江苏省杭州市高考语文《正确使用实词》教案
正确使用实词
【考点说明】
1、能力层级：D（应用）。
2、分值：3分
3、题目特点：近年均是单项选择题，要考生对容易混淆的近义词的细微差别进行比较、辨析，能根据上下文的语言环境，正确使用词语。
【考点透析】
实词的考查主要为考查同音词、近义词，因此，辨析实词尤为重要。从近几年高考试题来看，辨析实词应该注意以下八方面：
一、把握词性
实词的词性与它在句子中担任的成分应该是一组对应关系。只有把握了实词的词性，才能做到正确使用。如：
1、她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的反映却很冷淡。
2、煤炭和石油都是现代工业所必须的重要燃料。
3、如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高品味的作品来的。
4、《提要》曾经多次审改，为此不知烦恼过出版社多少次。
二、辨明色彩
实词包含褒、中、贬三种感情色彩。只有当实词的感情色彩和整个句子的语境色彩完全吻合时，实词的使用才能完全正确。如：
1、在今天的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。
2、这家报纸改版后面貌一新，受到读者的欢迎，许多报纸都跟着效尤起来。
3、好风景固然可以打动人，但若得几个情投意合的人，相与徘徊其间，那才真有味儿；这时候，风景觉得更好。
三、理清对象
有很多实词有其特定的适用对象，有的适用于人，有的适用于物，如此等等，不一而足。只有理清词语的适用对象和句子语境的陈述对象，并使两者保持一致，实词的使用才能正确。
1、为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定启用精通业务、有决策能力的退休科技人员。
2、寺院里有几棵银杏树，枝繁叶茂，看上去年纪足有上千岁。
四、顾及轻重
近义实词不仅有范围大小的区别，而且含有词义程度轻重的不同。因此，在辨析和使用实词时，还要顾及语境来辨析词义的轻重。如：
1、他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深。
2、报告完后，经办人给这位著名的科学家写信说：“您的报告对我们有些帮助，特此致谢。”
五、摆正位置
有些实词如礼貌用语等，在考虑其适用对象时，还要兼顾说话双方的长幼、上下等位置关系，不能颠倒，否则就会出现错误，闹出笑话。如：
1、你们店的服务质量不错，下次我一定会光顾。
2、请你来讲一次，想来你也会觉得十分荣幸的。
六、寻求照应
借助句子已有的暗示信息，来帮助我们辨析和判断时词使用是否恰当，是解答试题的一条捷径，我们不妨称之为寻求照应。如：
1、如今人们都在惊叹人才“高消费”：文学硕士当迎宾小姐，副教授当殡仪馆领班……难道我们真的是人才过剩了吗？
2、作者多年积淀着的质朴纯美的情和爱，汩汩的从他的笔端流露出来。
3、你们的工作，有成绩，也有错误，可不能盲目骄傲啊！
七、学会转换
有些词语只要适当转换一下，再重新代入句子语境中，就能判断出它的使用是否恰当。如：
1、这样的严重违反纪律的事在我们学校还是先例，应该引以为戒。（首例=没有先例）
2、近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。（无时无刻不=每时每刻）
八、区分异同
近几年高考考查实词的使用，基本上集中在近义词的辨析。要准确的选用词语，就必须仔细区分它们的异同点（如辨析不同的语素），然后根据语境作出判断。例：
1、新上任的检察长衣着，其貌不扬，但他脸上那刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。
A、简朴
B、俭朴
2、歌舞厅内灯光，一群青年男女正舞得欢快。
A、闪耀
B、闪烁
近义词辨析的几个思考角度：
一、感情色彩：
例：日本政界的一些人妄图（篡改√、窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬）窜改：一般地改动成语、对联等（中），选“篡改”
1．因此，地区合作、（沟通√、勾通）和大量的双边援助是十分必要的。
勾通：勾结连通（贬）沟通：使两方能通连
为了更好地沟通与人民群众的联系，市政府近日设立了热线电话。
2．直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品祭天，（乞求、祈求√）龙王降雨，保佑丰收。乞求：向人讨要（施舍、宽恕）祈求：恳切希望
3．在家庭浓厚的美术氛围的（熏陶√、熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。
熏陶：好的影响熏染：贬
4．现代科学技术的发展日新月异，（以至√、以致）从前神话、科幻作品中的一些难以实现的事，现在都有可能成为现实。
以至：表中性的结果；程度的加深、数量的增加以致：坏的结果5．我们不但应该对媒体（大肆、大事√）宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些。
大事：大力从事（中）大肆：无顾忌（做坏事）
二、语体色彩：
例：中国政府一再（声明√、申明），一定要如期对香港恢复行使主权。选“声明”
申明：郑重说明声明：公开表示态度或说明真相。（正式场合）
1．这家书店店堂不大，书种不多，但品位甚高，所以我经常光顾。×
光顾：敬辞，称客人来到。
三、程度不同：
例：作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼问题，但语言表达欠洗练也是不容（忽视√、疏忽）的一条。
忽视：无意的疏忽；疏忽：有意不放在眼里，选“忽视”
1．科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会（误解√、曲解）科学，最终将会危害科学。误解：理解不正确曲解：错误解释（故意地）
2．中国政府一再（申明、声明√），与中国建立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接触。申明：郑重说明（理由）声明：公开表示态度或说明真相
我再度申明：出版这本书，不是为了几个钱，而是为了难以忘怀的大山情，请大家理解我。3．在美国的默许和（纵容√、怂恿）下，沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。
纵容：不加制止怂恿：鼓动别人做
4．这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（收集、搜集√）到的。最近，他决定举办一个小型展览。
搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起（花费一定心血）收集：使聚集在一起
这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢收集各种各样的咖啡来品尝。
这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以搜集到来自各个方面的信息。
5．县教委编发的《简报》，已按时（呈报、报送√）县委、县政府以及县里其他局（委）等有关部门。
呈报：报告上级报送：报告上级，送达（平级）
6．看到经过了（鼎盛、全盛√）时期的古典文学作品已经不再有往日的辉煌，正在一点点地被其他形式的作品侵蚀。鼎盛：正当兴盛全盛：极其兴盛
四、范围不同：（搭配习惯）
例：端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（驱除、祛除√）疾病。
祛除：除去（疾病、邪魔）；驱除：赶走，除掉。选“祛除”
1．国际泳联宣布，将在4月初于莫斯科举行的第六届世界短池游泳锦标赛上（实行、施行√）尿检和血检相结合的药检手段。
施行：按某种方式或办法去做；法令、规章自公布之日起发生效力；执行
实行：用行动实现（纲领、政策、计划）
人大常委会决定，本条例自公布之日起开始施行。
确定病情之后，主治医师王教授决定立即给他施行手术。
2．只要是那些彰显正义、美德，代表了先进文明的人，都有（权力、权利√）得到树碑殊荣。
权利：权力和利益权力：对事物指挥、支配的力量
3．长春出版社1992年出版的《实用双向汉语大辞典》词条多达6万余条，（包括√、囊括）了现代汉语绝大多数词汇。
囊括：全部包括与“绝大多数”矛盾
4．领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正（体恤、体察√）民情。
体察：体验、观察体恤：同情、照顾可搭配“百姓”
5．以色列在约旦河西岸（屯聚√、囤聚）大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。
屯聚：聚集（人马）囤聚：储存聚集（货物）
6．现代人时常这样欺骗自己：明明是孤独，却要用另一种可怜的方式（掩盖、掩饰√）着，不能坦然面对。
掩饰：设法掩盖（真实的情况）掩盖：遮盖；隐瞒
7．依我看，你们出版的这本书编辑体例毫无新意，显得十分陈腐。×
陈腐：陈旧腐朽“体例”只能“陈旧”，不能“腐朽”
8．修复二环路时，选定前门大街为防裂（实验√、试验）区，以为北京市市区道路的维修提供参考数据。
实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动
试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
9．现代化的北京城需要现代舞团，现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城，这已是无可（质疑、置疑√）
的事实。
置疑：怀疑（常跟否定词连用）质疑：提出疑问
10．赡养父母是每个儿女应尽的法律义务，谁也不能以任何理由（推脱√、推托）。
推脱：推卸（责任）推托：借故拒绝。因为前句有“以任何理由”11．三峡水利工程修建完工以后，整个长江中下游地区（收益、受益√）很大。
收益：生产上或商业上的收入受益：得到好处；受到利益
12．这家医药公司（跃居√、跻身）世界医药行业之首，是因为有三项产品连续获得国际金奖。
跃居：跃升到（第几位）跻身：使自己上升到（某种行列、位置）
13．大体言之，在世界文化史上，文明中心已经历了三次大的（转移√、迁移）。
转移：改换位置（对象可以是抽象事物）迁移：离开原来的所在地（往往要带走必要的东西，具体的）
14．经常进行口头作文练习，可以培养学生（敏捷√、敏锐）的思维能力。
敏捷：迅速而灵敏敏锐：灵敏尖锐（感觉、眼光）
15．如能在具有悠久文明（并且√、而且）迅速发展的北京举办2020年奥运会，无论对奥林匹克遇到，还是对中国乃至世界都具有积极意义。
动词之间的递进只用“并且”
16．他（并非√、并非是）不想说，实在是无话可说。
并非：并不是所以不跟“是”
五、词性不同：
例：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位√、品味）的作品来。
“品位”是名词，“品味”是动词，形容词后应跟名词，所以选“品位”
1．政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀（加剧√、急剧）的现象在拉美国家间蔓延。
加剧：动词急剧：形容词
六、可抓住不同的语素分别组词：
例：她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的（反映、反应√）很冷淡。“映”：映照；“应”：回应。这里讲女儿对母亲的回应，用“反应”
1．张雨同学的解题思路既新颖，又（简洁、简捷√），他提出了一个新的思考角度。
捷：快捷洁：清洁思路应该用“快捷”，语言才搭配“清洁”
2．亚洲金融危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济政策、共同（防御√、抵御）危机方面的苍白无力。
防：防备抵：抵抗前面陈述的“爆发”，所以用“防御”更好
3．谁会成为内地版《射雕英雄传》中八支歌曲的演唱者，6月将见（端倪、端详√）。
详：详情倪：眉目
4．为了侦破“1·26”特大银行抢劫案，我公安人员（查访√、察访）了大量目击者，从中发现了一些破案的线索。查：调查（案情）察：观察（民情）5．经由冯雪峰（引见√、引荐），我拜访了大病初愈的鲁迅先生。
见：见面荐：推荐此处是“使彼此认识”，用“见面”就可以了6．该报在征文（启事√、启示）中明确规定，投稿截止日期是6月5日。
事：事情（招领启事、寻人启事）示：给……看，启发
7．做生意必须合法经营，并照章纳税，决不能靠出售假冒伪劣商品和偷税漏税来（营利√、盈利）。
营：谋求（强调目的）盈：获得（强调结果）
8．2000年秋季，高中教学将使用重新（审定、审订√）的教材。
审定：审查决定（计划）审订：审阅修订（书稿）
9．一个人应该从多方面加强自己的道德修养，但首先要做到的是（品行√、品性）端正。行：行为性：性格“行为”跟“端正”搭配
【高考真题】
1．【2020山东卷】依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是（）
①国家有关部门的结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均大大低于国家标准。
②事发当日，看守所民警值班期间未认真履行看管职责，离岗，外出吃饭，造成在押人员脱逃。
③像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，着饱满的生气。
A．监测私自充斥B．监控擅自充斥C．监测擅自充溢D．监控私自充溢
【解析】
①监测：监视监测；监控：监测并进行控制。根据语境“国家有关部门”、“结果”可以推知，这里应该用“监测”，而并没有控制的意思。②私自：背着组织或有关的人，自己做不合乎规章制度的事。擅自：对不在自己职权范围内的事情自作主张。语境中要修饰的是“离岗”，因此选择“擅自”。③充斥：充满；塞满（含厌恶意）。充溢：充满；流露。根据下文的“饱满的生气”可以推知应该选择“充溢”。
【参考答案】C
2．【2020辽宁卷】依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）
方永刚既是“知者”，是一个“行者”。他通过脚踏实地党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地出来。
A．也躬身体现B．更躬行发挥C．更躬身体现D．也躬行发挥
【解析】
“也”表示并列，“更”表示递进；本句中要突出方永刚是“行者”，所以用“更”。“躬身”，①自身，②亲自；“躬行”，亲自实行。本句中显然要用动词，所以用“躬行”。“体现”，某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；“发挥”，①把内在的性质或能力表现出来，②把意思或道理充分表达出来。本句中“党的创新理论的威力”，属于“能力表现出来”，所以选“发挥”。
【参考答案】B
3．【2020天津卷】下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是（）
①我们在送别朋友时，常常引用“”，以表达彼此感情之深厚及对朋友的劝慰。
②欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏时，千万别你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。
③我们在从事某项工作时，如果进展顺利，，即使时间长一点，也很少感到疲乏。A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君吝啬轻车熟路
B．海内存知己，天涯若比邻吝啬得心应手
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君吝惜得心应手
D．海内存知己，天涯若比邻吝惜轻车熟路
【解析】
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”给远行的朋友以鼓励和信心；“海内存知己，天涯若比邻”表达了送行者的旷达之情。相比较而言，还是前者更温馨些，能够劝慰友人伤别之心。“吝啬”含有贬义，而“吝惜”比较中性，更符合语境。“轻车熟路”指“架着轻便的车在熟路上走，比喻对情况熟悉，做起来容易”；“得心应手”指“心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如”。语境并没有说是在做熟悉的事情，用“轻车熟路”不合适。
【参考答案】C
4．【2020江西卷】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①毋庸，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。
②小男孩一下子索然了，站在那里没有目标地东张西望。
③当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，物体下沉。
A．置疑兴味反之B．质疑趣味反之
C．质疑趣味否则D．置疑兴味否则
【解析】
①质疑：动词，提出疑问；质疑问难。置疑：动词，怀疑（多用于否定式）：不容置疑，无可置疑。②兴味：一时性的兴趣，一时产生的兴趣。趣味：持续时间长的兴趣，爱好。③反之：是与之前所述，完全相反，中性词。否则：是与之前所述内容不同，一般指结果，贬义词居多。
【参考答案】A
5．【2020浙江卷】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）
①面对”两会”代表、委员的依法，有的官员虽然还不能圆满答复，但都表现出虚心接受、认真反思的态度。
②在5月4日结束的第三届中国国际动漫节上，杭州市有关部门与中国动画学会签订了合作，准备共同培养动漫人才，开发动漫资源。
③距离同济大学校庆还有5天，世界各地的校友将启程，前往上海参加庆典，共贺母校百年华诞。
A．质对协议不日B．质对协约翌日
C．质询协约翌日D．质询协议不日
【解析】
质对：对证；对质。质询：质疑询问。根据语境可知选择“质询”为宜。协议：协商；国家、政党或团体经过谈判，协商后取得一致意见。协约：双方或多方协商签订条约；指协商订立的条约。根据语境“签订了合作，准备共同培养动漫人才”可知是指“杭州市有关部门与中国动画学会”经过协商后取得了一致的意见，因此应该选择“协议”。不日：要不了几天；几天之内。翌日：次日。根据语境“还有五天”“将启程”可知不可能是“要不了几天、几天之内”的意思，而“次日”比较合适。因此选D。
【参考答案】D
【热身训练】
1．下列各句中，加点的词语使用全部恰当的一句是（）
A．西班牙、比利时、保加利亚等国政府，连日来纷纷发表公告或声明，再次申明坚持一个中国的原则，谴责台湾当局的”台独”行径。
B．狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。
C．电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。
D．清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①改革开放30年后的今天，干部队伍化建设已经有了制度保障。
②现代科技的发展日新月异，从前的幻想今天都有可能成为现实。
③到半夜，小说终于脱稿了，他地摸着胡子，长长地松了口气。
A.年轻以至踌躇满志
B.年青以致踌躇满志
C.年轻以致自鸣得意
D.年青以至自鸣得意
3．下列各句中加点词语使用正确的一项是（）
A．任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。
B．古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。
C．这本书是启蒙老师惠赠的，我多年来一直珍藏着它。
D．经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。
【解析】
A应为“隔断”,有“阻隔，使断绝”之意，多用于抽象事物；“割断”有“切断”“截断”之意；B．应为“湮没”，多用于抽象事物。D．应为“起用”，重新任用已退职的人员。
【参考答案】C
4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）
①在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧________的事。
②中国文物信息网日前公布了已入围2020年度全国考古十大新发现的24个项目名单。这些
“新发现”___________了石器时代至宋元时期的文化遗存。
③这里不光生长有益的植物，还有一些__________的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的花和叶子都有毒。
④那时，北大的学生好幸运，学生的借书证，_________可以借十函线装书。
A．称道涵盖有害竟然B．称奇囊括有毒居然
C．称奇涵盖有害居然D．称道囊括有毒竟然
5．依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（）
①“”，今天不仅可以用来表达坚贞不渝的爱情，而且还可以用来赞美无私奉献的高尚情操。
②中国古代先贤以其强烈的人文关怀写下的大量精彩深刻的策论警语，体现了丰富的民族智慧，了伟大的民族精神。
③杨柳青木版年画里，孩童个个健硕丰腴，人人新衣新裤，所有器物，这都象征着生活的富足和吉祥。
A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干积淀精妙绝伦
B．曾经沧海难为水，除却巫山不是云积淀完美无缺
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干积聚完美无缺
D．曾经沧海难为水，除却巫山不是云积聚精妙绝伦
6．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）
①我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无！
②故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，我精神的抚慰。
③中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平高超，行家估计中国队胜率较大。
A．踪迹给予越发B．踪迹给以更加
C．踪影给予更加D．踪影给以越发
7．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（）
A．教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。
B．草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。
C．千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。
D．树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。
8.下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。C．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人。
9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是________环境恶化的正确选择。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持________的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其________画山水。
A．遏制次序善于B.遏制秩序擅长
C．遏止秩序擅长D.遏止次序善于
【热身训练】答案
1．【2020江苏卷】下列各句中，加点的词语使用全部恰当的一句是（）
A．西班牙、比利时、保加利亚等国政府，连日来纷纷发表公告或声明，再次申明坚持一个中国的原则，谴责台湾当局的”台独”行径。
B．狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。
C．电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。
D．清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。
【解析】
命题者将近义词辨析和成语使用结合在一起考查，增加了考查容量。B项“凶猛”修饰“猎人”不当，“凶猛”与“凶悍”使用对象错误。C项“评头论足”是贬义词，感情色彩不对。D项“感同身受”感同身受的意思是心里很感激，就像自己亲身领受到一样。而原题中“我”就在现场，不存在“就像”的问题，使用不合语境。A项“声明”和“申明”前后使用都很恰当。难度不大。
【参考答案】A
2．【2020江西卷】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①改革开放30年后的今天，干部队伍化建设已经有了制度保障。
②现代科技的发展日新月异，从前的幻想今天都有可能成为现实。
③到半夜，小说终于脱稿了，他地摸着胡子，长长地松了口气。
A.年轻以至踌躇满志
B.年青以致踌躇满志
C.年轻以致自鸣得意
D.年青以至自鸣得意
【解析】
①中应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义：他很年轻｜我比他年轻｜领导班子年轻化；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。②中应选“以至”。“以至”可以表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸，也可以用于下半句的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；而“以致”用于下半句的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。再说，“踌躇满志”是中性词，形容对自己的现状或取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自己表示很得意，所以应选A。【参考答案】A
3．【2020辽宁卷】下列各句中加点词语使用正确的一项是（）
A．任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。
B．古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。
C．这本书是启蒙老师惠赠的，我多年来一直珍藏着它。
D．经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。
【解析】
A应为“隔断”,有“阻隔，使断绝”之意，多用于抽象事物；“割断”有“切断”“截断”之意；B．应为“湮没”，多用于抽象事物。D．应为“起用”，重新任用已退职的人员。
【参考答案】C
4．【2020山东卷】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）
①在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧________的事。
②中国文物信息网日前公布了已入围2020年度全国考古十大新发现的24个项目名单。这些“新发现”___________了石器时代至宋元时期的文化遗存。
③这里不光生长有益的植物，还有一些__________的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的花和叶子都有毒。
④那时，北大的学生好幸运，学生的借书证，_________可以借十函线装书。
A．称道涵盖有害竟然B．称奇囊括有毒居然
C．称奇涵盖有害居然D．称道囊括有毒竟然
【解析】
①称道是称赞，称述；称奇是称赞奇妙，比“称道”更符合句意。②涵盖：包括，包容；囊括：把全部包罗在内。从实际情况看，应选“涵盖”。③与“有益”相对，应选用“有害”。
④“竟然”仅表示“没想到”的意思，而“居然”除表示“没想到”这个意思外，还含有结果跟预想相反的意思。
【参考答案】C
5．【2020天津卷】依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（）
①“”，今天不仅可以用来表达坚贞不渝的爱情，而且还可以用来赞美无私奉献的高尚情操。
②中国古代先贤以其强烈的人文关怀写下的大量精彩深刻的策论警语，体现了丰富的民族智慧，了伟大的民族精神。
③杨柳青木版年画里，孩童个个健硕丰腴，人人新衣新裤，所有器物，这都象征着生活的富足和吉祥。
A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干积淀精妙绝伦
B．曾经沧海难为水，除却巫山不是云积淀完美无缺
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干积聚完美无缺
D．曾经沧海难为水，除却巫山不是云积聚精妙绝伦
【解析】
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一般可用作表示爱情的坚贞不渝和默默无闻的无私奉献。积聚：聚集，于原文语意符合。积淀：聚集沉淀。完美无缺：完善美好，没有缺点。句中强调的是完善美好。精妙绝伦：精细美妙，无与伦比。
【参考答案】C
6．【2020浙江卷】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）
①我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无！
②故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，我精神的抚慰。
③中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平高超，行家估计中国队胜率较大。
A．踪迹给予越发B．踪迹给以更加
C．踪影给予更加D．踪影给以越发
【解析】
踪迹：行动所留的痕迹；踪影：踪迹(指寻找的对象,多用于否定式)。给予：（书）给，也做
“给与”；如给予帮助，给予同情等，可以在“帮助”“同情”前加某人。给以：同“予以”，后面只涉及所给的事物（多为抽象事物），不涉及接受的人，如给以表扬，给以批评。更加：表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少，用于相同或不同对象之间的比较；越发：多用于同一对象之间的比较，用于两个或更多的分句前后呼应的场合。
【参考答案】C
7．【2020湖南卷】下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（）
A．教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。
B．草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。
C．千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。
D．树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。
【解析】
C项“培育”：培养幼小生物,使其发育成长，培育良种；使某种感情得到发展，培育友谊；培养教育。培育新人。B项“沉浮”：本指在水面上出没，比喻盛衰、消长，也指随波逐流，与道沈浮俯仰，与世沉浮。D项“涵养”：修养，很有涵养；滋润养育，用造林来涵养水源。【参考答案】C
8.【2020湖北卷】下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。C．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人。
【解析】
B项“特立独行”：特，独特；立，立身。形容人的志行高洁，不同流俗，也泛指特殊的，与众不同的。这里用来指历史，对象错误。A项“弥漫”：①充满；到处都是：烟雾弥漫｜黄沙弥漫的山野。②漫远：路途弥漫。A项“势如破竹”：势，气势，威力。形势就象劈竹子，头上几节破开以后，下面各节顺着刀势就分开了，比喻节节胜利，毫无阻碍。D项“精致”：精巧细致：～的花纹ㄧ展览会上的工艺品件件都很～。
【参考答案】B
9.【2020北京卷】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是________环境恶化的正确选择。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持________的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其________画山水。
A．遏制次序善于B.遏制秩序擅长
C．遏止秩序擅长D.遏止次序善于
【解析】
近义实词可以从适用对象或范围、感情色彩、词义轻重、搭配习惯诸方面辨析。“遏制”：重点是“制”，控制住；“遏止”：重点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能控制还
不能使其停止，排除C、D。“善于”：范围广；“擅长”：主要用于专业特长，如擅长绘画。画山水，应该选用“擅长。
【参考答案】B
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案 微课名称 《海底世界》中说明方法的运用 知识点来源 □学科：语文□年级：三年级□教材版本：苏教版 □所属章节：三年级下册语文第七单元 录制工具和方法 录频Camtasia Studio V6.0.2 自己设计、录制 设计思路 在教学中，先出示课文第三自然段内容，引导学生根据文段中描写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的打比方、作比较的说明方法，再通过例句分析巩固对说明方法的掌握。 教学设计 内容 教学目的 通过对课文《海底世界》中的语句解析让学生理解并掌握说明文的说明方法。 教学重点难点 掌握四种说明方法：举例子、列数据、打比方、作比较。 教学过程 一．导入 今天，我讲解的是在三年级语文下册第二十二课《海底世界》一文中说明方法的运用。（课件出示文段） 二.讲授 1.学习说明方法举例子 文中列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的活动特点，(出示图片) 通过这些例子生动真切地说明样的说明方法叫做举例子。 2．学习说明方法列数据 再看文段中在介绍梭子鱼和海参的活动特点的句子，（师读）在句子中用了“几十千米”“四米”这样的数据的说明方法就是列数据。 3．学习说明方法打比方 作者又是这样介绍深水鱼的活动特点的：“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。”比喻句。将游动的深水鱼比作闪烁的星星，而在说明文中，修辞手法比喻有个另外的名字，叫做打比方。这是通特征的一种方法。 ４．学习说明方法作比较 最后来看这段文字描述梭子鱼的活动特点的句子：“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通地说明梭子鱼的游动速度之快，将我们常见的火车的速度与之进行比较，请看，（出示图片）这样的对比是不是了？这种说明方法就叫做作比较。 三．总结 同学们，在课文《海底世界》中介绍海底动物的活动特点时所运用的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比
2018江苏语文高考试题及答案解析
语文 2018年高三试卷 语文 单选题（本大题共5小题，每小题____分，共____分。） 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、____的结晶。如果把经典仅仅当作一场____的说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实____圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。 A. 特立独行耳提面命顿悟 B. 特立独行耳濡目染领悟 C. 身体力行耳提面命领悟 D. 身体力行耳濡目染顿悟 2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） “理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。____，____。____，____，____，____，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。 ①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 ②不再注重购买、拥有产品或服务 ③但在分享经济这一催化剂的作用下 ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 ⑤在新兴的互联网平台上 ⑥这个利己主义的假设发生了变化 A. ③⑥⑤①④② B. ③⑥⑤④②① C. ⑤⑥③①④②
D. ⑤⑥③④②① 3．下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（3分） ①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。 ③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。 A. ①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝 B. ①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝 C. ①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千 D. ①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千 4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（3分） 偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。 A. 没有思想的人往往更容易产生偏见。 B. 即使有思想的人也常常会怀挟偏见。 C. 人无法做到随时随地保持客观公正。 D. 对思想而言偏见自有其存在的价值。 5．下列选项中，对右图漫画寓意的理解最贴切的一项是（3分）
江苏省2018高考语文大一轮复习第3部分现代文阅读第1章文学类文本阅读专题1散文阅读第3节考点突破考点3理解
考点3 理解文中重要词语含义和重要句子含意 技法1__如何理解文中重要词语的含义 一、高考选考词语的类型 对于散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。 具体说来，有下面几种类型： 1．体现作者情感态度或主旨的词语。 2．运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3．特殊指代的(远指、近指、不定指等)词语。 4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 二、理解重要词语含义的基本要求和方法 (2014·湖南卷)阅读下面的文字，完成文后题目。 粮食 学群 人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这样的问法很土，多半不这样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。 阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类的一切，无不 根植于粮食之中。无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改 ．．的东西。 农业时代，就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前，让人参与其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒，那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。为了这，你需要一块合适的土地，需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对待呢？农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。 养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个“家”字早就说出了一头猪在家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它，喂它养它，为它搔痒，为它梳理毛发，清除上头的虱子。
高考语文试卷江苏卷含答案
2012年高考语文试卷（江苏卷）含答案 2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 语文试题 一、语言文字运用(15分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是(3分) A.舟楫/编辑道观/冠名权濒临/彬彬有礼 B.蹒跚/珊瑚嫁接/度假村布帛/并行不悖 C.慑服/拍摄昭示/软着陆荒诞/肆无忌惮 D.忏悔/阡陌储蓄/处方药复辟/刚愎自用 2.在下面一段话空缺处依次填入成语,最恰当的一组是(3分) 笔名满天下而原名湮没无闻者,事实上等于▲。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生,不如介绍茅盾来得响亮;介绍一位谢婉莹女士,不如介绍冰心来得▲。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候,仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后,非但真假难辨,而且▲。 A.改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙 B.移花接木如雷贯耳弄巧成拙 C.改名换姓如雷贯耳弄假成真 D.移花接木大名鼎鼎弄假成真
3.请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过25个字。(4分) 夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自 语地感慨:“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。树也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得好吗?夜色是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂草木的叹息! 4.阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。(5分) 这幅漫画形象地提醒人们: ▲ 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成5~8题。 伯父墓表 苏辙 公讳涣,始字公群,晚字文父。少颖悟,所与交游,皆一时长老。天圣元年,始就乡试,明年 登科,为凤翔宝鸡主簿。 未几,移凤州司法。王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横。知公之贤,屈意礼之,以郡 委公。公虽以职事之,而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。公喻郡邸吏,
小学语文微课教案
《“的、得、地”的区分与运用》 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的、地、得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的、地、得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、掌握“的、得、地”的区别与联系。 2、知道“的、得、地”的三种固定搭配。 3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地”。 四、教学重难点 1、“的、得、地”的区分。 2、“的、得、地”在实际情景中的正确运用。 五、教学设计与过程 （一）、导入语： 同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 （二）、区别与联系 1、相同之处：“的”、“地”、“得”三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de”。 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。（1）怎么样的什么 （2）怎样地干什么 （3）干得怎么样 师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。 （三）用法 1、“的”的用法 （1）活泼的孩子美丽的花园快乐的玩耍……（形容词+“的”+名词） （2）鸟的世界故宫的景色小鸟的羽毛…… （名词+“的”+名词） （3）他的桌子我的书本她的铅笔…… （代词+“的”+名词）
2、“地”的用法 悲伤地说高兴地写 甜甜地笑认真地听 快速地奔跑消极地回答 （形容词+“地”+动词） 3、“得”的用法 写得快读得好 玩得高兴笑得开心 红得发紫白得发光 （还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！） （四）“的、地、得”用法简要口诀 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。 （师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！） 六、巩固练习 1、在括号里填上“的、地、得” 跑（得）飞快飞快（地）跑 仔细（的）观察观察（得）仔细 强烈（的）渴望强烈（地）渴望 （师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目） 2、给句子填上“的、地、得” 小雏燕飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！”小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ 七、用法小结（师：让我们再来回顾“的地得”的用法口诀）
三年级语文微课教案
三年级语文微 课教案 微课名称 《海底世界》中说明方法的运用 知识点来源 □学科：语文□年级：三年级□教材版本：苏教版？ □所属章节：三年级下册语文第七单元 录制工具和方法 录频CamtasiaStudio 自己设计、录制？ 设计思路 在教学中，先出示课文第三自然段内容，引导学生根据文段中描写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的语
句来理解举例子、列数据、打比方、作比较的说明方法，再通过例句分析巩固对说明方法的掌握。 教学设计 ？ 内容 教学目的 通过对课文《海底世界》中的语句解析让学生理解并掌握说明文的说明方法。 ？ 教学重点难点 掌握四种说明方法：举例子、列数据、打比方、作比较。 ？ 教学过程
一．导入 今天，我讲解的是在三年级语文下册第二十二课《海底世界》一文中说明方法的运用。（课件出示文段） 二.讲授 1.学习说明方法举例子 文中列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的活动特点，(出示图片)通过这些例子生动真切地说明了海底动物活动各有特点。这样的说明方法叫做举例子。 2．学习说明方法列数据 再看文段中在介绍梭子鱼和海参的活动特点的句
子，（师读）在句子中用了“几十千米”“四米”这样的数据来说明它们的游动速度；这样的说明方法就是列数据。 3．学习说明方法打比方 作者又是这样介绍深水鱼的活动特点的：“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。”这句话单从修辞的角度说就是比喻句。将游动的深水鱼比作闪烁的星星，而在说明文中，修辞手法比喻有个另外的名字，叫做打比方。这是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
2018年江苏省高考语文试卷(解析版)
2018年江苏省高考语文试卷 一、语言文字运用（15分） 1．（3.00分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。如果把经典仅仅当作一场的说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。 A．特立独行耳提面命顿悟B．特立独行耳濡目染领悟 C．身体力行耳提面命领悟D．身体力行耳濡目染顿悟 2．（3.00分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（） “理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。，，，，，，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。 ①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 ②不再注重购买、拥有产品或服务 ③但在分享经济这一催化剂的作用下 ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 ⑤在新兴的互联网平台上 ⑥这个利己主义的假设发生了变化 A．③⑥⑤①④②B．③⑥⑤④②①C．⑤⑥③①④②D．⑤⑥③④②①3．（3.00分）下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（） ①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。 ③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。A．①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝 B．①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝 C．①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千 D．①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千 4．（3.00分）对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（）
偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。 A．没有思想的人往往更容易产生偏见。 B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。 C．人无法做到随时随地保持客观公正。 D．对思想而言偏见自有其存在的价值。 5．（3.00分）下列选项中，对图中漫画寓意的理解最贴切的一项是（） A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。 B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。 D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。 二、文言文阅读（18分） 6．（18.00分）阅读下面的文言文，完成各题。 重到沭阳图记 袁枚 古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰．沭阳二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感吕峄亭观察三 札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。
精选江苏省2018高考语文大一轮复习考点综合练2文言文阅读_议论性散文
考点综合练(二) 文言文阅读——议论性散文 (建议用时：40分钟) 一、阅读下面的文言文，完成1～4题。 《六一居士集》叙 苏轼 夫言有大而非夸，达者信之，众人疑焉。孔子曰：“天下之将丧斯文也。后死者，不得与于斯文也。”孟子曰：“禹抑洪水，孔子作《春秋》，而予距杨、墨。”盖以是配禹也。文章之得丧，何与于天？而禹之功与天地并。孔子、孟子以空言配之，不已夸乎？自《春秋》作，而乱臣贼子惧；孟子之言行，而．杨墨之道废。天下以为是固然而．不知其功。孟子既没，有申商韩非之学，违道而趋利，残民以厚主，其说之陋也。而士以是罔．其上，上之人，侥幸一切之功，靡然从之。而．世无大人先生如孔子、孟子者，推其本末，权其祸福之轻重，以救其惑，故其学遂行。秦以是丧天下，陵夷至于胜、广、刘、项之祸，死者十八九，天下萧然。洪水之患，盖不至是也。方秦之未得志也，使复有一孟子，则申、韩为空言，作于其心，害于其事；作于其事，害于其政者，必不至若是烈也。使杨、墨得志于天下，其祸岂减于申、韩哉？由是言之，虽以孟子配禹可也。太史公曰：“盖公言黄、老，贾谊、晁错明申、韩。”错不足道也，而谊亦为之。予以是知邪说之移．人，虽豪杰之士，有不免者，况众人乎？ 自汉以来，道术不出于孔氏，而乱天下者多矣。晋以老庄亡，梁以佛亡，莫或正之。五百余年而后得韩愈，学者以愈配孟子，盖庶几焉。愈之后二百有余年，而后得欧阳子，其学推韩愈、孟子以达于孔氏。著礼乐仁义之实，以合于大道，其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。故天下翕然师尊之。自欧阳子之存，世之不说者，哗而攻之，能折困其身，而．不能屈其言，士无．贤不肖，不谋而同曰：“欧阳子，今之韩愈也。” 宋兴七十余年，民不知其兵，富而教之。至天圣、景祐极矣，而斯文终有愧于古，士亦因陋守旧，论卑而气弱。自欧阳子出，天下争自濯磨，以通经学古为高；以救时行道为贤；以犯颜纳谏为忠。长育成就，至嘉祐末，号称多士，欧阳子之功为多。呜呼！此岂人力也哉？非天其孰能使之？ 欧阳子没，十有余年，士始为新学，以佛老之似，乱周孔之真，识者忧之。赖天子明圣，诏修取士法。风厉学者，专治孔氏，黜异端，然后风俗一变。考论师友渊源所自，复知诵习欧阳子之书。予得其诗文，七百六十六篇于其子棐(fěi)，乃次．而论之曰：“欧阳子论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁，诗赋似李白。此非余言也，天下之言也。”欧阳子讳修，字永叔。既老，自谓六一居士云。元祐六年六月十五日叙。 (选自《宋文精选》) 1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 ( )
2017年江苏省高考语文试卷及答案
2017年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 语文 一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中，无数绣娘以的工匠精神，创作出令人的作品。它们或如摄影写实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳，。 A．精益求精耳目一新美不胜收B．励精求治刮目相看美不胜收C．精益求精刮目相看数不胜数D．励精求治耳目一新数不胜数2．下列语句中，没有使用比喻手法的一项是（3分） A．“一带一路”是我国推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。 C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。 D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道主在观念上弯道超车。 3．下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是（3分） ①为闻庐岳多真隐别有天地非人间 ②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风 ③狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼 ④秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心 A．①③B．①④C．②③D．②④4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。，，。，，。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 ①它们的影响有好有坏
《“的、地、得”的用法》语文微课教案
《“的、地、得”的用法》语文微课教案 《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备 多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白： 同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。（1）怎么样的什么 （2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是“形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 3、练习巩固 （1）形近区分 静静（的）河面静静（地）写字欢乐（的）山谷 欢乐（地）歌唱满意（地）点头满意（的）作品 （2）类别区分
优秀小学语文微课教案 扩句
优秀小学语文微课教案扩句 扩句 教学设想： 扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法。因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中的一些重要方法，从而提高扩句准确率。 教学目标： 1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。 2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。 教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。 教学准备：PPT 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 同学们，看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。（课件出示）同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。 扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。（课件出示） 二、扩句原则（课件出示） （一）不能改变原意。 （二）不能改变句型。 （三）修饰词语搭配得当。 （四）符合例句要求。 例举病句： 1、我们热爱家乡。 我们热爱家乡的田野。 2、大地是个宝库。 地大物博的大地真是一个宝库啊！ 注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。 第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。 同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。 三、扩句步骤 第一步：找一找，在什么地方扩充。
2020年江苏卷语文高考真题
2020年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 语文I试题 注意事项 考生在答题前请认真阅读注意事项及各题答题要求 1．本试卷共8页，包含选择题（第1题～第6题，第12题，第15题～第16题，第18题～第19题，共11题）、非选择题（第7题～第11题，第13题～第14题，第17题，第20题～第21题，共10题）两部分。本卷满分160分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证好用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符。 4．作答选择题（第1题～第6题，第12题，第15题～第16题，第18题～第19题），必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0．5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的制定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、语言文字运用（12分） 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 大禹梳理百川，班超投笔从戎，李时珍悬壶济世，林则徐虎门销烟……每当中华民族处于艰难之际，总有一大批志士仁人挺身而出，▲ ，解民众于水火，挽狂澜于既倒。野火沃土，▲ ，中华五千年文明史就是一部▲ ，的奋斗史。 A．以身许国多难兴邦不屈不挠B．以身试险多难兴邦不卑不亢 C．以身许国一言兴邦不卑不亢D．以身试险一言兴邦不屈不挠 2．在下面的一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） 瘦西湖的景秒在巧。▲ ，▲ ，▲ ，▲ 。而雨丝风片，烟波画船，人影衣香，赤栏小桥，游览应以舟行最能体会到其中妙处。 ①白塔与五亭桥分占圆拱门内 ②回视小金山 ③所谓面面有情，于此方得 ④最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台”
江苏省2018高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用第2章语言表达和运用考点6图文转换
考点6 图文转换 命题特点 考查重点命题趋势 图文(表文)转换题涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、提炼、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能 力以说明图表内容、揭示图 表漫画寓意、总结图表规 律以及描绘图画画面等 为主要命题点，2014年、 2015年均以客观选择题 的形式考查 1.一般以选择 题的形式考查 2.与其他考点 结合，综合考查 语言表达能力 1．(2015·江苏卷)下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当 ．．．的一项是( ) A．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。 B．标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。 C．标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。 D．标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。 D[本题以图文转换的形式考查对画面的理解。实质考查对图案及寓意的理解。D项，“也象征着我国飞速发展的文化产业”不合适。] 【真题点评】该题是图文转换题。考查的形式仍继续沿用2014年的命题形式，即以客观题的形式考查对图(2015年为徽标)内涵的理解。一般图文转换题中的“图”往往比较抽象，寓意比较深刻，在仔细观察的同时，还要展开联想和想象。如2015年江苏卷的对“中
国文化遗产”标志的理解，既要仔细分析标志的组成部分，更要对标志中的组成部分——圆形、太阳、鸟的寓意进行联想和想象，同时要扣住“中国文化遗产”这一主题。 2．(2014·江苏卷)阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是( ) A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。 B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。 C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。 D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。 C[本题以图文转换的形式考查对画面的理解。本题考查的实质是把握漫画的寓意。首先要读懂漫画，漫画的中间是一个写意的人，代表手的线条抓着一些东西，而头部后转，代表眼睛的黑点紧盯着未被抓住的东西。再比对选项，可以确定寓意为我们总是想不到我们已经得到的，而总是盯着(想要)我们未得到的。] 【真题点评】该题是图文转换题，考查的是对漫画寓意的理解，同2012年高考卷相同，不过，题型由主观简答题改为客观选择题，而且，所给漫画非写实的，而是带有象征意义的，想一眼读懂漫画很难，不过对于此类题型，依据选项内容来读懂漫画是考场上最佳方法。其实，漫画由三部分组成：中间是一个人，右边是一条线挂着四条“鱼”，左边是一条线挂着一条“鱼”。人呢？眼睛盯着左边的那一条“鱼”，还有一只手正在往那四条“鱼”伸过去。读漫画，先要抓住构图要素，再去抓住画面细节。 3．(2013·江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中的两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。 年龄 人数作品20岁前 21～25 岁 26～30 岁 31～35 岁 36～40 岁 41～45 岁 处女作72人95人36人7人 代表作8人31人96人50人25人【解析】本题从图表的角度考查图文转换。根据表中数据可知，作家发表处女作的高
江苏高考语文试题及答案
2014年江苏高考语文试题 语文I试题 一、语言文字运用(15分) 1．在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是(3分) 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的▲。某些树木当植当伐；某些花卉 当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，▲：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而▲的点睛之笔。 A．用心别树一帜浑成B．匠心别树一帜饱满 C．匠心别有洞天浑成D．用心别有洞天饱满 2．下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分) A．水面风回聚落花B．数峰无语立斜阳 C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝 3．下列交际用语使用不得体的一项是(3分) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激! B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉! C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意! 4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分) 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。▲我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。 ①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦，烟树索淡，悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。 ④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷，让人略感凄凉。 A．①②④⑤③B．①④⑤③②C．④①③②⑤D．④②⑤①③5．阅渎右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(3分) A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。 B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。
语文微课教案
语文微课教案《“的、地、得”的区分与运用》一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得” 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得” 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备 多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白： 你们好！我是来自文一街小学文一校区的语文老师金颖，以下是我的微课作品《“的、地、得”的区分与使用》 （一）问题与疑惑 1、重要性 同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现四次。可是，我们在使用的时候却经常出错！你瞧！ 2、错误使用案例的纠正 （1）使用错误： 因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！ 疑问：这个句子哪里出问题了呢？
（2）纠正错误： 因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！ 释疑：原来正确答案应该是这样的！ 3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的、地、得”呢？赶紧来找找它们的区别与联系吧！ （二）区别与联系 1、相同之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是结构助词，起连接作用。 2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不相同。 （1）怎么样的什么 （2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样 3、区分的方式与方法：小儿歌小结：动前土,名前白,行动后面双人来 （三）巩固操练 1、练习巩固 （1）形近区分 静静的（）河面 静静地（）写字 欢乐的（）山谷 欢乐地（）歌唱 满意地（）点头 满意的（）作品 （2）类别区分 1）跑得飞快 飞快地跑 2）愉快的旅行 旅行得愉快 3）强烈的渴望 强烈地渴望 （3）综合杂糅 小雏鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来： “我真的会飞啦！而且飞得很高呢！ 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ 2、特殊情况 质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？
江苏省2018高考语文大一轮复习(检测)专项限时练5 语言得体 Word版含答案
专项限时练(五)语言得体 (建议用时：30分钟) 一、选择题 1．下列交际用语使用不得体的一项是() A．今日厂家平价促销，机会难得，敬请惠顾！ B．舍弟光临寒舍，真乃蓬荜生辉，不胜荣幸！ C．请恕我直言，你的做法我不敢苟同，敬请三思！ D．久仰您的大名，今日一见，果然名不虚传！ B[对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，这里称呼的是对方，因此错误。] 2．下列交际用语使用得体的一项是() A．犬子能取得这样优秀的成绩，全靠老师您的悉心指导，我内心非常感激。 B．阁下降尊纡贵，千里迢迢拜访寒舍，鄙人深感荣幸。 C．毕业时，你送给我的书和照片，我一直惠存着。每当想起你，我都会拿出来看看。 D．承蒙您老亲自奉书指导，我读后受益匪浅，然因琐事繁杂，未能及时回信，望见谅。 A[本题考查语言表达得体的能力。B项，“拜访”是敬辞，这里误用，可改为“光临”。C项，“惠存”是敬辞，不能用于自己。D项，“奉书”是谦辞，是说自己给人写信，不能用于别人。] 3．下列交际用语使用不得体的一项是() A．张老师，您是我们敬仰的文学泰斗，我们以缅怀之心恭候您驾临。 B．贵店开张大吉，送上短信表心意。祝生意兴隆，事事顺利。 C．毕业在即，虽然人生难免有聚有散，但你会永远在我心中。 D．当年恩师惠泽播春雨，今朝桃李九州竞争妍，恩师六十寿诞，敬祝生日快乐。 A[本题考查语言表达得体的能力。A项中“缅怀”指对已往的人或事的怀念或追想，用于句中不得体。B项，是祝贺商店开业的短信，表达得体。C项，
是同学间的毕业寄语，符合情境，也符合得体要求。D项，是给老师的生日祝贺语，符合得体要求。] 4．下列交际用语使用得体的一项是() A．为了您的小儿能够顺利考上一所大学，希望您在假期中督促他复习功课。 B．改日我一定亲自到潭府，当面向您请教，到时还望不吝赐教。 C．诚挚邀请您莅临会议，指导我校课外阅读活动开展工作，敬请届时惠顾。 D．毕业在即，我把这本纪念册惠赠给你，纪念我们三年的同窗之谊。 B[本题考查语言表达得体的能力。A项，“小儿”谦称自己的儿子，应该将“您的小儿”改为“令郎”；C项，“惠顾”多用于商店对顾客，可改为“光临”；D项，“惠赠”是敬辞，指对方赠予(财物)，应改为“赠送”。] 5．在下面一段文字横线处填入句子，最得体的一项是() 【导学号：54012037】某校学生吴笑天在全国作文大赛中获得一等奖。校长在国旗下讲话时向全校师生介绍说：“________” A．笑天同学忝获全国一等奖，成为文学领域的佼佼者。这是他勤奋努力的结果，也是敝校老师精心培育的成果。 B．笑天同学忝获全国一等奖，成为文学领域的佼佼者。这是他笔耕不辍的结果，也是我校老师精心培育的成果。 C．笑天同学荣获全国一等奖，成为我校学子的骄傲。这是他笔耕不辍的结果，也是敝校老师精心培育的成果。 D．笑天同学荣获全国一等奖，成为我校学子的骄傲。这是他勤奋努力的结果，也是我校老师精心培育的成果。 D[本题考查语言表达得体的能力。A、B两项中的“忝”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧。只能用在自己身上，不能用于对方，且与语境不符，故排除。C项，“笔耕不辍”指勤奋写作，一刻也不停止。用在作文比赛中获奖的学生身上，不恰当。“敝”是谦辞，也不恰当。排除C项，故选D项。] 6．张华说话喜欢引经据典，下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是() A．长江发生沉船事件，张华沉吟良久，感叹道：“真可谓‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’呀！”
江苏2020高考语文试题及答案
绝密★启用前 2020年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 语文试题 注意事项 考生在答题前请认真阅读注意事项及各题答题要求 1．本试卷共8页，包含选择题（第1题～第6题，第12题，第15题～第16题，第18题～第19题，共11题）、非选择题（第7题～第11题，第13题～第14题，第17题，第20题～第21题，共10题）两部分。本卷满分160分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证好用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符。4．作答选择题（第1题～第6题，第12题，第15题～第16题，第18题～第19题），必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0．5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的制定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、语言文字运用（12分） 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） 大禹疏理百川，班超投笔从戎，李时珍悬壶济世，林则徐虎门销烟……每当中华民族处于艰难之际，总有一大批志士仁人挺身而出，，解民众于水火，挽狂澜于既倒。野火沃土，，中华五千年文明史就是一部的奋斗史。 A. 以身许国多难兴邦不屈不挠 B. 以身试险多难兴邦不卑不亢 C. 以身许国一言兴邦不卑不亢 D. 以身试险一言兴邦不屈不挠 2.在下面的一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（） 瘦西湖的景妙在巧。，，， ______，________。而雨丝风片，烟波画船，人影衣香，赤栏小桥，游览应以舟行最能体会到其中妙处。 ①白塔与五亭桥分占圆拱门内 ②回视小金山 ③所谓面面有情，于此方得 ④最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台”
江苏省2020高考语文大一轮复习 知识清单1 近三年高考考查的词语(包括成语)
知识清单一近三年高考考查的词语(包括成语) 2020年高考考查词语(包括成语)清单 一、近义实词、虚词 1．凝重/厚重 凝重：端庄；庄重；(声音)浑厚；浓重。 厚重：又厚又重；丰厚；敦厚持重。 2．波澜/波动 波澜：波涛，多用于比喻。 波动：起伏不定；不稳定。 3．淌/涌 淌：往下流。 涌：水或云气冒出；从水或云气中冒出。 4．机敏/敏锐 机敏：机警灵敏，对情况的变化觉察得快或形容动作敏捷，重在表示“机”，即“灵活”之意。 敏锐：(感觉)灵敏；(眼光)尖锐，重在表示“锐”，含“深刻”之意。 5．焦躁/浮躁 焦躁：着急而烦躁，重在焦急。 浮躁：轻浮急躁，重在浮浅。 二、成语 (一)常见成语 1．举重若轻：形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。一般用于形容人的能力强。 2．光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。 3．改换门庭：改变门第出身，提高社会地位；投靠新的主人或势力，以图维持、发展。 4．空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。 5．奉为圭臬：把某些言论或事物当作准则。 6．厝火积薪：把火放到柴堆下面，比喻潜伏着很大的危险。 7．筚路蓝缕：驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。 8．讳莫如深：原意为重大事件，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。 9．安步当车：以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走。也指人能够安守贫贱的生活。
10．苦心孤诣：指苦心钻研，达到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。 11．浩如烟海：形容典籍、图书等非常丰富。 12．刮目相看：指用新的眼光来看待。 13．一言九鼎：形容所说的话分量大，起决定作用。 14．按图索骥：按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻找目标。 15．笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。 16．涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。 17．巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 18．扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。 19．一见如故：初次见面就很相投，像老朋友一样。 20．空中楼阁：多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。 21．甘之如饴：感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、痛苦。 22．亦庄亦谐：(讲话或文章的内容)既庄重，又风趣。 23．言之凿凿：话说得有根有据，非常肯定。 24．竹筒倒豆子：比喻把事实全部说出来，没有隐瞒。 (二)近义成语 1．抑扬顿挫/顿挫缓急 抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。 顿挫缓急：停顿转折，和缓和急迫。 2．并行不悖/并驾齐驱 并行不悖：同时实行，互不冲突。 并驾齐驱：并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。 3．目不交睫/目不暇接 目不交睫：交睫，上下睫毛相交接，即闭眼。没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着觉。表示繁忙劳累。 目不暇接：指东西多，眼睛看不过来。 4．与众不同/标新立异 与众不同：指和大家不一样，重在表示不同，重在客观存在 标新立异：指提出新奇的主张，表示与一般不同，重在表示主观行为。 2020年高考考查词语(包括成语)清单 一、近义实词、虚词 1. 宏大/洪大 宏大：巨大、宏伟，多指形。
江苏高考语文试题(文字版)
江苏高考语文试题（文字版） 八声甘州 辛弃疾 夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 注：①杨民瞻，辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。 阅读下面这首宋词，完成10-11题。 10.本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分） 11.下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分） 四、名句名篇默写（8分） 12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分 （1）朝搴阰之木兰兮，__________________。（屈原《离骚》）（2）不宜妄自菲薄，_______________，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》）
（3）男女衣着，悉如外人，_____________。并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （4）地崩山摧壮士死，_____________。（李白《蜀道难》） （5）______________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》） （6）故国神游，多情应笑我，_____________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （7）______________，于我如浮云。（论语.述而） （8）心事浩茫连广宇，_____________。（鲁迅《无题》） 五、现代文阅读（一）（20分） 阅读下面的作品，完成13 ~16题。①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，同时记起国民军讨袁时在黔、湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜，十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎的缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“插到堡上去”那一句话。 ②这十年来的纪录是流一些愚人的血，升一些聪明人的官。这一次，三十三连被调到黄州前线，会明老早就编好了绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定这热闹快来了。在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。一歇息，就大喉咙说话。 ③驻到前线三天，一切却无动静。这事情仿佛和自己太有关系了，他成天总想念到这件事。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在