谈谈如何提高高中生的书写能力
如何提高高中生的写作能力
如何提高高中生的写作能力提高高中生的写作能力是目前教育领域普遍关注的问题之一。
由于写作是一项重要的综合语言能力，对于学生的学业发展和个人素养培养具有重要意义。
本文将从课堂教学、阅读习惯、写作练习以及评语反馈等方面探讨如何有效提高高中生的写作能力。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高写作能力的基础。
高中生应当培养广泛的阅读兴趣，读各类书籍、文章，扩大词汇量和知识面。
阅读不同类型的作品，如小说、散文、科普文章等，可以帮助学生了解不同的写作风格和技巧，并借鉴其中优秀的表达方式。
此外，增加阅读量能够提升学生的思维逻辑和语言综合运用能力，为写作打下坚实基础。
二、定期进行写作练习写作是一项需要长期积累和实践的能力。
高中生应当通过定期进行写作练习来提高自己的表达能力和写作技巧。
可以选择各类题材的写作，如议论文、记叙文、说明文等，来培养学生不同类型文章的写作能力。
在练习过程中，学生们应注意积累素材、提炼核心观点、合理组织结构以及运用恰当的修辞和方法。
三、多进行写作交流和讨论写作并不是孤立的过程，而是与读者进行交流和传递信息的过程。
高中生应当积极参与到写作交流和讨论中，与同学或老师分享自己的作品，并接受他人对作品的意见和建议。
通过互相的批评和改进，不断提升自己的写作水平。
另外，学生还可以参加写作竞赛或者加入写作俱乐部，通过与志同道合的人进行交流，共同进步。
四、教师必须给予有效的评语反馈教师在批改学生作文时应给予具体、准确、针对性的评语反馈。
不仅要关注学生的语法拼写错误，更重要的是对学生的思想深度、表达清晰度、结构完整性等方面进行评价。
教师可以提供具体的例子，指出学生写作中存在的问题，并给予修改建议，帮助学生提高写作水平。
此外，教师还可以针对学生常见写作错误进行针对性的指导，使学生能够及时纠正并避免这些错误。
总结起来，提高高中生的写作能力需要一个全面的培养过程。
学生应培养良好的阅读习惯，进行定期的写作练习，并与他人进行交流和讨论，教师也需要给予有效的评语反馈。
提高高中生写作水平的有效方法
提高高中生写作水平的有效方法在当今社会，良好的写作能力对于高中生来说至关重要。
不仅可以促进思维发展，提高表达能力，还可以为将来的学术和职业生涯打下坚实的基础。
然而，很多高中生在写作能力方面存在一定的困难。
本文将探讨一些提高高中生写作水平的有效方法，帮助他们更好地掌握写作技巧。
一、阅读广泛阅读是提升写作能力的基石。
高中生应该培养每天阅读的习惯，并选择各种各样的书籍，如小说、散文、诗歌、报纸和杂志等。
通过广泛阅读，不仅可以扩大词汇量，丰富语言表达，而且可以培养对不同文体和写作风格的理解。
此外，高中生还应该学会分析别人的写作方式，如作者的观点、结构、逻辑和修辞手法等。
这将为他们的写作提供灵感和指导。
二、培养写作习惯写作是一个需要坚持的过程。
高中生应该养成每天写作的习惯，即使只是简短的练习。
他们可以选择不同主题，如旅行、科技、环境等，进行日记、感想或议论文的写作。
通过不断地练习，他们可以提高写作速度和思维逻辑，逐渐形成自己的写作风格。
此外，在写作过程中，高中生应该注意一些基本的写作技巧，如结构的安排、段落的衔接、语法的正确应用等。
三、积累素材和观察力写作需要素材的支撑。
高中生应该培养积累各种各样的素材的习惯。
他们可以通过观察周围的人和事，记录下他们的思考和感受。
另外，高中生还可以通过阅读、听力、沟通等多种途径来获取素材，如新闻报道、专题讨论和实地考察等。
这些素材可以为他们的写作提供丰富的内容和观点支持。
四、学习写作技巧理论知识对于提高写作水平也是必不可少的。
高中生可以学习一些基本的写作技巧，如如何构建合理的文章结构、如何使用恰当的过渡词语来连接段落、如何合理运用排比、对偶和比喻等修辞手法来增强文章的表现力。
此外，高中生还可以学习一些写作范文，分析优秀作品的特点和技巧，以便在自己的写作中借鉴和运用。
五、多尝试和接受反馈写作是一个积累经验的过程。
高中生应该敢于尝试不同的写作风格和题材，不断地挑战自己。
无论是故事性的写作还是议论性的文章，都应该勇于表达自己的观点和思考。
提高高中生写作能力的最佳方法
提高高中生写作能力的最佳方法高中生的写作能力常常面临挑战。
这个阶段不仅是学术发展的关键时期，也是个人思维和表达能力形成的关键阶段。
为了帮助高中生提升写作能力，可以从以下几个方面进行有针对性的培养和训练。
首先，建立良好的阅读习惯是提高写作能力的基础。
阅读不仅能够扩展词汇量，还能够提高对语言结构和写作风格的理解。
通过阅读各种类型的文章，包括小说、新闻报道、学术论文等，学生能够观察到不同的写作技巧和表达方式。
阅读时应重点关注作者如何构建论点、组织结构以及运用修辞手法。
这些观察将成为写作时的宝贵参考。
其次，练习写作是提高写作能力的重要途径。
学生可以通过定期写作来提升自己的技能。
写作练习可以包括写日记、撰写短篇小说、进行议论文写作等。
定期写作不仅有助于积累写作经验，还能够帮助学生找到自己的写作风格。
重要的是，写作后应主动进行自我反思和修订。
通过不断修改，学生可以逐渐发现并改正自己的不足之处，从而提高写作质量。
另外，接受反馈和指导也是提升写作能力的关键环节。
教师、同学或者家长的反馈能够帮助学生识别自身的优缺点。
学生应主动寻求反馈，并认真对待每一条建议。
通过对反馈的分析和应用，学生能够在写作中不断进步。
除了外部反馈，学生也可以通过参加写作班或工作坊，接受更专业的指导和培训。
此外，学习写作技巧和策略也是不可忽视的部分。
掌握一些基本的写作技巧，如如何构建有效的论证、如何使用过渡词句、如何增强文章的逻辑性等，将大大提高写作水平。
可以通过阅读相关的写作教材或参加写作课程来系统地学习这些技巧。
掌握这些基础知识后，学生可以将其应用到实际写作中，从而提高写作的整体水平。
培养写作兴趣也是提升写作能力的一个重要方面。
如果学生对写作产生兴趣，他们会更愿意投入时间和精力去练习和提高。
教师和家长可以通过创造有趣的写作任务或鼓励学生进行创造性的写作活动来激发学生的兴趣。
兴趣是最好的老师，当学生对写作产生浓厚的兴趣时，他们会自发地寻求改进和提升自己的写作能力。
如何在高中时期培养良好的写作能力
如何在高中时期培养良好的写作能力在高中时期，培养良好的写作能力对于学生来说至关重要。
无论是应对考试作文还是日常课堂作业，良好的写作能力都能够提升学生的表达能力和思维逻辑。
以下是一些方法和建议，可帮助高中学生在这个阶段培养出优秀的写作能力。
1.阅读广泛而深入阅读是培养写作能力的基础。
高中学生应该尽量阅读各种类型的文章，包括小说、报纸、杂志和学术论文等。
通过阅读不同的文体和题材，学生可以扩展自己的知识储备，提高对语言的理解和运用能力。
2.学习写作技巧高中学生应该主动学习写作技巧，包括语法、标点符号和文体等方面的知识。
了解各种写作技巧，如修辞手法、段落结构和逻辑推理等，能够帮助学生更好地组织自己的思路和表达观点。
3.多写多练写作是需要大量练习的。
高中学生可以通过写作日记、作文练习和参加写作竞赛等方式，不断提升自己的写作水平。
同时，要求自己每天写一篇短文，培养写作的习惯。
4.参加写作社团或培训班有条件的高中学生可以参加学校的写作社团或报名参加写作培训班。
在这些课程中，学生可以得到专业的指导和反馈，了解写作的规范和技巧，提高自己的写作能力。
5.注重写作的过程写作不仅仅是写下文字，更重要的是写作的过程。
高中学生应该注重构思、拓展思路和修改完善，以确保自己的作品更加准确和流畅。
可以尝试使用写作大纲或提纲，帮助组织思路和内容。
6.多找反馈和指导高中学生可以将自己的作品给予他人评审和指导。
老师、同学或家人都可以成为写作的良好反馈者。
听取他们的建议和意见，不断改进自己的写作技巧和表达能力。
7.学会阅读经典作品阅读经典作品可以提高学生的写作水平。
经典作品中的语言运用、情节结构和人物塑造等都是学生可以借鉴的地方。
通过分析和研究经典作品，学生可以提升自己的写作素养。
8.积极参与讨论和辩论高中时期，学生可以积极参与课堂的讨论和辩论活动。
这些活动可以锻炼学生的逻辑思维和表达能力，提高他们的写作素养。
通过辩论，学生可以学会从不同角度思考问题，提供更有说服力的观点。
高中生写作水平提高的最佳方法
高中生写作水平提高的最佳方法高中生写作水平提高的最佳方法高中生的写作水平正如一块未经雕琢的璞玉，充满了无限的潜力与发展空间。
如何将这块璞玉打磨成璀璨的美玉？提升写作水平并非一朝一夕之功，而是需要系统化的方法和持续的努力。
以下几种方法可以帮助高中生在写作上取得显著进步。
首先，阅读是提升写作水平的基石。
书籍、文章和各种文字材料不仅能扩展知识面，还能帮助学生感受不同的写作风格和技巧。
通过阅读经典文学作品和现代优秀文章，高中生能够学习到不同的语言运用方式和表达技巧，从而在写作时运用自如。
尝试不同类型的书籍，如小说、散文、诗歌等，可以帮助学生在丰富的文学世界中找到适合自己的写作风格。
其次，持续的写作练习是提高写作技能的关键。
与其在考试临近时才临时抱佛脚，不如每天坚持写作，即使是简短的文章或日记。
通过不断地练习，高中生不仅能够提高写作的流畅性，还能逐步找出自己在写作中存在的问题并加以改进。
写作不仅仅是技巧的积累，更是思维的训练，每一次的写作练习都是思维的拓展和表达能力的提升。
除了练习和阅读，反思和修改也是提升写作水平的重要环节。
在完成一篇作文后，不妨放置一段时间，然后重新阅读。
此时的阅读更加客观，可以更清楚地发现文章中的问题。
认真反思自己写作中的不足之处，并进行修改，有助于逐步完善写作技巧。
学习如何自我评估和改进，不仅能提升当前的写作质量，也能在未来的写作中避免同样的错误。
另外，获得他人的反馈也是提高写作水平的重要途径。
将自己的文章交给老师、同学或写作辅导员进行批评和建议，可以从不同的角度获得改进意见。
通过他人的反馈，高中生可以更清晰地了解自己在写作中的优点和不足，从而有针对性地进行改进。
此外，参与写作讨论和交流活动，也能帮助学生在互动中汲取更多的写作灵感和技巧。
为了提高写作水平，高中生还应该学习一些基本的写作技巧和理论。
例如，了解如何构建清晰的文章结构，包括引言、正文和结论。
掌握如何组织文章的逻辑，使内容连贯且有条理。
提高写作水平高中生学习成绩提升的要点
提高写作水平高中生学习成绩提升的要点提高写作水平高中生学习成绩提升的要点写作对于高中生学习成绩提升来说是一个重要的方面。
无论是在语文课上还是在其他科目的作文要求中，写作都是考查学生思维能力和表达能力的重要手段。
因此，提高写作水平对于高中生来说至关重要。
本文将探讨提高写作水平的几个要点，帮助高中生在学习中取得更好的成绩。
一、扎实的基础知识要想写好文章，首先要具备扎实的基础知识。
只有对于所写内容有较深刻的理解，才能用准确的词汇和恰当的表达方式准确地表达自己的意思。
高中生应该加强对各个学科的学习，掌握各个领域的基础知识，这样在写作时才能举一反三，运用自如。
二、多读优秀作品阅读是提高写作水平的重要途径。
通过多读优秀的作品，可以提高对于语言表达的敏感性，培养自己的写作感觉。
高中生可以阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，同时也要关注一些现代作品，如报刊杂志上的评论、小说、散文等。
通过阅读，可以积累词汇，扩大语感，提升写作水平。
三、培养逻辑思维能力作为学术性文体，写作需要严密的逻辑思维。
高中生在写作时应该注意清晰的思路和逻辑严密的推理，将自己的观点有条理地表达出来。
可以通过做一些逻辑思维训练的题目来培养自己的逻辑思维，如做数学题、参加辩论赛等。
四、多练习写作只有通过不断地练习，才能在写作上有所突破。
高中生应该多写短文、读后感、议论文等，并请教老师或同学对自己的作文进行评价和指导。
可以在学习中有意识地安排一些写作练习，如每周写一篇短文，每月写一篇较长的文章等。
通过不断地练习，自己的写作水平才能得到提高。
五、合理安排时间提高写作水平需要时间的积累和沉淀。
高中生应该合理安排时间，在学习中给予写作足够的时间和空间。
可以每天留出一定的时间进行写作练习，或者利用假期集中时间进行写作积累。
只有将写作作为一种习惯并持之以恒，才能不断提高自己的写作水平。
总结起来，要提高写作水平对于高中生而言，要做到基础知识扎实、多读优秀作品、培养逻辑思维能力、多练习写作以及合理安排时间。
提高高中生写作能力的有效方法
提高高中生写作能力的有效方法在教育的世界里，提升高中生的写作能力是一项至关重要的任务。
写作不仅是学术成功的基石，也是个人表达和思考的关键方式。
为了帮助高中生在写作方面取得显著进步，我们可以从几个有效的方法入手。
首先，激发写作的兴趣至关重要。
将写作与学生的个人兴趣结合起来，可以极大地提升他们的积极性。
比如，让他们写关于自己感兴趣的主题或者参与写作比赛，能够激发他们的创作热情。
当写作成为一种享受而非单纯的任务时，学生的能力自然会提高。
其次，定期进行写作练习也是不可或缺的。
写作能力的提升离不开大量的练习。
学校可以设置每日写作练习，帮助学生熟悉不同的写作风格和技巧。
此外，教师应鼓励学生进行自由写作，给予他们更多的创作空间，从而激发他们的创造力。
写作技巧的传授同样重要。
教师可以通过讲解写作的基本结构、逻辑框架以及语言运用，帮助学生掌握写作的基本要领。
详细讲解如何组织文章结构、如何使用过渡词和句子，以及如何进行有效的修改和润色，都有助于学生写作能力的提升。
同时，建立反馈机制对于提高写作水平至关重要。
学生在写作过程中，往往需要得到及时且建设性的反馈。
教师应仔细批阅学生的文章，指出其中的优点和不足，并提供具体的改进建议。
此外，同学之间的互评也是一种有效的方式，能够帮助学生从不同的视角了解自己写作中的问题。
另外，广泛阅读也是提高写作能力的重要途径。
通过阅读优秀的文学作品、文章和新闻，学生不仅能够积累丰富的词汇，还能学习到不同的写作风格和技巧。
鼓励学生阅读各种类型的书籍，并与他们讨论书中的写作手法，可以有效拓展他们的写作视野。
为了提升写作能力，建立写作习惯也非常重要。
定期设定写作目标，并坚持完成，可以帮助学生养成良好的写作习惯。
教师可以帮助学生制定个性化的写作计划，并监督他们的进度，确保他们不断进步。
最后，培养批判性思维能力也是提升写作水平的重要环节。
通过分析和讨论各种文本，学生能够提高自己的思维深度和写作质量。
教师可以引导学生进行文本分析，鼓励他们表达个人观点，并从中学习如何进行有效的论证和论述。
提升高中生写书能力的建议
提升高中生写书能力的建议
提升高中生写作能力的建议
在提升高中生写作能力的过程中，我们需要关注几个关键因素，这些因素不仅可以帮助他们提高写作技巧，还能激发他们的创造力和表达能力。
首先，理解每个学生都有自己独特的写作风格和兴趣领域是至关重要的。
像是生物、历史或是时尚这类主题可能会激发学生们写作的兴趣。
其次，学生们需要掌握写作的基本技能，如逻辑思维、结构化写作和文法运用。
通过练习不同的写作形式，如议论文、叙事文和说明文，学生们可以增强他们的写作能力。
在写作过程中，老师们可以为他们提供及时的反馈和指导，帮助他们改善表达清晰度和语法准确性。
此外，激励学生们通过阅读和研究来拓展他们的写作视野。
阅读优秀的文学作品和学术文章不仅可以丰富他们的词汇和表达方式，还可以让他们学习到不同的写作风格和结构。
通过模仿和分析他人的写作，学生们可以逐步提高自己的写作技巧。
最后，鼓励学生们进行多样化的写作实践和项目，如参加写作比赛、创作个人博客或是撰写校园刊物。
这些实践不仅可以让
他们将所学应用到实际中，还能培养他们的自信心和写作热情。
通过展示他们的作品和分享他们的想法，学生们可以得到同伴和老师们的认可与支持，从而进一步激发他们的写作潜力。
总之，提升高中生的写作能力需要一个全面的教育策略，包括理解个体差异、掌握基本写作技能、拓展写作视野以及鼓励多样化的写作实践。
通过这些努力，我们可以帮助学生们建立坚实的写作基础，为他们未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。
如何帮助高中生提高写作能力
如何帮助高中生提高写作能力写作是高中学生重要的能力之一，具备良好的写作能力不仅可以提升学业成绩，还有助于培养表达能力、思维逻辑和创造力。
然而，许多高中生在写作过程中常常感到困惑和无从下手。
作为资深教育家，我认为教师和家长在帮助高中生提高写作能力方面扮演着重要的角色。
以下是一些有效的方法和策略，可用于引导高中生提高他们的写作技能。
一、提供良好的写作训练环境高中生如果想要提高写作能力，首先需要一个良好的写作训练环境。
这包括提供充分的时间、空间和资源，让学生有足够的机会进行写作练习。
教师和家长可以鼓励学生自由地表达自己的想法，并提供反馈和建议，以促进他们的写作成长。
二、培养阅读习惯阅读是提高写作能力的关键因素之一。
通过广泛的阅读，高中生可以学习到不同类型和风格的文章，并从中汲取灵感和思路。
教师和家长可以推荐高质量的文学作品和新闻资讯，引导学生培养阅读习惯，并通过阅读分析写作技巧和结构。
三、指导写作过程写作是一个复杂的过程，需要一步步引导。
教师和家长可以帮助高中生规划写作内容和结构，明确写作目标和重点。
例如，可以指导学生进行提纲的制定和材料的收集，帮助他们整理思路并将想法清晰地表达出来。
同时，要鼓励学生经常修改和润色文章，以提高文章的质量和逻辑性。
四、多样化写作练习为了提高学生的写作能力，教师和家长可以组织多样化的写作练习。
这些练习可以包括写信、写日记、写作文等各种形式，既有创意性的写作，也有议论文和说明文等学术性的写作。
通过不同类型的练习，学生可以锻炼各种表达方式和写作技巧，提升他们的写作能力。
五、分享和展示作品鼓励学生分享和展示自己的作品是提高写作能力的有效途径。
这可以增加学生的自信心，激发他们的写作热情。
教师和家长可以组织写作比赛、朗读活动、作文展览等形式，给学生提供展示作品的机会。
同时，要积极鼓励学生相互交流和反馈，以帮助他们不断改进和提高写作水平。
六、激发学生的创造力写作是一种创造性的表达方式，教师和家长应该鼓励学生展现他们的创造力。
高中生如何提升写作能力
高中生如何提升写作能力在高中阶段，写作能力对于学生的发展和学习都起着至关重要的作用。
无论是应对考试还是日常学业，良好的写作能力都能提升学生的表达能力和批判思维能力。
为了帮助高中生提升写作能力，以下是一些有效的方法和技巧。
一、阅读广泛阅读是提升写作能力的基础。
高中生应该广泛阅读各种文学作品、新闻报道、科学论文等不同类型的文章。
通过阅读，学生能够扩大自己的词汇量和句式结构，同时培养对不同主题和观点的理解和分析能力。
可以选择一些名著、优秀的散文或者报刊杂志作为阅读的素材，多样化的阅读材料有助于培养学生的写作灵感和思维方式。
二、学习句式和篇章结构良好的句式和篇章结构能够让文章更具逻辑性和流畅性。
高中生可以通过学习不同类型的句式和篇章结构来丰富自己的表达方式。
例如，倒装句、比喻、排比、对比等修辞手法可以使文章更生动有趣。
同时，要学会使用段落来组织文章，每个段落应该具备明确的主题和完整的论述。
通过学习句式和篇章结构，高中生能够提升自己的写作能力，使文章更有说服力和表达力。
三、练习写作“熟能生巧”，只有不断练习才能提升写作能力。
高中生需要定期进行写作练习，可以选择一些与学校课程相关的题目进行练习，也可以自主选择一些自己感兴趣的话题进行写作。
在写作的过程中，要注重文章的结构和逻辑，注意段落的切换和内容的衔接。
同时，要注意语言的准确性和表达的清晰度。
写完文章后，可以请老师或同学帮忙批改，从批改中汲取经验和教训，不断提高自己的写作水平。
四、积累词汇和短语优秀的写作需要灵活运用丰富的词汇和短语。
高中生可以通过背诵课文、阅读名著和使用词汇卡片等方式积累词汇和短语。
在写作中，可以根据不同的题材和目的选择合适的词汇和短语，提升文章的表达力和准确性。
同时，还可以学习一些固定搭配和习惯用语，使文章更加地道和流畅。
五、参加写作竞赛或活动参加写作竞赛或活动是提升写作能力的一个好方法。
比如，可以参加学校组织的文学写作比赛、作文辩论活动等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈谈如何提高高中生的书写能力
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01
河源中学是一所百年历史的中学，有着醇厚的文化底蕴，一直重视传统文化，在新课程改革的感召下，近年来开设了校本书法课程，成立书法教研组，在教学的同时，对提高高中阶段学生书写能力方面做了大量的实验和课题研究。
多年来，由于应试考试大环境的影响，加之各级教育部门对于素质教育中书法教育的重视程度低，导致学生写字水平呈整体下降的趋势，甚至出现学历越高书写水平越低的现象，令人堪忧。
这不仅对于自身素质来说是一个缺憾，长此以后更严重影响到书法这个中华民族传统文化的传承。
我们常说：“字如其人”，一个人的写字水平的高低，能够反映一个人的素养。
写字作为一种基本技能，将伴随人的一生，对一个人的人生有很大的影响，所以字是一定应该写好的。
目前学生书写水平低的根源在于学习写字始就缺乏一个正确的教学引导，由于师范学校没有书法教育师资，所以教育部要求的“义务教育阶段中小学必须开展书法课”其实执行起来很困难，很多学校根本找不出能够胜任这项工作的教师，书法课其实更多是形同虚设，而教师的板书等字迹的优劣又直接影响到他所教学生的书写。
以至于造成学生从
练习写字开始就没有一个正确的标准，甚至会受到一些错误书写习惯的误导，无意识地模仿，字自然会越写越差了。
我校开展书法教育，更多是感受到书写水平的高低会直接影响到考试成绩。
卷面书写字迹会对阅卷老师产生很大的影响，尤其是作文等文字多的题目更甚，通过与亲身参加过高考阅卷的教师交流，得到的反馈是他们对于书写水平影响得分的感受更深。
而高考考纲也对书写做了明确的规定：高考中对作文的表层要求是写字、标点符号运用要规范、正确，不要写错别字，不要用错标点符号；其次是字体美观端正，不要潦草难认；再次是书写格式正确，卷面整洁，不要随意乱写乱画。
那么在高中阶段如何有效提高学生的书写能力呢？我们从以下几方面做了大量的研究实验，来提高学生书写能力：
一、学校、教师、学生三方面高度重视书写能力
2011年高考作文考试说明：一个字扣一分，而且不封顶。
足以说明书写的重要性。
学校应高度重视书写，在师资选拔和培训等方面下力度，保证书法课的课时，并且在设施条件等方面给以支持；教师要严肃认真对待教学，一方面努力提高自己的业务水平，能够给学生示范，一方面要研究教学，提高课堂效率，让书法课有效、有趣、有吸引力；而作为学生，要清楚认识到书写的重要性，从我做起，从现在做
起，努力写好字。
二、设立书法课，培养专业教师
书法教学目前已经引起部分学校领导的重视，但要切实体现在平时的教学中，不但作为正规课出现在课程表上，而且要真正的落到实处，真正上课，常年上课。
长期才会有效，这样的才会提高学生的书写能力。
提高学生的书写能力，老师至关重要。
现在的学校，真正懂得书法的凤毛麟角，大部分老师自己的字难以恭维，怎么有资格教学生呢？所以学校应该有专业的书法老师（可以培训本校教师或采取外聘方式），教师水平高，学生才会被吸引。
三、持之以恒，坚持不懈
好的书写水平不是一朝一夕能够完成的，它是一个长期的过程。
要把字写好，必须长期坚持，不怕吃苦。
高中生最初练字时，会感觉有兴趣，但很快又会感觉到没时间、没信心，这就需要老师不断增强学生的信心，激发兴趣。
教师评阅作业要给予适当的评价，要对学生的点滴进步给予恰当的表扬，这样更有利于调动学生写字的积极性，不断激发兴趣，树立信心。
教师的评价是助推器，能使学生品尝到成功的喜悦。
四、研究教学方法，让书法能“速成”
书法是一门慢功夫，但是在教学中，我们仍然感觉到还是可以“速成”的，汉字是有规律的，由笔画组成，按照
一定的规律组合搭配，形成不同的字体，这其中其实有规律可循。
在教学中，我们采取用一些简单有趣的方法让学生掌握正确的笔画书写，从简单的独体字入手分析如何用笔画搭建字形结构，由浅入深地学习合体结构的字，一直到更多800字整篇作业的书写。
循序渐进的教学使学生感觉到书法没那么难。
汉字数量浩如烟海，只要掌握了美的规律，一切迎刃而解。
高中学生练字的时间有限，但是已经具有成人的思维，理解能力很强，重点是让他们在理解的基础上去有目的的练习，达到事半功倍的效果。
五、实际效果与预期目标
每个人都有个体差异，想让每个人都书写出一样优秀的水平是不现实的。
每个班级都有极个别书法优秀或是很差的同学，所以个体目标不能完全相同。
而且高中作业负担重，很难做到认真书写。
鉴于此，我们制定的目标是：通过学习书法争取每一位同学在有意识的条件下，写出的字要高于自己无意识的水平。
也就是说，当他需要把字写好的时候，确实能够做到比平时随意书写的水平一定要高一个层次，在此基础上养成良好的书写习惯，无意识的状态下书写水平也渐渐提高。
经过多次科学的练习，更多的同学不仅仅在注意书写的时候书写水平较高，记笔记、做作业时候的书写能力也有了长足的进步。
新课程改革使我们对于书法课程的科学教学有了更
深的理解。
通过研究摸索，我们初步找到了适合自己学校高中阶段学生的教学方法，很多学生都由衷地感受到自己的进步，全校学生书写水平得到了很大的提高。
任重而道远，让更多的同学都能写出一手漂亮、规范的汉字，使有着五千年文化历史的汉字传承下去，是我们书法教师神圣的使命。