美术鉴赏

美术鉴赏
美术鉴赏

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在艺术中,美术是一个主要的门类。从艺术的角度看,美术也就是“造型艺术”;因为它是有形的并占有一定的空间,也被称作“空间艺术”还有“视觉艺术”的名称,是因为美术诉诸于视觉,是用眼睛看的,就像音乐用耳朵听而称作“听觉艺术”一样.

2鉴赏与欣赏只是程度上的差别,两者之间的界限并不十分明确,鉴赏是在欣赏基础上的一个较高层次。《新唐书.魏征传》所说的“以铜为鉴,可整衣冠”由此加以引申便有照察的意思,所以说鉴赏也是对艺术的见识。它加了识别,辨别的能力,不但对作品进行一般的欣赏,还要有能力对作品作出判断,包括它的艺术成就甚至作品的真伪。美术鉴赏包括了对美术作品之艺术形象的感受,理解和判断的过程如果理解深刻,判断的正确也就由感性阶段进入理性阶段。

3美术作品的特征是美术具有【认识功用】【教育公用】和【审美公用】等【社会功能】

的基础。填空

4美术教育功用问答

答:美术的教育功用主要是由美术作品所具有的情感和思想性决定的。

中国古代绘画美术品早在东汉时期就被认为具有“恶以诫世,善以示后”,“存乎鉴戒者,图画也”和“成教化,助人论”的功用绘画题材则紧紧围绕宣传儒家礼仪和伦理道德观念,成了对封建统治阶级服务的一个手段。美术的教育共用就在于通过生动的视觉形象去感动人,教化人使观赏者从美术作品所表现的内容和题材中的到启迪,树立起崇高的理想,形成热爱祖国,热爱生活的新风尚。

5了解美术的的作用问答

答美术的分类有很多种了解美术的分类不仅是获得美术的基本知识,更重要的是为了更好地鉴赏各类美术作品做准备。特别是各类美术的主要特点,是我们学习美术知识的基础,也是掌握美术鉴赏的入门知识。

6了解美术的艺术语言问答

答是指各类美术所具有的独特的表现方式和表现手段。它的重要作用是创造艺术形象。同时,美术的艺术语言本身也具有审美价值。所以。了解和熟悉美术的主要艺术语言,对于美术鉴赏具有重要的指导意义。

7从大的方面讲,他包括【绘画】【雕塑】【设计艺术】【建筑与园林艺术】【书艺和摄影艺术】6类这6大类可以归并为纯艺术(或观赏性艺术)和实用艺术两大类。绘画和雕刻一般属于纯艺范围,设计艺术,建筑与园林艺术,书法和摄影艺术一般属于实用艺术范围。从美术的审美特征来讲美术可一分成【再现性艺术】和【表现性艺术】两类。

8美术的主要门类包括【绘画】【雕塑】【设计艺术】【建筑与园林艺术】【书艺和摄影艺术】绘画艺术绘画是运用点,线,面和空间,色彩等艺术语言,在二度空间(即平面)上形象,反映生活和表达情感的艺术。

雕刻艺术雕塑是运用一定的物质材料通过雕,刻,塑等手法,创造具有真实的三度空间的反映生活和表现情感的艺术。

园林在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过改造地形,种植树木花草,营造建

筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游息境域,包括庭园,宅园,花园,公园,植物园,风景名胜区等。

9艺术语言的作用【填空

首先艺术语言的重要作用是创造艺术形象,或者说是将艺术家头脑中主客观统一的审美意象物态化为艺术作品中的艺术形象

其次,艺术语言的作用还表现在艺术语言本身就具有的审美价值上

10内容和形式的关系

1内容决定形式,形式服从内容2内容与形式并重3形式决定内容4只有形式,没有内容11形式美的法则

1统一与变化2均齐与平衡3动感与静感4调和与对比5省略与添加6适应与照应7求心与离心8单独与连续9渐变与突变10统觉与错觉

12艺术风格【名词】

艺术风格是艺术作品整体上呈现出来的独特面貌,是艺术家作品成熟的标志。艺术风格和人的风度一样,不仅是具有独特的外形特点,而且显示出内在的精神气质。所以法国布丰在其《风格论》一书提出著名警句:“风格即人”

艺术风格的基本特征1独特性2稳定性3多样化与同一性

13个人风格是怎样形成的?【问答】

答有客观因素也有主观因素也有主观因素。在客观方面有环境影响,特别是艺术家生活的自然环境,它不仅给艺术家提供特定的景观和题材,而且也影响艺术家的个性形成和审美取向。艺术家个人风格的形成,也受到民族艺术传统的影响,因为艺术家在创作中“往往得益手其他绘画,比得益于自然要多”所以传统艺术风格对艺术家个人风格的形成,在一定条件下起着极其重要的示范作用。这些都是影响个人风格的个客观因素,是外因艺术家个人风格的形成主观因素是关键,决定个人风格的主要因素是艺术家的精神世界和创造才能。

14现实主义美术【名词

现实主义美术(写实主义美术)广义指美术家按照事物本来的样子,在作品中再现生活,是直接以真实的形象,揭示生活的本质特征的美术。侠义的现实主义美术,是指19世纪中期由画家库尔贝等人提倡而兴起的现实主义美术流派。

15现实主义美术的基本特征【问答

第一再现具体真实的生活形象,美术家比较客观地描绘生活,并力求细节刻画的准确性,塑造出惟妙肖的形象,给人以身如其境之感。

第二现实主义美术虽然注重忠实地再现生活,但不是自然主义的描绘生活。

第三现实主义美术,主要是客观地再现生活,但也不排斥艺术家的感情和表现性因素。历史上许多现实主义的美术作品中,往往包含着浪漫主义的因素。

16浪漫主义【名词

浪漫主义美术是指艺术家按照主观理想的样子去表现生活而且突出个人的激情和自由精神表现的美术学派,他作为一种派别出现于19世纪初,但具有浪漫主义倾向的美术却早已出现。

17浪漫主义美术的基本特征

第一题材多取自于中世纪的传说或文学名著(莎士比亚,但丁,歌德,拜伦的作品)也有来自于现实生活

第二浪漫主义所要表现的对象是“自由的具体的心灵生活”(黑格尔语)艺术家重视个人情感想象的表现

第三,作品造型往往采用夸张甚至变形的手法,突出强烈的动势表现和紧张气氛的渲染,画家尤其强调以鲜明的色彩和豪放的笔触来加强作品主题的感染力。

18画像石,砖的题材十分广泛

1按照“五德终始”顺序排列的上古神话人物,帝王图像:2先圣先贤故事;3孝子节妇故事4刺客义士故事5功伐战争场景6墓主人生前车马出巡场景7墓主人生前宴饮娱乐场景

8墓主人庄园生产场景9市集贸易生活场景10流行的祥瑞标志。

19本生故事图—是指释迦摩尼成佛前若干世故事

20经变故事---是指根据具体的经卷内容绘制的画面

21“大小李将军”唐代的李思训李昭道父子

22张萱和他的《虢国夫人游春图》《捣练图》这两幅作品都是宋徽宗赵佶的摹本,但可以相信是基本保存了原作的风貌《虢国夫人游春图》表现的是唐代杨贵妃的姐姐春天出游的情景长卷形式,全图共有8匹马,9个人,组成一个出游行列。前面3骑为前导,接着是5匹马分两前三分,均并前进。人物都是衣着华丽,长褥裙窄袖口,半袒胸,双肩着长披巾。整个画面背景为空白。虽然如此,图中人物是锦绣罗琦和雍容举止,都透露出大家闺秀的贵族气派。

23《簪花仕女图》长卷。取材于贵妇人休闲的生活,画面共分四段,是“采花”,“欣赏”,“散步”和“戏犬”。画面通过盛开的辛夷花,贵妇人身披的薄纱上衣透露了暮春时节一般暖意,暗示了画面的时令特征。这些贵妇人都是盛妆,衣饰华丽,色泽鲜艳,面容修饰入时充分展现了锦衣玉食的奢华的贵族气度。同时通过春天里的不同场景活动,特别是通过对贵妇人们一种懒散和略带惆怅的举止,强烈刻画表现了封建社会贵妇人特有的那种孤寂的内心世界。

24南陈北崔“南陈”即南方浙江陈洪绶“北崔”指生活在北方的崔子忠,他名丹

25韩滉本是唐代《五牛图》

26宋代怎么追求“理”?【问答】

答宋代绘画追求“理”的准确,花鸟画创作也不例外。所谓“理”主要指表现的对象要合乎“物理”。譬如宋人批评唐人戴嵩画“斗牛”夹着尾巴是不合“理”的,指责黄筌画飞鸟颈足不统一都是有违于客观规律。甚至赵佶考核画院画工画孔雀登高先举哪只脚,画月季花开花是哪个时辰都要一一详明。要求虽然有些过分,但如此一来,却也促成了宋代花鸟画刻画严谨,造型准确,赋色真实的特点

27填空“海派”画家有赵之谦,任伯年,虚谷,吴昌硕等

28填空五代时候有荆浩著《笔记发》提出“六要”发展了南朝谢赫的“六法”

1气韵生动2骨法用笔3应物形象4随类赋彩5经营位置6转移摹写

“六要”气韵思竟笔墨

29两山水画特点是什么

答北宋山水画在构图上取“全景”,从题材上看,荆浩,关仝,范宽多表现西北高山峻岭,画面正中安排突兀而起的巨山,山脚处再详加描写林间小道,山泉水脚,近处多有赶路的行旅,远处隐约着烟村茅舍。气势磅礴而富于大自然的真实生活感受。北宋中期的山水画

家以李成,郭熙,王为代表郭熙是画院画家,王是王室的驸马,他们都师承过李成,因此从他们的作品中也能体会到李成的成就。他的作品选材于中原地带,画面中没有迎面矗立的庞大山体,却多表现平远幽深的境界,而且树石的表现形式也有程式化的特点。南宋的山水画继续得到发展,有所谓“四家”之说:李唐,刘松年,马远,夏圭。其中马远,夏圭对后世影响又很大他们的山水画构图开拓了局部特写的领域,被评为“马一角”“夏半边”认为他们是有感于南宋朝廷的偏安局面所至。但从构图本身来说,似乎还应该是北宋“全景”构图发展到极致之后的自然延伸,未必含有什么特殊的意义,何况他们也有“全景”构图的作品。

30明代“浙派”是以马远,夏圭为师承的民间画派,代表画家有戴进,吴伟,张路等

31王履的职业是医生,“吾师心,心师目,目师华山”的体会

32院体画(院画)指宫廷画院画家的作品。

33“文人画”是士夫文人“独抒胸臆”的作品,是朋友之间或官场应酬时互信表露心声的“载体”因此,“诗,书,画”(后面又加上“印章”)三位一体是“文人画”最基本的形式特征。34清代王时敏为首的“四王”(加王鉴,王石谷,王原祁)

35“四僧”代表人物有八大山朱耷石涛,石弘仁,即所谓“四僧”

36“扬州八怪”中杰出代表画家是金农,李,李方膺,郑燮,罗聘,黄慎等人。

37在南京又有所谓“金陵八家”龚贤,高

38 1879年,西班牙学者桑图拉在山丹1940年在法国南部蒙蒂尼亚附近的拉斯科山洞,39意大利文艺复兴时期第一个伟大的代表性画家G。乔托(1226/1276-1337)

40对《最后的晚餐》的鉴赏{问答}

达。芬奇(1452-1519)的典雅风格集中体现在《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等代表性作品中。他的最为著名的壁画作品《最后的晚餐》历来都被视为绘画史中影响最为久远的经典作品之一。该作品绘于米兰圣玛利亚修道院食堂壁画,壁画题材取自于《圣经》中耶稣和他的门徒们最后一次共进晚餐的著名故事:耶稣知道他已被门徒犹太出卖,在最后一次晚餐中他向门徒们说,你们之间有一个人要出卖我,画面在描绘了这一情景,耶稣神情坦然,而众门徒有的惊愕,有的愤慨,有的表白,唯独心怀鬼胎的犹大手捂钱袋,紧张地注视着耶稣,画面在看似平静,安详的氛围中集中表现出一种即将爆发的激烈对抗与冲突,并着力刻画了画中人物的关系与各自的神情。在画面的处理上,耶稣的位置显得十分突出,神态从容不迫,各门徒分做两侧,根据个人的角色,身份与特定的关系分成若干组,既各自区分又互相呼应,姿态各异但又都最终向着中心处的耶稣。画面打破了以往同类题材表现中的僵化,呆板的处理方式,即庄重,对称同时又富于变化,这一构图方法后来成为多样统一构图的典型。

41 1937年毕加索《格尔尼卡》

42油画是谁发明的{问答}

答油画是在蛋彩画的材料与表现技法的基础上加以改进的,一般认为,是15世纪初期尼德兰画家凡。爱克兄弟最先开始以透明的植物和颜料在做底子的画板等材料上作画,他们的创举带动了更多的画家都改用油画作画,最终使油画成为西方绘画中应用最普遍的画种。

43《阿尔诺芬尼夫妇像》分析鉴赏

答;阿尔诺芬尼夫妇像在美术史中就有着特殊的意义。该画由凡。爱克(1370/80—1440)创作,他描绘了一对资产者家庭的新婚夫妇,画面深入而细致地描绘了主人公平庸懦弱的形象,以及一种爱好虚荣浮夸的神情。作者充分运用新油画技巧的长处,对室内的精致,器物,服饰中的纹样等极尽细腻刻画之能事,还在背景的镜子中巧妙地画入了画者本人的形象,既扩大了室内的空间感也似乎是要以画者本人的出场为这对新婚夫妇作证,在一定程度上提示了绘画作品在当时的社会意义。

44对《自由引导人民》鉴赏

答法国浪漫派绘画的主将德拉克罗瓦(1798-1863)西班牙新锐画家戈雅(1746-1828)都是以绘画为武器投入到反对暴力统治,反对封建势力斗争的。德拉克;罗瓦的代表作《自由引导人民》就取材于1830年的法国“七月革命”当时的法国波旁王朝倒行逆施,侵犯人民民主权利,激发法国人民极大愤慨,于是在巴黎爆发了市民革命。在德拉克罗的这幅作品中,一位象征着正义与自由的“女神”手持大革命时代的三色期,一手持抢立于最高处,热情呼吁人民奋勇向前,在她身后奋不顾身的革命者呐喊着冲锋向前。整幅作品充满热情,振奋,激昂,正义的力量,充分显示了浪漫派绘画的风格特点。这幅画不仅在主题上开创了一种人民革命题材的表现领域,在表现手法上,“起义者”的写实表现与:“女神”的浪漫表现结合,同样具有创新与开拓的意义。

45对库尔贝《石工》鉴赏

法国画家库尔贝(1819-1877)也同样以自己的油画作品追求这民主艺术的理想。他积极参加过无产阶级的革命起义,后来以“现实主义”的名称举办自己的画展,他公开发表自己的主张,认为现实主义的本质就是民主的艺术,绘画应当揭露生活矛盾,描写现实生活,他的作品也遵循这一原则。《石工》就是他的代表作,画中的石工在烈日下艰苦的劳作,老人跪在地上,少年搬运着沉重的石筐,劳动人民的悲惨生活与画家的愤怒,同情都通过极其表现力的笔触流露出来,这幅画由于其真城博大的爱心,真实准确的描写与细致流畅的表现成为流传后世的名作。

46巡回展览画派

俄罗斯的油画创作也在进入19世纪之后获得了举世公认的成就,其代表人物如俄罗斯巡回展画派的克拉姆斯科伊,列宾,苏里科夫,希什金等。巡回展览画派是成了于1870年的一个进步艺术组织,他们团结了一大批进步艺术家,每年举行定期画展,密切艺术与群众的接触,并不断有优秀作品涌现,影响也越来越大,最后形成俄罗斯19世纪后半期批判现实主义美术的主流,并主导俄国画坛达半个世纪之久。列宾的《伏尔加河上的纤夫》《伊凡雷帝杀子》

47《伏尔加河上的纤夫》的鉴赏

《伏尔加河上的纤夫》是列宾的早期作品,他在画中深刻表达了对于劳动人民的同情,画中十位年龄不同,经历不同形象各异的纤夫刻画的生动入微,一个个充满忧伤与愤懑的俄罗斯

农民形象展现了当时下层社会人生舞台的一个横断面,述说着一个个催人泪下,发人深思的生活故事,在群众不堪重担,艰难前进的人群中,作者还特意刻画了一个刚入纤夫行列不久,充满这反抗情绪的年前纤夫拉尔卡的形象,以此寄托对劳动人民生活命运与前途的深思思索4819世纪油画创作中一个重要的发展标志是印象派画风的产生其代表人物,莫奈,毕沙罗西斯莱,雷诺阿德加等

49对莫奈的《日出。印象》鉴赏

答:莫奈(1840-1926)早年师从古典派画家,但在后来创作室外风景的过程中,越来越注重扑捉瞬息万变的色彩印象,1874年他在一次展览中展出了一幅称之为《日出。印象》的作品,产生了极大的震动,以至于整个展览都被当时的美术评论称之为“印象主义的展览会”从此“印象派”这个名称应运而生,印象派产生的客观原因是当时的物理科学对色彩的研究已经取得新的进展,人们对于色彩构成的原理有了新的认识,因此各种对于色彩表现的实验便应运而生了,而《日出。印象》的创作则是一个具体契机。莫奈的这幅画描绘的海景,一轮红日正从水雾弥漫的海上喷薄而出,繁忙的海上船只与初升太阳跃出水面的瞬间感觉通过画家轻快跳跃的笔触与流畅颤动的色彩得到了充分的表现,这一充满生气的画面似乎也寓于着绘画发展史中一个新纪元的到来。从各个方面的综合分析来看,莫奈的这幅作品展现了一个现代艺术运动的新起点不是偶然的。

50德加(1834-1917)

51《马拉之死》18世纪最具有代表性的历史画作品如达维特(1748-1825)的《马拉之死》达维特是擅长以创作历史画与神话宗教画为长的画家,当1789年法国资产阶级革命到来时,他积极投身其中,作为古典主义绘画的代表,他利用古典主义的创作手法以自己的美术作品为新兴资产阶级革命运动服务,在历史上被誉为以画作加速革命到来的人。他直接描绘革命历史的作品中就有这幅《马拉之死》画面绘画了革命党人马拉在浴缸中被反革命暗杀时情景。马拉原是一位医生,革命后以笔作抢不断地写作大量文章为人民呼吁,被称为“人民之友”为了避免官方的追捕,他曾不得不长期在穷人地窖中工作得了皮肤病,以此必须侵浴在热水中方能写作,最后他也被害于浴缸之中。达维特着力描绘了烈士在浴缸中被害,鲜血涌出,但仍然一手执笔,一手紧握檄文的战斗姿态:整幅作品构图单纯,色调庄严,冷峻中透出炽热一坚定,如同纪念碑雕塑一般,令人观后肃然起敬。

5116-17世纪西班牙法兰德斯画派代表性画家鲁本斯(1577-1640)《劫夺吕西普的女儿》5217世纪的西班牙著名画家委拉斯凯兹(1599-1660)《教皇英诺森十世像》

53荷兰画家伦勃郎(1606-1669)《蒂尔普教授的解剖课》

54版画可分四类:凸版,凹版,平版和漏版

55漫画是一种带讽刺性和幽默性的绘画,它的表现范围很宽,从生活趣味到时事政治都有所触及,而且形式风格多样,即有简笔写意的,也有工整装饰的,还有连环性的漫画

56丰子恺我国著名漫画家《王老五》张乐平的《三毛流浪记》鲁迅在《漫谈。漫画》

57东汉击鼓说唱俑(陶塑高52.5cm1957年四川成都天回山崖墓出土中国历史博物馆藏)

58“三彩“是唐三彩的简称它是一种低温色釉陶器。所谓“三彩”并非指只有色彩。实际上“三彩”是多彩的意思,常见的色彩以黄,绿,白为主,也有深绿,翠绿,褐色棕色,蓝色等这类陶器盛行于唐代,故称这类釉陶为唐三彩它主要用于随葬品。唐以后这类陶器便湮没无闻,直到本世纪初才被发现

59(意大利)贝尔尼尼《阿波罗与达芙妮》(大理石高243cn1622-1625)年作罗马波尔盖塞美术馆藏)

60霍去病《马踏侵略者》与《伏虎》尤为珍贵。

61法国巴黎歌剧院正面的的装饰雕塑《舞蹈》(大理石,像高330cm台座宽175 cm1868-1869年作)这一装饰雕塑的作者是19世纪法国著名雕塑家卡尔波(1827-1875)装饰雕塑《舞蹈》是他最重要的代表作。它表现的虽然只有几个人物,但由于作品结构紧凑,人物形象富于表现力,给人以强烈的艺术感染力。位于作品中央的是一个扮成“舞神”的青春少年,他高举敲击手鼓的双臂,在视觉上形成一种向外放射的态势并且表现出热烈欢快的情绪。他周围有一圈手拉着手的少女,似在他的鼓点的节拍下欢快地跳舞。由这些女孩形成的圆弧形,正好把中间少年鼓手形成的向外放射的形体收拢起来,使整个作品形成一个统一的构图,同时使这一雕刻在有限的空间里呈现出无限的生机勃勃的运动,出色的表现了青春的欢乐,值得注意的是,在手拉手跳舞的少女中间,还穿插着一个小爱神,他正斜倚在地上,挥舞着短杖似在为舞蹈的少女们助兴,小爱神的背后还安排来了一个希腊神话中喜欢纵情欢乐的半人半羊神,目的是进一步突出这一作品纵情欢乐的主题。在表现手法上,作者巧妙地将圆雕与浮雕结合在一起,加强的作品的艺术表现力。

62皇帝用来办公,举行仪式和居住的建筑群,统称为宫殿。在中国,保存最完整,成就最高,最为人称道的宫殿建筑是北京的故宫。

63故宫无论是在总体布局上,还是在建筑本身的艺术处理方面,都可以说是技巧万端,天衣无缝首先在整体建筑群中,采取众星捧月的方式,突出太和,坤宁等六大殿在六大殿中,又重点突出太和殿。太和殿在高度上,体量上以及庭院的开阔性方面,都是众殿之最,这就有力的烘托了气氛,渲染了宫殿的主题。其次,在宫内宫外的空间组合与路线的布置上,采取“山重水复”千里来龙的方式。宫殿的设计者将北京全城的中轴线同故宫轴线一以贯之。第三总体布局整规则,严谨第四建筑型制隆重,用科研究,室内室外装饰豪华,制作精巧细致。

64吕彦直在陵园设计中,把现代建筑技术和中国传统艺术巧妙融合:把钟山的背景和陵园建筑巧妙融合,把中山先生的思想,人格精神和建筑与环境巧妙融合。整个建筑规模宏伟,气势恢宏,具有强大的艺术感染力。这个设计使进入现代的人们对中国古代建筑有了新的认识,从而也为中国传统建筑的复兴埋下的伏笔,这既是年轻的建筑师吕彦直对中国建筑的伟大贡献也是中国对世界建筑的伟大贡献。(1926-1929)

65在公元前5世纪左右,希腊的建筑艺术达到了它的全盛时期帕特农神庙,伊瑞克先神庙是这一时期最成熟的作品

66巴洛克建筑起源与意大利。总体而言,这一时期的建筑,完全突破了文艺复兴式严谨,和谐的法式。在审美趣味方面,标新立异,追求新奇:在建筑观念上,追求自由,开

放,打破建筑绘画和雕刻的界限,使之互相参透,通过非逻辑的组合去的反常效果,在用料方面,大量使用昂贵材料,追求富丽堂皇与珠光宝气。在建筑形制方面。兴建中小型教堂和城市广场,渲染热闹,欢乐气氛。

67罗可可风格起源与法国

68后现代主义建筑与现代建筑的区别,主要表现在三个方面;一是一改现代主义对传统的反叛,转而对传统被加重视,提倡在建筑中采用传统风格的装饰,二是反对造型的公式化和简单化,提倡建筑要有个性。三是讲究文脉,提倡建筑与历史的融合,以环境的融合。

69物质与精神,实用与什审美的双重属性的工艺美术自诞生以来就一直保有的根本属性,它延续至今也并未改变,这便是工艺美术的“本元文化”性质

70“百工”审曲面势,以五材,以辨民器,,谓之百工。专门从事于此的人便是“百工”

工匠的实际产生和手工业实际分工状态在原始氏族社会即已萌发,只是越往后越加制度化和组织化而已。

71青铜艺术创制的主要动机时,概而言之是“知神奸,昭帝功,明鉴戒”。

72四川广汉三星堆出土的青铜人像,

73工艺美术鉴赏的特点?其一它是由历代不知姓名的工匠创造出来,所以我们今天只能由具体作品的表象入手进行鉴赏,其二,工艺美术品类繁多,范围涉及衣食住行用各个方面,用途和功能也不一样。这就要求我们在总的原则之下去对具体作品进行具体作品进行具体作品进行具体分析,以便领略其不同的特色和魅力。其三工艺美术不像纯粹欣赏性艺术如书画,雕刻等。它受到实用的要求和技术材质的制约很大,故也有人称之为“羁绊艺术”这样,它与社会风尚,技术水平,经济程度等均有密切关系。

社会变动会很明显地影响工艺美术的发展和特征,反过来看工艺美术也能鲜活的反映社会思潮,制度和生活水平的状况总之我们鉴赏工艺美术要特别注意作者-社会条件-动机-结果这四者

74设计艺术是我国高等院校为适应现代化而设立的一个新专业,其生命力很强,适应面很广。从科学建筑的角度看,它是在近个世纪以来,由图案学—工艺美术发展起来的,其基本性质未变,但设计的范围,工作的方法和在生活,生产,经济等方面所起的作用大不相同了,在艺术的观念上也产生很大的变化。严格地说设计艺术并非是艺术的最终完成,它仅仅是体现了一种意图,描绘出一种蓝图,必须经过制造才能成为现实,因此,设计与制造才是造物的全过程。在市场经济和商品社会中“技术设计—艺术设计—营销设计”三者是紧密连在一起的在它的发展过程中,设计艺术也称为“工艺设计”或“工业艺术设计”这就因为它的主要工作对象是现代工业产品的缘故。

75楷书也叫“正书,真书。

76唐代书法欧阳询,颜真卿,柳公权等

77宋代文人吧书法当作抒写灵性的工具。苏,黄,米,蔡“宋四家”都是以“尚意”的行书名世。苏轼的书法,笔画较粗不拘偏锋,正锋,侧意取妍,笔画而韵胜。黄庭坚

笔力雄健,气势开张,点画有波动感,放纵中合乎法度。米为人倜傥不羁,书法潇散爽朗,风格雄健。蔡襄长于行草,笔力劲,姿态媚,用笔细谨有余而豪放不足。

781829年法国政府向世界宣告了达戈尔的发明,宣告了摄影的诞生

79民间美术是人民大众淳风之美的结晶和物化,是带着芬芳乡土气息的艺术,是劳动者发自内心深处的亢激越之歌,更是一切美术样式的渊源和基础。就民间美术实质而言,它是人类从远古时期便已萌发了的创造精神和生命意识中延伸和衍化而来,民间美术的创造主体是千千万万生活在这片热土的广大劳动者,他们不仅造就了历史,也造就了延绵其间的生活智慧和文化财富。尽管阶级的出现和社会不平等现象的重压,显出“王之声”与“里巷之歌”雅与俗,纡贵与俚俗的界线,强分尊卑,然而,却无法改变民间文化的基石性质和创造本质,更无法抹杀劳动民众对历史和文化的创造业绩,广丰饶的土地养育了勤劳朴质的人民,也孕育了丰富多彩的民间文化

80民间美术种类1木版画与农民画2剪纸与皮影3织绣与印染4陶瓷与雕塑5编结与扎制6玩具与舞具7工具与用具

如何培养学生美术鉴赏能力

如何培养学生美术鉴赏能力 如何培养学生美术鉴赏能力 随着人们对素质教育的逐步认识和提高,美术欣赏教学越来越成为美术教学的重要组成部分。美术欣赏课不只是向学生传授美术知识技能,更重要的是培养学生对美术的兴趣,提高其审美和创新能力。首先要采取多种教学手段,让学生对作品能够进行全方位地了解和感受,给其以强大的视觉冲击力,激发其欣赏兴趣和审美欲望。如采用电脑多媒体教学手段,不但可以窥视作品的全貌,还可以放大局部进行观察。在欣赏建筑艺术作品时,可以让建筑物旋转起来,欣赏建筑物的多个侧面。另一种显示方式是设置一条观赏路线,让观者仿佛身临其境,可以跨越桥梁,穿过街道,欣赏周边的建筑外形,也可以按设置路线浏览一座建筑物的内部装饰、陈设。另外,把音乐、诗词等其它艺术形式融入美术欣赏之中,同样能起到事半功倍的效果。其次要注重学生的自主体验。我们知道学生的学习活动不是一个被动接受的过程,而是一个主动参与的过程,只有学生主体主动积极参与才能调动学生自身的创造潜能。美术欣赏更是主客体的统一,欣赏活动必须依赖学生主体的直接参与。为此,在出示欣赏作品后,让学生仔细地“读画”几分钟,然后再请学生说说对作品的印象和直觉。用思考题的形式引导学生观察画面,可以从色彩、线条、给人的情绪上去细致地体味。必要时,对于欣赏中出现的一些问题,可以采用小组合作的形式进行欣赏评议,发挥学生的自主性。再次要规范教学流程。欣赏要达到教师的理解与学生的体验相结合;介绍作品的背景与作品内在艺术性要与学生的情感体验相结合,逐步丰富学生的知能结构,提高他们对艺术形象的审美感受能力。欣赏教学过程须有一定的操作流程规范。大致的环节为:描述——分析——解释——评价,即要求学生仔细观察、分析作品之后,用语言简单地描述出作品的题材内容、画种等;对作品的色彩、构图、造型进行整体的语言表述;介绍作者,并对作品的意义、所体现的人文价值进行研究;根据以上内容的学习与探索,对作品进行局部和整体的评价。在这个操作流程中,教师要注意结合作品讲授必要的美术术语,以帮助丰富学生的美术知识结构,提高他们的表达能力。教师还可设计“你喜不喜欢这幅画?这幅画要是由你来画你会怎么处理”等问题,深化学生欣赏的感受。最后要做到欣赏与动手相结合。欣

中国美术鉴赏

李可染--我最喜欢的画家 “可贵者胆,所要者魂”、“用最大的功力打进去,用最大的勇气打出来”这是李可染大师的座右铭。 李可染画的“牛”也颇见功力。上世纪五十年代之后,画牛成为其山水画创作的补充,并逐渐形成风格。他自诉“吾崇其性、爱其形,故不倦写之。”对于线条的理解和追求,也是受了他的老师齐白石的影响,与其画虾的手法颇有些相似,特别喜欢他的《万山红边》这幅画。 山水画 一位国际友人参观故宫绘画馆,看到展子虔《游春图》,他问是什么时代的作品,当有人告诉他是隋朝的、距今已经一千三百多年时,这位国际友显得非常惊讶,他摇着稀疏的头发赞叹说:"不可思议!中国绘画反映生活为什么这样早!"有人以为山水画不能反映生活,这是不对的。中国人很早在自已生活环境中发现美,想要表现环境中美的事物。古人从表现神,描绘宗教故事到画山水、花鸟,这不能不说是一大进步。 从前看见石涛一张画,题诗一首: 丹井不知处,药灶尚升烟。 何年来石虎,卧听呜弦泉。 刚开始怎么也看不懂,后来有个同学去黄山了,回来拍了好多照片,原来黄山的风景如此壮观。一看实际的黄山的风景便知,在黄山上,石涛是把黄山很多不同景点集中在一处:丹井、药灶、石虎、呜弦泉这许多地方,经过组织加工,画在一个小册页上。"搜尽奇峰打草稿",石涛可以说已经参透山水画创作之奥妙。 意境,既是客观事物精萃部分的集中反映,又是作者自己感情的化身,一笔一划既是客观形象的表现,又是自己感情的抒发。创造一个艺

术品,艺术家不进入境界是不会感动人的。他们自己都没有感动,怎么可能感动别人呢?有些戏剧演员,站在台上一动不动,一句台词没有,但却浑身是戏,因为他们的精气神已经完全进入境界。有一次看京剧《长板坡》,刘备吃了败仗,在当阳道上露宿。当时刘备身边坐着两位夫人,都既没有台词也没有动作。但是我看糜夫人一身都戏,而甘夫人一点戏也没有。糜竺夫人抱着小孩,使人感到在战场上风尘仆仆,精神疲惫。而甘夫人完全走了神,我看到的并不是甘夫人,而是化了妆的演员,这时可想或许是她在想赶紧卸妆后赶快回家买菜、做饭或是接孩子…… 艺术道路 中国艺术有一个最了不起的传统,是讲人品与画品的统一。人品不好,画必然不好。 一个人只求名利,必然作假、讨好、欺骗,必然嫉贤妒能,整天想着压人家,必然有状元思想,总想自己什么都第一。德、智、体、美,德要放在第一位。说实在的,没有一个沽名钓誉的人能得到真正的荣誉的。名誉的评价在人民,在于历史。 屈原写《离骚》,司马迁写《史记》,曹雪芹写《红楼梦》,是为了什么名利吗?居里夫人做科学实验失败了那么多次,最后发现了镭,人家奖给她勋章,她把勋章拿给小孩子玩,很看轻这些东西。 一个人完全没有一点邪念,是不可能的,但一定要克服邪念。庄子讲过一个故事:有个驼背老人,在树林里粘蝉,好像用手拿,一个也跑不掉。庄子问他本领哪里来?老人说,我练出来的。我用一根竿子顶一个球,后来加成两个球,再加成三个球,练来练去,从不间断,达到得心应手的地步。粘蝉时,注意力全部集中在蝉翼上,宇宙之大,别的什么都看不见。庄子听了感慨地说:"用志不分,乃凝于神。"

大学美术鉴赏心得体会【实用】

“美术”一听到这个词就会给人一种美的感受,我的整个心情也变得豁然开朗,这或许是我个人的原因吧!我小时候就比较喜欢美术,但这种喜欢并不意味着我对美术有非常深刻的理解。我只知道美术会给人美的享受,让人完全沉浸在其中。当然了,前提是你喜欢它。原本以为美术就是指画家的画作。比如像那些水墨画、水彩画、油画和素描等。直到上了美术鉴赏课,听了老师的讲解,我才从这个狭隘的概念中走了出来,真正走进了美术的世界,也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。美术一词被我所理解,也正是上了美术鉴赏课以后。下面我就来谈谈对美术鉴赏课的感想: 当初辅导员让同学们选选修课我想既然自己比较喜欢美术,为什么不选美术鉴赏呢?大学应该是一个全面发展的时期,我不能这么死板。第二天,我毅然选择了美术鉴赏。第一次上课给我的感觉是让我很舒心,每次上课我都感觉心情很好,课堂上也很轻松,在课堂上你不用记太多的笔记,只要带上你的头脑就可以了,通过美术鉴赏课,可以使我的视野更开阔,可以拓宽我的知识面。在课堂上,我学到了很多知识,也让我学会了如何去真正地欣赏一幅画,以及画家在画一幅画的时候是抱着何种心情。还有作者到底在一幅画中所想要表达的意思…… 美术的内容和形式是丰富和多彩的。美术,浅意识地理解就是色彩,各种不同颜色的搭配,形成一幅幅画面。一般人们都只了解一幅画的表面含义,如果想了解得更深,就要更深层次地了解美术了。美术,更进一步的理解就是艺术,美术是一门艺术,同时也包含着作者在作画时往往蕴涵着深刻的含义,把自己的心情表现在一幅画中,使欣赏画的人产生共鸣。还有一些作品表现出了某一个时期特定的社会现象,蕴涵着社会矛盾,反映了社会底层劳动人民的生活状况,尤其是在战争时期,也有一些作品是人们无法了解的只能凭感性去认识画家的意图,这些通常具有宝贵的文化和研究价值,例如凡篙晚年的作品,他晚年精神失常,画的一些画总是让人匪夷所思,而如今他的画举世闻名,具有很高的研究价值。正像老师所说的那样,看美术作品更多是关注作品背后的故事,而不是只强调所带来的经济价值。当然经济价值也是一个方面,但是它与美术作品的产生,发展的心酸历史和它所具有的文化,时代价值来说,那就次的多了。因此美术不仅仅是画,美术包含多方面的内容,所涉及的面也非常广泛。 美术鉴赏课让我学到了许多,尤其是在欣赏古代绘画时。欣赏古代绘画,不能以现代的眼光去欣赏,而要结合历史,讲究意境、章法和笔墨。经过漫长的历史进程,美术的发展也越来越多元化。现代美术与古代美术有着本质的差别,现代的美术更多的带有现代的气息,现代画也十分地简明、易懂;而古代美术却让我们很难理解,以现代人的眼光,我认为古画看上去很难让人产生共鸣,必须与历史结合起来,才有所体会。古画也并不讲究进大远小的规律,以人物画为例,重点人物通常占的比例较大,次要部分占的比例较小。 学了美术鉴赏课,真让我受益匪浅,平常对生活粗略地观察也变得细心起来了。让我的文化素质和道德修养得到了提高,还学到了日常生活的一些小常识,让我时刻观察生活中的美,知识面也得到了拓展,短短的课堂可以让我学到如此多的知识。在这课堂上也让我感受到了大学的气息。 由于美学的复杂性,所以当时全世界对美的本质没有一个定论,而是众说纷纭。其中“美是生活说”是东方关于美的本质的一种学说,认为美存在于现实生活中,生活才是美的本质。

欣赏能力

欣赏能力 美术欣赏能力是一种重要的能力。通过培养幼儿的美术欣赏能力能让幼儿对生活环境、美术作品和大自然尽情感受和想象,获得良好的审美体验,促进幼儿的智力发育,充分培养幼儿的创造性思维能力。本文分析了幼儿的美术欣赏能力,并提出了培养幼儿美术欣赏能力的对策和方法。 一、幼儿的美术欣赏能力 幼儿园要将幼儿的美术欣赏能力的培养作为美育教育的重要组成部分。审美能力是人类的一种心理能力,其包含着情感、想象、记忆、知觉、感觉等心理要素,幼儿的美术欣赏能力包括以下几种能力。 1.幼儿的审美感知能力 幼儿园首先要对幼儿的审美感知能力进行培养。人类天生就对不同的颜色有着视觉的辨认能力,幼儿进入幼儿园后随着认知能力的发展,逐渐能够关注和感知雕塑中的形象、图画中的图形和绘画中的造型。在幼儿园阶段,幼儿已经能够将自己喜欢和熟悉的事物在画面中指认出来,并通过直观感知方式来感受作品的意蕴。 2.幼儿的审美想象能力 在审美感知的基础上,还要培养幼儿的审美想象能力,让幼儿能够根据已知的审美材料展开想象,在心理上突破空间和时间的限制。美术作品的魅力就在于诱发人们的艺术想象力,随着幼儿想象力的发展,有意想象得到了发展,再造想象也得到了初步的发展。随着幼儿抽象概括能力的提高和知识经验的丰富,越来越多的创造性,极速被加入到幼儿的审美想象过程之中。 3.幼儿的审美创造能力 创造性想象和好奇心是幼儿审美创造能力的主要表现。幼儿有强烈的好奇心,在好奇心的驱使下他们会进行一系列的审美创造行为,表现出丰富的审美创造能力。幼儿的审美创造是一种无目的的自由行为,随着幼儿再造想象能力的不断提高,幼儿的审美创造能力也会不断地提高。 二、如何培养幼儿的美术欣赏能力 1.让幼儿对周围事物和艺术作品产生审美距离 要培养幼儿的美术欣赏能力,首先就要让幼儿能够对周围的事物和艺术作品产生审美距离,从而获得一定的审美体验。要想培养幼儿的美术欣赏能力,就必须让美术作品对幼儿产生吸引,使幼儿对其产生兴趣,这也是幼儿美术欣

高一美术试题 高一《美术鉴赏》试题

高一《美术鉴赏》试题 一、填空题(每空2分,共28分) 1.美术根据艺术门类可划分()、()、()、()和摄影。 2.美术的社会功能主要体现为()、()、()三大功能。 3. 美术的基本语言元素是:()、()、()。 4.形式美的语言规则中最重要的是:()、()、()、()。 二.判断题。(每题2分,共12分。对的记“√”,错的记“╳”) 1、美术作品的创作意图的途径包括:艺术抽象、美术语言、语言形式、生活环境和时代背景。() 2、美术的基本语言元素只包括点、线、面。() 3、美术根据其艺术门类划分为三种:具象艺术、意象艺术、抽象艺术。() 4、《富春山居图》在画坛的地位与影响堪与书法界王羲之的《兰 亭序》相媲美。() 5、鉴赏最终目的是欣赏作品。() 6、《夜巡》是印象主义画家莫奈的名作。() 三、单项选择题(每题1分,共10分) 1、属于具象艺术的作品是:() A、向日葵 B、开国大典 C、百老汇的爵士乐 D、清明上河图 2、美术鉴赏的一般方法是:()

A.先鉴后赏 B.先赏后鉴 C.鉴赏同步 D.只鉴不赏 3、美术的社会功能体现在()三方面。 A.体验、欣赏、评价 B.联想、认识、教育 C.认识、审美、欣赏 D.认识、教育、审美 4.抽象艺术的特征是。() A.在于形象的塑造 B.通过形式语言本身及其构成关系来 传递艺术家对事物的认识 C.在于以气氛的烘托来传达作者的感 觉和感受 D.以上皆不是 5.不是具象艺术的特点有:() A.真实性 B.抽象性 C.典型性 D.情节性 6、大多数中国写意画属于() A.具象艺术 B.表现艺术 C.抽象艺术 D.意象艺术。 7、《太白行吟图》和《泼墨仙人图》的作者是宋代画家() A.梁楷 B.石涛 C.周昉 D.张萱 8、齐白石的《虾》属于哪一类作品() A.具象 B.意象 C.抽象 D.写实 9、根据图像反映客观物象的不同情况,美术作品分为具象美术、意象美术和抽象美术。以下美术作品中,属于意象美术的() ①《星月夜》②《说唱俑》③《李白行吟图》④《亚威农少女》

2015美术鉴赏答案

一、 单选题(题数:50,共 50.0 分)
1
宋代文同画竹的特点是()。
?
A、
写意随性
?
B、
粗犷不羁
?
C、
精细准确
?
D、
奇形怪状
我的答案:C
2
提出“艺术形式就是一切”的人是()。
?
A、
齐白石
?
B、
吴冠中
?
C、
鲁迅
?
D、
徐渭
我的答案:B
3
唐寅在画作中写的“治下唐寅画呈李父母大人先生”,表明了该幅画是送给()的。

?
A、
岳父母
?
B、
父母
?
C、
地方长官
?
D、
祖父母
我的答案:C
4
齐白石的《松柏高立图.篆书四言联》中的赠言“主席寿”是指以下哪位?()
?
A、
周恩来
?
B、
毛泽东
?
C、
蒋介石
?
D、
江泽民
我的答案:C
5
中国最早的成熟文字是()。
?
A、
金文
?
B、

大篆
?
C、
小篆
?
D、
甲骨文
我的答案:D
6
与我们日用、生活紧密相关的艺术是()。
?
A、
书法艺术
?
B、
摄影艺术
?
C、
工艺美术
?
D、
行为艺术
我的答案:C
7
举孝廉,是()的一种由下向上推选人才为官的制度。
?
A、
汉朝
?
B、
晋朝
?
C、
南北朝

美术鉴赏应该掌握哪些知识

系别:物电系班别:电本092 姓名:徐昌宝学号:2009110529 美术鉴赏应该掌握哪些知识 美术”一听到这个词就会给人一种美的感受,我的整个心情也变得豁然开朗,这或许是我个人的原因吧!我小时候就比较喜欢美术,但这种喜欢并不意味着我对美术有非常深刻的理解。我只知道美术会给人美的享受,让人完全沉浸在其中。当然了,前提是你喜欢它。原本以为美术就是指画家的画作。比如像那些水墨画、水彩画、油画和素描等。直到上了美术鉴赏课,听了老师的讲解,我才从这个狭隘的概念中走了出来,真正走进了美术的世界,也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。美术一词被我所理解,也正是上了美术鉴赏课以后。下面我就来谈谈我学习美术鉴赏课所学到的知识。 当初班长让同学们选选修课我想既然自己比较喜欢美术,为什么不选美术鉴赏呢?大学应该是一个全面发展的时期,我不能这么死板。第二天,我毅然选择了美术鉴赏。第一次上课给我的感觉是让我很舒心,每次上课我都感觉心情很好,课堂上也很轻松,在课堂上你不用记太多的笔记,只要带上你的头脑就可以了,通过美术鉴赏课,可以使我的视野更开阔,可以拓宽我的知识面。在课堂上,我学到了很多知识,也让我学会了如何去真正地欣赏一幅画,以及画家在画一幅画的时候是抱着何种心情。还有作者到底在一幅画中

所想要表达的意思。美术欣赏课将我带到了一个全新的世界,带到了一个我以前从未涉足过的领域,带到了艺术的殿堂,我可以说出那些美丽的作品的故事,它让我发现原来世界是这么美,原来一个人的思想可以这样表达,原来先代们是那么的智慧。那么学好美术鉴赏就应具备这几个方面的知识:一定的文化知识修养;一定的美术欣赏与鉴赏能力。一定的美术知识与实践能力; (1)一定的文化知识修养 美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料,如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等,塑造可视的平面或立体的视觉形象,以反映自然和社会生活,表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。 美术的内容和形式是丰富和多彩的。美术,浅意识地理解就是色彩,各种不同颜色的搭配,形成一幅幅画面。一般人们都只了解一幅画的表面含义,如果想了解得更深,就要更深层次地了解美术了。美术,更进一步的理解就是艺术,美术是一门艺术,同时也包含着作者在作画时往往蕴涵着深刻的含义,把自己的心情表现在一幅画中,使欣赏画的人产生共鸣。还有一些作品表现出了某一个时期特定的社会现象,蕴涵着社会矛盾,反映了社会底层劳动人民的生活状况,尤其是在战争时期,也有一些作品是人们无法了解的只能凭

2018尔雅美术鉴赏满分答案—李松

尔雅美术鉴赏答案——李松 1.1 1.文化通过物质载体和(B)传承下来。 A、精神载体 B、语言载体 C、心理载体 D、环境载体 2.塞尚属于以下哪个画派?(C) A、威尼斯画派 B、抽象画派 C、后印象派 D、海上画派 3.【多选题】以下画作中,属于达.芬奇的作品的有(ABC) A、《蒙娜丽莎》 B、《岩间圣母》 C、《最后的晚餐》 D、《埃斯泰克的海湾》 4.对《清明上河图》的广泛讨论兴起于二十世纪五十年代。(√)二十世纪五十年代,兴起了《清明上河图》的广泛讨论。 (√)5.王蒙的画作常常与佛教思想有联系。(×) 1.2 1.元代倪瓒的代表画作是(D)。 A、《丹山瀛海图》 B、《夏山高隐图》 C、《双松平远图》 D、《六君子图》 2.青花瓷产生于以下哪个朝代?(C) A、唐代 B、宋代 C、元代 D、明代 3.俑最早的用途是(B)。 A、装饰 B、陪葬 C、盛水 D、祭祀 4.画作的价格与画家的社会地位有很大关系。(√) 5.牛津大学柯律格教授所编的艺术教材《Art of China》,其主要内容是关于中国文人画的。(×) 1.3 1.世界上发行量最大的艺术作品印刷品是(C)。 A、《蒙娜丽莎》 B、《玛丽莲.梦露》 C、《毛主席去安源》 D、《红军长征图》 2.世界上发行量最大的艺术类教材是(A)。 A、《The Story of Art》 B、《中国艺术史》 C、《世界艺术简史》 D、《Art of China》 3.传统的艺术观念认为艺术范围不包括以下哪个方面?(D) A、绘画 B、雕塑 C、建筑 D、行为艺术 4.与政治紧密相连的作品就不叫艺术品。(×) 5.《马拉之死》的创作背景与作者的爱情经历有关。(×) 1.4 1.雕塑最早产生于(D)。 A、青铜时代 B、中石器时代 C、新石器时代 D、旧石器时代2.以下哪条解释不属于英文“Art”的词条含义?(A) A、自然 B、美术 C、艺术 D、作品 3.在中国是发行量最大的关于中国美术史的书是(C)。 A、《中国绘画通史》 B、《世界美术简史》 C、《中国美术简史》 D、《中国绘画三千年》 4.雕塑的产生、发展与社会意识形态无关。(×) 5.“美术”一词源于古代文言文。(×) 1.5 1.在18世纪,Charles Batteaux将艺术划分为(C)和“美的艺术”两大类。 ? A、“自然艺术” B、“人工艺术” C、“实用艺术” D、“技能艺术” 2.哲学家D'Alembert列举的“fine art”不包括以下哪类?(D) A、雕塑 B、建筑 C、诗歌 D、哲学 3.从()开始,“书画”成为了一个固定的词语。(C) A、魏晋时期 B、唐代 C、宋代 D、元代 4.在《牛津艺术词典》中,对“fine art”的释义是“实用艺术”。(×) 5.期的壁画是指画于岩石上的壁画。(×) 6.昆仑是一个地理概念。(×) 1.6 1.(D)是传统艺术的核心。 A、建筑

美术鉴赏论文

美术鉴赏论文 ———《清明上河图》 摘要:《清明上河图》乃中国十大传世名画之一,它是北宋风俗画作品,该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品,全图可分为三个段落,展开图,首先看到的是汴京郊外的景物。中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。后段则描绘了汴京市区的街景。人物大不足3厘米,小者如豆粒,仔细品察,个个形神毕备,毫纤俱现,极富情趣。该画内容丰富,结构严谨,繁而不乱,长而不冗段落分明,在技法上,大手笔与精细的手笔相结合,善于选择那些既具有形象性和富于诗情画意,又具本质特征的事物、场面及情节加以表现。写了北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面,描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。 关键词: 清明上河图》是一幅具有历史价值的风俗长卷。作者张择端通过对清明节日北宁都城汴梁和以虹桥为中心的汴河两岸各阶层人物活动情景的描绘,集中反映了这一历史时期社会生活的一些侧面。《清明上河图》这一不朽杰作,无论从绘画艺术价值或从历史价值而言,皆堪称国之瑰宝。《清明上河图》长525厘米,宽25.5厘米,其中计有人物684个,牲畜96头,房舍122座,轿子8顶,舟船25只,树木124棵。《清明上河图》画卷,北宋风俗画作品。传世名作、一级国宝。《清明上河图》是中国绘画史上最著名的作品之一,不但艺术水平高超,而且围绕着它还流传下来许多有趣的故事。该图描绘了清明时节,北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式,采用散点透视的构图法,将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中,画中人物500多,衣着不同,神情各异,其间穿插各种活动,注重戏剧性,构图疏密有致,注重节奏感和韵律的变化,笔墨章法都很巧妙。全图分为三个段落。首段,汴京郊野的春光:在疏林薄雾中,掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴,向城市走来。一片柳林,枝头刚刚泛出嫩绿,使人感到虽是春寒料峭,却已大地回春。路上一顶轿子,内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花,轿后跟随着骑马的、挑担的,从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写,点出了清明时节的特定时间和风俗,为全画展开了序幕。中段,繁忙的汴河码头:汴河是北宋国家漕运枢纽,商业交通要道,从画面上可以看到人烟稠密,粮船云集,人们有在茶馆休息的,有在看相算命的,有在饭铺进餐的。还有王家纸马店,是扫墓卖祭品的,河里船只往来,首尾相接,或纤夫牵拉,或船夫摇橹,有的满载货物,逆流而上,有的靠岸停泊,正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥,它结构精巧,形式优美。宛如飞虹,故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的;有用长竿钩住桥梁的;有用麻绳挽住船的;还有几人忙着放下桅杆,以便船只通过。邻船的人也在指指点点地象在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人,也伸头探脑地在为过船的紧张情

大学美术鉴赏课件

大学美术鉴赏课件 教学目的: 1、使学生了解美术范畴,建立。“大美术” 观念。 2、使学生了解美术鉴赏的基本方法,并能初步应用该方法进行鉴赏练习。 教学重点:掌握鉴赏方法。 教学难点:应用该方法进行练习。 教学模式:自主、探究、讨论、合作。 教学过程: 一、导入; 同学们已经学过9年美术,你最喜欢哪幅美术作品,请说说原因。 美术和艺术的关系? 板书:造型艺术美术 二、新授; 美术的范畴 板书绘画工艺 美术雕塑书法 建筑篆刻 各种类型请学生举一作品。 美术史、美术理论的基本知识。 小组讨论: ⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物? ⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异?

学生简单表述,结合图例 《放牧》古代岩石画 《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国 《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画 美术鉴赏的方法 对不同作品进行比较研究(板书) 学生自学过程,进行简单练习。 选择一插图作品进行鉴赏,强调个性。 小结; 美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力,在鉴赏中陶冶情操,提升素质,为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识,它的方法一般为对不同作品进行比较研究。 三、布置作业 书一次函数图像后练习 第二课玉石之分——古代玉石艺术 教学目的: 通过古代石器、玉器的发展,了解人类审美意识的萌生与发展。 了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,由此对工艺美术获得初步了解。 教学重点: 玉器的发展历史和丰富内涵 教学难点: 理解“君子比德于玉”的特殊历史意义 教学过程:

一、导入; 你了解玉哪方面的故事? 指名说说 二、新授; 板书问题:引导学生去读课文 以玉组词 玉分几种,玉器制作有几种审美追求? 为什么说“君子比德于玉”? 新石器时代有哪些玉器文化? 选择一玉器进行鉴赏练课件制作习 学生细读,交流讨论。 反馈:结合图例引导学生说说答案,阐述“言念君子,温其如玉”、“君子无故,玉不去身”等含义,重点讲授“君子比德于玉” 进行鉴赏练习,说说艺术风格和喜欢的原因。 三、总结; 中国传统玉工艺历史悠久,品种浩瀚,成就卓越,有丰富的历史文化内涵,以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象,使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。 四、作业; 选一图进行鉴赏练习 第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器 教学目的: 1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。 2、了解中国ppt课件背景图古代瓷器的艺术成就。

美术鉴赏能力培养—美术鉴赏范文

美术鉴赏能力培养—美术鉴赏范文 中小学美术学习活动一般分为两类:一类是创作活动,另一类是欣赏活动。在教学实践中,教师更喜欢引导学生进行美术创作活动,学生也更喜欢美术创作活动,导致中小学课堂教学出现了忽略美术鉴赏的现象。然而,我们都知道美术鉴赏是提高学生感受美、创造美的重要途径,是提升学生美术素养的保障。因此,教师不能因为学生更喜欢创作就不鉴赏,不能因为鉴赏比创作更枯燥就只实践。 一、渗透相关知识要具体形象 “运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析与判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动”,这是对美术鉴赏的一般定义。从这个定义可以看出,要想进行美术鉴赏必须有文化知识。因此,在美术鉴赏活动中,教师首先要做的就是把枯燥抽象的文化知识具体化、形象化,让学生能理解、接受这些知识。例如,教学小学美术《水墨山水画》一课时,鉴赏不是看热闹,而是需要大量的理性知识做基础的,这里的理性知识不仅包括一些社会、历史、文化知识,更包括美术创作的一般规律和方法。首先,学生必须参与教学准备。教师可要求学生自己准备毛笔、墨汁、宣纸、颜料等工具,准备的过程就是学生认识水墨山水的开始。其次,在具体的作品欣赏中教给学生创作山水画的方法和技巧。这节课,教师利用多媒体视频让学生欣赏中国十大传世名画之一《富春山居图》,学生一边欣赏,一边交流老师提出的问题,如“你在这幅画中看到了什么”“这幅画是用什么工具画的”“这样的画叫什么画”等。同时,教师截取画中的景象和富川江美景做对比,引导学生体会“风景”和“山水”的不同,向学

生逐步渗透“水墨”技法。中国山水画是中华民族最富思想的文化积淀,历史悠久,意蕴丰富,但对于小学生来说,鉴赏蕴含如此厚重文化情思的水墨山水画是困难的。所以,教师应把水墨山水画的鉴赏简单化、生动化、具体化,这样才符合学生的认知规律,循序渐进地提升学生的鉴赏能力。 二、欣赏经典作品要大胆交流 鉴赏就是对作品进行感受、体验、联想、分析、判断,所以无论是心理感受,还是对作品的“再创作”,不管对与错,教师都应该引导学生把它表达出来,使学生的个性得到发展。因此,在美术鉴赏教学中,教师应采用一些行之有效的方法,给学生营造宽松、民主的课堂氛围,让学生敢说话、能说话,学生说话的过程就是鉴赏能力提升的过程。例如,教学小学美术《青铜艺术》一课时,教师利用多媒体视频给学生展示不同时期、不同时代的青铜器。如商周时代的司母戊大方鼎,春秋时期的青铜簋、莲鹤方壶,秦汉时期的长信宫灯、铜马车等。接着,将学生分成几个小组,教师展示一组作品,让学生把自己看到的或把自己心中所想的说出来,然后师生共同总结这些青铜器的特点。当然,学生的说并不是胡乱的瞎说,而是在展示的过程中,教师就已经给学生布置了明确的任务,学生是带着这些明确的任务来说的。最后,教师安排一个小游戏“我来鉴宝”,游戏仍然以小组为单位,要求学生从总结的几个方面来鉴赏教师展示的几件青铜器。这节课有两个特点:一是教师展示的青铜作品都是各个时代典型的作品;二是在展示的过程中,教师并没有直接告诉学生有关作品的知识,而是依据学生的实际认知情况创设问题情境,让学生在回答问题的过程中积极互动、交流感想。 三、提升鉴赏能力要向外延伸

《美术鉴赏》期末考试答案 (1)

《美术鉴赏》期末考试 新 1 一、 单选题(题数:50,共 50.0 分)
1
“昭陵六骏”浮雕石刻是纪念以下哪位君王的?()
1.0 分
?
A、
唐肃宗李亨
?
B、
唐高祖李渊
?
C、
唐玄宗李隆基
?
D、
唐太宗李世民
正确答案: D 我的答案:D
2
西方的主流媒体对中国艺术界的批评主要是()。
1.0 分

?
A、
过于商业化
?
B、
绘画创新慢
?
C、
绘画形式单一
?
D、
过于守旧
正确答案: A 我的答案:A
3
《大碗岛星期天的下午》属于以下哪个画派的作品?()
1.0 分
?
A、
抽象派
?
B、
威尼斯画派

?
C、
后印象派
?
D、
野风画派
正确答案: C 我的答案:C
4
中国最早的成熟文字是()。
1.0 分
?
A、
金文
?
B、
大篆
?
C、
小篆
?
D、
甲骨文

正确答案: D 我的答案:D
5
中国从()开始建造四大天王的神像了。
1.0 分
?
A、
宋代
?
B、
元代
?
C、
明代
?
D、
清代
正确答案: B 我的答案:B
6
唐寅在画作中写的“治下唐寅画呈李父母大人先生”,表明了该幅画是送给()的。
1.0 分
?
A、

什么是美术鉴赏(一)

什么是美术鉴赏(一) 什么是美术鉴赏(一) 美术鉴赏是被动接受和主动参与的综合的审美活动。所谓美术鉴赏,就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联系和评价,从而获得审美享受。 美术鉴赏的对象是美术作品;美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价;美术鉴赏的目的是获得审美的享受,并理解美术作品和美术现象。 在美术鉴赏中,“鉴”是手段、是基础,“赏”是目的,“鉴”是为“赏”服务的。 “鉴”,就是甄别、归类、分析、判断,具体说,就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段或方法、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西,以及美术作品所产生的社会、历史、文化背景等相关知识。 “赏”,就是欣赏,接受者把鉴别美术作品所获得的感受、体验、联想等与自己的审美经验相结合,进行综合的审美判断和审美评价。美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏基础,而鉴赏者的个人的创造性参与则是对美术作品的意义和价值的进一步深化和完善,二者是相辅相成的。当我们走进美术馆和博物馆参观时,面对风格各异、琳琅满目的美术作

品可能会产生疑问:哪些是好的作品?哪些是一般的作品?艺术家为什么要以这样的方法而不是那样的方法来创作这 些作品?作者想告诉我们什么?哪些作品是“有意义”的?怎样来判断美术作品的意义?面对名作我们也许会产生疑问:它为什么这么“有名”?对当代美术涌现出的新的艺术形式,我们会提问:这是艺术吗?“艺术”到底是什么? 这些问题涉及到的,就是美术鉴赏问题。提问,正是鉴赏的开始,通过对问题的解决,最终完成对美术作品的判断鉴赏。 分享到 法国米勒油画“拾穗”分享到 唐朝张萱的国画“捣练图”张萱“捣练图” 以上三幅都是描绘妇女劳动的,却属于不同的艺术门类,我们鉴赏美术作品时,要遵循每个艺术门类的艺术特点和形式规范。 马克思说:“如果愿意欣赏艺术,你必须是一个有艺术修养的人。”鉴赏美术作品必须具备美术基本知识,识别美术的基本类别和一般表现方法,然后才能进行实质性鉴赏活动。

美术鉴赏

美术鉴赏 1.1 1、【单选题】以下哪幅画作不是达.芬奇的作品?() A、《蒙娜丽莎》 B、《岩间圣母》 C、《最后的晚餐》 D、《埃斯泰克的海湾》 我的答案:D得分:25.0分 2、【单选题】塞尚属于以下哪个画派?() A、威尼斯画派 B、抽象画派 C、后印象派 D、海上画派 我的答案:C得分:25.0分 3、【判断题】王蒙的画作常常与佛教思想有联系。() 我的答案:×得分:25.0分 4、【判断题】对《清明上河图》的广泛讨论兴起于二十世纪五十年代。() 我的答案:√得分:25.0分 1.2

1、【单选题】俑最早的用途是()。 A、装饰 B、陪葬 C、盛水 D、祭祀 我的答案:B得分:25.0分 2、【单选题】青花瓷产生于以下哪个朝代?() A、唐代 B、宋代 C、元代 D、明代 我的答案:C得分:25.0分 3、【单选题】元代倪瓒的代表画作是()。 A、《丹山瀛海图》 B、《夏山高隐图》 C、《双松平远图》 D、《六君子图》 我的答案:D得分:25.0分 4、【判断题】牛津大学柯律格教授所编的艺术教材《Art of China》,其主要内容是关于中国文人画的。() 我的答案:×得分:25.0分

1.3 1、【单选题】传统的艺术观念认为艺术范围不包括以下哪个方面?() A、绘画 B、雕塑 C、建筑 D、行为艺术 我的答案:D得分:25.0分 2、【单选题】世界上发行量最大的艺术类教材是()。 A、《The Story of Art》 B、《中国艺术史》 C、《世界艺术简史》 D、《Art of China》 我的答案:A得分:25.0分 3、【判断题】与政治紧密相连的作品就不叫艺术品。() 我的答案:×得分:25.0分 4、【判断题】《马拉之死》的创作背景与作者的爱情经历有关。()我的答案:×得分:25.0分 1.4 1、【单选题】以下哪条解释不属于英文“Art”的词条含义?() A、自然 B、美术

浅谈视觉文化视野下的高校美术鉴赏教育

浅谈视觉文化视野下的高校美术鉴赏教育 摘要:美术鉴赏使人们对人类文明史和人类发明创造的智慧进一步认识、学习和传承的过程,但是并不是每一个懂得艺术的人都能够成为鉴赏家,因为鉴赏需要的是不断地学习,接受再教育,但是在当前视觉文化的冲击下,美术鉴赏教育却面临着前所未有的冲击和挑战。那么美术鉴赏教育将如何面对突如其来的的挑战,本人就视觉文化对高等美术鉴赏教育影响进行分析,并提出在视觉文化视野下高等美术鉴赏走出困境的途径,希望能引起对高等美术鉴赏感兴趣者的拜读。 关键词:视觉文化;美术鉴赏;教育 一、高校美术鉴赏教育面临的社会背景 当前,中国的教育已经进行了十几年的素质教育,提出实现人的全面发展才是教育的首要目标,那么,美术教育借此机会,也在全国各大高校开设了课程,近年来,随着国家各美术鉴赏研究机构越累越多,那么美术鉴赏教育也就有了完整的教育体系和模式。 视觉文化的美术教育是美国艺术教育界在“视觉文化”理论研究背景下,近年来讨论的热门话题之一现已经渗透到我们生活的各个领域,并在很大程度上改变了我们的审

美观和审美价值,。面对视觉文化冲击,美术鉴赏教学将如如何适应这个环境,成为我们关注的焦点。 二、视觉文化对美术鉴赏教育的影响 (一)人们对美术鉴赏教育在视觉意义发生了变化导致了误读 随着读图时代及消费文化的到来,观看的方式、场所以及手段都发生了转变,数字图像的出现改变了原本与摹本的关系,直接导致了对艺术追随者对读图时代及消费文化的到来的敬畏感的消失,展示性与消费性成为图像存在的主要价值。这种娱乐性和消费性使审美文化在一定程度上得到了普及,大众得到了过去只有少数人才能得到的审美体验,充分享受着各种形式的文化大餐,这种情况下,人们对美术鉴赏的意义产生误读,审美感悟不仅仅是达到大众娱乐和消费的目的,而是通过艺术鉴赏体悟艺术作品背后的文化精神和美学意义,提高受教育者的文化批判意识和反思精神,所以当下我们的美术鉴赏教学必须导入基本的价值理念和审美准则,用以防范视觉“浅阅读”所造成审美趣味的走低。 (二)美术鉴赏教育在视觉文化多元化中受到的冲击 现代媒介技术所带来的视觉读图时代,已经导致了新的艺术形态的崛起和传统艺术形态的更新。各种网络教学模式的兴起也为学生提供了获取知识的多种途径。严重冲击了传统课堂的师生教学模式.颠覆了教师的权威性,学生可以

美术鉴赏学习心得体会

美术鉴赏学习心得体会 我小时候就比较喜欢美术,但这种喜欢并不意味着我对美术有非常深刻的理解。我只知道美术会给人美的享受,让人完全沉浸在其中。当然了,前提是你喜欢它。原本以为美术就是指画家的画作。比如像那些水墨画、水彩画、油画和素描等。直到上了美术鉴赏课,听了老师的讲解,我才从这个狭隘的概念中走了出来,真正走进了美术的世界,也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。美术一词被我所理解,也正是上了美术鉴赏课以后。下面我就来谈谈对美术鉴赏课的感想:欣赏以线造型的中外美术作品,提高学生对“线”这一艺术形式的审美能力。 线条是美术最基本的造型手段,是构成视觉艺术形象的一种基本因素,无论平面的还是立体的作品;不论是写实,还是装饰;不论是抽象的,还是具象的……在长期的美术发展过程中.“线”作为美术家创造形象和表达自己思想感情的艺术语言,一直处于十分重要的地位,并越来越显示出丰富的表现力及艺术美感。中国著名绘画大师吴冠中的《山水》一画,皴染不多,主要以毛笔线条勾勒,但其中线条流畅自由,轻重虚实的变化,随意性较强,具有浓厚的抒情意味和鲜明的时代感。法国后期野兽派大师匀蒂斯的《红沙发上的注女》(油画)以简洁概括、富子感情色而又极富装饰件的线,极为和谐、简练地勾画出一个呼之欲出的少女形象。 美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生,提高大学生的素

质,最根本的问题是要提升大学生的精神境界。美术鉴赏的最终意义,就在于使大学生的情感得到陶冶,思想得到净化,品格得到完善,从而使身心得到和谐发展,精神境界得到升华,自身得到美化。 第一:美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善。艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能,并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识,不断提升人们的精神文化品味和生活质量,从而不断提升人的生存和发展能力,促进人的全面发展与完善。人的全面发展,正如恩格斯所认为的那样,包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面发展是一专多能的素质型发展。鉴于此,大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中,倍受人们的重视与关注。大学生美术鉴赏作为美育的一种手段,在促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作用。 第二:满足大学生的审美需要,提高和培养审美能力。在美术鉴赏课上,通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品,就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。这里不单单是提高学生的鉴赏水平问题而是如何发展学生的价值取向问题。提高学生对美术意义的认识,培养我们正确的审美理想,健康的审美情趣,提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。 第三:陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境界。通过美术鉴赏对美和艺术增进理解,无疑对提高文化素质和思想境界,都会产生不可估量的作用。 第四:帮助大学生开阔眼界,扩大知识领域。在这种鉴赏活动中,是

美术鉴赏作业答案

美术鉴赏作业答案 【篇一:尔雅美术鉴赏习题答案】 txt>1 文化通过物质载体和()传承下来。 ? a、精神载体 ? b、语言载体 ? c、心理载体 ? d、环境载体 我的答案:b 2 塞尚属于以下哪个画派?() ? a、威尼斯画派 ? b、抽象画派 ? c、后印象派 ? d、海上画派 我的答案:c 3 以下哪幅画作不是达.芬奇的作品?() ? a、《蒙娜丽莎》 ? b、《岩间圣母》 ? c、《最后的晚餐》 ? d、《埃斯泰克的海湾》 我的答案:d 4 对《清明上河图》的广泛讨论兴起于二十世纪五十年代。()我的答案:√ 5 王蒙的画作常常与佛教思想有联系。() 二 美术作品的展示空间已完成 1 青花瓷产生于以下哪个朝代?() ? ? ? ? a、唐代 b、宋代 c、元代 d、明代 我的答案:c 2 俑最早的用途是()。 ? ? ? ? a、装饰 b、陪葬 c、盛水 d、祭祀

我的答案:b 3 元代倪瓒的代表画作是()。 ? ? ? ? a、《丹山瀛海图》 b、《夏山高隐图》 c、《双松平远图》 d、《六君子图》 我的答案:d 4 画作的价格与画家的社会地位有很大关系。() 我的答案:√ 5 牛津大学柯律格教授所编的艺术教材《art of china》,其主要内容是关于中国文人画的。() 三 美术作品的题材与形式已完成 1 世界上发行量最大的艺术作品印刷品是()。 ? a、《蒙娜丽莎》 ? b、《玛丽莲.梦露》 ? c、《毛主席去安源》 ? d、《红军长征图》 我的答案:c 2 世界上发行量最大的艺术类教材是()。 ? a、《the story of art》 ? b、《中国艺术史》 ? c、《世界艺术简史》 ? d、《art of china》 我的答案:a 3 传统的艺术观念认为艺术范围不包括以下哪个方面?() ? a、绘画 ? b、雕塑 ? c、建筑 ? d、行为艺术我的答案:d 4 与政治紧密相连的作品就不叫艺术品。() 5

美术鉴赏

美术鉴赏·前八课 ·作品张萱【唐】《捣练图》(中国画)米勒【法国】《拾穗》(油画)徐悲鸿《奔马》(中国画)徐悲鸿《田横五百士》(油画)徐悲鸿《愚公移山》(中国画)吴冠中《根扎南国》(中国画)吴冠中《春雪》(中国画)梁楷【宋】《太白行吟图》(中国画)梁楷【宋】《泼墨仙人图》(中国画)米隆【古希腊】《掷铁饼者》(雕塑)里特维特【荷兰】《红蓝椅》库尔贝【法国】《筛谷的妇女》(油画)顾闳中【五代】《韩熙载夜宴图》(中国画;共分五部分:听乐、观舞、休息、轻吹、送别。)达维特【法国】《荷拉斯兄弟宣誓》(油画;具象艺术)达维特【法国】《拿破仑一世加冕》(油画)周昉【唐】《簪花仕女图》(中国画)杜尚【法国】《走下楼梯的裸女》(油画)杜尚【法国】《L.H.O.O.Q》齐白石《虾》(中国画)蒙德里安【荷兰】《红、黑、黄、蓝构成》(油画)蒙德里安【荷兰】《百老汇的爵士乐》(油画)库普卡【捷克】《牛顿色盘》(油画)张择端【宋】《清明上河图》曾鲸【明】《王时敏像》(中国画)委拉斯凯兹【西班牙】《教皇英诺森十世》(油画)李嵩【宋】《货郎图》(中国画)王式廓《血衣》(素描)达·芬奇【意大利】《蒙娜丽莎》(油画)达·芬奇【意大利】《最后的晚餐》(壁画)王文彬《夯歌》(油画)马蒂斯【法国】《马蒂斯夫人像》(油画)塞尚【法国】《圣维克多山》(油画)蒙克【挪威】《呐喊》(油画)凡·高【荷兰】《星月夜》(油画)达利【西班牙】《内战的预感》(油画)朱耷【清】《鹌鹑图》(中国画)高更【法国】《自画像》(油画)奔德·施维德尼【奥地利】《今天》(油画)马列维奇【俄国】《白上白》(油画)罗丹【法国】《行走的人》(雕塑)罗丹【法国】《欧米艾尔》(雕塑)潘天寿《雄视》(中国画)波丘尼【意大利】《空间中连续的形式》(雕塑)伦勃朗【荷兰】《夜巡》(油画)伯留克莱托斯【希腊】《荷矛者》(雕塑)董希文《开国大典》(油画)李桦《怒吼吧,中国》(版画)马远【宋】《晓雪山行图》(中国画)罗中立《父亲》(油画)米开朗基罗【意大利】《大卫》(雕塑)多纳太罗【意大利】《大卫》(雕塑) ·美术常识(1)美术鉴赏:美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。美术鉴赏的对象是美术作品;美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价;美术鉴赏的目的是获得审美享受,并理解美术作品和美术现象;美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。美术鉴赏中“鉴”是甄别、归类、分析、判断;“赏”是欣赏,“鉴”是为“赏”服务的(2)美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(篆刻)、摄影等六大类。(3)雕塑分为圆雕、浮雕、透雕。(4)美术又叫造型艺术,分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术。(5)按照美术在形式语言上的不同特征划分出了以写实性客观再现为主的“具象艺术”、以写意性主观表现为主的“意象艺术”和以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”。(6)美术的社会功能:认识功能、教育功能和审美功能。(7)具象艺术的特点首先是它的视觉真实性、客观性;第二特点是艺术形象的典型性;第三特点就是情节性,又称叙事性。具象艺术的功能是记录功能、社会干预功能。具象艺术按所画的内容一般简单分为肖像画、风俗画。具象艺术的目的在于真实地再现现实。(8)意象艺术不以纯客观再现为目的,而是重在表达艺术家主观的精神世界,其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等,为此艺术家唱唱采用变形、夸张、重组等手段。(9)抽象艺术主要是在20世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型,有冷抽象和热抽象。抽象艺术的一个特点是分析性,即把艺术的各种语言词汇分析、抽离、孤立,并加以夸大,甚至绝对化。抽象艺术的艺术美表现在形式与色彩、构图与笔触、材料与肌理、空间与透视、光影与运动。(10)美术的基本语言元素就是点、线、面、色。(11)美术的语言表达手段有:西方的绘画的

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