占张慧基本乐理(李重光)
大一乐理考试知识点李重光
大一乐理考试知识点李重光乐理是学习音乐基础知识的重要课程之一。
在大一的学习中，掌握乐理考试的知识点是非常重要的。
本文将介绍一些大一乐理考试的知识点，以帮助学生更好地备考乐理考试。
一、音符与时值音符是乐谱中的音符号，用来表示音高和音长。
在大一的乐理考试中，学生需要掌握常见的音符以及它们的时值。
常见的音符有全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。
全音符的时值最长，十六分音符的时值最短。
学生需要能够准确地辨认这些音符，并理解它们所代表的时值。
二、节拍与拍子节拍是音乐中的基本单位，用来划分时间。
在大一的乐理考试中，学生需要掌握不同的拍子类型，包括2/4拍子、3/4拍子、4/4拍子等。
同时，学生还需要了解每个小节中的拍数，以及如何准确地演奏出各种拍子。
三、调式与调号调式是音乐中的一种音域和音高的组合，它能够给人一种特定的音乐感觉。
在大一的乐理考试中，学生需要了解常见的调式，包括大调和小调。
同时，学生还需要掌握各个调式的调号，即在五线谱上标记调式的符号。
四、音程与和弦音程是指两个音高之间的距离。
在大一的乐理考试中，学生需要了解常见的音程类型，如大二度、小三度、纯四度等。
同时，学生还需要掌握一些基本的和弦类型，如三和弦、四和弦等。
了解音程和和弦的原理和构成，有助于学生在分析和演奏音乐时更加准确。
五、曲式与音乐结构曲式是音乐中的一种组织形式，它包括引子、主题、发展和尾声等部分。
在大一的乐理考试中，学生需要了解一些常见的曲式类型，如奏鸣曲、变奏曲等。
同时，学生还需要学会分析音乐的结构，包括分辨不同的乐章和乐句。
六、音乐术语与符号音乐中有很多专门的术语和符号，它们用来描述音乐的特点和演奏的方式。
在大一的乐理考试中，学生需要了解一些常见的音乐术语和符号，如动态符号、技术指导符号等。
掌握这些音乐术语和符号，有助于学生更好地理解和演奏乐曲。
综上所述，大一乐理考试的知识点包括音符与时值、节拍与拍子、调式与调号、音程与和弦、曲式与音乐结构以及音乐术语与符号等。
高中音乐特长生计划
音乐特长生教学计划做好音乐特长生的辅导教学计划是当前首要任务，落实好每一个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好的成绩。
目前张慧音乐工作室高三音乐生共3 名， 2名以主修声乐为主， 1名以钢琴为主。
一、教学用书教学大纲：乐理：《音乐理论基础》李重光编人民音乐出版社《基本乐理教程》童忠良著上海音乐出版社视唱、练耳：许新华《高考视唱练耳》二、训练时间、地点训练时间：每一至周五下午第七、八节课训练地点：张慧音乐工作室三、教学计划音乐高考专业分共300分，考试项目包括：1. 主考项（占55%）：声乐、钢琴或器乐2. 必考项（占30%）：视唱练耳和乐理3. 副考项（占10%）：钢琴或声乐4. 加试项（占5%）：器乐、钢琴或舞蹈一、视唱练耳课教学计划如下：（一）第一阶段1、基本音程、音阶的训练。
2、音程与音阶：音程比较、音程听辩、音阶（自定级别自然大小调）3、和弦：和弦听辩、和弦进行、音束和弦（和声音程听写）4、节奏：拍号听辩、节奏听写、基本节奏型听写、节奏模仿音高和旋律5、旋律听写音程与音阶：练习时放慢速度跟唱6、相关视唱：五线谱控制在1升1降之内（二）第二阶段1、音程比较、音程听辩（自定级别大小音程和纯音程）2、音阶（自定级别自然、和声、旋律小调）、3、和弦：练习时放慢速度跟唱4、和弦听辩（自定级别大小3和弦）5、节奏：练习时放慢速度跟唱、拍号听辩、基本节奏型、基本节奏型听写，音高和旋律：将答案在练习本上抄写、旋律听写6、相关视唱：五线谱1升1降之内、所有往届高考卷重点难点：4、5、6、7度；大小3和弦；基本节奏型听写；旋律听写（三）总复习做相关的模拟题和历年高考试卷二、声乐教学：（一）歌唱的气息气息是歌唱的动力，气息是歌唱的基础。
古人云：“善歌者，必先调其气”。
可见呼吸的重要性。
学声乐者要通过练习，来掌握歌唱对呼吸的要求，并不断增强呼吸器官的工作能力。
歌唱时，要用“胸腹联合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。
基本乐理教学大纲
基本乐理教学大纲(总9页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《基本乐理》教学大纲一、课程简介《基础乐理》是音乐教育专业的必修课。
授课对象是该专业全体一年级学生。
该课程系统讲授有关音乐实践和理论的最基本的知识，使学生获得学习、掌握和理解音乐及其表现方法所必需的最基本的知识和技能，以及从事音乐工作所必需的概念和理论，为进一步学习其他音乐课程和发展音乐技能奠定基础。
通过对本课程的学习，可以增进学生对音乐基础知识的了解，使学生为以后的音乐学习打好基础。
学习基础乐理是为学好相关课程和后续课程打基础的。
它不仅为今后的音乐学习提供支持，而且也为声乐、器乐等表演课提供技术支持和思想基础。
二、教学目标1、总目标通过基本乐理的教学，使学生熟练掌握音乐表现的各种基本要素，为和声、作品分析、复调、歌曲写作等其他各门专业课程的学习打下良好的基础。
本纲的修订是在总结教学实践情况基本乐理教学近几年来的发展与改革经验的基础上进行的。
2、细目标通过本课程的教学，学生将能够：(1)明确基本乐理的学科体系及其各基本范畴，以及各个范畴之间的联系；(2)在理解相应的乐理基本概念的前提下，熟练掌握相关乐理知识的实践运用；(3)在基本乐理各环节知识的学习过程中，形成在内部思维和外部交流中的相关音乐基本概念的能力；(4)正确规范的完成本课程所规定的理论、书写，键盘方面的作业；(5)运用本课程的综合知识，完成科际联系学习模式在其他课程中所要求的综合内容；(6)形成继续教育和终身学习在基本乐理方面所要求的自学意识、自学习惯和自学能力；(7)形成学校教育所要求的基本乐理的教学能力。
3、教学时数：总学时： 72学时周学时：2学时开课学期：第一、二学期4、教学方法：在教学中采用理论联系实际和因材施教的原则，精讲多练、讲练结合，把书本知识拓宽，拓深到最大限度，并要求学生把所学理论准确地运用到音乐实践当中。
音乐基础理论教程(简洁实用)
音乐基础理论教程(简洁实用）音乐理论基础教程(,)您好朋友，欢迎您的到来。
这里是我为大家提供的简单音乐理论。
采用的是李重光的<音乐理论基础教程>本书是为中等音乐学校编写的“基本乐理”试用教材。
书中重点介绍了五线谱的乐理知识。
全书共分十五章，包括间律、记谱法、调节器式、音程、和弦、节奏、节拍、音乐的速度与力度、转调、移调、装饰音和旋律的知识。
内容丰富，简明。
适合广大专业工作者和业余音乐爱好者学习，参考。
所以还请您常来看看哦(相信对您一定有所帮助(第一章音及音高第一节音,、音:音是由于物体的震动而产生的(在自然界中能为我们人的听觉所感受到的音是非常多的，但不是所有的音都可以作为音乐的材料，在音乐当中所使用的音是人们在长期的生产和生活中为了表现自己的生活和思想感情而特意挑选出来的。
,、音的体系:音乐中的音被组成一个固定的体系用来表现音乐思想和塑造音乐形象。
,、音的性质:音有高低强弱长短音色等四个性质。
音的高低是由于物体在一定的时间内震动的次数(频率)而决定的。
震动次数高音则高，震动次数少则音低。
音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。
音的延续时间长则音长，音的延续时间短则音短。
音的强弱是由于音的振幅(音的震动范围的幅度)的大小而决定的。
振幅大，音则强，振幅小，音则弱。
音色则是由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等而不同。
音的以上四种性质，在音乐表现中是非常重要的，但音的高低和长短则具有更为重大的意义的。
4 、乐音与噪音:由于音的震动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。
音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。
5 、复合音:许多音的结合叫复合音。
第二节乐音体系音列音级乐音体系: 在音乐中使用的有固定音高的音的总和(音列: 乐音体系中的音(按照上行或下行的次序排列起来( 音级; 乐音体系中的各音叫音级(分为基本音级和变化音级(基本音级:指乐音体系中七个具有独立名称的音级(它的名称用字母和唱名两种方法来表示(变化音级:指把基本音级升高或者降低而来的音(升记号, 降记号 b 还原记号第三节音组在键盘上(钢琴),,个键组成重复循环的七个基本音级名称，因此在音列中就产生了许多同名的音，为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个组:第四节音域及音区音域: 它有总的音域和个别的或器乐的两种(总的音域:是指音列的总范围，即从条鳎的最低音到最高音之间的距离(个别的或器乐的音域:是指在整个音域中所能达到的那一部分(如;钢琴音域为A2,,,c5.音区:它是音域中的一部分，有低音区中音区高音区(在整个音域中，大字组大字一组和大字二组是属于低音区( 小字组小字一组和小字二组是属于中音区( 小字三组小字四组和小字五组是属于高音区( 各种人声或各种乐器的音区划分，往往是不相符合的，如:男低音的高音区是女高音的低音区(各音区的音色在音乐表现中有着重大的作用(高音区嘹亮清脆尖锐低音区则给人一种浑厚笨重之感(音乐理论基础教程(,)第二章音律第一节十二平均律1、将一个纯八度(如:c1---c2) 分成十二个均等的部分---- 半音,这种定律法就叫做"十二平均律". 它是当今世界上普遍采用的定律法. 现在的钢琴就是根据十二平均律定音的.它的特点是所有半音都相等,半音 + 半音 = 一个全音.2、半音: 它是十二平均律组织中最小的音高距离.3、全音: 两个音间的距离等于两个半音的叫做全音.4、八度: 音列中两个距离最近的同名音称之为一个八度. 八度之内一共包含有十二个半音,也就是六个全音.如:A --- A1 a ---a1 b1 --- b2在音列的基本音级中,除过 E 到 F , B 到 C 之间是半音,其他相邻两个音之间都是全音.在钢琴上,相邻的两个键(包括黑键) 都构成半音.隔开一个琴键的两个音则都构成全音.第二节自然半音自然全音变化半音变化全音1、自然半音: 由两个相邻音级构成的半音叫做自然半音. 它可以由基本音级构成,也可以由变化音级构成.也或着由基本音级和变化音级构成.如: e -- f #e -- #f #g -- a d -- b(降)e 等(2、自然全音: 由两个相邻音级构成的全音叫做自然全音. 它可以由基本音级构成,也可以由变化音级构成.也或着由基本音级和变化音级构成.如: c -- d #c -- #d e -- #f 等(,、变化半音:由同一级的两种不同形式所构成的半音叫做变化半音(它可以由基本音级和变化音级构成，也可以是由变化音级构成(如:c -- #c #c -- #d 等( ,、变化全音:由同一级的两种不同形式或者隔开一个音级所构成的全音，叫做变化全音(它可以由基本音级和变化音级构成，也可以是由变化音级构成(如:c --##(重升)c B -- bb(重降)B 等(第三节等音等音:指音高相同而记法不同的各音(等音是根据十二平均律而来的(因为只有在半音相等的情况下才有可能产生等音(除去,G 和 bA 两个音级外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音(连它本身就共有三个(而,G 和 bA 只有一个等音，连它本身共有两个( 音乐理论基础教程(,.1)第三章记谱法(1)记谱法:以书面的形式将音乐记录下来的方法。
李重光《音乐理论基础答案》第二章 音律
第二章音律（1）什么叫音律？答：乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系叫做音律。
（2）什么叫做十二平均律？世界上最早根据数学来制订十ニ平均律的是谁？答：将八度分为十二个均等的部分——半音——的音律叫做十二平均律。
世界上最早根据数学来制订十ニ平均律的是我国明朝大音乐家朱载堉。
（3）什么叫做全音？什么叫做半音？答：半音是十二平均律组织中最小的音高距离。
两音间的距离等于两个半音的叫做全音。
（4）什么叫做五度相生律？答：根据复合音的第二分音和第三分音的纯五度关系,即由某音开始向上推一纯五度,产生次一律,再由次一律向上推一纯五度,产生再次一律,如此继续相生所定出的音律叫做五度相生律。
（5）什么叫做纯律？答：纯律是于五度相生律用以构成的第二分音和第三分音之外，再加入第五分音来作为生律要素，构成和弦形式。
如：（6）根据三种音律所定出的基本音级的音高差別是怎样的？答：根据五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，和十二平均律中七个基本音级的音高关系是不同的。
虽然EF、BC之间亦为半音，但比十二平均律中的半音要小。
其余相邻两音级之间虽然亦为全音，但比十二平均律中的全音要大。
根据纯律所订出的基本音级的音高关系，又不同于十二平均律和五度相生律中的基本音级间的音高关系。
它的EF、BC之间的半音比其他两种律制的半音要大。
全音的情况有两种：CD、FG、AB为大全音，和五度相生律中的全音相等，比十二平均律中的全音大。
DE、GA为小全音，比其他两种律制的全音都小。
（7）什么叫做自然半音？什么叫做自然全音？答：由两个相邻的音级构成的半音叫做自然半音。
由相邻的两个音级构成的全音叫做自然全音。
（8）什么叫做变化半音？什么叫做变化全音？答：由同一音级的两种不同形式所构成的半音，叫做变化半音。
由同一音级的两种不同形式或隔开一个音级所构成的全音，叫做变化全音。
（9）什么叫等音？等音是根据什么而来的？答：音高相同而意义和记法不同的音，叫做等音。
音乐理论的先行者李重光
音乐理论的先行者李重光我们学了这么多乐理知识，今天我们就来了解一下乐理教父李重光的乐理经历，一起来看看吧!乐理教父——李重光李重光，汉族，生于1929年，山东省栖霞县人。
中国音乐学院作曲系教授。
中国视唱练耳、乐理学会副会长。
1949年考入中央音乐学院作曲系，师从江定仙先生学习作曲。
1955年毕业后留校任教，从事基本乐理、视唱练耳、儿童音乐教育的教学与研究。
1984年调中国音乐学院任附中校长。
1987年转作曲系。
1989年获北京市普通高等学校优秀教学成果奖。
1994年退休。
几十年来，他教过的学生有刘诗昆、盛中国、施万春、李西安、黎信昌、王秉锐、金铁林……除教学之外，经常应邀到电台、电视台、音乐院校、社会团体举办专题讲座，录音、录像、灌制唱片，根据社会各方面的要求与需要，先后发表歌曲、器乐曲140余首，文章百余篇;出版教材和理论著作数十册。
他编著的儿童音乐书籍通白晓畅、由简入繁，深受从教者和孩子们的喜爱。
如《少年儿童钢琴曲选》是特意为孩子们编写的具有一定技术训练目的五声调式的标题性钢琴小曲集，曾重印多次;儿童歌曲《小鼓响咚咚》自1960年4月在《儿童声乐》发表以来被全国许多家出版社的小学音乐课本、教材、歌集所选用，广为流传;《儿童视唱入门》《儿童练耳入门》无不深入浅出，讲解详尽……另外，有些小歌，小曲，虽然仅有十几个小节，但录成盒带，灌成唱片，制成VCD，拍成卡拉OK电视片，影响广泛而久远。
一百年来，中国基本音乐理论从无到有，与中国音乐文化的整体发展紧密相连，经历了从观念到实践各个领域的变迁。
在此期间的40多年里，李重光的《音乐理论基础》自出版以来一直都是重要的乐理教材，对中国乐理学科的整体发展与建设具有重大而深远的意义。
它在对欧洲基本乐理进行详尽透彻的讲述之外，强化了中国五声调式在基本乐理学科体系中的合法地位，其应用范围之广、影响之大是任何一本乐理教材都无法比拟的。
李重光主要音乐作品ISBN7103003467《音乐理论基础》人民音乐出版社(1965年李重光最早作品)ISBN7540429429《键盘上的乐理知识》湖南文艺出版社ISBN7103006431《基本乐理简明教程》人民音乐出版社ISBN754042642X《李重光基本乐理六百问》湖南文艺出版社ISBN7540428317《怎样练视唱》湖南文艺出版社ISBN7040155338《基本乐理通用教材》高等教育出版社ISBN7540434104《怎样读五线谱》湖南文艺出版社ISBN7103028613《儿童练耳入门》人民音乐出版社ISBN7801290046《五线谱入门》华乐出版社ISBN7103014205《基本乐理教学法》人民音乐出版社ISBN7504335533《五线谱读法基础教程》中国广播电视出版社ISBN7504335657《简谱读法基础教程》中国广播电视出版社ISBN7801290380《儿童市场入门》华乐出版社ISBN7540432764《李重光新编通俗基本乐理》湖南文艺出版社ISBN7103000247《幼儿歌曲分析60首：幼儿园教学参考资料》人民音乐出版社ISBN3103003475《简谱乐理知识(修订本)》人民音乐出版社ISBN9621423163《简谱读法基础教程(繁体)》万里机构ISBN9632423171《五缐谱读法基础教程(繁体)》万里机构ISBN7540432756《李重光基本乐理书面作业习题集(附答案及说明)》湖南文艺出版社ISBN7540436352《李重光儿童趣味钢琴练习曲(附CD光盘一张)》湖南文艺出版社ISBN7040037793《基本乐理(上)》(我学过的版本)高等教育出版社ISBN7040037807《基本乐理(下)》(我学过的版本)高等教育出版社ISBN7540418494《怎样教孩子学音乐》湖南文艺出版社ISBN7540433132《李重光儿童视唱入门》湖南文艺出版社ISBN7540434090《怎样读简谱》湖南文艺出版社。
李重光《基本乐理通用教材》之我析
李重光《基本乐理通用教材》之我析作者：王芳来源：《北方音乐》2017年第09期【摘要】基本乐理教材层出不穷，但真正好的教材却为数不多。
李重光先生可谓是基本乐理方面泰斗级的老师，编写了大量的基本乐理教材，为音乐学习者和爱好者提供了宝贵的学习资源。
本文就近几年李先生编写的《基本乐理通用教材》為案例，进行教材的分析、总结。
【关键词】李重光；基本乐理通用教材【中图分类号】J605 【文献标识码】A基本乐理是一门非常重要的音乐理论公共基础课，只要学音乐都离不开它。
目前基本乐理的相关教材非常多，有些前辈有想法即编，想为乐理界出一份微薄之力。
有些前辈为评职称而编。
所以，我们能见到的乐理教材，据不完全统计至今有上百本之多。
但教材毕竟是教材，字里行间必定会存在这样那样的问题，究其原因，可能有以下几点：第一，水平有限，看了几本书，教了几年学，有了一些想法就去编了。
第二，为评职称，草草编书。
为了某种目的、业绩草草出书，措辞等不到位、不严谨，学术价值不高。
这就导致很多学习者在选择教科书的时候，面对如此繁杂的书，不知道如何选择，选择不当，用了不太专业的教材，会影响学习者对很多乐理知识点的理解，甚至可能会误导学习者。
李重光先生可以说是我们乐理界的老泰斗，在这方面有很多自己的想法、见术，撰写过很多关于乐理方面的书籍，每出一本，都体现了与时俱进的一些新想法，从措辞上可以感受到老先生的严谨和认真。
笔者曾经使用过老先生最早的一本小书《基本乐理》和前几年编的绿皮书《基本乐理》，这两年再次选择乐理教材的时候，看到了这本《基本乐理通用教材》，想必很多观念有更新。
单从目录章节安排上就可以感受到，此书更简洁、明了，归纳性更强。
选用此书为教材，使用几年下来，有一些自己的感受，与大家分享。
一、优势（一）章节安排与衔接合理恰当知识点环环相扣，章节顺序安排合理，没有出现其他教材上章节知识点安排不妥当，所学知识点里涉及的内容还没学过的情况出现。
会了基本的识谱、记谱，再对节奏节拍进行认知，之后进入音程，再叠加为和弦的认识，衔接调相关的知识，再说调式中的音程、和弦；最后再进行转调、调式变音、移调等调的相关知识的深化学习，循序渐进、有理有序。
李重光乐理简案
李重光乐理简案第一篇：李重光乐理简案李重光乐理简案前言一、树立终身学习的理念（1）学习可以立身兴业。
无数实践证明，不学习无以立足，不学习难以立业，不学习就会被时代淘汰。
（2）学习可以给人以机遇。
机遇对每个人都是平等的，当机会来临时，你可以不“开枪”，但你不可以没有子弹；机遇偏爱有准备的人，没有准备很难把握住机遇。
我们得到的许多机会，都是学习创造的机遇。
（3）学习可以解决本领恐慌。
如果不更新知识，掌握新本领，我们将面临被淘汰的可能。
（4）学习可以使人变的高贵而不庸俗。
古人所讲，“读书使庶人变为贵人，不读书使贵人变为庶人”（5）学习可以增强自信。
“腹有诗书气自华”。
读书可以提升人的气质，调节人的情绪，从而使人保持乐观、平和的心态，也就有了健康和自信。
清人吴嘉纪说，“不读诗书形体陋”；宋人黄庭坚认为，“士人三日不读书，对镜则面目可憎”二、无音乐，不生活，音乐就在我们身边，音乐与我们的生活密不可分三、为什么要学习音乐素养课增强对音乐的感悟、理解和创造能力。
第一讲为什么要学基本乐理【教学目的】认识学习基本乐理的重要性和必要性。
【主要内容】基本乐理所包括的内容。
基本乐理是一门音乐专业的基础课、必修课，是敲开音乐之门的第一把钥匙。
是音乐理论科目中第一门系统讲授音乐理论基础知识的课程。
无论是学习作曲、音乐学、演唱、演奏、音乐教育或者是舞蹈专业所不可缺少的一门课程。
总之，凡学音乐或与音乐有关的专业，都必须学习基本乐理。
要学好其它专业，必须学好基本乐理。
基本乐理大概包括两大部分：第一部分为识谱与记谱部分；第二部分为理论部分，从音程开始。
第二讲音及音名一、【教学目的】1、了解基本乐理的重要性；2、掌握音的性质，乐音体系，音名，唱名，音的分组二、【教学重点】1、音的性质；2、乐音体系，音的分组三、【教学难点】乐音体系的分组四、【教学方法】讲授法，提问法五、【教学内容】1、基本乐理的重要性基本乐理是一门音乐共同课，是音乐理论中的第一门系统讲授音乐理论基础知识的课程，是理解，表现音乐所不可缺少的。