《让大家认识我》教学反思
一年级美术上册教案-第1课 让大家认识我 ▏人美版
一年级
课题
《让大家认识我》
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，为一年级新生的第一节美术课，学生之间都有彼此想认识相互的愿望，所以从学生的兴趣出发，利用大树朋友的树干制作叶子，通过撕、剪、画、帖的方法的学习活动，既提高了动手操作意识，又提高了团结互助的能力。从而完成自己喜欢的作品，增进学生之间，师生之间的情感，使学生感受到学习美术的乐趣所在。
学生根据自己制作的“名字树叶”进行自我介绍。
展评作品，收获成功。
板书设计：
让大家认识我
结论：“名字树叶”
制作方法:1.对折
2.画线
3.撕或剪
4.展开
集体大树——班集体
提出问题：你们觉得大树的什么地方最漂亮？
2、一个集体就像一颗大树，大家就像树上的一片片叶子，让我们互相认识一下吧？
3、小朋友们看大屏幕，教师出示“集体大树”的范图，提问：小朋友谁来说一下这是什么？---大树，这棵大树代表我们的班集体，那么小朋友说说这棵树上缺少什么?----树叶
4、提出问题：小朋友说一说如何才能使这棵大树变得完整，并且我们都能来到这棵大树中，变成一个大集体？
5、结论：制作树叶——写上名字，变成“名字树叶”——贴在大树上。
6、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级二
班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
学生观看后思Байду номын сангаас，指名回答。
视频播放为接下来的没有叶子的大树做铺垫，前后鲜明对比，再展开大家一起为大树制作名字树叶。
教学目标
知识与技能：学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树。
过程与方法：初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作学习能力。
认识自我教学反思
认识自我教学反思认识自我教学反思认识自我教学反思1正式踏入岗位的第一次被听课，显然暴露了许多的缺点，这是好事，因为这些缺点将时刻提醒着自己更需要不断地去努力才能完全胜任这份工作，有很大的进步空间去成长，但是学校可以等待我成长，孩子们却经不起等待。
且行且反思，要让自己尽快成长。
低年级的孩子每个孩子身上都焕发出天真与活力，活泼好动是他们的天性，如何组织管理好这帮小鬼真是一项极大的挑战。
从一开始我一味的对他们板着脸，严肃地对待他们，两个星期下来嗓子都喊哑了，却只是取得了少之甚微的成效。
我更应该学会的是如何能够哄骗他们乖乖的便首当其冲，同时老师更应该时刻像孩子一样充满朝气，昂扬向上。
课堂教学上我的语言偏成人话，更是缺乏抑扬顿挫，这便就是没有趣味性、吸引孩子注意力的语言腔调造成课堂上孩子时而走神甚至不听讲。
树立儿童观，多用孩子的语言去表达，用语言表达的艺术来吸引孩子配合教学。
老师在三尺讲台上就要化身为一个演员。
不打无准备之仗。
课前更要充分地去备好课、备好学生，认真钻研教案，吃透教学目标才能抓住本节课的重点。
教学过程中更要掌控每一个细节，老师不仅是一个演员，更是一个导演，要掌控整堂课、全班学生。
整堂教学也要面对全体学生，关注到每一个学生，因为他们才是教学的主体。
课堂上组织教学活动时，课前分好小组。
首先老师要表达清楚明了，一定要让每个孩子明确老师的要求。
活动开始后，老师要维持好活动秩序，表扬鼓励表现好的，批评个别调皮的，要让每个孩子都动口动手都参与到活动中来，又要活动井然有序的进行。
教师若维持不好秩序，便造成有的同学趁着活动在那里做做小动作，聊天等以至于影响别的小组活动的进行。
活动中，教师的巡视更要有目标的巡视，争取通过几次的溜达能关注到全班学生，更争取能够把自己想要的方法思路以及典型的错误做以示范。
最后，老师先对活动的表现进行小结，然后尽量让孩子来边讲述边展示来锻炼孩子的能力。
学校为我们年轻教师提供了一个展示自我、发展自我的大舞台，我们没有理由不优秀。
认识我教学反思最新8篇
认识我教学反思最新8篇优秀的教学反思可以不断提升我们的教学质量，完成教学反思可以提升老师的教学能力，本店铺今天就为您带来了认识我教学反思最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
认识我教学反思篇1本节课的教学目标是让学生认识新的长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米的长度观念，并且体会米、分米、厘米、毫米之间的关系，这是小学阶段的一个重要的基础，并为学习千米做准备。
被借壳的教学我认为比较成功的就是：灵活地去处理教材，创造性地使用了教材，并合理地安排教学层次，设计教学过程。
一、创设问题情境、激发学习兴趣课前通过简单回顾学过的长度单位，为学习心得长度单位做好铺垫，在用这些长度单位过程中是学生感受到认知上的冲突，用厘米作单位不能量出数学书的厚度，使学生产生学习更小的长度单位的需要和必要性。
这样引入新知识的教学，不是为给学生知识而教，而是把知识建立在他们需要的基础上，更能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
二、精心设计教学活动，培养学生的估测也是和课件观念最有效的学习是学生对学习过程的体验，它能给与学生自主建构知识和情感体验的时空，解惑学生的思维，激发他们的创新意识。
新知的学习直接导入新的长度单位分米。
然后通过测量、在学生尺上只1分米、画1分米长的线段、用手势比划、闭眼想1分米长的、折1分米长的纸条、进而找生活中大约是1分米的物体，多种方式帮助学生建里牢固的长度观念，比较符合学生的认知规律。
在认识1分米以后，构建新旧知识，使学生明确米和分米之间的关系，然后回应刀客是提出的问题，估计课桌的高让学生在此找到答案。
再如，体验1毫米的长，伸出你的手，比划1毫米，说说你的感受，学生说太小了，只有一张电话卡那么厚这些感觉就说明了学生在头脑中已经形成了1毫米的初步感受，同事，也体验到毫米的作用，在测量很短小的物体的长度、还当不是整厘米时也可以用毫米作单位。
另外，被借壳我还为孩子们提供大量动手操作，组织探索的机会。
学生动手亮数学课本方面的长和宽，还有厚度，亮所带纸条和毛线的长度，以及动手画1分米、几毫米的线段，目的都是让孩子们经历了认识分米和毫米的过程。
美术一年级上册《让大家认识我》教案
学科：第单元 备课者：执教者
单元教学计划表
单元主题
大主题
大情境、大任务
单元目标
让学生爱上美术课，走进美术的世界。
课 型
课 时
计划内容
单元课
学时课
1.让大家认识我
2.看谁涂得更好看
3.圆的世界
4.各种各样的形
5.画汽车
6.漂亮的建筑
7.美丽的天空
8.花点心
（2）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
总结
提升
开创
拓展
5.教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!
教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
3.讲授新课
提出问题：叶子是什么形状的？
出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色?用什么方法可以制作树叶？
学生思考，回答问题。学生辨认其制作方法：是剪或撕出来的。
今天我们的课题：让大家认识我。拿出我制作的树叶名片展示给大家看，（简单的自我介绍）
2.导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体?
（1）提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中??
一年级人美版上册让大家认识我
让大家认识我（2课时）
师：你还有什么方法，能够更简便，剪出一片树叶？
生：对称的方法。
请学生说一说具体怎么制作？
【教师小结】对折纸—画半个树叶—剪，画在折痕的一侧。
（边说边示范）
师：这节课大家学会了剪纸的方法，下节课我们一起让光秃秃的大树长满茂密的树叶吧！
组织下课。
方法时，应提醒学生在纸的折痕出画上半个树叶再剪下来，否则剪出来的树叶不是完整的。
第二课时（9月15日星期五第6节）
内容和过程修改意见5.师：你见过什么颜色的树叶？树上除了树叶还有什么？
生：果子、小鸟...
师：它们可以用我们今天学习的方法制作吗？
四、小组讨论
1、你想做一片怎样的树叶，用什么材料、制作方法?
出示一些植物的树叶的资料供学生参考
五、艺术实践
大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班
增添美丽的光彩。
用今天学习的方法制作自己喜爱的颜色、形状的树叶。
《让大家认识我》PPT教学课件
树、由树干、树枝、树叶三 部分组成。
在老师的眼里，我们班就像是一颗大树如 何才能使这颗大树变得完善呢？同学们就像 树上有生命力的树叶，大树因为有了你们而 焕发生机。
3
树
1
2
为了让大家很快的了解 我，你们有哪些好的办法？
为了让同学们很快的 认识自己，我们来做些树 叶形状的名片，下面跟着 老师一起动手做做。
游戏四：
让大家认识我
介绍一 下自己吧！
展示你的树叶名片：
1、我的姓名是、爱好是、特长 是。。。 2、我在制作名片时用到了哪些方 法？
我们的班集体是由谁组成的？
看到神奇的树上有这么多的 树叶、果实，你想到了什么？
游戏二：
老师做，我也做Leabharlann 小鸟 果实怎么剪？
怎么撕？
剪
1
2纸
步
骤
4
3
5
1
2
3
4
5
撕纸步骤
游戏三：
自己来试试
游戏三：
1、自己动手用最快的速度做一个树叶名片， 也可以制作果实名片，自由创作，看谁做的最好、 最漂亮。
2、将做好的树叶上面写上自己的名字爱好等。 3、最后把树叶贴到神奇的大树上。
使用工具要小心。
第一课 让大家认识我
前言
首先，我祝贺同学们成为伊旗第四小学 的一名小学生，跨入新的学校，认识新的 同学、朋友、和老师们，大家是不是非常 的高兴！在这里我预祝大家在新的学期能 够有新的进步，和老师一起愉快的度过这 一年。
学习目标
游戏一：
神奇的大树
神奇的大树缺少什么？
找找看树叶有哪些形状？
找 找 看 树 叶 有 哪 些 颜 色 ？
一年级美术上册教案-第1课 让大家认识我 ▏人美版 (1)
教学内容：美术《让大家认识我》教学班级：一年级教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。
教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔课前准备：1、教师课前制作一棵大树，只有树干和树干。
PPT课件。
2、课前收集一些树叶供教学中欣赏。
3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面胶，彩色水笔等。
教学过程：一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。
二、导入新课欢迎同学们来到美术教室！师：为了迎接同学们的到来，老师们培育了一棵智慧树，快瞧瞧它长得什么样？（出示制作的树干、树枝部分）你还有哪些发现？师：这棵大树上有老师的许多秘密哦，我把秘密藏在了树叶、果实和小鸟里把它送给各组的小朋友，看看你们能发现什么？生：学生观察树叶、果实、小鸟上面的信息，各组学生间了解到的信息告诉大家。
有老师的名字、还画有老师的爱好。
师：它就像一张张名片，让大家认识了解了我。
我的这些“名片”是怎么做的？生：剪纸、撕纸、绘画。
师：请同学们把老师的这些树叶、果实、小鸟贴到大树上。
每组请一名同学来粘贴。
示范讲解：把双面胶撕下来粘在树叶上，不要撕太多，撕的时候两只手靠近撕的地方，粘在树叶上，搭配好颜色贴在这颗大树上。
同学们通过这些信息，你们认识了我。
那么怎么样让大树的造型完整呢？谁想让大家认识一下自己，要怎么办呢？你们会怎样制作属于自己的名片了？谁有更好的办法说说看。
出示课题：让大家认识我。
三、研究树叶名片的加工方法1、出示一组实拍树叶照片和果实的图片，让学生欣赏。
我们可以选择喜欢的树叶和果实的形状，制作好，在上面写好自己的名字画上自己的爱好，也可以画上喜欢吃的等，贴在我们的这棵智慧树上，这样就可以向同学们介绍自己了。
认识我教学反思模板5篇
认识我教学反思模板5篇教学反思可以使老师意识到问题的存在，并改正，通过写教学反思，我们才能找到教学活动中最有价值的部分，本店铺今天就为您带来了认识我教学反思模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
认识我教学反思篇1《认识负数》单元的教学看似简单，教起来似乎觉得轻松，学生学习起来也看似轻松，可在解决实际问题的时候，却会发现有各种各样的问题出现，在这里举一些典型例子：1、有部分学生经常把—40c读画成—60c。
2、一号冷库的温度是—12摄氏度，二号冷库的温度是—11摄氏度，两库相比，（）号库的温度低一些。
有不少学生理解为—11摄氏度温度低一些。
3、同学聚会，约定下午1时开会，早到30分钟记作+30，迟到10分钟，记作（）甲同学是+15.乙同学是—5.这两位同学前后相隔（）分钟。
典型错误为相隔10分钟。
4、一艘潜水艇所处的位置是海拔—100米，一条鲨鱼在潜水艇上方40米，鲨鱼所处的位置是海拔（）米。
典型错误为海拔—140米。
因此，在教学过程中，我不断在思考：为什么会有这样的问题存在呢？在数学课程标准中提出对认识负数教学要求的定位是：初步了解。
了解的意思是：能从具体事例中，知道或举例说明对象的有关特征（或意义）能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。
由于正负数表示的是相反意义的量，如何帮助学生正确的解决实际生活情境下的正负数问题，这是值得我们在教学中进行思考的问题。
由于问题的存在，不得不想一些办法去解决这样的问题。
首先，对教材的编排作了重新的审视。
在教材编排中，我们可以观察到，在学习负数的过程中，学生更多的是经历具体情境中的数——解释数的意义这样的过程。
这一过程的重点是帮助学生认识负数与证书表示相反的意义。
教材让学生在丰富的显示情境中体会负数的含义后，出现了数轴，这是一个关键。
因此在教学这一部分内容的时候，要重点让学生体会数轴上数的排列特点。
而这也是想学生利用这一数学模型解决实际问题的最好的把手。
其次，如何在教学的后期，弥补教学中存在的问题。
小学美术一年级上册《让大家认识我》教案
问题
应用
作业
作业练习
实践应用
文化
阅读
学习
重难点
重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。
难点：自我介绍及感受的发表，树叶上面的绘画介绍，树叶的粘贴布局。
教学
过程
首学
阶段
1、教师：首先我祝贺同学们成为经开区实验小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。之前老师让同学们准备了两张纸写上自己的名字做自我介绍，那么今天我们会学会用更加有趣的方式来让大家了解我们自己
撕纸：两只手离得近一点，撕出喜欢的叶形····
板书
设计
让大家认识我
制作树叶――写上名字――贴在大树上
展
示
作
品
教学
后记
小学美术一年级上册《让大家认识我》教案
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
新课
课 题
让大家认识我
执教者及时间
学习
要点
学习
目标
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力
学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
三、畅想未来
同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。
让大家认识我教案
让大家认识我教案教案标题：认识我教案教案概述：本教案旨在通过创造性的活动和互动学习，帮助学生更好地认识自己的教案，并提供指导和建议，以促进教学效果的提升。
教案目标：1. 学生能够理解教案的定义和重要性。
2. 学生能够识别教案的基本要素和结构。
3. 学生能够评估和分析不同教案的优缺点。
4. 学生能够运用有效的教案撰写技巧，设计出具有教学效果的教案。
教学步骤：引入活动：1. 教师简要介绍教案的定义和重要性，强调教案对于教学的指导作用。
2. 教师提出问题，引导学生思考并分享他们对教案的理解和看法。
活动一：分析教案要素和结构1. 教师向学生展示一份完整的教案，并解释教案中的各个要素和结构。
2. 学生分组合作，对比不同教案的要素和结构，并记录下他们的发现和观察。
活动二：评估教案优缺点1. 学生分享他们对不同教案的评估和分析结果，讨论教案的优点和不足之处。
2. 教师引导学生思考如何改进教案的不足之处，并提供指导和建议。
活动三：设计个性化教案1. 学生根据自己的教学需求和兴趣，设计一份个性化的教案。
2. 学生互相交流和分享他们设计的教案，并提供互相的反馈和建议。
总结和评价：1. 教师总结本节课的学习成果，并强调教案对于教学的重要性。
2. 学生对本节课的学习进行自我评价，并提出对教案撰写的进一步需求和期望。
教学资源：1. 教案示例2. 分组合作记录表3. 设计个性化教案的素材和工具评估方式：1. 学生对教案要素和结构的分析记录。
2. 学生对不同教案的评估和分析结果。
3. 学生设计的个性化教案。
教案拓展：1. 学生可以进一步研究和学习不同教学方法和策略，以更好地设计教案。
2. 学生可以在实际教学中应用和调整他们设计的个性化教案，并进行反思和改进。
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《让大家认识我》教学反思
《让大家认识我》教学反思《让大家认识我》一课是小学美术一年级的第一节课，本课
为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所
以，从学生的兴趣出发，我充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习
及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，
激发学生自主学习的意识，充分调动学生动手、动口、动脑能力，使之通过学习活动能
用自己喜爱的媒材工具制作自己喜欢的作品。是一次艺术认识创造的活动，又是一次同
学、师生间认识交流、增进情感的活动。刚刚入学的一年级新生，对一切事物都感到新
奇，但是对美术知识却知之甚少，不懂得美术的术语、技巧和技法，甚至连颜色都认不
全。基于这些特征，我让孩子在玩中学，在学中乐。让他们通过简单的动脑、动手，制
作出简单的“树叶名片”，从而达到互相认识介绍的目的。 我以大树比喻班集
体，以叶子比喻每位学生，使孩子们感到新奇，充满了参与的欲望。对我不规定叶子的
形状及不示范叶子的制作方法，学生一开始觉得很迷茫，但在我的积极鼓励、启发下，
学生互相协作，探究出了叶子剪或撕的方法，突破了本课难点，并且大部分学生都剪出
了形状各异的叶子，学习积极性非常高。每个班只有一两个学生难以下手，在我及时给
予适当帮助后也能高兴地完成学习任务。对于动作快的学生，我鼓励他们用笔或彩纸来
装饰大树周围的环境，学生兴趣很高。最后将这幅“集体大树”贴在班里的墙报上，更
激发了学生的兴趣，使学生感受到了集体的荣誉。在学生做作业的过程中，我强调要保
持班级卫生，因为这是第一节美术课，又是一年级新生，所以这一点尤为重要。而且低
年级的孩子不知道爱惜、保存残余的纸张，一个班出现了上完课垃圾盆里堆满剩余彩纸
的现象，我在教学中强调要爱惜纸张，并启发学生用残彩纸装饰树周围的环境或保存备
用，使学生养成爱护环境勤俭、节约的好习惯。 让小学阶段的第一节美术课在快
乐中开始、度过、延续。本堂课，学生初步学习了剪、撕、画等美术技巧知识，认识了
不同形状、颜色的叶子，掌握了对折制作对称形叶子的方法。同时，在游戏中，孩子们
还进行了口语表达，人际交往的锻炼，增强了团结友爱的集体意识。不足之处是学生的
造型能力、色彩搭配能力较弱，今后在教学中我要不断渗透，为孩子们小学阶段的美术
学习打下坚实的基础。