游戏作文教案四年级
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
游戏作文教案
游戏作文教案【教学目标】1.通过阅读游戏作文，培养学生的阅读理解能力。
2.提升学生的写作能力，使其能够运用所学的语言知识和表达技巧，写出富有想象力和创造性的游戏作文。
3.引导学生发散思维，培养他们的创新意识和团队合作能力。
【教学重点】1.培养学生的阅读理解能力，帮助他们理解游戏作文的主题和要点。
2.引导学生发散思维，激发他们的创造力，使他们能够写出富有想象力的作文。
【教学步骤】Step 1：导入新课1.观看一段关于游戏的视频或展示游戏相关图片，引起学生兴趣，激发他们的思考。
Step 2：阅读游戏作文1.给学生发放一篇游戏作文，让他们阅读完成。
2.要求学生将阅读后的感想和理解进行讨论，指导他们回答一些关于作文内容的问题。
Step 3：创意游戏绘制1.将学生分为小组，要求他们根据阅读的游戏作文内容，展开创意游戏绘制的活动。
2.每个小组需设计一个全新的游戏，并在规定时间内制作出游戏板、道具、答案卡等，以呈现给全班。
Step 4：展示游戏并写作1.学生小组轮流展示其设计的游戏，并向全班介绍游戏规则和特色。
2.其他同学可以提问、讨论和评价展示的游戏。
3.要求每个学生根据所展示的游戏写一篇游戏感想和评价的作文。
4.收集学生的作文，进行互评和教师评价。
Step 5：总结和反思1.学生和教师共同总结这次游戏作文教学活动的收获和不足。
2.鼓励学生发表自己对游戏设计和写作的反思，提出改进的意见。
【教学扩展】1.学生可以将他们设计的游戏共享给其他班级，进行跨班游戏交流。
2.可以邀请一些游戏爱好者或专业人士来学校分享他们的游戏开发经验和创意。
【教学评价】1.通过学生的写作作文，评价他们的游戏感想和评价是否能够准确表达自己的意见和观点。
2.通过学生的游戏设计画板和展示，评价他们的团队合作和创意能力。
四年级作文记一次游戏
四年级作文记一次游戏 【篇1】四年级作文记一次游戏 在那个阳光明媚的午后，我们齐聚在学校的操场上，张老师笑盈盈地站在我们面前，宣布即将开展一场别开生面的游戏课。同学们欢呼雀跃，期待着接下来的欢乐时光。
张老师详细讲解了游戏规则，我们听得津津有味。游戏的名字叫做“老鹰捉小鸡”，一个简单而富有挑战性的游戏，足以让我们热血沸腾。张老师巧妙地分组，让每个孩子都有机会成为“老鹰”或“小鸡”，体验不同的角色。
游戏开始了，操场上顿时沸腾起来。作为“老鹰”的我，瞪大了眼睛，寻找着“猎物”。而“小鸡们”则紧紧地跟在“母鸡”身后，生怕被我这只凶猛的“老鹰”捉住。我左冲右突，试图穿越“母鸡”的防线，但每次都被巧妙地阻挡。操场上回荡着孩子们的欢笑声和尖叫声，气氛热烈非凡。
随着时间的推移，游戏进入了白热化阶段。我瞄准了一个落单的“小鸡”，猛地扑了过去。然而，“母鸡”反应迅速，一个转身就挡在了我和“小鸡”之间。我不甘心，再次发起猛攻，但每次都功亏一篑。这场游戏不仅考验着我们的体力和速度，更考验着我们的团队协作和策略运用。
在游戏中，我深刻体会到了团队合作的重要性。只有大家齐心协力，才能抵御外敌的入侵。同时，我也学会了如何在困境中寻找突破口，如何运用策略来取得胜利。 游戏结束后，我们围坐在一起，分享着游戏中的欢乐和收获。张老师微笑着看着我们，她的眼中充满了赞赏和鼓励。那一刻，我深深地感受到了游戏的魅力，它不仅能带给我们快乐，还能让我们在快乐中学习和成长。
这次游戏课让我难以忘怀，它不仅锻炼了我们的身体，更让我们学会了如何在团队中发挥自己的作用，如何面对挑战并勇往直前。我相信，在未来的日子里，这些宝贵的经验将伴随着我们成长，成为我们人生道路上的重要财富。
【篇2】四年级作文记一次游戏 在那个阳光明媚的午后，我们班的同学们齐聚在操场上，一场别开生面的游戏即将拉开帷幕。这场游戏，不仅让我们体验到了快乐，更让我们在紧张刺激中学会了团结与协作。
四年级作文一起玩有趣的游戏——小球过河
四年级作文一起玩有趣的游戏——小球过河星期日作文课上，我们和老师一起玩有趣的游戏——小球过河。
规则是：把小球放入最左边的水杯里，把小球从最左边的水杯吹往最右边的水杯。
途中，若小球掉出水杯，就把小球再放到掉下的那个水杯上，重新开始。
计时两分钟，谁吹过水杯数量最多，谁获胜。
我是第四个去吹小球的，吹的时候，我身上每根神经都绷的紧紧的，我弯着腰，弓着背，趴在桌子上。
我鼓起腮帮子，憋足气，目不转睛地盯着小球。
“呼——”我向小球下方用力的吹去，也许是我吹的劲太大了，水都跟着跳了出来，小球顺利的从第一个杯子跳到第二个杯子。
可第二次吹球的时候，小球却像一个顽皮的孩子，就是赖在杯子里不走，这可把我急坏了。
旁边的同学大声喊着：“加油！加油！”思索再三，我看准了小球的位置，它轻轻一吹，小球用它的绝技——“水上漂”，轻轻一跃，终于漂到第三个杯子。
我用同样的方法，连续吹过了九个杯子！老师高兴的说：“李泓拓是最厉害的！”我听到这样的表扬，喜笑眉开、手舞足蹈地回到座位。
这时，第五位的同学，号称班级里的“顽皮大王”走上去吹小球，可任凭他怎样吹，小球就是在杯子里转圈，仿佛在嘲笑他是一个大笨蛋。
最后，“顽皮大王”垂头丧气的走回座位。
通过这次好玩、有趣的游戏，我知道了做什么事情都要动脑筋就，想方法。
星期日作文课上，我们和老师一起玩有趣的游戏——小球过河。
规则是：把小球放入最左边的水杯里，把小球从最左边的水杯吹往最右边的水杯。
途中，若小球掉出水杯，就把小球再放到掉下的那个水杯上，重新开始。
计时两分钟，谁吹过水杯数量最多，谁获胜。
我是第四个去吹小球的，吹的时候，我身上每根神经都绷的紧紧的，我弯着腰，弓着背，趴在桌子上。
我鼓起腮帮子，憋足气，目不转睛地盯着小球。
“呼——”我向小球下方用力的吹去，也许是我吹的劲太大了，水都跟着跳了出来，小球顺利的从第一个杯子跳到第二个杯子。
可第二次吹球的时候，小球却像一个顽皮的孩子，就是赖在杯子里不走，这可把我急坏了。
部编版四年级语文上册同步作文 第六单元 记一次游戏第2课时 课件
就“壮烈牺牲”了。原来他改变计划了。“哈哈， 声东击西，真有两下子。”我不禁拍手叫好。沙包 飞来飞去，闪躲的人转身、弯腰、抬腿，十分敏捷。 投掷的人好似在扔标枪，小跑步、弓腿、抱臂，迅 速有力。
第③段：通过动作描写，展现了游戏时的进攻 与防备场面，突出了游戏的紧张激烈，让人仿佛置 身于游戏现场一般。
通过这次游戏，我知道了做任何事都要仔仔 细细，勤观察，勤思考。
第⑦段：结尾顺势抒发感悟。
习作对人物的描写很成功，尤其是 “我”的心理活动，在文中占了相当大的 比重。当然，如果能换个角度，猜测老师 的心理，会更加出彩。
“丢”出来的快乐
东坡小学/陈明明
“哈哈哈！砸中了！砸中了！”操场上空， 回荡着我们的欢笑声。我们正在玩“丢沙包”的游 戏呢！这个游戏是几个人在两头扔，几个人在中间 躲，中间的人被砸到就算“阵亡”了。
师的手微微一颤，四张牌整齐地落在桌子上，这是 最后的考验了。可能是过度紧张的缘故，我看了一 眼桌上的牌，顿时感到头晕目眩，两眼发黑，麻木 的脸颊不住地抽动，我根本无法思考了。说时迟， 那时快，我的对手突然大声叫起来，紧跟着报出答 案。看着他喜悦的表情，我紧张的心倒平静了下来。
第④⑤段：详细叙述比赛过程的激烈。自己的 心理随着比分的变化而一波三折。
哪个小组用时最少就获胜。注意，接到球后才能站 起身接力跑，违规者，成绩取消。”
第②段：写游戏前的准备工作以及游戏规则。 特别强调了违规者成绩取消，为后文埋下伏笔。
所有准备工作做好以后，赵老师宣布游戏开 始。“嘘——”口哨声一响，我的心就提到了嗓子 眼。只见我们组排在第一的李宁迅速把彩气球递给 宋小美。小美接过球，像离弦的箭一样跑出去，球 离我越来越近，我的心怦怦直跳。眼看球就要来到 我的身旁，我启动身体的每一根神经，准备牢牢接 住彩球奋力奔跑。终于，小美的一双小手稳稳当当
有趣的游戏四年级作文【五篇】
有趣的游戏四年级作文【五篇】【篇一】有趣的游戏四年级作文“哈哈哈……这个游戏实在太有趣了！”从我们的教室里传出了一阵阵欢快的笑声。
原来是我们正在玩“你来比划我来猜”的游戏呢。
我们被老师分成了两个组，女生组和男生组。
老师告诉我们游戏规则是：一个人上台去比划一个词，剩下的人猜，哪一组猜得多，哪一组就获胜。
首先上场的是男生组。
令我印象最深刻的就是他们队员在表演“舞足蹈”的那一段了。
只见那个同学看到这个词时，先是呆了一会儿，就像个木头人一样。
我想这一定是一个很难的词，要不然刚才还表演得好好的，怎么就呆住了？没过多久，他开始放飞自我地跳起了踢踏步。
我们全班都哄堂大笑，有的笑得直拍桌子；有的笑得捂住了肚子；还有的笑得快要从椅子上摔了下去。
男生们马上说出了答案：手舞足蹈。
恭喜他们答对了。
接下来是我们女生组了。
我上场了，但没想到我第一个词就是：猪。
一看到这个字，我就想：“这让我怎么比划呀？干脆跳过吧？但我又想，这么好猜的词，不比划也太可惜了。
算了，还是拼了吧。
”于是，我先叫了一声猪叫，然后用食指放在鼻子上，把鼻头往上一顶，做了一个朝天鼻。
刚做完，我脸立刻就红了，大家也捧腹大笑了起来。
不过幸好队友还是快速地说出了答案。
最后，游戏结束了，我们女生组获胜。
这一堂课在大家的笑声中结束了，虽然下课了，但我们还流连忘返，想再玩一次。
【篇二】有趣的游戏四年级作文你喜欢游戏吗？今天上课时，作文老师带领我们做了一个“你画我猜”的有趣游戏。
快与我一起来看看吧。
老师讲完比赛规则之后，把同学们分成了两组，即男生、女生各一组。
我们组派我当代表，而另一组选出了一个长头发的女生做为代表。
比赛马上开始了，大家都在小声地议论着，都在猜测着我们会画出什么东西来。
我三步并作两步地跑到老师面前，抢过粉笔与纸条，看了一眼提示之后，飞快地开始画了起来，可是，当我画完之后，组员们却猜不到，我对他们挤眼弄眼，急得直跺脚。
终于，有一位聪明的组员，把手举了起来，并说出了正确的答案。
四年级语文玩一个什么游戏作文
四年级语文玩一个什么游戏作文【篇1】四年级语文玩一个什么游戏作文在年少的时光里，游戏总是与欢笑相伴，它如同糖果般甜蜜，留在我们记忆深处。
那日，在学校的教室里，我们玩起了一个别开生面的游戏——“抢凳子”。
张老师，我们的引导者，先为我们阐明了规则：六个人，五张凳子，随着音乐的节奏，我们要围着凳子起舞，音乐骤停时，迅速找凳坐下，无凳可坐者便出局。
这是一场速度与智慧的较量，更是一场童年的狂欢。
游戏伊始，同学们跃跃欲试，脸上洋溢着兴奋与期待。
音乐响起，我们像小鹿一般轻盈地绕着凳子跳跃，每个人的眼神都紧紧锁定在那些朴实的木凳上，仿佛它们就是我们的猎物。
气氛逐渐升温，同学们的热情也愈发高涨。
然而，在这场欢乐的角逐中，总有失意者。
李文，一个平日里活泼好动的男孩，因稍慢半拍，成为了首位出局者。
他的脸上写满了不甘，却也激发了我们的斗志。
游戏继续，每一轮都有人欢喜有人忧，但大家的热情丝毫不减。
最扣人心弦的是王平与李云龙的终极对决。
两人都是班上的佼佼者，这次的对决可谓巅峰之战。
只见王平弓身紧盯凳子，仿佛一头蓄势待发的猎豹；而李云龙则神情冷静，眼神中透露出必胜的决心。
同学们围观呐喊，加油声、拍手声此起彼伏，气氛紧张到了极点。
突然，张老师大喊一声“停”，李云龙如旋风般抢占了凳子，成为了这场游戏的冠军。
他欢呼雀跃，我们也为他鼓掌祝贺。
教室里充满了欢声笑语，那是属于我们的快乐时光。
这个游戏不仅丰富了我们的课余生活，更锻炼了我们的反应和判断能力。
每当回想起那个欢声笑语的下午，我的心中都充满了温暖和喜悦。
这就是我们的童年，简单而美好，充满了无尽的欢乐与回忆。
【篇2】四年级语文玩一个什么游戏作文在那个明媚的午后，阳光透过教室的窗户，洒在我们充满期待的脸庞上。
班主任徐老师微笑着走进教室，神秘地对我们说：“同学们，今天我们要玩一个有趣的游戏。
”顿时，教室里沸腾起来，同学们交头接耳，猜测着即将开始的游戏内容。
徐老师慢慢揭开了游戏的神秘面纱。
四年级一次游戏作文
第 1 页 共 55 页 四年级一次游戏作文 关于四年级一次游戏作文（精选62篇） 在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是本店铺帮大家整理的四年级一次游戏作文，希望对大家有所帮助。 四年级一次游戏作文 1 一天我们玩了一个游戏，游戏的名字叫骑马打仗。 这个游戏需要六个人，把这六个人分成两个组，每个组三人，然后两个组各自选择一个人当马头，当马头这个人可以矮一点，但是一定要力气大，这样才能撂倒对手。再选择一个人当马背，当马背这个人最好是胖胖的，最重要的是要有耐力，因为这样才不会走几步就精疲力竭了。最后那个人当骑士，骑士最好是身材瘦小，最重要的是要有平衡力，这样才不会从马背上滑下来。但是游戏最重要的是策略。 两组骑马打仗就要开始了，我们在场的每个人都像打了鸡血一样，高兴的大叫，我也高兴的手舞足蹈，心情如同五颜六色的烟花一样绽放开来。同学们锣鼓喧天，像炸开了锅，同学们都在为各自喜欢的队加油，（因为有一对大约全都是我们班的大力士，那一对全都是瘦小的人）所以我给这两个队起名叫胖队和瘦队，比赛开始了，瘦队先按兵不动，不知道在搞什么鬼，胖队大步向前走，我感觉瘦队十有八九已经没有力气了，不然怎么会在原地一动不动呢？胖队走到了他们的 第 2 页 共 55 页
面前，往后退了一点点，又往前走了一点点，这样的.动作做了好几遍，我敢肯定他们一定在拖延时间，因为那个队一定想速战速决，不然他们一会儿就累倒了现在瘦队已经陷入苦战，忽然几个动作让占上风的胖队完全败下阵来。我也改变了想法。胖队才走了几步，刚想往后退，结果瘦队的马头踩住了敌方马头一脚，胖队的骑士，立即把手伸过去想抓住对面的骑士，没想到，瘦队已经退了好几步，谁知，瘦队又来了一个回马枪，以相同的动作把胖队的骑士给抓到了地上。 看来，没有强弱，只要善于看到自己的长处，利用好自己的长处，就能能更胜一筹。 四年级一次游戏作文 2 我玩过很多游戏，有丢手绢，捉迷藏、捉人、转转圈...等等，但是有一个游戏令我最印象深刻的。那是在三年级的时候，那天... 星期三下午，第三节课。语文老师走进教室，满面春风的对我们说：同学们，这一节课我们不上课，我们来玩一个游戏吧！我们连声欢呼。老师说这个游戏叫画嘴巴老师公布了游戏规则：一个人蒙着眼睛上来讲台画出人缺少的嘴巴，谁要是画对了，我有奖励的哦！ 游戏开始了，思秋和美齐自告奋勇的举起手来。想让老师点她们的名字，让她们第一个上去玩。老师也顺了她们的意思，让她们第一个上来玩。老师帮她们蒙住眼睛，然后再转几个圈，转的她们晕头转向的，这才开始让她们画。思秋把嘴巴画在了额头上，而美齐把嘴巴画在了眼睛下面。我们在下面哄堂大笑，笑的肚子都疼了。思秋和美齐听见我们在下面笑，不由的困惑。她们把蒙在眼睛的布扯下来，啊！ 第 3 页 共 55 页
四年级记一次游戏作文300字左右
四年级记一次游戏作文300字左右四年级记一次游戏作文300字左右（一）童年是欢快的、有趣的、说起游戏，那可是让我兴奋不已。
最近，我们班女生在玩一个很好玩的游戏，名字叫做“编花篮”。
首先我来告诉大家一下，这个游戏的规则吧！游戏规则：一、有六到七人组成，中间有一个人；二、手牵手；三、一个人先把脚架到另一个人手上，依次这么做；四、最后一个架腿的朋友和第一个架腿的小朋友互相打个叉；五、最后脚合起来；六、一直转圈圈。
这个星期五我们又玩起了这个游戏。
开始的时候，我和我的两个闺密一起玩耍。
过了一会儿，我们叫了别的小伙伴一起来玩，这次由我当中间那个小朋友，大家围着我转起来。
他们转得越来越快，我给转得眼花缭乱，差点就摔倒了。
不一会儿，有一个小朋友坚持不住了，这个篮子就倒了。
啊！编花篮真好玩！四年级记一次游戏作文300字左右（二）今天天气晴朗，阳光灿烂，风和日丽，我和弟弟妹妹一起到外婆家探望，没过一会儿我们便做起了游戏。
“跨步”的游戏规则：三个人锤子剪刀布，输的一人当“鬼”。
另外两人各自跨出大步，而“鬼”的步数总比他们少一步。
如果“鬼”能够用手碰到对方则“鬼”胜。
第一句的游戏由妹妹当“鬼”，我和弟弟各跨两步，妹妹只跨出一步，她使出了全身的力气把手向我们伸来，但最后还是没有碰到我们。
第二局的游戏由我当“鬼”，弟弟妹妹各跨三步，我跨了两步，伸出手摆动，我见妹妹离我比较近，便向妹妹的方向靠去，毫不费力便碰到了她，于是妹妹出局，又成了下一局的“鬼”。
第三局、第四局我们改变了规则。
由于他们的步伐比我要小，所以我们决定由他们两人一起捉我。
他们一个接着一个，卯足了全身的劲，终于，我败在他们阵下。
弟弟妹妹玩耍，我感觉到作为一个姐姐在游戏中应该对弟弟妹妹适当让步，这样才能使游戏更加公平，而与弟弟妹妹的游戏中我也享受到了无穷的乐趣。
四年级记一次游戏作文300字左右（三）这一天，到了体育课，老师让自由活动。
大家兴致勃地说：“好呀！”自由活动开始了。
老鹰捉小鸡游戏作文四年级
老鹰捉小鸡游戏作文四年级老鹰捉小鸡游戏作文四年级【篇1】老鹰捉小鸡游戏作文四年级在一个阳光明媚的午后，操场上响起了孩子们的欢声笑语。
那是我们正在进行一场激烈的“老鹰捉小鸡”游戏。
游戏的规则简单明了：一个孩子扮演老鹰，另一个孩子扮演母鸡，其余的孩子则是小鸡，紧紧跟随在母鸡身后。
老鹰的眼神犀利，仿佛在寻找猎物的最佳时机。
它时而左冲右突，时而假装后退，试图迷惑母鸡和小鸡们。
母鸡则张开双臂，像一面坚固的盾牌，努力保护着身后的小鸡们。
小鸡们紧张地抓住前一个同伴的衣角，生怕被老鹰捉住。
游戏中，老鹰的每一次进攻都让小鸡们心跳加速，而母鸡的每一次成功防守都引来一阵欢呼。
孩子们在游戏中不仅体验到了紧张与刺激，也感受到了团结与合作的力量。
随着时间的推移，老鹰终于抓住了一个小鸡，游戏在一片欢笑声中结束。
虽然只是一个简单的游戏，却让我们在欢声笑语中度过了一个难忘的下午。
在这场游戏中，老鹰的角色总是充满挑战。
它不仅需要速度和灵活性，还需要策略和耐心。
每一次的假动作和突袭都考验着老鹰的智慧和反应能力。
而母鸡则是小鸡们的守护者，她的每一次转身和阻挡都充满了勇气和决心。
小鸡们则在游戏中学会了信任和依赖，紧紧跟随在母鸡身后，形成了一道坚不可摧的防线。
游戏的过程中，孩子们的欢笑声此起彼伏，操场上充满了活力和生机。
阳光洒在他们的脸上，汗水浸湿了他们的衣衫，但没有人愿意停下来。
每一个孩子都沉浸在游戏的乐趣中，忘记了时间的流逝。
这场游戏不仅仅是体力和技巧的较量，更是心灵和情感的交流。
孩子们在游戏中建立了深厚的友谊，学会了如何在团队中合作，如何在困难面前不轻言放弃。
老鹰捉小鸡，这个简单的游戏，蕴含着深刻的教育意义。
当游戏结束时，孩子们围坐在一起，分享着刚刚的经历和感受。
有人为自己成功躲过老鹰的追捕而得意，有人为自己被捉住而懊恼，但更多的是对这段快乐时光的珍惜和怀念。
阳光渐渐西斜，孩子们的笑声依然在操场上回荡，仿佛在诉说着这个午后带来的无尽欢乐。
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游戏作文教案四年级1 一、 教学目标 1 通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。 2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。 二、 教学准备 作文纸、彩笔、课件 三、 教学过程 1)高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话?在家里，你最爱的是谁? 母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的.礼物。 老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手;爸爸让你自豪的举手;老师带个头，赞一赞自己的爸爸;(幻灯)谁敢响亮地赞美爸爸。(用爸爸真——说题) 2)范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，(板书)才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢?——先看这篇作文(教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人?哪些地方写出爸爸的特点?(点出特点)(表扬老师) 学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何?谁来说一说。②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗?——句型练习(任选一种) 深情回忆： 过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。(板书)特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。 真情表述：学生说事，教师评。(投影展示成果) 情系笔尖：学生练写，教师评奖。 总结语： 同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上;但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。 游戏作文教案四年级2 一、什么是细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似是闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无;但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 人物细节描写的主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命;文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。 二、人物细节描写类型 1服饰细节描写 例如 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。(鲁迅《孔乙己》) 这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结;……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。(鲁迅《藤野先生》) 以上句(1)描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。 句(2)是留级学生讲关于藤野先生的事，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。 2语言细节描写 例如 母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》) 母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》) 以上句(1)表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。 句(2)属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人;既疼爱孩子，又注意教育。实质却是既顾及面子，又节省开支，虚伪、吝啬的'心理暴露无遗。 3动作细节描写 例如 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”(鲁迅《孔乙己》) 他不回答，……便排出九文大钱。(鲁迅《孔乙己》) 以上句(1)(2)两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。 4心理细节描写 例如 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!(都德《最后一课》) 当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。 5神态细节描写 例如 他们便接着说道，“你怎么连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。 孔乙己深怀科举失败的隐痛，不幸这隐痛又被别人给戳到，他那点可怜的自尊簌簌跌落，这里的神态描写生动细腻的刻画出他内心隐痛被戳到时的痉挛，挣扎。 三、写好细节需要注意的几个问题 1选用典型细节 细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。 2细致观察事物 要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。 3细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义 细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。 4细节描写必须典型真实 所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。 5精心锤炼词语 在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 6巧妙运用修辞 运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 7善用标点符号 鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象——闰土。小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句，其中却有了9个省略号，给人印象特别深的有这样两处： 见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：‘老爷!’……” 当“我”问他境况时，“他只是摇头，‘非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又不好’”。 第一句写闰土的变化，一声“老爷!”破坏了他们往日朴素的友谊，在他们情感交流之间，“已经隔了一层可悲的厚障壁了”。一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。 第二句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，有说不出道不明的苦。而这苦正是“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”把他折磨成一个“木偶人”，使他走向麻木迟钝的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含了无数的人生辛酸悲凉。 总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面;它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。 游戏作文教案四年级2 教学要求： 1、初步学会有条理地记叙一项活动的经过，注意语句完整通顺。 2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动，并且在活动中留意观察这事物，从而要求自己积极参加学校的各项活动，初步养成留心观察周围事物的习惯。 重难点分析及突破方法： 重点是指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。 教学准备： 请体育老师配合在体育课中让学生玩一些活动或游戏。为了便于评改，可将学生的习作用实物投影仪展示来重点讲评活动经过 教学时间： 二课时 教学设计 第一教时 教学要点：明确习作的要求，打开习作思路，回忆习作的材料开始作文。 教学过程 一、课前交流 谈谈你最喜欢的一项体育活动或一种游戏谈谈在这项活动、游戏中让你影响最深的地方 二、审题 看课题，这次习作规定了我们怎样的写作范围?这个课题是不是作文题目?(只是写作范围，题目待内容确定后再定。 三、学文。思考： 1、这次作文的要求是什么?学习第一自然段(要求有条理地记叙一项体育活动或游戏。注意语句完整、通顺。) 2、写好一项活动，有什么条件?学习第二自然段(亲自参加，留意观察) 3、习作时，要注意什么? 1)、要把活动过程分解成几个步骤?