。
老师:我看到你的答案里有些小问题。
没关系。
可能是因为你还没有掌握刚刚总结的秘诀。
只要你把秘密牢牢记在心里，相信下次你会记得更多。
（6）幼儿总结经验
老师关注各组的加分点，鼓励孩子总结视觉记忆的秘密。
老师:你如何整理你的记忆？
师：原来你是通过……的方式来进行排序的。
(7)解题策略:增长知识，多看书，看动物记忆食物，边说话边记录。
（8）小结：
老师总结了答题秘诀，帮助孩子复述记忆。
师：通过这项比赛，我们还发现，除了上面总结出的秘诀外，还要有一定的知识储备量，知道小动物们都吃些什么。
看着动物记食物，边说边记，这样一定会取得好成绩。
三、教师总结
师：恭喜你们完成了森林趣味运动会的所有比赛项目，这都是你们认真总结视觉记忆的秘诀并进行运用的成果，相信只要努力，并且对学习的知识加以运用，没有什么事情会难住我们。
附件1：
现在，请坐在凳子上，身体挺直，腹部微微收缩，背部靠在椅背上，双脚着地，分开与肩同宽，双手放在腿上，眼睛微闭。
在接下来的过程中，你可能会听到周围的其他声音，但都不会打扰到你。
你的注意力会集中在我的声音上，你会听着我的声音想象。
你走进一片森林，沿着林中小路漫步。
柔和的光线透过林中的缝隙，斑驳在绿色地毯般的草地上。
一阵微风轻轻拂过你的脸庞，几缕头发随着微风轻轻飘起。
蓝天万里无云。
深呼吸，混合着野花的香味。
你听到了清脆的鸟叫声。
不远处，一些鸟儿在树上玩耍和歌唱。
你似乎听到了瀑布的声音。
远远望去，瀑布就在眼前。
瀑布声和鸟鸣声组成了动人的音乐，听起来很好听。
随着这种自然优美的旋律，你的身体也更加放松。
这时传来了狮子的叫声，好像在和你诉说着什么。
原来森林之王要举办“第一届森林趣味运动会”，需要将所有的小运动员进行分组，它将分组的小道具藏在了小运动员的身边，将游戏方法告诉了这次的裁判，猫头鹰大人，现在请，你把注意力收回到自己的身体上，动一动手指，互相摩擦，待手心发热，将发热的手心捂住闭着的双眼，眼睛感觉到温暖，眼球得到放
松，使我们的眼睛变得更加明亮。
好，接下来，我倒数5个数，当我数到1的时候请你睁开双眼。
5——4——3——2——1。
附件2：
游戏1-1：游戏1-2：游戏1-3：
游戏1-4：游戏1—加赛题：游戏2—问题：
游戏2—答案：游戏3—问题：游戏3—答案：
活动总结
本次活动从幼儿的实际经验出发，不会过难，能够让孩子跳一跳还能够得到。
既满足了孩子的好奇心，又激发了孩子的团队竞争意识。
美中不足的是，课程时间设计略长，游戏一的图片略多，可以适当减少图片，不在一个环节上使用过多时间，避免其他小组幼儿长时间的等待。