人教版高中历史必修三建国以来的重大科技成就教案

第19课

建国以来的重大科技成就

教案

板书

设问：

课件展示：设问：

组一派3名代表阐释：

师配合展示图片

组二派3名代表阐释：3.人工合成结晶牛胰岛素

4.①1956年制定了第一个科技发展规划——

把原子能、火箭等高科技列为发展重点。

②1963年制定第二个科技发展规划——部署

了导弹、原子弹、和人造地球卫星的研制试验。

③“863计划”

④星火计划

⑤1992年，我国作出实施载人航天工程的战略

决策。

什么叫做“863计划”？要求生用教材原话回

答，做简要了解即可。

随着这一系列科技规划的实施和完成，我国的

尖端科技一步步迈向了世界前列。

通过预习我们知道，本课教材分三目共向

我们介绍了5种尖端科技（强调本课的科技只

指“尖端科技”）：核武器、空间技术、农业科

技、计算机与生物技术。其中重点是学完本课

后要会回答：建国后科学技术的主要成就。首

先让我们一起先来学习第一目的第一个问题

“两弹一星”，要求大家从以下几方面来掌握：

背景

“两弹一星”成就

影响

背景：

我国古代的科技成就如何？走在世界前列

鸦片战争后又怎样？极端落后

新中国成立后，国内发展状况如何？

在学生回答的基础上，展示背景：

国内：新中国一穷二白、百废待兴

新中国所处的国际环境呢？

国际：⑴美苏争霸，国际局势紧张

理清学习思路

把握重点

一方面培养学生

上网查询、查阅历

史资料和报刊等

搜集整理历史资

料，提取有效信息

的能力，另一方面

使之学会整合历

史学科语言以阐

述史实

由于篇幅所限，本

案具体史实均省

略

设问：

组三派2名代表阐释：

课件展示

组四派2名代表阐释：

师配合展示图片

设问：

自由答: 师展示材

料：

提问

组一图片1：

图片2：

以此来说明，美苏核军备竞赛愈演愈烈，整个

世界笼罩在核恐怖之中。

⑵美国敌视新中国

三点：一是以朝鲜战争为例，美军把战火烧到

鸭绿江边并对我进行核讹诈；

二是援引毛泽东原话：“美国的原子弹吓不倒中

国人民的！”表明中国政府的态度。

三是面对严峻形势，中国政府作出发展“两弹

一星”的战略决策。

当时我们发展“两弹一星”坚持“以自力更生

为主，争取外援为辅”的原则，那么当时能争

取到的外援是哪个国家呢？

在学生回答的基础上，说明两点：

一是1957年中苏签订《国防新技术协定》，苏

联援助我发展原子弹、导弹。

二是1958年起，中苏交恶，苏联单方面撕毁合

要求学生在深刻

感知我国做出发

展“两弹一星”的

战略决策是国家

安全所需的基础

上，领会国际外交

的本质

了解“两弹一星”

精神

通过让学生自己

谈两位科学家生

平及感人事迹，加

强了科学家的高

贵品质和崇高精

神对学生的感染

力，引导他们树立

为报效祖国而发

奋学习的志向

重要概念的区分

和了解增加常识

积累；

把握我国空间技

术发展的总体水

平

9

5

2 “小男孩

日本广岛

1949年8月29

日苏联第一颗原

子弹爆炸成功，

成为第二个拥有

原子弹的国家。

组二

师补充

师连接

展示材料

〈议一议〉

课件展示

两幅图片：

设问

师配合展

示图片3幅

同，撤走专家，“两弹一星”事业陷入困境。

⑶60年代中苏交恶

目的：打破美苏等国对核武器和空间技术的垄

断

“两弹一星”研制的过程：

一是我国在极端困难的情况下自力更生发展

“两弹一星”。

二是列举两位研制“两弹一星”的学科带头人：

三是强调区分两组概念：

“两弹一星”与“两弹元勋”里的“两弹”；

空间技术概念。（见课件）

中国人民经过艰苦卓绝的斗争，“两弹一星”事

业取得了巨大成功，具体成果是什么呢？

成就：

⑴1964年中国第一颗原子弹爆炸成功；附图片

⑵1964年独立研制的中近程导弹发射成功；附

图片资料

⑶1970年第一颗人造卫星“东方红一号”发射

成功；附图片资料

“两弹一星”的成功发射各有什么影响呢？

影响

中国第一颗原子弹爆炸成功，加强了中国的国

防能力；打破了美苏的核垄断，使我国成为继

民族自豪感

培养学生解决历

史问题的思路

考查学生历史规

律的演绎能力

2

3

毛泽东会见钱学森

“两弹元勋”邓稼先