把“立德树人”融入初中英语教学中学习资料
基于立德树人的初中英语阅读教学
基于立德树人的初中英语阅读教学1. 引言1.1 研究背景英语是一门重要的国际通用语言，学习英语对于学生的综合素质和未来发展至关重要。
传统的英语教学注重语法和词汇的灌输，忽视了学生的道德修养和人文素养的培养。
而当前，我国教育体制也提出了“立德树人”的教育理念，即要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
如何将“立德树人”的理念融入到初中英语阅读教学中成为一个亟待研究的问题。
1.2 研究目的研究目的是通过探讨基于立德树人理念的初中英语阅读教学，深入剖析其在提升学生综合素质、培养学生道德情感等方面的作用。
具体目的包括：1、探讨在立德树人理念的指导下，如何优化初中英语阅读教学内容，以提升学生道德情感、思维能力和认知水平；2、研究基于立德树人的初中英语阅读教学方法，在实践中发挥其对学生德智体美全面发展的促进作用；3、通过案例分析，验证基于立德树人理念的初中英语阅读教学在实际应用中的效果和意义；4、对基于立德树人的初中英语阅读教学进行评价，总结其有效性和可持续发展的前景，为未来教学实践提供借鉴与启示。
通过以上研究目的的探讨和分析，旨在为提升初中英语阅读教学质量，培养德智体美全面发展的优秀人才提供理论支撑和实践指导。
1.3 研究意义在当今社会，随着社会的不断发展和教育观念的不断更新，教育工作者们对于如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提出了更高的要求。
立德树人理念作为当前教育改革的重要方向之一，强调培养学生的道德品质、人文素养和创新能力，已经成为基础教育的重要任务之一。
在初中英语阅读教学中，如何将立德树人理念融入培养学生的综合素质和创新能力，已经成为教育工作者们探讨和倡导的重要议题。
英语阅读是培养学生语言能力和提高综合素质的重要手段之一，而基于立德树人的初中英语阅读教学将有助于帮助学生更好地树立正确的人生观和价值观，提高他们的跨文化交际能力和批判性思维能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。
谈初中英语教学中立德树人的有效开展
谈初中英语教学中立德树人的有效开展1. 引言1.1 初中英语教学的重要性初中英语教学的重要性不言而喻。
通过学习英语，学生可以更好地适应社会的发展需求，提高自身的综合素质，增强自信心和竞争力。
教师们在教学过程中应该注重培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习动力，帮助他们建立起坚实的语言基础，为他们未来的发展打下坚实的基础。
在立德树人的教育理念指导下，初中英语教学将更加注重学生的全面发展，培养学生健康的人格品质和积极向上的人生态度。
1.2 立德树人的意义立德树人是教育的根本任务，也是教育事业的永恒主题。
在初中英语教学中，立德树人更显得尤为重要。
立德树人能够培养学生正确的人生观、价值观和世界观，使他们成为德、智、体全面发展的人才。
立德树人可以提升学生的社会责任感和道德品质，培养他们具有良好的品德修养和社会公德，使他们成为有益社会的一员。
立德树人还能够激发学生学习的热情和动力，促使他们树立正确的学习态度和价值观，坚定信念，追求卓越。
立德树人在初中英语教学中的意义不仅仅是培养学生的语言能力和沟通能力，更重要的是树立正确的人生观和价值观，培养学生全面发展的品质，使他们成为有理想、有责任心的新时代青年。
2. 正文2.1 建立正确的教育理念建立正确的教育理念对于初中英语教学中立德树人的有效开展至关重要。
首先，教师应该树立正确的教育观念，明确教育的目的是培养学生全面发展的个体，而不仅仅是传授知识。
其次，教育理念应该贯穿于教学的每个环节，包括课堂教学、作业布置以及学生评价等方面。
教师要注重培养学生的综合素质，而不仅仅是追求分数的提高。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣和潜能，激励他们探索和发现知识的乐趣。
此外，教师还应该注重不断完善自己的教育观念，不断学习和提高自己的教育教学水平。
只有持续不断地更新自己的教育理念，才能更好地服务于学生的成长和发展，从而更好地实现初中英语教学中立德树人的目标。
通过建立正确的教育理念，教师可以更好地引导学生，促进学生全面发展，让他们在英语学习的过程中不仅仅是获取知识，更重要的是树立正确的价值观和品德观，实现立德树人的教育目标。
谈初中英语教学中立德树人的有效开展
谈初中英语教学中立德树人的有效开展初中英语教学中，立德树人是一项非常重要的任务。
如何有效地开展立德树人的教学，提高学生的道德素质和综合素质水平，是每位英语教师都需要面对的问题。
教师要树立正确的价值观和道德观。
作为学生的榜样和引路人，教师首先要注重自身的道德修养。
教师要具备高尚的品德、优良的职业道德和责任心，做到言传身教，以身作则，为学生树立正确的价值观和道德观，引导他们做一个有道德、有责任心的人。
教师要注重课堂教学中的道德教育。
英语课堂是培养学生综合素质的重要场所，教师可以通过课堂教学来开展道德教育。
在教学中，教师要通过讲解故事、阅读文章、进行角色扮演等形式，向学生传递正确的价值观念和道德观念，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师还可以通过课堂活动来培养学生的道德素质。
组织学生进行团队合作，培养学生的合作意识和团队精神；鼓励学生进行志愿服务，培养学生的社会责任感；组织学生进行交流和讨论，引导学生学会倾听、尊重和理解他人。
通过这些活动，学生可以提高自身的道德素质，培养良好的行为习惯和生活习惯。
教师还可以通过教材选择和教学设计来开展立德树人的教学。
教师可以选择一些具有积极向上的内容和主题的教材，通过教学设计，引导学生从中汲取正能量。
选择一些关于友谊、爱心、互助等主题的故事进行讲解，在教学过程中强调这些正面价值观的重要性，激发学生对道德问题的思考和反思。
教师要注重对学生的个别辅导和悉心引导。
每个学生都是独立的个体，他们在德、智、体、美等方面具有差异，教师要根据学生的特点和需求，通过个别辅导和悉心引导，帮助学生树立正确的价值观和道德观。
教师要关注学生的学习态度、行为习惯和人际交往能力，及时发现学生的问题和困惑，并给予及时的帮助和指导。
初中英语教学中开展立德树人的有效措施包括教师树立正确的价值观和道德观、注重课堂教学中的道德教育、通过课堂活动培养学生的道德素质、选择合适的教材和教学设计、个别辅导和悉心引导学生。
立德树人构建初中英语德育教学
立德树人构建初中英语德育教学摘要：英语教学不应该只注重学生的语言技能培养，同时也应该注重学生的道德素质和人文素养的培养。
初中英语教师应该以“立德树人”为中心，将德育教育与英语教育有机结合起来，通过教学实践的方式，使学生在英语教育中感受到道德教育的重要性，提高学生的综合素质和品德修养。
在初中英语课堂中渗透德育，需要做到“以人为本、德育为先”，注重以情感教育、道德教育和集体教育为主线，并将这些元素贯穿在整个教育教学过程中，让学生在学习英语的同时，综合素质得到全面提升。
关键词：初中英语;立德树人;德育渗透;教学策略引言：在当前教育环境中，培养学生的德育素质非常重要，既能够提高学生的道德水平，也能够增强学生的自信心和社会责任感，从而更好地面对未来的挑战。
初中英语教育不仅仅是为了学生掌握语言技能的基础知识，更是为了培养学生的人文素养和道德情操。
通过在初中英语教学中渗透德育教学的内容，不仅能够开阔学生的视野，增强学生的综合素质，同时也能够培养学生的道德情操，形成符合时代需求的新型人才。
一、深度挖掘英语教材中的德育教育资源初中英语教师不仅要关注学生的英语学科成绩，同时也要关注他们的德育素养的培养。
德育和英语教学的结合可以让学生更全面地掌握英语知识，同时也潜移默化地传递中华民族优秀的传统美德。
希望更多的教师能够注意到这一点，落实立德树人的教育理念。
1.仔细阅读教材教材中的德育教育资源可能隐藏在文字之间，因此，在寻找这些资源之前，需要仔细阅读教材。
把握教材的核心内容，并找出其中与德育教育有关的内容，例如道德准则、人际关系、情感智商等。
在教学中，可以有意识地向学生传递这些内容。
2.创造英语情境在英语教学中，教师可以创造英语情境，使学生在真实的情景下体验英语，同时也潜移默化地培养学生的德育素养，例如：让学生在小组中根据一定的角色扮演英语情境，例如一个商场售货员和一个顾客的角色扮演，让学生在交流中学习礼节、尊重和合作等道德准则。
将立德树人融入初中英语阅读教学的策略分析
将立德树人融入初中英语阅读教学的策略分析随着中国教育改革的不断深化，教育部提出了“立德树人”的目标，即要培养学生健全发展、全面素质、正确价值观的社会主义建设者和接班人。
在这样的背景下，如何将立德树人的理念融入初中英语阅读教学中成为了每个英语教师需要思考和研究的问题。
本文将从教育教学的角度出发，探讨将立德树人融入初中英语阅读教学的策略分析。
我们需要明确立德树人的内涵和目标，立德树人不是简单地灌输道德知识，而是通过教育让学生自觉地树立正确的价值观，形成积极向上的人生追求。
在英语阅读教学中，我们不能简单地传授语法知识和词汇，更要注重培养学生的综合素质，引导他们通过阅读英语文章来感受、理解和体会其中的人生哲理和情感价值。
要将立德树人融入初中英语阅读教学中，我们需要改变传统的教学模式，注重学生主体性和体验性的培养。
尤其是在教材的选取上，应该充分考虑学生的年龄特点和认知发展水平，选择既有趣味性又有深度的文章或故事。
我们可以选择一些有关友谊、家庭、责任等主题的文章来作为阅读材料，让学生在阅读的过程中产生共鸣，思考其中的道德教育意义，从而引发他们内心深处对积极价值的追求。
要将立德树人融入初中英语阅读教学，我们还需要注重培养学生的人文关怀与社会责任意识。
在教学过程中，教师可以通过引导学生进行讨论、小组合作等方式，让他们在阅读故事的同时理解其中的社会和人文情感，培养他们的同情心和责任感。
在学习中西方文化差异的文章时，可以引导学生思考不同文化间的尊重与理解，推动学生跨文化意识，使他们在学习英语的同时也培养了人文关怀和社会责任意识。
我们还需要注重引导学生进行情感教育和情感体验。
在英语阅读教学中，教师可以通过讲故事、观赏美文等形式，让学生感受到其中蕴含的情感色彩，引导他们在阅读过程中体会喜怒哀乐、理解爱恨情仇，从而使学生在情感上得到充分满足和发展。
通过情感体验，培养学生的情感智慧和情感表达能力，使他们更具备健康的心理素质和积极的心态。
谈初中英语教学中立德树人的有效开展
谈初中英语教学中立德树人的有效开展初中英语教学中，立德树人是教育的核心任务之一。
如何有效地开展立德树人工作，既需要教师正确引导，又需要学生积极参与。
下面将从教师角度和学生角度两方面进行阐述。
在初中英语教学中，教师是学生的引路人，教师的行为和言谈会对学生产生深远的影响。
教师要以身作则，做学生的榜样。
教师要注重修身养性，保持良好的师德行为，言行举止要合乎道德规范，言传身教地教育学生。
教师要注重培养学生的积极向上的心态，以积极进取的态度示范给学生，传递积极向上的能量。
教师要注重情感教育，关心学生成长。
教师要有耐心、有爱心，关心学生的成长和发展。
在教学中，教师要尊重每个学生的个性差异，让每个学生都感受到被重视和被爱的情感。
教师要耐心倾听学生的问题和困难，给予适时的指导和帮助。
通过与学生的互动交流，建立起良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和动力。
教师要注重德育与知识的融合。
初中英语教学中，教师要将价值观融入到教学内容中，通过教学活动引导学生真正理解和接受道德教育。
在练习和讨论中，教师可以引导学生讨论课堂纪律、公平竞争等问题，并引导学生形成正确的价值观。
在教学中，教师要注重培养学生的品德素养，教育学生要有责任感、友爱心等品质。
在初中英语教学中，学生作为教学的主体，他们的积极参与是立德树人的关键。
学生要保持积极的学习态度。
他们要珍惜学习机会，认真对待每一堂课，养成良好的学习习惯，不断努力提高自己的学习成绩。
学生要保持良好的团队合作精神，在小组活动中相互帮助，学会倾听和尊重别人的意见。
学生要注重个人道德修养和自我约束。
他们要尊重师长和同学，遵守学校的规章制度，不以小恶患大德。
学生在日常生活中要树立正确的价值观，遵守社会公德，提升个人品德素养。
学生要善于思考和独立创新。
他们要学会独立思考和分析问题，积极参与到学习中去。
学生要勇于表达自己的观点，敢于提出自己的问题，并从中获取知识和智慧。
初中英语教学中，立德树人的有效开展需要教师与学生共同努力。
将立德树人融入初中英语阅读教学的策略分析
将立德树人融入初中英语阅读教学的策略分析随着时代的变迁，教育理念也在不断地更新和完善。
立德树人作为教育的根本任务，越来越受到人们的重视。
而在初中英语教学中，如何将立德树人的理念融入到阅读教学中，成为教育工作者面临的一个重要问题。
本文将从提高学生的道德素养、培养学生的阅读兴趣、引导学生正确获取知识和促进学生自我实现等方面，分析和探讨将立德树人融入初中英语阅读教学的策略。
提高学生的道德素养是立德树人的重要内容之一。
在英语阅读教学中，教师可以选择一些富有道德教育意义的文章进行阅读，比如一些关于友谊、奉献、爱国等主题的文章。
在阅读过程中，教师可以引导学生通过阅读文章来感受作者所传达的道德观念，启发学生的思考和讨论。
教师还可以通过阅读教学来向学生灌输正确的道德观念，引导他们树立正确的人生观和价值观。
培养学生的阅读兴趣是立德树人的重要途径之一。
教师在教学过程中可以根据学生的兴趣和喜好，选择一些富有趣味性的阅读材料，激发学生对英语阅读的兴趣。
教师还可以通过引入一些轻松有趣的活动和游戏，增加学生参与的积极性，使学生在愉快的氛围中感受到阅读的乐趣。
这样不仅可以提高学生的阅读能力，同时也可以培养他们积极向上的心态和乐观的情感态度，促进他们全面发展。
引导学生正确获取知识是立德树人的重要目标之一。
在英语阅读教学中，教师可以通过引导学生深入思考、分析文本，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教师还可以通过教学过程中的创设性问题设计，激发学生的思维，拓展他们的知识面。
在此基础上，教师还可以培养学生正确获取知识的方法和技巧，使他们能够主动积极地获取所需的知识，形成自主学习的能力。
促进学生自我实现是立德树人的根本目的之一。
在英语阅读教学中，教师可以通过创设一些开放性、探究性的任务，引导学生积极思考，主动探索和实践，从而提高他们的自我实现能力。
教师还可以通过阅读材料的选择和教学方法的设计，让学生接触一些富有启发性和激励性的文章，鼓励学生在阅读中寻找自己的人生意义和追求，使他们在阅读教学中获得自我实现的满足感。
如何把立德树人融入初中英语教学中
如何把"立德树人"融入初中英语教学中摘要：在我国不断深入教学改革的过程中，当今世界社会各界对于＂以德树人＂德育理念在初中英语教学中的渗透更加重视，新课标要求初中英语教师在教学过程中，要始终贯彻＂立德树人＂教育理念，在学生学习英语知识的同时使学生重视德育的重要性，正确认识思想品德素质，提高自我思想高度培养自我美好品德，从而实现学生德智体美劳的全面和谐发展，本文主要探索将立德树人德育观念融入初中英语教学中的发展策略，真正做到为生教和促生学的教学目标，促进初中生的全面和谐发展。
关键词：立德树人；英语教学；发展策略；初中生引言：在教育改革的时代大背景下，随着我国新课标进程的开展，以德育为核心的初中英语教学也要紧跟时代发展的步伐，新时代初中英语老师要坚持＂以德树人＂的教育理念，在英语教学工作的开展过程中向学生传播正确的价值观念，帮助学生培养良好的思想品德素质。
在社会发展进程中，不仅仅需要拥有丰富专业知识和专业能力的人才，更需要的是具备良好思想品德素质以及价值观念的优秀专业人才。
专业能力和品德素质两手抓专业人才的培养才是真正保证一个行业甚至是一个国家长久发展的不竭动力。
一、立足英语教材，对学生进行思想品德教育传统的英语教学只是把英语知识传授给学生，学生只单方面的接受教师英语知识的灌输，对于英语课文所蕴含的深层意义及带给学生的育人价值并没有受到重视，这样的教学模式不利于学生的思想品德教育，更不利于学生正确价值观念的树立。
所以，作为新时代的初中英语老师要改变这一传统教学模式，英语老师在仔细研读英语教材，了解教材的同时深挖其中蕴含的育人价值，引起学生共鸣的让学生潜移默化地受到正确价值观念的熏陶。
在教学过程中，教师可以培养学生对于英语课文的感受及深层分析能力，引导学生在学习英语课文的同时通过对于文章中人物的对话及故事情境进行深层研读，充分挖掘文章中所蕴含的深层思想，并帮助学生消化其中蕴含的育人价值，助力学生正确价值观的树立。
将立德树人融入初中英语阅读教学的策略分析
将立德树人融入初中英语阅读教学的策略分析立德树人是教育的首要任务，培养学生综合素质、品德修养是教育的根本目标。
在初中英语阅读教学中，也应该注重培养学生的道德品质和价值观念。
本文将针对如何将立德树人融入初中英语阅读教学进行分析，并提出相关的策略。
在初中英语阅读教学中，教师应引导学生正确的价值观念。
通过引导学生阅读优秀的英语文学作品，教师可以帮助学生树立正确的人生观、价值观。
通过让学生阅读关于勇敢、助人为乐、友爱等主题的文章，引导他们树立正确的品德观念，培养学生的责任心、友爱精神等。
在教学中应注重培养学生的道德情感。
教师可以选取一些富有情感和正能量的文章进行阅读教学，通过文学作品中的人物形象和情节引发学生的情感共鸣。
通过让学生阅读感人的故事，教师可以引导学生关注他人困境，培养学生的同情心、责任心。
教师还可以通过讨论和互动的方式引导学生思考道德问题。
在阅读材料的选择上，可以选取涉及道德问题的文章，引发学生对于这些问题的思考与讨论。
通过让学生讨论关于诚实与假装的故事，引导学生思考什么是真诚与假装的区别，以及为什么我们应该追求真诚。
教师还可以通过角色扮演等活动方式让学生深入体验和理解道德观念。
可以让学生分组进行剧本创作和表演，让他们亲身扮演故事中的角色，通过角色的思考和行为来培养学生的道德情感和品德修养。
尊重学生的个体差异，充分发挥学生的主体性和创造力也是重要的策略之一。
教师可以根据学生的兴趣、爱好来选择适合他们的阅读材料，让他们在阅读中获得快乐和满足，培养他们对英语阅读的兴趣和自信心。
将立德树人融入初中英语阅读教学是一项长期而综合性的工作，需要教师在教学中注重学生的道德培养，引导他们形成正确的价值观念和品德观念。
通过选择合适的阅读材料、引导学生的思考和讨论、以及开展各种活动，可以有效地将立德树人融入初中英语阅读教学中，培养学生全面发展的综合素质。
将立德树人融入初中英语阅读教学的策略分析
将立德树人融入初中英语阅读教学的策略分析1. 引言1.1 立德树人的重要性在当今社会，立德树人的重要性不可忽视。
立德树人是教育的根本任务，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在初中阶段，通过英语阅读教学融入立德树人理念，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展。
通过立德树人的教育理念，可以引导学生树立正确的道德观念，培养学生的良好品德和道德修养。
在英语阅读教学中，可以通过选取充满正能量和积极价值观的文章和故事，引导学生学习正面的榜样和行为，潜移默化地影响学生，提升其道德素养。
融入立德树人理念的初中英语阅读教学还可以帮助学生提升综合素质。
通过阅读能力的提升，学生不仅可以提高英语水平，还可以开拓视野，增长知识，培养思维能力和创新精神。
这些都是立德树人教育的重要内容，有助于学生全面发展。
将立德树人理念融入初中英语阅读教学具有重要意义，可以促进学生全面素质的提升，同时也符合当今教育发展的趋势。
【内容结束】1.2 初中英语阅读教学的意义初中英语阅读教学的意义在于帮助学生提高英语阅读能力，拓展知识面，提升语言水平。
阅读是学习英语的重要途径之一，通过阅读不仅可以增加词汇量和语言表达能力，还可以了解外国文化、历史和思想，在全球化时代具有重要意义。
英语阅读还可以培养学生的阅读习惯和独立思考能力，提高他们的综合素质和学习能力。
通过阅读，学生可以感受语言的美感和逻辑思维的魅力，增强对英语的兴趣和自信心。
初中英语阅读教学具有重要的意义，不仅可以提高学生的英语水平，还可以培养他们的人文情怀和社会责任感，为他们未来的发展打下良好基础。
【这部分内容满足了要求，共170字】2. 正文2.1 融入立德树人理念的初中英语教学策略立德树人理念是当前教育领域的重要理念之一，初中英语教学也应当积极融入其中。
在英语教学中，我们可以通过以下策略来贯彻立德树人的理念：1. 培养学生的爱国情怀和文化自信。
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把“立德树人”融入初中英语教学中
把“立德树人”融入初中英语教学中
作者：石小洁
来源：《校园英语·上旬》2017年第07期
随着新课标教学标准改革的推进，围绕初中英语教学核心的更新也越来越受到教育工作者的重视，其中在初中英语课堂中引入“立德树人”为核心的新兴文化教育理念的教学方法也受到广泛关注，让学生们在学习英语知识的同时也提升自我思想高度，养成美好品德，让学生们重视思想品德的重要性，认识德育素质的重要性，从而为社会培养德智体美全面发展的高素质人才。
接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在初中英语教育中融入“立德树人”的教育模式。
一、立足教材本身，重视学生思想品德教育
在一般的英语教学课堂上，学生们往往只是单方面的接受教师的知识灌输，对于英语课文没有做到细细品读，就不能让学生在课堂上对于文章仔细思考。
教师要试图改良教学方法，在英语课堂上注意立足课文本身，从英语课文中寻找可以引起学生们思想共鸣的内容，在潜移默化中提升自我思想高度。
因此教师在进行教学的过程中要帮助学生加强对英语课本的感受能力，让学生在学习英语的同时，通过对英语文章中人物行为以及故事情境进行品读，发掘其中所包含的思想内涵，将其进行自我理解。
这样也能让学生从主观上感受到思想品德教育的重要性。
教师可以在讲解课文的时候根据课文内容，给学生们创设对话情境，让学生与自己熟悉的同学之间互动表演，比如让一位学生扮演“daughter/son”，另一个扮演“mother/father”，两人进行对话表演在家中的时候自己的父母有哪些关心自己的举动从而感受到孝道的必要性，让孩子们学会感恩，并随着教师的启发，在情境中可以模拟一下自己在家中与父母的相处模式，让两个人通过即兴英语对话，锻炼了对英语的掌握能力，也能在情境表演中感受到英语课堂的乐趣。
也能让学生在情境对话中感受到课堂的人文关怀，从内心深处对自己在家中与父母的相处有哪些问题，提升学生们对于品德的重视。
教师们也可以进行教材的补充，由于初中英语教材上有些知识点不够全面，教师就需要拓展教学途径，让学生们看一些中央电视台国际频道的一些节目，“China Daily”、“English Saloon”等等节目，来让学生们有多种多样的接触英语的途径，并教师可以进行节目的筛选，为了让学生们感受到孝道文化的重要性，可以在课堂挑选一些描述在国外家庭之间关系的节目，让学生们自己体会到孝道文化的重要。
二、丰富教育形式，重视学生思想品德教育
在英语课堂上，教师们要利用多种多样的教育形式来给学生们渗透思想品德教育，围绕课堂内容，灵活采用教学方法，让学生们能在课堂上处处感受到思想品德对于人生的重要作用。
爱国主义精神是德育教育汇总最为重要的一环，教师们要让学生们在英语课堂上明确学习英语科目的除了适应全球化的趋势也是为了自己国家的繁荣，让学生们在教师的引导中感受到以爱国主义为核心的精神文明价值观，为国家培养出具备正确核心价值观的综合性人才。
教师在进行精神教育的过程中可以从宣传红色教育思想入手，为学生树立正确思想价值观。
教师们在讲解“history and social”这一单元的内容的时候，就可以利用多样化的教学方式，帮助学生们关注国家历史和发展历程，激发学生们的爱国情怀。
例如利用多媒体软件，向学生们介绍“The Great Wall”、“Chinese”等等具备中国特色的古代文明，培养学生们的民族自尊心以及自信心。
以及开展相关爱国主义为主题的英语交流演讲活动，通过多样化的爱国主题英语
教学活动，让学生们感受到红色主义教育思想，让爱国主义情怀在初中生们的身上发挥出更耀眼的光芒。
三、提高人文关怀，重视学生思想品德教育
人文教育可以培养学生的综合素质，让学生在英语学习的过程中也学会尊重他人、礼貌待人，让学生在学习中也体会到正确的核心价值观念，并且把在课堂上的感悟带到生活中，在日常生活潜移默化地树立正确的价值观、文化观和生命观。
只有在教育过程中为学生树立正确的价值观，学生才能感受到文明的力量，在意识和形态上都注重一言一行，保证自己的一举一动都遵循道德观念的要求，提高学生综合素质。
同时在更大意义上，人文性主体现在一个民族的气节风骨上，让学生在英语学习中感受到民族性，能保持中华民族传统价值观的延续。
教师要注意争取发觉每一个学生的闪光点，加强学生的自信心，教师要对于学生在课堂上与老师的互动程度，课堂参与程度等进行评价，鼓励学生们在课上与教师进行交流互动，给与学生们表扬，“good job！”、“great idea！”、“well done！”增强学生的自信心。
对于一些知识掌握能力比较弱的学生，教师要给以耐心引导，鼓励学生们，让学生们对于英语抱有希望。
让学生们在教师的关怀中感受到礼貌待人的重要性，并且能将这种正能量的德育教育成果应用于生活中，提升自身思想道德。
总而言之，在初中英语课堂上，学生们不仅仅要学会英语词汇和语法知识，还需要认识到建立正确的核心价值观的重要性，教师们需要在正常英语教学进程中多多关怀学生，给学生们营造良好的学习氛围，不仅仅是在课堂上耐心引导学生学习英语，在课下也能和学生打成一片，给学生们足够的关系和重视，从而帮助学生们增强学习英语的兴趣，加强学习信心，并能在学习知识的同时逐渐传承良好素质品德，成为德智体美全面发展的高素质人才。