13课灿烂的宋元文化(一) 导学案
第13课_灿烂的宋元文化(一)_导学案
第13课 灿烂的宋元文化(一) 导学案学习目标： 1. 充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
2. 掌握四大发明的传播给世界带来了巨大的变化和影响3. 掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况学习任务：___________是我国古代科技发展的高峰时期，_______________的发明，_______和__________的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。
任务一：活字印刷术的发明____________________________ _________做成_____________，用来___________ _______，又_______，大大______________。
比欧洲早_________任务二：指南针和火药的应用__________。
北宋时：出现___________并开始应用于______________。
_________，还由阿拉伯人传入_____________。
_________的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动， 创造了条件。
_____________发明的。
__________的记载。
______________。
__________ ，主要有_______________________,13、14 世纪____________ 。
____________、_____________、____________和____________，是我国古代人民的“四大发明”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
任务三：沈括和郭守敬 朝代：___________ 著作：《_________________》 贡献：毕升发明的活字印刷书，由____________记载下来；创制____________是当时最先进的历法；最先使用_________这一名称，并预约“必大行于世”。
朝代：_________著名的__________和__________. 贡献：编成《_____________》；还主持开凿了北京附近的_____________1、下列内容属于宋元时期我国领先世界的科技成就的是 ( )A、指南针应用于航海事业B、造纸术的发明C、火药开始用于军事D、发明雕版印刷2、下列人物中发明活字印刷术的是（）A、毕升B、沈括C、李春D、郭守敬3、元朝能成为我国历史上疆域最辽阔的朝代，除了蒙古兵英勇善战外，还得益于下列哪一重要发明( )A、造纸术B、印刷术C、指南针D、火药4、我国古代的指南针是在何时经由什么人传到欧洲的（）A、北宋，阿拉伯人B、南宋，日本人C、南宋，阿拉伯人D、元朝，日本人5、早在战国时期，人们就制成的世界上最早的指南仪器是（）A、指南针B、司南C、罗盘针D、指南仪6、指南针应用于航海事业是在（）A、唐朝B、北宋C、南宋D、元朝7．下列朝代哪些己经使用了活字印刷技术（）①唐朝②汉朝③北宋④南宋⑤元朝⑥明朝A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．③④⑤⑥ D ①②④⑤⑥ 8 毕升发明的活字印刷术做工精巧，让人叹为观止。
人教版七年级历史13课导学案
5、阅读下列材料
材料一《韩非子﹒有度》记载：“先王立司南以端朝夕（指东西方向）。”
材料二据《萍洲可谈》载，北宋时有人在应州看到材料三马克思在《机器、自然和科学的应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三打发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段。”
2．学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播
3．学习难点：宋元科技高度发展的原因
4．中考要点：识记宋、元文化及科学技术。
二、夯实基础
1、自学教材，标划知识点，并解决以下问题：
学生阅读72-74页“导入框”、课文、插图和“动脑筋”内容，自学并回答以下问题：1)、宋元时期闻名世界的重大科技成就是哪三项？其发明的时间、应用及外传的情况？
材料四鲁迅先生在《电的利弊》中说：“外国人用罗盘针航海，中国人用它来看风水。”
读后请回答：
（1）我国古代所奉献于人类的四大发明是、、、。
（2）依据材料并结合所学知识，指出司南和指南针所发挥的作用。
如何理解材料三的内容？材料中提到的指南针、印刷术和火药在宋元时期的发展状况怎样？
（4）材料四中鲁迅先生揭露了当时中国社会的什么问题？
A、300年B、400年C、800年D、1000年
2、我国制成最早的指南仪器是在（）
A、战国时期B、两汉时期C、唐朝时期D、北宋时期
3、推测一下谁最有可能使用突火枪（）
A、蒙恬B、孙武C、卫青D、岳飞
4、宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用（）
13课 灿烂的宋元文化(一)导学案(
1 第13课 灿烂的宋元文化（一）学习目标：1、活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。
2、科学家沈括、郭守敬的科学成就及贡献 学习重难点：活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。
学习过程： 一、自学与交流： 1、活字印刷术的发明： 时间： 人物： 优点、地位：既 又 ，大大促进了 的传播。
比欧洲早约 年 。
2、指南针和火药的应用：战国时：制成世界上最早的指南仪。
北宋时：出现 并开始应用于 。
南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入 。
影 响： 的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。
唐宋中期：书籍里已有 的记载。
火药 唐末：火药开始用于 。
宋元时：广泛用于 ，13、14世纪传入 。
沈括： 时期科学家，著有《 》，他创制的 ，领先世界 多年； 这一名称由沈括开始使用 郭守敬： 时期科学家，他编成的 比现行公历的确立早约 年，还主持开凿了 。
二、合作探究：材料一：北京奥运会上的焰火 庆祝新中国成立60周年的礼花 材料二：至此，中国古代四大发明：造纸术、火药、活字印刷术和指南针，已经全部在表演中呈现。
自古以来，中国人民就懂得在劳动当中凝结智慧，在实践当中谋求发展，因而书写了中国历史上众多的盛世宏篇。
————北京奥运会开幕式解说词 请回答： （1）阅读材料一的两幅图片，指出图中所示与我国四大发明中的哪一个发明关系最密切？它的发明者是谁？ （2）阅读材料二，指出印刷术、指南针、火药在当时有何作用？三、系统总结： 统一蒙古（ 年） 统一 建立元朝（ 年） 统一全国（ 年）经济：重视巩固统治 民族 形成 政治： 制度 四、巩固训练1、以下是小明同学对《资治通鉴》相关内容的总结，其中有误的一项是 （ ）A.造纸术B.火药C.活字印刷术D.指南针 2、观察右图仪器，想一想，这一仪器什么时候开始被用于航海事业（ ） A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D.明朝3、活动课上，老师问同学们，如果你是宋朝人，你们已经懂得哪些新的科学技术？同学们众说纷纭，你认为下列观点中不正确的是 （ ）A.用黏土制成陶活字，然后排版印刷B.能制造火药武器C.掌握了转轮排字技术D.将磁化的钢针固定在一个刻有方位的盘中，用来指向。
第13课 灿烂的宋元文化(一) 导学案
人教版七年级（下）历史导学案编号：013 班级：姓名：【课题】第13课灿烂的宋元文化（一）主备：审核：时间：年月日第周学习目标：1.熟记宋元的科技成就。
2.学会运发展的观点分析历史问题的能力。
3.感知古代文化成就，增强传承中华文明的责任感。
教学重点：活字印刷、指南针和火药的应用与传播。
教学难点：四大发明对中国及世界的深远影响。
学习过程：一、前置学习（自主学习）（一）活字印刷术的发明1. 是我国古代科技发展高峰时期，这一时期科技的重大成就是的发明，和的广泛应用。
2. 时，发明活字印刷术。
15世纪，出现活字印刷术，比中国年。
（二）指南针和火药的应用1. 时期，制成世界上最早的指南仪器；，开始用于航海事业；，指南针广泛用于航海事业；指南针由人传到欧洲。
2.唐朝末年，开始用于军事上，，火药武器广泛用于战争，13、14世纪，火药及火药武器传入和。
二、合作学习1.思考“活字印刷术发明的作用”？今天印刷业的特点？2.阅读下列材料：材料1 印刷术、指南针和火药是“预告资产阶级社会到来的三大发明：火药把骑士阶层乍得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成了新教的工具”——马克思材料2“外国人用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿它当饭吃。
——鲁迅请回答：（1）结合材料一说说中国的四大发明对世界进程做出了什么贡献？（2）材料二中鲁迅揭露了当时中国社会的什么现象？（3）四大发明在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？三、拓展提升结合现代生活，举例说说中国古代四大发明对世界历史产生了哪些影响？四、当堂检测1.我国古代科技发展的高峰暑期是指（）A秦汉时期 B南北朝时期 C隋唐时期 D宋元时期2.按照发明的先后，下列排序正确的是（）①火药②纸③活字印刷术④司南A ①②③④B ②④①③C ④②①③D ③②④①3.我国四大发明中在北宋时发明的是（）A造纸术和雕版印刷术 B活字印刷术和指南针C火药和雕版印刷术 D指南针和造纸术4.指南针应用于航海事业是在（）A唐朝 B北宋 C南宋 D元朝5.火药广泛应用于战争的朝代是（）A唐朝 B五代 C宋朝 D隋朝6.下列说法不正确的是（）A火药是我国古代炼丹家发明的 B唐朝末年火药开始用于军事上C宋元时期火药武器广泛应用于战争D 11、12世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。
第13课 灿烂的宋元文化(一) 导学案
第13课灿烂的宋元文化（一）七下历史编写人：张瑞红知识目标：通过本课的学习，使学生掌握宋元时期科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
能力目标：通过引导学生对课本插图的观察、想像以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想像的形象思维能力。
德育目标：通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
教学重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播教学难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响教学方法：采用以学生自读与教师讲授相结合的教学方法教具准备：科技史有关图片、相关多媒体课件教学过程：一、导入新课导入：回忆隋唐时期雕版印刷的发展状况以及现存的雕版印刷品等相关知识。
二、自学1. 我国四大发明中在北宋时期发明的是（）A. 造纸术和火药B. 活字印刷术和指南针C. 火药和指南针D. 指南针和造纸术2. 欧洲的活字版比毕升的晚（）A. 400年B. 300年C. 600年D. 800年3. 13、14世纪火药经阿拉伯传到（）A. 欧洲B. 非洲C. 韩国D. 日本4. 指南针应用于航海事业是在（）A. 元朝B. 北宋C. 南宋D. 五代三、点拨（一）、活字印刷术的发明、指南针和火药的应用1、活字印刷术的发明（1）隋唐时期，我国人民发明了雕版印刷术；（2）北宋时，毕升发明活字印刷术；观察教材中毕升的画像，阅读小字部分，了解活字印刷术的发明，简要归纳出活字印刷中的四道工序：刻制单字、排版、印刷、拆版。
体会毕升的创“新”在哪里?突出两个“变”：变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。
灿烂的宋元文化一 导学案
第13课灿烂的宋元文化一导学案【学习目标】1.掌握活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播；沈括和郭守敬的科技成就。
了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2.体会活字印刷术、指南针和火药的发明过程；宋元科学技术高度发展的原因。
3.宋元时期科学技术居于世界领先地位，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
【学习重点】活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播【学习难点】充分认识中国四大发明对世界历史的影响【预习案】一、导学引航研读教材1.造纸术目前世界上已知的最早的纸是早期用麻做的纸。
东汉改进了造纸术，制成了“”。
2.印刷术雕版印刷术：隋唐时期，已有雕版印刷的佛教日历和诗集。
唐朝印制的《》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。
活字印刷术：时，发明了活字印刷术。
，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约年。
3.指南针战国：制成“”，是世界上最早的指南仪器。
北宋：制成指南针，开始用于。
南宋：指南针时用于航海，还由传人欧洲。
4.火药火药是我国古代发明的。
末年，火药开始用于军事上，宋元时期火药武器广泛用于战争，主要有、、火炮等。
13、14世纪，火药和火药武器传人阿拉伯和欧洲。
二、预习反馈自主探究1.毕升发明活字印刷术比欧洲早 ( )A.400B.300年C.200年D.100年2.我国最早的指南仪器——司南出现在 ( )A.黄帝时期B.战国时期C. 两晋时期D.两宋时期3.指南针传到欧洲是由 ( )A.意大利人B.波斯人C.阿拉伯人D.蒙古人4.火药和火器传到阿拉伯和欧洲是在 ( )A.11、12世纪B.15世纪C.16世纪D.13、14世纪5.《梦溪笔谈》的作者是 ( )A.毕升B.郭守敬C.沈括D.张衡6.火药开始用于军事是 ( )A.唐朝中期B.唐朝末年C.宋元时期D.明朝时期7.南宋时期，人们印制的精美书籍，采用的方式是 ( )A.活字印刷B.雕版印刷C.刻竹简D.手抄8.在航海中“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。
教学设计5：第13课 灿烂的宋元文化（一）
第13课灿烂的宋元文化（一）教学设计【教学目标】1、知识与能力（1）知识目标：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
（2）能力目标：通过引导学生对课本和课件中图片的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力。
2、过程与方法（1）通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献。
（2）通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况，认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。
（3）回忆已学有关火药的知识，了解火药、火器的改进，应用情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大的震动。
3、情感态度与价值观（1）通过学习宋元时期领先世界的科学技术成就，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感；（2）通过反思近代中国与世界先进文明的差距与对比，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。
通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力。
【教学重点】活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
【教学难点】中国古代四大发明对世界历史的影响。
【教法】问题探究法，启发式教学法，阅读指导法，情景活动教学法。
【学法】阅读、讲述、归纳、动手实践、合作探究【教学准备】多媒体课件，指南针等直观教具。
【教学过程】教学步骤教学过程设计意图导入新课观看《天宫一号》视频，导入新课。
利用视频，吸引学生注意力，创设情境。
学习新课自主探究带着学习目标中的问题学生自己看书，解决问题培养学生阅读、总结、归纳的能力火药的发明简单介绍火药的发明火药当时的主要用途是什么？展示突火枪、火炮等宋元火药武器，介绍用法火药的其他用途。
第13课 灿烂的宋元文化 导学案
第13课灿烂的宋元文化(一)导学案主备人：付小英辅备人：史文森张允国审核人：时间：2015.5【学习目标】掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
【学习重难点】重点：活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
【学习过程】一、自主学习时期是我国古代科技发展的高峰时期。
的发明，和的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。
（一）活字印刷术1．发明：_____时，_____发明了活字印刷术。
2．意义：大大促进了___________，比欧洲早约_______。
（二）指南针1．发明：(1)雏形：_____时期，制成“司南”，是世界上最早的指南仪器。
(2)发明：_____时，制成了指南针。
2．应用：_____时开始用于航海事业。
_____时广泛用于航海事业。
3.传播：由______传入欧洲。
4.意义：为后来欧洲_______的航海活动，创造了条件。
（三）火药1．发明：我国古代炼丹家发明。
2．记载：________的书籍里，已有火药配方的记载。
3．应用：_____末年，火药开始用于军事上。
_____时期，火药武器广泛用于战争。
4．传播：13、14世纪或朝，火药和火药武器传入_____________。
（四）四大发明1．造纸术、_______、指南针和_____是我国古代人民的“四大发明”。
2．地位：四大发明是中华民族对_____________的重大贡献。
宋元时期科技成就突出，为什么说它是我国古代科技发展的高峰？三、当堂检测1．欧洲出现活字印刷比中国晚多少年（）A．三百年B．四百年C．五百年D．一千年2．发明活字印刷术的古代科学家是（）A．沈括B．蔡伦C．毕升D．郭守敬3．早在战国时期，人们就制成的世界上最早的指南仪器是（）A．指南针B．司南C．罗盘针D．指南仪4．指南针开始应用于航海事业是在（）A．唐朝B．北宋C．南宋D．元朝5．我国的指南针由谁传入欧洲，并为后来欧洲航海活动创造了条件（）A．日本人B．英国人C．阿拉伯人D．北宋人6．下列说法不正确的是（）A火药是我国古代炼丹家发明的B唐朝末年火药开始用于军事上C宋元时期火药武器广泛应用于战争D11、12世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲7．毕升发明的活字印刷术，其活字是（）A．木活字B．铅活字C．铜活字D．陶活字8．火药开始用于军事是在（）A．战国时期B．唐朝末年C．宋朝末年D．元朝末年9．火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲的时间是（）A．12、13世纪B．13、14世纪C．14、15世纪D．15、16世纪10．我国的四大发明中，在北宋时期发明的是（）A造纸术和火药B活字印刷术和指南针C火药和指南针D造纸术和指南针11、材料一“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
《灿烂的宋元文化》学案1(人教版七年级下)
第13课灿烂的宋元文化（一）【教师寄语】感知宋元时期文化成就，增强传承中华文明的责任感。
【学习目标】1、熟记宋元的科技成就。
2、学会运发展的观点分析历史问题的能力。
3、感知古代文化成就，增强传承中华文明的责任感。
【重点难点】体会三大发明对中国及世界的深远影响。
一、导入新课：学生欣赏视频：2003年10月15日，神舟5号载人飞船顺利升空。
提出问题：神舟5号载人飞船顺利升空，火箭起了重要作用，你知道它是怎样来的吗？我国从什么时候开始有了火药和火药武器？激发学生兴趣，顺势渐入新课。
二、自主学习，知识梳理：快速阅读课文，自编知识提纲。
三、精读教材，目标达成。
仔细阅读课文，迅速达标。
1、请你告诉大家：宋元时期享誉世界的“三大科技发明”是什么？2、身临其境：人们生活中应如何运用三大发明造福人类？四、合作交流：1、你知道吗，三大发明对中国和世界的用途有何不同？2、面对中国的古代科技成就，你有何感想？五、课堂反思：通过学习这节课，我最大的收获是。
我还需解决的问题有：___________________________________ ___________________________________ 。
六、达标检测：一、选择题1我国四大发明中在北宋时候发明的是（）A.．造纸术和火药 B．活字印刷术和指南针C．火药和指南针 D．指南针和造纸术2、下列中外历史上著名的航海活动中，没有使用指南针的应是（）A.．鉴真东渡 B．郑和下西洋C．1492年哥伦布发现新大陆 D． 1519年麦哲伦环球航行3、北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
”材料中的“极为神速’’主要得益于（）A．北宋城市商业的繁荣B．造纸术的重大改进C．“瓦子”、“瓦舍”的出现D．活字印刷术的发明4、在我国四大发明向西方传播的过程中，有突出贡献的是（）A．阿拉伯人 B．中国航海家 C．波斯人 D．意大利人5、在航海中，“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”此现象最早出现于（）A．唐朝 B五代 C．北宋 D．南宋6我国古代炼丹家发明的火药很早就用于军事，下列战争中最不可能使用火药武器的是（）A. 隋末农民战争B.蒙古军队灭金的战争C. 南宋将领抗击金军的战争D.文天祥抗元的战争7、有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国。
人教版-历史-七年级下册-第13课 灿烂的宋元文化(一) 导学案
第13课灿烂的宋元文化（一）导学案◆学习目标1.知道活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就以及影响。
2.认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
◆学习重难点重点：活字印刷术、火药、指南针的发明及向世界的传播。
难点：充分认识中国古代四大发明对世界的影响。
◆热点聚焦2008年8月8日晚，由张艺谋担任总导演的2008年北京奥运会开幕式文艺表演《美丽的奥林匹克》在鸟巢精彩呈现。
图一是开幕式燃放烟火的绚丽画面；上半场表演以《画卷》作为第一个节目，长达70米的巨大卷轴在场地中央缓缓铺开，图二就是演员在表演活字印刷术时的情景，他们将中华民族五千年的文明以及当代中国人民的精神风貌一一展现出来。
火药、印刷术属于中国古代的四大发明，它们不但对中国古代的政治、经济、文化发展产生了巨大的推动作用，而且对世界文明发展史也产生了非常大的影响。
英国哲学家弗兰西斯·培根指出，印刷术、火药、指南针“这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是战争中，第三种是在航海上。
由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以至于没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更深远的力量和影响”。
◆新课导入一、活字印刷术的发明1.宋元是我国古代_____发展的高峰。
________的发明，________和________的广泛使用，是这一时期的重大成就。
2.（1）时间：________；人物：毕升。
（2）优点：既经济，又_______，大大促进了文化的传播。
（3）地位：______世纪，欧洲才出现活字印刷术，比我国晚约______年。
二、指南针和火药的应用1.指南针：（1）战国时：制成世界上最早的指南针——“______”。
（2）北宋时：制成指南针并开始用于______事业。
（3）南宋时：广泛用于______，还由______人传入欧洲。
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班级姓名时间成绩
（一）、选择题
1．我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（）。
A．唐朝B．元朝C．明朝D．清朝
2．元朝时，我国形成的一个新民族是（）。
A．回鹘B．藏族C．蒙古族D．回族
3、下列人物中，曾经统一蒙古各部的是
A、铁木真
B、耶律阿保机
C、忽必烈
D、完颜阿骨打
4、我国历史上的元朝建立于
A、1206年
B、1227年
C、1234年
D、1271年
5、10、我国省级行政区的设立开始于
A、唐朝
B、元朝
C、明朝
D、清朝
（二）阅读下列材料
“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”
请回答：
⑴上述诗句出自哪一作品？作者是谁？生活在哪一时期？
⑵哪一诗句体现了作者的崇高气节？我们应该学习他的什么精神
（三）思维拓展
元朝是北方蒙古族建立的一个王朝，在我国民族大融合的历史上具有重要地位。
你能谈谈元朝民族融合的新发展表现在哪些方面？
第13课灿烂的宋元文化(一) 导学案
宋元是我国古代科技发展的高峰时期,这一时期的重大成就有、、。
一、活字印刷术的发明
1、发明：( )时，（）发明了活字印刷术。
2、方法：将黏土做成（）活字，用来排版。
特点：。
3、意义：大大促进了（）的传播，比欧洲早了约（）。
4、传播：活字印刷术后来陆续传到世界各地。
思考：比较雕版印刷术和活字印刷术。
二、指南针和火药的应用
1、指南针
⑴世界上最早的指南仪器是（）。
早在（）时期，人们已发现磁石指示南北的特性。
⑵指南针的发明：（）制成了指南针，并开始用于（）事业。
应用：南宋发达，指南针广泛用于。
传播：由传入欧洲。
意义：为的航海活动，创造了条件。
2、火药：
发明：是我国古代家发明的，朝已有火药配方的记载。
应用：火药开始用于军事上，时期，火药武器广泛用于战争，主要
有、、等。
传播：13、14世纪，火药和火药武器传入和。
意义：使整个作战方法发生重大变革，对欧洲社会产生了巨大震动。
3、中国古代四大发明四大发明是（）、（）、（）、（）。
宋元时期文化灿烂的原因：
宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族各地区经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、各族人民的聪明才智和辛勤劳动。
对应训练:
1、宋元时领先世界的科技成就有那些?
2、材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针-----北宋
材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。
昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。
---南宋赵汝适
从以上材料中分别获得了什么信息？突出的变化是什么？
小组合作探究: （10分种）小组长带领交流以上问题，把本小组的疑难问题写在后黑板上。
疑难问题：。
巩固知识：（10分钟）
小结本课：形成知识网络（5分钟）
课堂检测：（5分钟独立完成）
1、下列内容属于宋元时期我国领先世界的科技成就的是( )
A指南针应用于航海事业B造纸术的发明C火药开始用于军事D发明雕版印刷
2.元朝能成为我国历史上疆域最辽阔的朝代，除了蒙古兵英勇善战外，还得益于下列哪一重要发明( )
A造纸术B印刷术C指南针D火药
3.北宋时，毕升发明了（）
A 活字印刷品B活字印刷术C雕版印刷术
4、我国古代的指南针是在何时经由什么人传到欧洲的（）
A北宋阿拉伯人B南宋日本人C南宋阿拉伯人D元朝日本人
5、材料一：这三种东西，已改变了世界的面貌。
第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。
这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
”--------英国科学家培根
材料二：外国用火药制造子弹御敌，中国则用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国则用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。
----鲁迅《电的利弊》
材料三：火药、指南针、印刷术-----这是预告资产阶级社会到来的三发明。
火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复学分制手段，变马对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
--------马克思
材料四：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
自主创新能力是国家综合国力的决定性因素，是实现经济社会可持续发展的关键。
请回答：
1、材料一中的“这三种东西，已改变了世界的面貌。
第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上”是指四大发明中的什么？
2、材料二中鲁迅揭露了当时的中国的什么问题？
3、材料二和材料三来看，它们在近代西欧和中国的不国用途说明了什么？
4、结合材料四，谈谈作为新时期的青少年应当如何适应时代的要求？。