善待学生 给自己一片晴朗的天空
给孩子一片绚烂的天空
们，并借助学校、社会的力量 ，资助他们完成学业， 让他们振
作精神 ， 重新扬起前进的风帆； 对于留守学生，要关心他们的 生活 ，了解他们的思想动向，让他们感受到教师的真 隋。 三 及时表扬激励每一个有进步的学生 个热爱学习、积极向上、要求上进 的班集体，班主任 管理起来就能够得心应手 ，然而每一个班级总会有几个差 生。因此 ，班主任要做好后进生的转化工作。首先要找出他 们身上的闪光点 ， 给予及时的表扬、激励 ，使其感受到老师
一
后进生。对后进生的转化是一项长期 、复杂的工程 ，但是只 要我们不断提高 自己的道德修养和人格魅力 ， 对后进生给予 满腔的爱 ， 在实践中不断地探索后进生的心理活动 ， 适时采 用恰 当的工作方法 ，肯定会取得一定的效果。 四 协 调好 学校 与家 长 的关 系 家长是孩子的第一任老师 ， 家长的一言一行对学生的影 响是不可忽视的。 班主任要积极地与家长取得联系 ， 取得家 长的信任与支持。同时引导家长树立正确的家庭教育观念 ， 掌握科学的教育方式 。家长会是学校与家长联系的重要途 径， 班主任应高度重视 ，确保会议质量 ， 尽量与家长取得共
加强班墙的建设．营造良好的学习氛围 温馨优雅的教室环境对学生的身心健康 、个 陛发展具有 非常积极的影响作用 。如班主任带领全班同学一起用名人画 像、名言警句装饰教室的墙壁 ，在教室后面的墙壁上开创学 习园地 ，“ 学 习 园地 ”四个 字用 毛笔写 出来 ，四周再贴 上彩纸 边框 ， 起到—个美化的效果。在学习园地上贴上学生的作品且 里面的内容不断地定期更新 ； 在教室黑板周围显眼的地方摆放 班集体的各种荣誉证书，赋予教室环境一派生机勃勃的景象 ， 达到很好的宣传教育效果 ， 对学生们的学习起到促进作用。 ＝ 关 心尊 重 学生 一 班主任工作是一项艰巨而复杂的学校基层组织工作。 作为 班主任 ，心里要时刻装着学生。为师之道既要严，更要有爱、 有关 、有尊重。对学生的美 Ｉ 和尊重， 应该贯穿于班主任工 作的全过程。对学生的思想、学习以及生活方面出现的问题 ， 班主任要处处 留心， 对学生提出来的意见、 建议甚至批评要虚 心听取 ， 对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围的 环境发生较大变化时，要奉献出母亲般的爱 ， 去 、体贴他
文明手抄报内容
文明礼仪手抄报文字内容1．文明礼仪格言1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
4、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
5、关心学校，我们的职责;爱护学校，我们的'义务;热爱学校，我们的心声。
6、学校是学习之所，文明是成功之本。
7、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境!8、手边留情花似锦，脚下留情草如茵!9、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园!10、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
11、高高兴兴做游戏，和和气气在一起。
不打不闹不追逐，安全二字不忘记。
12、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园!13、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
14、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
15、人待我一尺，我待人一丈;人待我一丈，我把心捧上;好话一句三冬暖，冷言半句六月寒。
16、只有尊敬别人的人，才有权受人尊敬。
2．文明礼仪礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
我们国家是文明古国，礼仪之邦，古代的人们很早就开始十分重视文明礼貌。
正如我们在语文书上学过的孟子的名句：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
”我觉得礼仪就是注意您的言语，您的`行为。
做文明时代的我们，忘记文明，等于后退。
让我们的生活中多一些绿色，少一些污染。
美丽的校园，来自于我们的努力;不能让垃圾在校园里横行。
2024年保护校园环境国旗下讲话稿（五篇）
2024年保护校园环境国旗下讲话稿尊敬的教师们，同学们：大家早上好！我今天在国旗下要讲的主题是《珍爱校园环境，始于自我》。
同学们，当你们每日踏入学校的大门，是否能感受到这里就如同你们的另一个家呢？我想答案是肯定的，因为学校就是我们共同的家园，我们在这里愉快地学习，茁壮成长。
作家认为环境是心灵的港湾，画家视环境为灵感的源泉，教育家则把环境视作孕育人才的摇篮。
而我要说，环境是确保我们学习不可或缺的条件。
一个良好的校园环境直接影响每位同学的学习和生活品质，它也是衡量学校文明程度的重要标志，对外形象的直观影响因素，以及学生综合素质的反映。
我们渴望生活在一个整洁的环境中，碧绿的草坪，洁净的走廊，洁白的墙壁，绚烂的花朵，这些都是我们所向往的。
我们时常在校园中发现一些不和谐的景象：教室里纸屑随意丢弃，值日生完成清洁后工具随意摆放，操场上、楼梯上、走廊里，甚至校门口，常能看到散落的纸屑和塑料袋。
再看看那些小花，有些因不被爱护而垂头丧气，这些都是我们不良习惯所造成的后果。
我们每天都在进行卫生打扫，课间也常看到各班级值日生忙碌的身影。
但大家是否曾思考过，为何我们日复一日地打扫，却总是脏乱不堪？为何总有扫不完的垃圾，捡不尽的纸屑？答案显而易见，这些杂物源自我们不良的卫生习惯。
因此，保持校园环境的整洁，不能仅依赖值日生的辛勤工作，更需要同学们自觉提升环保意识，用实际行动维护校园的环境卫生。
为了使我们的校园充满生机，绿意盎然，洁净如新，成为我们美好的童年乐园，我倡议每一位师生：“爱护校园环境，从我做起”。
我希望大家能做到以下几点：1. 从自我做起，从现在做起，培养良好的卫生习惯。
2. 爱护校园公共设施，不涂鸦，不践踏草坪，不随意攀折树枝。
3. 提倡“弯腰精神”，见到垃圾主动捡拾，不嫌麻烦地投入垃圾桶。
4. 自觉抵制不文明行为，与之告别，积极参与环保行动，成为校园的小卫士。
老师们，同学们，让我们从一点一滴做起，共同维护校园环境，自我约束，互相监督。
每个孩子的天空教师演讲稿
每个孩子的天空教师演讲稿大家上午好！今天，我站在这里，心中充满了对教育的热爱和对未来的憧憬。
我要和大家分享的主题是“每个孩子的天空”。
每个孩子，都是一片独一无二的天空，他们有着自己的梦想、色彩和潜力。
作为教师，我们的责任，就是引导他们发现自己的天空，帮助他们在这片天空中自由翱翔。
首先，让我们来聊聊孩子们的天空是多么的独特。
就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个孩子也都是独一无二的。
他们有着不同的兴趣、天赋和梦想。
有的孩子热爱音乐，他们的天空充满了旋律和节奏；有的孩子热爱运动，他们的天空则充满了活力和力量。
而有的孩子，可能更善于思考，他们的天空则充满了智慧和探索的欲望。
这些不同的兴趣和天赋，正是孩子们独特个性的体现，也是他们未来成功的基石。
然而，尽管孩子们的天空如此独特，但在现实生活中，我们却常常看到许多孩子被束缚在传统的教育模式中。
他们被迫去学习那些他们并不感兴趣的课程，而忽视了内心的声音和梦想。
这样的教育，就像是把孩子们的天空限制在了一隅，让他们无法自由地飞翔。
那么，作为教师，我们应该如何去打开孩子们的天空呢？我认为，首先我们需要尊重每个孩子的个性和兴趣。
每个孩子都有自己的闪光点，只要我们用心去发现，就一定能看到他们独特的光芒。
其次，我们需要给予孩子们足够的选择权。
让他们有机会去选择自己感兴趣的课程和活动，这样他们才能真正地投入到学习中，感受到学习的乐趣。
最后，我们需要给予孩子们足够的鼓励和支持。
当他们遇到困难时，我们要相信他们有能力去克服，而不是一味地去批评和指责。
当然，打开孩子们的天空并不是一件容易的事情。
它需要我们教师付出大量的心血和智慧。
但只要我们用心去做，就一定能看到孩子们在天空中自由翱翔的身影。
在这里，我想给大家讲一个关于我教过的孩子的故事。
他叫小明，一个对数学并不感兴趣的孩子。
他更喜欢画画和音乐，但他的父母却希望他能够学好数学，为将来的升学打下基础。
于是，我把小明带到了我的课堂。
关于职教教师的师德师风主题讲话稿7篇
关于职教教师的师德师风主题讲话稿7篇关于职教教师的师德师风主题讲话稿篇1尊敬的领导、老师们：大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。
后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。
弹指一挥间，近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。
用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。
而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。
这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。
不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。
试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗?因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。
《做温暖的教育者》原文
《做温暖的教育者》原文在当今社会，教育被认为是培养未来人才的重要途径，而教育者更是扮演着关键的角色。
然而，有些教育者只注重学生的学习成绩，而忽视了培养学生综合素质的重要性。
我们需要做的是成为一位温暖的教育者，在培养学生学术能力的同时，关注学生的成长和幸福。
首先，成为一位温暖的教育者需要关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、潜能和需求。
作为教育者，我们应该了解每个学生的个体差异，并根据他们的需要提供个性化的学习支持。
例如，对于喜欢音乐的学生，我们可以鼓励他们参加音乐社团或者提供额外的音乐培训；对于对数学感兴趣的学生，我们可以给予更多的挑战性数学题目。
通过关注学生的个体差异，我们能够激发他们的学习兴趣和潜能，帮助他们实现个人发展。
其次，成为一位温暖的教育者需要关注学生的情感需求。
学生不仅仅是知识的传递者，他们也是有情感的个体。
有时候，他们可能会面临来自家庭或者学习方面的压力，甚至出现情绪问题。
作为教育者，我们应该给予他们情感上的支持和关怀。
可以进行心理辅导，组织学生之间的交流活动，以及与学生建立良好的师生关系等。
通过关注学生的情感需求，我们能够帮助他们更好地应对问题，稳定情绪，保持健康的心态。
最后，成为一位温暖的教育者需要关注学生的人生发展。
教育不仅仅是为了学生的学习成绩，更是为了帮助他们成长为独立、自信、有责任感的人。
我们应该培养学生的创新思维、团队合作能力和社会责任感等综合素质。
可以通过组织课外活动、参加志愿者工作等方式，让学生有机会接触不同的社会环境，锻炼他们的领导力和社交能力。
通过关注学生的人生发展，我们能够培养出更多全面发展的人才，为社会的发展做出贡献。
总之，成为一位温暖的教育者不仅要关注学生的学术能力，更要关注学生的个体差异、情感需求和人生发展。
只有关注全面发展，才能真正培养出具有创新能力、责任感和社会担当的人才。
让我们成为一位温暖的教育者，为学生的成长和幸福贡献自己的力量。
高中作文1000字【五篇】_高中记叙文_
高中作文1000字【五篇】【篇一】是一个很普通的小山村。
这个小村庄很普通，她周围没有广阔的大海，没有连绵的山峦，没有茂密的森林，但是她有她独特的美。
家乡的美丽便是她独特的味道，每一丝都漫在我的身体里。
当四季走过家乡时，每一步都留有深情，于是四季的味道也就成为了家乡的味道。
当休息在地上一冬的雪开始消融的时候，春天就来了，雪在地上一点点开始消散。
每一滴都满润着土地，而空气中也就有了雪水与土地的味道，这味道很醇厚，很像陈年的老酒，以至与我不敢多闻，生怕醉了。
积攒了一冬的力量，在春天的第一缕阳光到来的时候便开始爆发，虽说是爆发，却是在无声的进行着，一棵棵嫩芽从树枝，从田野，从房前屋后，开始萌发，展示着力量。
同时乡亲们也开始忙了起来，在这广袤的黑土地上，播撒着种子，每一粒种子便是一粒希望。
春天是希望的味道。
烈日如火时，夏天便到了，夏天的天气像是恋爱的女子，什么时候笑，什么时候哭，谁都吃不准。
常常是刚刚走到地上，一阵大雨就劈头盖脸的砸了下来，没办法只好返身回家。
刚到家就露出一个大太阳，让人们不得不发出几句抱怨，只好在家里修修农具，摘下自家院里种的顶花带刺的黄瓜吃着解解渴，休息一下，只好等下一次。
夏天的土地是一块块缎子接起来的，虽然都是绿色，但绿的不同，墨绿、深绿、浅绿，高的、低的，其中点缀着白的、黄的、红的、粉的。
这有着让人不敢相信的美丽。
其间有拿着农具干农活的乡亲们，他们用自己的汗水和夏天的雨一同浇灌着夏天的美丽。
夏天是努力的味道。
庄稼褪下青色的外衣，身著留一的秋装时，秋便到了，风一阵阵的走过庄稼，枯黄的叶子，这声音像一声声召唤。
召唤着乡亲们秋收忙;这声音像一曲欢歌，欢庆着喜悦的收获。
有时我看着父母忙碌的身影，我在想他们不累吗?当我也投入这秋收的战斗时，我明白了，为了这秋的收获，付出了那么多，累点，值得。
忙完了秋的收获，喜事还有很多。
东家的姐和西家的哥成亲了。
在农村，没有那么多勾心斗角的争夺。
在屋外，打个棚子，乡里乡亲在里面坐着，等着和两位新人的喜酒。
谈教师三角色
谈教师三重角色教师角色，既为教师教育活动中所扮演的身份以及作为教师的行为规范和行为模式的总和。
有人说，教师是“人类灵魂的工程师”，这是从教师“培养人”的本质方面形象概括出教师的角色。
现代教育中，一个合格的教师，应该既是导师、父母，更是朋友。
导师角色导师角色是教师所表现出来的首要的最突出的角色。
教师要善为人师，重点要在“导”上做文章，这是对教师贩知识、能力、教育艺术与技巧的综合考验。
随着素质教育的全面推行，尤其应强调对教师指导的强化。
第一，启发诱导，导作学习的指导者德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。
”因此，教师应该“告诉学生怎样和在什么地方找到答案，而不是直接给他们知识。
”教学好比做数学证明题一样，先要教学生考虑需要什么条件{问题}，怎样寻找条件{思维方法}，如何利用已知条件{已有知识}，通过一步一步“相机诱导”，找出解决方法，总结规律。
江苏省泰兴市洋思中学自1983年实行教改，“每堂课教师同路人讲4分钟”。
充分发挥教师贩指导作用，取得了可喜成绩。
可见，改过去的系统讲授为现代的“教师指导，学生主动参与”，改过去知识的传授者为现在学习的激发者与引导者，已是现代教学的要求。
正如洋思中学的蔡校长说：“教师在课堂上好比引桥，学生走上高速路，不要走岔路。
”当然，要当好学生学习的指导者，教师首先必须精通他所教的科目专业知识及相关知识，这是“导”的前提，因为“空无一物的袋子是难以站得笔直的。
”第二，导聆听，做心理的辅导者心理辅导是通过改变学生认识，信念，价值观念和道德观念来改变学生的行为的一种认识方法。
学生正点处于身心成长过程中，可塑性很大。
许多心理障碍厌学、自卑、偏执、叛逆等的产生，主要是由于学生对自己缺乏正确的自我评价，对周围环境的偏执认识，对事物的消极情绪反应等。
因此，教师朵学会倾听，用倾听来激发学生的倾诉，由倾诉进入自由交流和讨论的情境。
在自由交流和讨论中帮助学生分析原因，疏通障碍，形成健康心理状态。
《做温暖的教育者》原文摘抄精美语段把功利
做温暖的教育者
教育，是一种内心温暖、不计功利的奉献。
教育者，应当以爱心为底色，以关
怀为行动，让每一个学子在成长的道路上感受到无私的付出和无条件的支持。
在这个喧嚣的世界里，有太多的功利主义教育者，他们只看重结果，只在乎分
数和成绩。
然而，真正伟大的教育者却懂得，教育不仅仅是传授知识，更是培育心灵，磨砺意志，引领方向。
他们用心去理解每一个学生，关怀他们的需求，引导他们的成长。
温暖的教育者，他们的言行充满着爱和正能量。
他们微笑着面对每一个挑战，
坚定着走在每一个学生的身边。
他们用真诚的话语，温暖的眼神，打动学生的内心，激励他们勇敢向前。
教育者不是冰冷的机器，不是功利的工具，更不是利益的代言人。
他们是一束光，照亮学生前行的道路；是一片绿叶，滋润学生成长的土壤；是一片海洋，包容学生的不足与成长。
做一个温暖的教育者，并不是简单的事情。
需要耐心，需要爱心，更需要智慧。
在这个多元化的社会中，每一个学生都是一个独特的个体，都有自己的天赋和特点，需要教育者用心去发现和培养。
当我们成为一名教育者的时候，无需计较功利，只需心怀善意，用爱温暖每一
个学生的心灵。
让我们一起成为那束光，那片绿叶，那片海洋，做温暖的教育者，为社会培养出更多美好的未来。
愿我们的教育之路充满温暖，充满爱，让每一个学生成长为一个有担当、有情
怀的人。
让我们一起奋力前行，做温暖的教育者，为世界带来更多的美好与希望。
孩子的天空发言稿
孩子的天空发言稿尊敬的各位父母、老师和亲爱的小伙伴们：大家好！我是一名孩子，很高兴能有机会站在这里向大家发表我的观点和想法。
今天我想谈谈关于孩子的天空，也就是我们孩子们的成长环境。
首先，孩子的天空应该是一片充满爱和关怀的天空。
父母和老师是我们成长的引路人，他们应该用爱去呵护我们，用关怀去陪伴我们。
我们需要的不仅是物质上的满足，更需要的是感情上的温暖。
父母和老师应该多与我们交流，倾听我们的心声，多陪伴我们，给予我们关心和支持。
这样，我们才能在充满爱和关怀的环境中茁壮成长。
其次，孩子的天空应该是一片充满知识的天空。
知识是我们成长的基石，是梦想的源泉。
在孩子的天空中，我们应该有机会接触到丰富多样的知识，拥有广阔的学习空间。
教育不仅要注重培养我们的记忆力和思维能力，更要注重培养我们的创造力和实践能力。
我们希望在学校能够有更多的实践课程和课外活动，让我们学以致用，探索未知世界。
再次，孩子的天空应该是一片充满尊重和平等的天空。
每个孩子都是独一无二的个体，都应该受到尊重和平等对待。
不论我们的才能、成绩或外貌如何，我们都应该被人尊重。
在孩子的天空中，不存在任何形式的歧视和暴力。
我们要在尊重和包容的环境中成长，共同建立一个和谐的社会。
最后，孩子的天空应该是充满快乐和幸福的天空。
快乐和幸福才是我们成长的最终目标，也是我们最希望得到的。
父母和老师应该给予我们足够的自由和空间，让我们做自己喜欢的事情，追求自己的兴趣。
同时，我们也应该学会珍惜快乐和幸福，用心感受生活中的每一刻美好，与他人分享快乐。
亲爱的父母、老师和小伙伴们，孩子的天空离不开你们的关爱和呵护。
让我们共同努力，为孩子们创造一个充满爱、知识、尊重和幸福的天空。
让我们心怀梦想，勇往直前，一起创造美好的未来！谢谢大家！。
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善待学生给自己一片晴朗的天空
东城区实验学校靳转锋
过罢春节开学，不知道是自己的心态没有调整过来，还是学生的浮躁气重，课堂上，只觉得到处是乱哄哄的嘈杂声，心里就不由得升腾起一股股无名火，嗓音就大起来，语言就尖锐起来，再看看学生：各行其是，无动于衷。
心里就更加生气，火儿越来越大，学生却越来越顽皮……
在教育教学中，我越来越觉得批评和说教对于表现欠佳的问题学生无济于事，甚至会致使他们更加的厌学，更彻底的自暴自弃。
我总在琢磨该以什么样的心态来与这样的学生交流，才能使学生接受且取得好的收效呢？
冯骥才先生的《珍珠鸟》一文借用人与鸟之间的和谐相处来发出感叹：信任，可以创造美好的境界。
而我要说：宽容，也能创造出美好的境界。
一直以来，我好像都没有找到那种教与学的和谐感觉，原因主要在我。
因为我没有投入应有的时间和精力与孩子们一同学习、共同成长和提高。
在每天忙碌完各种各样的事务之后，我希望每个孩子都能成为一个个张开大口的容器，把我所说的话大把大把地吞进去，稍有不从，我就大发雷霆。
今天，就是这样。
我们上完口语交际――夸夸我的家乡，口语交际完之后，我要孩子们动手写下来。
这时，男生孙航航说，他没有发到写话本。
我第一反应就是他没交本子，二话不说便责令他拿一本新本子出来写，而且毫不客气地表示出自己对这种行为的不认可。
因为是先讲后写，不少学生当堂完成并交了过来。
我顺便当面批阅。
刚批到孙航航的作文，我就有些奇怪，他的写话本前后字迹不一致，再看看姓名处，明显的是擦了之后写上自己的名字。
看到这样，我很生气，当着全班学生的面，我厉声问他：这本子是你的吗？他一开始说是，后来又说不是。
原来他的本子还躺在书包里呢，上次作业根
本没完成。
得知了事情的真相，我更生气了。
他的妈妈来接，我又通报了他妈妈。
他妈妈当时就说：看你今晚怎么过？我这才意识到自己的火气太大，航航今晚“摊上大事”了，而我的教育目的绝对不是让他挨打啊！
看到事情出现这种局面，我切实意识到自己过于苛刻了，于是我换了一种语气，温和地讲了许多道理，他哭了。
我又写了一张便条交给他的父母，希望他们不要以简单的方式来解决孩子的思想上的问题，多找他谈谈心。
看到他如释重负地叹了口气，这才放心。
接下来的日子，我尽可能的让他展示自己，重新找回那份自信。
宽容之后，才能让我思考。
是啊，真正的教育不是电闪雷鸣，而是和风细雨。
电闪雷鸣，只能让学生害怕和躲避；只有和风细雨才能浸入孩子们的每一个细胞之中。
有句老话：有容乃大。
恰如大海，正因为它极谦逊地接纳了所有的江河，才有了天下最壮观的辽阔与豪迈！既然如此，何不宽容——何况是一群如此纯真的孩子！。