《驿路梨花》导学案

《驿路梨花》师生共用导学案

备课：徐春红学习时间：班级：姓名：

【学习目标】

1．学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。2．体会本篇巧妙标题的深刻含意。

3．学习优秀人物，培养优良品德。

【知识链接】彭荆风，江西萍乡人。1929年出生，1950年毕业于二野军政大学四分校。1949年参军，历任云南军区文化部编辑，昆明军区创作员、宣传部副部长，成都军区创作室主任。第六届全国人大代表，中国作协理事、名誉委员，云南作协副主席，享受政府特殊津贴，1946年开始发表作品，1956年加入中国作家协会，文学创作一级。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵敬礼》《绿月亮》等，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》。

【预习导学】

1.给下列画线字注音

简陋() 驿路梨花() 竹篾() 撵走()

麂子() 修葺() 蕈()

2.解释下列词义

修葺：修长：

恍惚：折损：

【整体感知】

1.本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？

2.依据“我们”的行止和见闻，本文可分为几个部分？各部分主要写出了什么？

一、（）

二、（）

三、（）

四、（）

五、（）

【合作探究】

1.开篇写了什么？写这些起着什么作用？

2.文中共有几处描写梨花，（在书上画出来）作者的用意是什么？

3.小说写出“我”在这天夜里什么样的梦境？具有什么样的表现力量？

4.题目“驿路梨花”有何妙处？

【拓展延伸】

从梨花姐妹身上你学到了什么？

【教（学）反思】

答案

1.简陋(lòu)驿路梨花(yì)竹篾(miè)撵走(niǎn)麂子(jǐ)修葺(qì)蕈(xùn)

2.解释下列词义

修葺：修理房屋。葺，用苇草覆盖房顶。修长：长。修，也是长的意思。

恍惚：精神不集中，神志不清。折损：指损伤，损失。

2.【整体感知】

1.本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？

本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。

2.依据“我们”的行止和见闻，本文可以分为几个部分？各部分主要写出了什么？

一、从开头到“这是什么人的房子呢”，主要写“我们”在梨树林中发现小屋；

二、从“老余打着电筒走过去”到“可能是一位守山护林的老人”，主要写小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳；

三、从“正说着”到“哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花；

四、从“第二天早上”到“常来照管这小茅屋”，主要写梨花之妹讲出小屋的来历；

五、从“我望着这群”到篇末，热情赞美，结束全篇。

【合作探究】

1.开篇写了什么？写这些起着什么作用？

【交流点拨】本文开篇从“我们”的视觉，用一个感叹句写起，描写山峦。“起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”，“挨”“延伸”“消失”三个动词，由近及远，描写出山峦层叠，一望无际。“迷茫的暮色”，又表明“我们”行进山中已经到了傍晚时候。这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为小屋的出现作好铺垫。(板书：山峦层叠为日暮作好铺垫) 2.文中共有几处描写梨花，作者的用意是什么？

以梨花的自然美衬托人物的心灵美。

3.小说写出“我”在这天夜里什么样的梦境？具有什么样的表现力量？

写出“我”在梨树林中看到梨花姑娘的梦境。“香气四溢的梨花林里”，环境是多么美好；“一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，美好的环境烘托出梨花姑娘，自然界的梨花衬托着梨花姑娘，表现出梨花姑娘的无限美丽。情深才会成梦，这看到梨花姑娘的梦境描写，表现了“我”对她的衷心赞美。

4.题目“驿路梨花”有何妙处？

本篇以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰当，形象鲜明，具有深刻的象征意义。

【拓展延伸】

从梨花姐妹身上你学到了什么？

知道助人为乐是高尚的品德。懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。愿意做一个助人为乐的人，行为上主动关心和热情帮助周围的人，为别人排忧解难不图表扬和报答。