德育课评价标准

一堂好的中职德育课评价之我见

王艳红

一、在教材内容的把握方面：

1、准确的理解教材脉络体系；

2、明确本教学内容在所用教材中的地位、作用；

3、明确本教学内容与其它章节的联系；

4、教材处理符合本地和学生所学专业实际；符合中职生和所教学生实际。

二、在重难点的突破方面：

1、目标和重、难点符合教学目标要求和学生实际，准确、具体、可行；

2、重点、难点明确、科学合理。

3、突出重点的手段明确、合理；难点分解合理、突破方法有效。

三、在教法的确定方面：

1、所用教法有科学的教学理论依据、先进的教学理念；符合本单元教学内容特点，科学、合理；符合所教学生及其所教专业特点。

2、教法适合学生的学情特点和学法要求；体现了由感性到理性的认知规律，有利于调动学生的学习积极性。

3、教法能体现教学信息输出、调节和反馈的传递过程。

四、在学法的确定方面

1、对学生起点（基础）能力定位准确，能对不同层次的学生进行不同的学习指导。

2、学法指导明确、具体、可操作性强，能让学生“学会”；有明确培养学生能力与学习习惯的要求，能让学生“会学”。

3、选用的学法理论依据准确、具体、贴切。

五、在体现学生主体作用方面：

1、调动学生主体积极性的方法明确、合理；

2、面向全体学生，对不同类型学生的调动、指导合理；

3、体现启发性，注意学生情感、态度培养。

六、在教学环节设计方面：

1、教学环节符合本单元教学内容及其目标实现的要求；

2、教学环节健全、层次清楚，过渡自然，环环紧扣，结构严谨；练习设计针对性、层次性强，总结系统全面；时间安排合理

3、在教学过程中学法、教法相互配合；注意学习氛围的营造，及时启发；体现学生自主、合作的学习过程；有利于培养学生的创新精神和实践能力。

4、能根据教学和学习的需求，合理应用现代教育技术解决难点，实效性强。

5、在教学中自然有效地渗透德育因素，能全面落实教学目标。