渴望读书的大眼睛导学案

《渴望读书的大眼睛》导学案
目标：
1、学会生字新词，能正确流利有感情的朗读课文。

2、能抓住重点段落理解体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。

3、培养学生珍惜学习环境，关心体贴他人的优秀品质。

重、难点：
1、通过图文对照展开想象深入理解课文内容，并与自己的实际生活联系起来。

2、借助多种渠道查找阅读与本文有关的背景资料，培养学生搜集资料、处理信息的能力。

3、感受文中含义深刻的句子，边理解，边朗读，唤起学生的情感，与本文形成共鸣，达到深刻的教育作用。

【预习案】
整体感知
1、正确、流利朗读课文。

2、画出生字词，自主解决，标出自然段。

3、想想课文主要讲了什么？
预习自测
1、同桌互相听读课文（或读给爸妈听）并认读字词。

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我的改错：
2、我的疑问：
【探究案】（第一课时）
探究点一：
说说课文是怎样描写这双大眼睛的？你是从哪些词句看出他渴望读书的？（学法指导：默读2——5自然段用曲线画出描写这双大眼睛的句子，标出重点词语，再在小组内谈谈体会。

）
探究点二：
（教师重点指导2个“生怕”2个“虽然”的用法，体会其中的深意即小姑娘对知识的渴求。

）
1、她还“生怕”什么？（放开自由想象）
2“忧郁”是什么意思？说一说小姑娘为什么会忧郁？
【探究案】（第二课时）
探究点三：读中领悟，入情入境。

1、这双大眼睛是成千上万的失学儿童的真实写照，也是每个失学儿童心声的真实表露，看着这双大眼睛你的心情怎样？（畅谈感受）
2、请你怀着这样的心情来读一读课文吧！
3、多种形式朗读课文。

（齐读、轮读、领读）
你看，这双大眼睛是那样专心，那样明亮――引读“它注视着前方……”
你看，这双大眼睛闪烁着渴望，充满着忧郁――引读“虽然清晨教室光线……”
这双大眼睛，向我们深情地诉说着――引读“好像在看着你，看着我……”
这双大眼睛，向世人热切地呼唤着――引读“好像在看着大人，看着孩子……”
探究点三：自学课文，汇报成果。

1、自学课文第6自然段，你从这段中学到了什么？
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四、总结全文，畅谈收获。

同学们我们学习了课文也看了有关的图片，你有什么收获？结合我们的生活说一说。

【训练案】
1、说一说你知道的有关于描写眼睛的词语、成语
————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、我的学习收获、心得：
3、完成本课配练。

教材助读
苏明娟简介
1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友，母亲钟业珍今年41岁。

父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。

1992年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。

这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表
希望工程简介
希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。

希望工程自1989年10月实施以来，累计资助230万失学儿童重返校园，援建希望小学8000余所，培训希望小学和农村小学教师2300余名。

科技部中国科技促进发展研究中心评估表明：希望工程已经成为我国20世纪90年代社会参与最广泛、最富影响的民间社会公益事业。

希望工程自1989年月10月启动以来，在中国青基会及其授权的各级希望工程实施机构的努力推动下，得到了社会各界、海内外团体、企业和个人的积极支持和热情参与，取得了令人瞩目的实施成果和综合效益，赢得了党和政府以及全社会的高度评价，已成为我国最具社会影响和享有崇高声誉的民间公益事业。

希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。