正月十五那一天简介
腊月十五的民间故事
腊月十五的民间故事腊月十五，即农历正月十五，是我国传统的元宵节。
在这一天，民间流传着许多美丽的故事和传说，它们承载着人们对美好生活的向往和对传统文化的热爱。
下面，就让我为您讲述腊月十五的民间故事。
一、元宵节的由来相传，元宵节起源于汉朝。
当时，有一位名叫元宵的宫女，因思念家人，便在正月十五这天，用面团捏成圆形，象征团圆，以此表达对家人的思念之情。
汉武帝得知此事后，深受感动，便将正月十五定为元宵节，并规定这天要吃元宵，以祈求团圆和美满。
二、东方朔与元宵姑娘在民间传说中，东方朔是一位聪明机智的神仙。
有一年腊月十五，他得知月宫里的嫦娥仙子十分寂寞，便决定为她解闷。
东方朔化身为一位英俊少年，来到月宫，与嫦娥仙子畅谈诗词歌赋。
为了感谢东方朔，嫦娥仙子赠与他一颗仙丹，让他带回凡间。
东方朔回到人间后，将仙丹交给了一个名叫元宵的美丽姑娘。
元宵姑娘吃了仙丹，变得聪明伶俐，貌美如花。
此事传到皇帝耳中，皇帝欲将元宵姑娘纳入后宫。
东方朔为了保护元宵姑娘，便在腊月十五这天，让元宵姑娘煮了一锅元宵，邀请皇帝品尝。
皇帝吃了元宵后，感慨万分，决定放元宵姑娘回家与家人团聚。
从此，腊月十五吃元宵的习俗流传开来。
三、猜灯谜的起源腊月十五这天，除了吃元宵，还有一个重要的习俗，那就是猜灯谜。
相传，南朝时期，有一位名叫刘义庆的才子，他为了考验朋友们的才智，便在腊月十五这天，将谜语写在灯笼上，挂在树上，让朋友们猜。
谁猜对了，就可以将灯笼拿走。
这个游戏逐渐流传开来，成为了元宵节的传统活动。
四、舞龙舞狮的传说舞龙舞狮是元宵节期间的一项重要活动，起源于远古时期的图腾崇拜。
相传，龙是掌管雨水的神灵，舞龙是为了祈求风调雨顺、五谷丰登。
而狮子则是勇敢和力量的象征，舞狮可以驱邪避灾，带来吉祥。
腊月十五的民间故事丰富多彩，充满了人们对美好生活的期盼和对传统文化的传承。
六年级上册语文第二单元作文梗概《惊封》
六年级上册语文第二单元作文梗概《惊封》全文共5篇示例，供读者参考六年级上册语文第二单元作文梗概《惊封》1农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。
正月为元月，古人称夜为"宵"，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。
又称为"上元节"。
按中国民间的传统，在一元复始，大地回春的节日夜晚，天上明月高悬，地上彩灯万盏人们观灯、猜灯谜、吃元宵合家团聚、其乐融融。
元宵节起源于汉朝，据说是汉文帝时为纪念"平吕"而设。
汉惠帝刘盈死后，吕后篡权，吕氏宗族把持朝政。
周勃、陈平等人在吕后死后，平除吕后势力，拥立刘恒为汉文帝。
因为平息诸吕的日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜，汉文帝都微服出宫，与民同乐以示纪念。
并把正月十五日定为元宵节。
汉武帝时，"太一神"的祭祀活动在正月十五。
司马迁在"太初历"中就把元宵节列为重大节日。
我国民间有元宵节吃元宵的习俗。
民间相传，元宵起源于春秋时期的楚昭王。
某个正月十五日，楚昭王经过长江，见江面有漂浮物，为一种外白内红的甜美食物。
楚昭王请教孔子，孔子说"此浮萍果也，得之主复兴之兆"。
元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。
吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。
元宵在南方称"汤圆"、"圆子"、"浮圆子"、"水圆"，由糯米制成，或实心，或带馅。
馅有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。
元宵节燃灯的习俗起源于道教的"三元说";正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。
主管上、中、下三元的分别为"天""地""人"三官，天官喜乐，故上元节要燃灯。
元宵节燃灯放火，自汉朝时已有此风俗，唐时，对元宵节倍加重视;在元宵节燃灯更成为一种习俗。
元宵节的传说故事
元宵节的传说故事元宵节是中国农历正月十五的节日，也是春节的最后一个节日。
这个节日有很多的传说和故事，下面就为大家介绍几个传说故事。
1. 神龙献瑞传说在远古时代，南方有条会吐珠子的神龙，他生气了，就会吐出一串串的珠子。
这可把当时的皇帝吓坏了，于是他派遣了一位叫端王的官员前往南方，与神龙谈判，希望神龙不要再吐珠子。
端王经过多年的苦苦努力，终于与神龙达成了协议，神龙答应每年在正月十五献上一条大鲤鱼，以代替原本的珠子。
从此以后，每年正月十五的夜晚，人们便食用鲤鱼煮的汤圆，以庆祝神龙献瑞。
2. 嫦娥奔月据传说，远古时候，有十夫人为皇帝献了一种叫做长生不老草的草药。
皇帝十分高兴，遂将草药收藏在宫殿中。
然而，有一天，一位叫嫦娥的女子偷走了长生不老草，并飞到了月亮上。
这事惹恼了皇帝，于是他便派遣了后羿前去讨回长生不老草。
后羿成功地夺回了草药，但是他不能接受让月亮失去嫦娥，于是他便让嫦娥留在了月亮上，并赠送了她一包月饼以示感激。
从此以后，每年的元宵节，人们都会吃月饼，以纪念这个传说。
3. 顺风耳与灯谜传说顺风耳曾经发明了灯谜，以解决人们夜间无聊的时间。
而元宵节这一天，每年每个家庭都要贴上一些花灯，于是顺风耳又在花灯上编出了一些谜语。
这些谜语各种各样，有的是名人典故，有的是成语俗语，让人们猜测着其意义。
人们在欣赏灯的同时也能解谜，使这个节日更加有趣和丰富。
4. 元宵节起义公元200年左右，在中国历史上有一位著名的反抗暴政的民族英雄——吕布。
当时，吕布在将军董卓的统治下受到了不公正待遇，于是他果断发动了著名的元宵节起义，推翻了董卓的暴力统治，结束了这段黑暗的历史。
这个事件很大程度上促进了汉族民族的团结和整体力量的增强。
正是吕布勇敢顽强的精神，推动了社会的进步和发展。
总之，元宵节传说故事层出不穷，这些故事不仅仅有趣还具有深远的历史意义。
它们传承着我们的民族文化和佳节习俗，让我们领悟到了中华民族亿万年来历史的博大精深。
希望人们能够在传承习俗的同时，更加注重文化宣传，让广大人民群众的文化素质不断提高。
中国传统节日正月十五
中国传统节日正月十五正月十五，是中国传统的重要节日之一，在中国的春节期间被称为元宵节。
元宵节源于古代的灶君节，是庆祝农历新年正月十五这一特殊日子的民间传统节日。
在这一天，人们会点亮各式花灯，在街头巷尾欢庆团圆和祈福。
本文将通过介绍元宵节的历史渊源、传统习俗和文化意义，带领读者深入了解中国传统节日正月十五。
一、历史渊源元宵节的历史渊源可以追溯到古代中国汉朝时期。
汉代时，民间流传有众多迷信的民间传说，其中一个就是在正月十五这一夜晚灶神会下凡视察人间，因此当地人会在家中祭祀灶神，以求灶神保佑家庭免受灾祸。
随着时间的推移，这个节日渐渐演变成为了一个庆祝团圆和祈福的传统节日。
二、传统习俗1.看花灯：元宵节的一大特色就是看花灯。
各地会举办盛大的花灯展览活动，在夜晚点亮各式各样的花灯，包括猜灯谜、舞龙舞狮等传统表演节目。
花灯创意独特，有的形如动物、有的象征着吉祥如意的吉祥物。
2.吃元宵：在元宵节这一天，人们还会品尝美味的元宵。
元宵是一种由糯米制作的甜品，通常包裹着各种馅料，如花生、红豆、芝麻等。
吃元宵具有团圆的寓意，寓意着家人团聚、幸福安康。
3.舞狮舞龙：舞狮舞龙也是元宵节的传统节目。
穿着狮子和龙的舞者，经过精心排演，以独特的舞姿和鼓点表演，展示着活力和喜庆。
4.猜灯谜：在元宵节这一天，人们还会参与猜灯谜的活动。
猜灯谜是一种娱乐方式，将灯谜贴在花灯上，通过解谜考验智慧。
三、文化意义元宵节作为中国传统的节日，除了庆祝团圆和祈福外，还具有深远的文化意义。
1.传承中华文化：元宵节承载了中华民族的传统文化和价值观念，是中华文化的重要组成部分。
通过庆祝元宵节，人们能够更好地了解和传承中华传统文化，加深对自身文化身份的认同感。
2.弘扬美德和心灵美：元宵节是一种团圆的象征，人们在元宵节这一天相聚一堂，表达对家人和亲朋好友的思念和祝福。
这种团圆的传统美德有助于促进家庭和社会的和谐发展，传递着人与人之间友爱和关怀的情感。
3.促进旅游和经济发展：元宵节期间，各地举办花灯展览、庙会等活动，吸引了大量游客前来观光旅游。
正月十五那一天教案[001]
![正月十五那一天教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/58b0c424fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064ff8.png)
正月十五那一天教案[001]简介本教案旨在介绍中国传统节日——正月十五，让学生了解该节日的起源、习俗和意义，培养对传统文化的兴趣和认同。
教学目标1.学习正月十五的起源和背景知识；2.了解正月十五的传统习俗；3.掌握正月十五在中国文化中的重要意义。
教学过程1. 导入新知识•利用问题引入正月十五这个节日：–你们知道正月十五是什么节日吗？–你们在正月十五这天有什么特别的活动或习俗吗？2. 介绍正月十五的起源和背景•在类似白话文的语言中，给学生讲解正月十五的起源和传说，如：正月十五是中国的传统节日，又称元宵节。
据说，在古代有一只叫做“年”的怪兽，它每年都会在这一天出来吃人。
后来有一位叫做“盼春”的少女想到了一个办法，她带着一群小孩子在正月十五这天放出了许多灯笼和烟花，把怪兽吓跑了。
从此以后，每年的正月十五就成了人们的团圆、欢庆的日子。
3. 学习正月十五的传统习俗•学生分小组，自行查找正月十五的传统习俗，并进行汇报：–家家户户挂灯笼；–吃汤圆；–赏花灯；–舞龙舞狮等。
4. 分析正月十五的意义•让学生思考正月十五在中国文化中的重要意义，并进行小组讨论：–团圆：正月十五是一个象征团聚的日子，人们会和家人一起庆祝，并祈求一家人平安团圆；–祈福：也是一个祈求好运、福禄的日子，人们会向上天祈祷，希望来年顺利、幸福。
5. 拓展活动•分组让学生设计一张正月十五的节日海报，展示他们对这个节日的理解和想法。
总结与评价本节课通过导入新知识、介绍起源和背景、学习传统习俗以及分析意义等环节，让学生了解了正月十五这个中国传统节日的重要性和深层含义。
通过小组讨论和设计海报的活动，激发了学生的创造力和对传统文化的思考，提高了学生对正月十五的兴趣和了解程度。
第三单元雪域天音——《阿玛勒火》《正月十五那一天》 教案
《阿玛勒火》《正月十五那一天》【教材简析】《阿玛勒火》为2/4拍，商调式，二段体结构。
旋律典雅细腻，是藏族传统歌舞“囊玛”的基本曲目之一。
其音乐结构由三部分组成，即引子、慢板歌舞、快板舞曲。
《正月十五那一天》歌曲为2/4拍，宫调式，速度较快，由一个完整的单乐段构成。
属于藏族民间歌舞“堆谐”中“觉谐”一类的民歌。
【学情分析】本节课主要是引导学生初步了解“囊玛”与“堆谐”这两者艺术形式。
考虑到部分学生对民族歌曲不感兴趣，因此设置欣赏、聆听、模唱、对比方法，逐步引导学生辨认这两种体裁形式及风格特点，使其感受藏族歌舞的神奇色彩。
【教学目标】情感态度价值观：能够对藏族音乐感兴趣。
积极参与音乐活动，感受藏族歌舞的艺术魅力，喜欢藏族歌舞，了解藏族文化。
过程与方法：通过欣赏、聆听、模唱、对比方法，感受、体验歌曲的音乐情绪和风格特点。
知识与技能：能够辨别藏族歌舞“囊玛”、“堆谐”不同的风格特点。
【教学重难点】1、教学重点：感受、体验“囊玛”、“堆谐”的音乐风格及特点。
2、教学难点：带着音乐的感觉主动参与各项体验活动。
【教学过程】一、体验藏族节奏1、师随音乐表演藏族踢踏（堆谐）舞片段，生加入有节奏的掌声（）为老师伴奏。
2、请学生跟着老师来简单的踢踏舞动作。
设计理念：营造轻松愉快的学习氛围，拍手练习踢踏舞的基本节奏，让学生感受到踢踏舞的风格二、加入律动舞蹈1、聆听《正月十五那一天》前两段师：音乐的情绪如何？（欢快、紧凑、动感强）2、再次聆听歌曲师：在富有舞蹈性的音乐“”处加入踢踏舞节奏的拍手声音。
3、在处加入舞蹈动作。
师：你能感受到舞蹈者有怎样一种精神状态？（乐观、向上、豁朗。
）4、总结：堆谐是一种民间流传的户外集体舞蹈，热烈而奔放。
设计理念：体验堆谐的特点，熟悉踢踏舞基本节奏。
三、感受囊玛韵味1、欣赏囊玛舞蹈师：与堆谐相比，有什么不一样的地方，猜猜它合适在室内还是室外表演？（端庄稳重，更适合在室内表演）2、介绍囊玛3、播放《阿玛勒火》师：这首歌的开头和结尾处有什么特点？（乐段的开头都用“阿玛勒火”，乐段的结尾用“”或将其移高八度的旋律收尾。
正月十五那一天教案
元宵节作为古代的重要节日，诗词中常描绘出灯火辉煌、歌舞升 平的繁荣景象。
人文关怀
诗人们通过描绘不同人物在元宵节的境遇和心情，体现出对人民 生活的关怀和对人性的深刻洞察。
传承与创新
古代诗人在创作元宵节诗词时，既传承了前人的文化传统，又注 入了自己的创新精神和独特风格。
引导学生创作以正月十五为主题的诗词
家庭、学校、社区如何参与庆祝活动
家庭
可以在家中自制元宵或汤圆，一 起欣赏花灯和烟火，感受节日的
温馨和欢乐。
学校
可以组织学生开展元宵节主题班会 ，了解节日的历史和文化内涵，举 办猜灯谜等活动。
社区
社区可以组织居民参加集体赏花灯 、舞龙舞狮等表演活动，增进邻里 之间的感情。
培养学生热爱民族文化的情感和价值观
02
元宵节庆祝方式及意义
元宵节基本庆祝方式介绍
01
02
03
吃元宵或汤圆
象征着家庭团圆、和睦幸 福，是元宵节必不可少的 传统习俗。
赏花灯
元宵节又称为“灯节”， 人们会欣赏各种精美的花 灯和烟火，营造出欢乐祥 和的节日氛围。
猜灯谜
元宵节期间，人们会挂起 带有谜语的灯笼，通过猜 灯谜来增添节日乐趣，锻 炼智力。
历史发展
随着历史的发展，正月十五的节日地位逐渐提升，唐代已成为法定节日，宋代 更是发展到了极致，明清时期至今，赏灯、吃元宵等习俗一直流传下来。
节日习俗与民间活动
赏花灯
猜灯谜
正月十五夜晚，各地会举办盛大的灯会， 人们欣赏各种造型各异、色彩斑斓的花灯 ，感受节日的喜庆氛围。
在赏灯的同时，人们还可以参与猜灯谜活 动，通过智慧与巧思来解答各种有趣的灯 谜。
培养学生动手能力和审美情趣
元宵节四种起源传说故事介绍
元宵节四种起源传说故事介绍元宵节是农历年的第一个月圆之夜，人们有赏灯和吃元宵的习惯，每到元宵节的晚上，人们就纷纷走上街头赏灯、猜灯谜、放焰火、放鞭炮，尽情欢乐。
下面是小编精心推荐的元宵节四种起源传说故事，仅供参考，欢迎阅读！元宵节四种传说故事一种说法来源于汉文帝刘邦去世后，吕后执政，刘氏小皇帝只是个摆设。
吕后除了没像后世的武则天当皇帝，所掌握的权势和皇帝没什么不同。
而且她提拔吕家势力，屠杀贬谪刘氏势力，在朝廷中引起极大矛盾。
吕后病逝后，诸吕在上将军吕禄集合，阴谋篡夺刘氏江山。
齐王刘襄与开国老臣周勃、陈平在正月十五一举粉碎了诸吕叛乱阴谋，即位的汉文帝为了庆祝这一胜利，决定每年正月十五这一天家家张灯结彩，庆祝平“诸吕之乱”的元宵节。
第二种说法来源于汉武帝汉朝时天地之间的最高神祇叫太一神，又叫泰一、泰壹氏、泰氏等，其地位相当于现在的玉皇大帝，西方的上帝，是主宰宇宙一切的天神。
古代祭祀天地之中的“天”，在汉朝就指太一神。
史载“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”，汉武帝将祭祀太一神的时间，定于正月十五，因此这个日子演变为后来的元宵节。
司马迁创建“太初历”，将元宵节确定为重大节日。
第三种说法来源于东汉时的汉明帝汉明帝曾派郎中蔡愔、博士弟子秦景等到“西天取经”，之比唐僧取经早了几百年。
不过蔡愔并没有到达古印度，他到了西域大月氏后就遇见了印度高僧竺法兰与迦叶摩腾。
这二位高僧在蔡愔的邀请下，驮着佛经和佛像到了大汉的首都洛阳，汉明帝专门赦建白马寺用于译经。
据蔡愔、竺法兰与迦叶摩腾介绍，佛教有正月十五瞻仰佛舍利、点灯敬佛的习俗做法，敬佛的汉明帝下令全国正月十五这天晚上在皇宫和寺庙里点灯敬佛，全国的士族庶民都挂灯，久而久之，元宵节挂灯的风俗就产生了。
第四种说法来源于道教道教的鼻祖虽然是春秋时期的老子，但道教的产生却是从东汉时期张天师开始。
第一位张天师名叫张道陵，他创建了五斗米道，五斗米道崇奉天官、地官、水官，“天官赐福，地官赦罪，水官解厄”，上元天官正月十五日生，所以正月十五日就被称为上元节，上元节是天官赐福的日子，所以燃灯庆祝，后来演变为元宵节。
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《正月十五那一天》简介
唐太宗时期(公元641年)，文成公主嫁给藏王松赞干布。
文成公主进藏的时候，将中原地区的先进文化(包括大量的生产工具和技术)带进西藏，因而对汉藏两族的文化交流起了重要的促进作用。
所以，藏族人民都很崇敬她，并以歌舞艺术的形式来赞美她。
《正月十五那一天》就是这样一首藏族民歌。
《正月十五那一天》是一首藏族民歌，节奏轻快。
因内容描述了藏族人民热烈欢迎文成公主入藏的场面，又称《迎公主歌》，又名《埃马林几》或《请你听一听》。
它是一首史诗性的颂歌。
歌中把文成公主进藏时的盛况以及藏族人民的高度热情强烈地表现出来，从而把汉藏两族人民团结一心、亲如一家的主题思想揭示得清清楚楚。
《正月十五那一天》属于藏族民间歌舞“堆谢”中“觉谢”一类的民歌。
歌曲为D宫调，2/4拍，速度较快，由一个完整的单乐段构成。
它用分节歌的形式来表现歌曲的思想内容，音乐情绪轻快活跃，具有舞蹈性的特征。