日语谈话中的元话语表现及其语用功能

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1959年HARRIS提出元话语这个术语

1959年HARRIS提出元话语这个术语
介入标记指的是提醒读者注意或者把读者引入语篇的 显性手段,如you can see that。
元话语在学术写作中十分重要。这些手段反映了作者 对读者的理解能力、语境资源和语篇经历的认识,也 反映了通过数据、论点和受众三者之间的关系采用恰 当的学科语言的能力。
Hyland运用所提出的模式,通过语料库分析了元话语 是如何用来促进学术写作的有效性。从Hyland的语料 库调查可以看到,英语作为外语的硕士和博士学位论 文用的交际元话语比互动元话语多。模糊语和过渡语 用的最多,其次是介入标记和言据标记。博士学位论 文用的交际元话语和互动元话语比硕士学位多。另外, 元话语的使用还有学科上的差别。
Hyland(2019:48)从功能的角度出发,把元 话语看作作者指称语篇、作者或读者的方法, 提出了元话语的人际模式。把元话语分为两类: 交际元话语和互动元话语。
交际元话语:过渡语、框架标记、内指标记、 言据标记、语码注释语
互动元话语:模糊语、增强语、态度标记、自 称语、介入标记
过渡标记包括表示添加、比较和结果的连词和状语短 语,如and, furthermore, similarly, equally, in conclusion, nevertheless;
科学语篇中,学者不仅仅是提供证据,还在讨 论结果和理论,还需要涉及某种说服,需要使 用语言来承认、构建和协商社会关系。这就需 要使用元话语。达尔文在《物种的起源》第一 章和第四章使用了890个元话语,模糊语和增 强语占了其中的83%。达尔文还通过态度标记 来表达气质。这一章的讨论说明,元话语的使 用说明了它在学术说服中的作用,能体现作者 的气质。
模糊语表示对命题持保留的观点,如might, perhaps。
增强语表达作者对命题的确信程度,如in fact, definitely。

未名天日语学校——日语口语全突破-谈话技巧篇-7原因和理由

未名天日语学校——日语口语全突破-谈话技巧篇-7原因和理由

未名天日语学校——日语口语全突破-谈话技巧篇-7原因和理由全球化趋势越来越明显,政治、经济、文化,人们所追求的理想生活等等,一切都在趋向于全球化,随着日本在国际上的地位的稳固,日语作为日本的母语也逐渐走向国际化,成为一种时尚的语言,备受青睐,未名天日语学校初中高级日语学习班、外教口语班、考级辅导班、日企就业班、留日学习班震撼登场,报名活动已经拉开序幕,把握世界变化的特点,顺应时代发展的潮流。

想轻松应付日常生活中的口语会话吗?下面未名天日语小编为大家精选出日语口语全突破之谈话技巧篇,内容涵盖生活的各个方面,只要你认真掌握,保证你能轻松应对会话关。

1,要说原因的话,……何でかって言うとね、……何で引っ越すの?いまのアパート、家賃(やちん)も安いし、広いのに。

为什么要搬家呢?现在的公寓房租很便宜,又宽敞。

何でかって言うとね、大家(おおや)さんがうるさくて、友たちを呼ぶと文句を言われるし、おまけに壊れたところも直してくれないのよね。

要说起原因的话,是因为房东很讨厌,我叫了朋友来也被他讲,而且坏的地方也不给我修。

「何でかって言うと」是口语的用法,与之相对应的书面用语是「その原因を言うと」。

2,因为太冷了。

だって、寒いんだもん。

「だって」常用于解释、辩白。

3,不必解释了。

言い訳(わけ)はもういいよ。

4,因为我以为你已经知道了。

君はもう知っていると思ったものだから。

「~もので/~ものだから」虽属「~ので」系列表示原因和理由,却有「~ので、しかたなく~」这种不在预期之内、非本意思的事情的语感,道歉时常用此句型表示解释、辩白。

5,我妹妹发烧了。

妹(いもうと)が熱を出したものですから。

6,正因为有你来,所以聚会很开心。

あなたが来てくれたおかげで、楽しい会になりました。

「~おかげで」是有「~の援助、恩恵があって~」意义的表示原因、理由的句型,用于有好结果的句子。

表示结果不好的句子用「~せいで」。

「~ために」好、坏结果都能用,侧重于对客观事态进行说明。

从语言策略视角看日语省略表达的语用功能

从语言策略视角看日语省略表达的语用功能

从语言策略视角看日语省略表达的语用功能【摘要】本文从语言策略视角探讨日语省略表达的语用功能。

首先通过分析语言策略,揭示省略在日语中的重要性以及使用场景。

接着解读省略表达在交际中的作用,探讨其对语言交际的影响。

通过案例分析,具体分析省略表达的实际运用和效果。

进一步讨论省略表达所带来的语用效果,并探讨其在交际中的策略性。

总结思考省略表达的优势和局限性,展望未来在日语交际中的应用前景。

通过本文的研究,可以更加深入地理解日语省略表达在交际中的重要性和作用,为日语学习者提供指导和借鉴。

【关键词】- 日语省略表达- 语言策略- 语用功能- 省略表达案例- 语用效果- 交际策略- 思考- 展望未来1. 引言1.1 引言概述日语省略表达是日语中一个非常常见的现象,通过省略可以简化语言表达,更加高效地传达信息。

从语言策略视角来看,省略是一种特定的语言选择,通过省略可以达到避免重复、增加表达的流畅性和连贯性等目的。

而在语用功能方面,省略也可以用来强调信息、表达说话者的态度等。

在实际交际中,掌握省略的使用能够让语言表达更加得体和富有韵味。

本文将从语言策略视角分析日语省略表达的特点,探讨省略表达的语用功能,并通过案例分析具体展示省略表达在不同语境中的应用。

本文还将分析省略表达的语用效果,探讨省略表达在交际中的作用和意义。

结合总结思考和展望未来,探讨日语省略表达的发展趋势和可能带来的影响。

通过本文的深入探讨,希望读者能够更加全面地了解日语省略表达的语用功能,从而在日语交际中更加灵活自如地运用省略,提高语言表达的准确性和流畅性。

2. 正文2.1 语言策略视角分析从语言策略视角看日语省略表达的语用功能主要包括以下几个方面:语言策略视角可以帮助我们理解日语省略表达在交际中的作用。

在日语中,省略表达常常被用来减少冗余信息,使交际更加简洁高效。

通过省略一些不必要的词语或句子,说话者可以更快地表达自己的意图,同时也给听话者留下更多的想象空间,增加沟通的余地。

如何在日语中进行有效的交流

如何在日语中进行有效的交流

如何在日语中进行有效的交流有效的交流是日语学习的关键,无论是口语还是书面表达,都需要用到一些技巧和方法。

在本文中,我们将探讨如何在日语中进行有效的交流,并提供一些实用的建议和技巧。

一、学会基本的日语礼仪在进行日语交流之前,了解和掌握基本的日语礼仪是十分重要的。

比如,学会最基本的日语问候语(例如“你好”、“谢谢”、“对不起”等)以及尊称和敬语的使用方法。

这可以帮助你给对方留下良好的第一印象,并展示你对日本文化的尊重。

二、积累常用词汇和日常表达日语中有许多常用的词汇和表达方式,掌握这些将有助于你更加流利地进行交流。

建议你积累日常生活和工作中常用的词汇,并根据不同的场景进行分类。

例如,你可以整理出与饮食相关的词汇、与旅行相关的词汇等,从而更好地应对各种交流情境。

三、注意语法和句型语法和句型是语言交流的关键,也是进行有效交流的基础。

在学习日语的过程中,要注意掌握常用的语法规则和句型结构,例如肯定句、否定句、疑问句等。

此外,了解常见的日语动词变形规则和助动词的使用方式也很重要。

四、提高听力理解能力在日语交流中,听力理解能力是很重要的。

为了提高听力能力,可以通过听日语广播、看日语电影和动画片、参加日语角等方式进行练习。

同时,还可以使用日语学习资源,如听力练习题和对话练习,以加强自己对日语的听力理解能力。

五、多与日语母语者交流与日语母语者进行交流是提高日语能力的最佳方法之一。

可以通过参加语言交流活动、结交日本朋友、找外教进行日语对话练习等,与母语者进行实时交流,提高自己的口语表达能力。

六、学习日本文化和社交礼仪了解日本的文化和社交礼仪可以帮助你更好地与日本人进行交流,并避免一些不必要的误会和冲突。

学习日本人的交际方式、礼节和习俗,了解日本人的价值观和思维模式,对于在日语交流中的表达更加准确和恰当有很大的帮助。

七、多进行实践和模仿进行有效的交流需要多进行实践和模仿。

可以找一些日语对话练习的教材,模仿其中的对话进行练习,培养自己的口语表达能力。

日语中的语用含糊现象及语用功能

日语中的语用含糊现象及语用功能

c o nt e x t u a l d e p e n d e n c e
按 照 Gr i c e的合作 原 则 , 伍 铁 平 在《 模糊语言学 》 中指 出 : 语 言 交 际 中人 们 要 尽 可 能 说 真 话 , 传 达 真 实、 适 量 的信息使 话 语有 关 联 , 不 使 用 晦涩 难 懂 、 有 歧 义 的话 语 。但 在实 现 交 际 中 , 情 况并 非 总 是 如此 。 很多 时Байду номын сангаас , 人们 故意 使用 不清 楚 , 含 沙射 影 、 甚 至 有悖 于 逻 辑 的话 语 , 而 结果 不 但 不会 影 响 交 际 的顺 利 进 行, 相反 还 可 以提高 交 际效果 。这 就涉及 交 际 中的语用 含糊 及实 现语 用含 糊 的手段 。每个 民族 都有 因
Abs t r a c t :Ba s e d o n t he r e v i e w of pr a g ma t i c v a gu e ne s s ,t hr e e i m po r t a n t f u nc t i o ns o f p r a gm a t i c
浙 江科 技 学 院 学报 , 第2 5卷 第 4期 , 2 0 1 3 年 8月
J o u r n a l o f Z h @a n g Un i v e r s i t y o f S c i e n c e a n d Te c h n o l o g y
Vo 1 . 25 No . 4, Aug .2 01 3
v a g u e n e s s i n J a p a n e s e l a n g u a g e a r e s u mm e d u p ,t h a t i s ,i n c r e a s i n g t h e c o n t e x t u a l d e p e n d e n c e

现代日语中「まあ」的语用功能考察——以在会话中的语用功能为中心

现代日语中「まあ」的语用功能考察——以在会话中的语用功能为中心
一 一 以在 会话 中的语用功能为 中心
张 晓娟
(大 连海 事大学 外 国语 学 院 ,辽 宁 大连 116000)
摘 要:本文以出现在会话 中的 r丧南 j为考察对象,通过对语料库 中的例句进行分析 ,探讨其语 用功能,
并对会话双方的心理处理过程进行分析。总结得 出 “圭南”的语用功能为 :表现说话者的内心动向;缓和说
B:圭盘 塞 圭 。落 着 、 。(好好好,冷静、
通过使用 r圭拐 j,表达说话人不想直接 回答对方 冷静 。 )
的问题 ,给人一种说话人对此有抵触情绪 的印象 ,即一
(10)A:0、 、二 土 弓 立 派 屯 c土受c于取
种 “回避”的倾 向。例如 :
礼 圭世尢。 (不不不 ,我不能接受这 么贵重的 东西。 )
通过延 长回答 的期 限 ,委婉地拒绝。说话者不直接说 出 系 。例如 :
自己的想法 ,而是通过使用 r主南J一词 ,向对方传达
(9)A: 尢 人 、屯 弓、我慢 出来 、。 (那种
出一种犹豫的微妙语气 。
人 我 真 是 无 法 忍 受。 )
(二 )表 示 “回避 ”语 用功 能 的 场合
B:主南 ,考 之 挡 墨圭寸。 (嗯……我考虑一 下。 ) 一 词表示一种模糊的态度 ,没有明确说 明是好还是不好 。
(3)A:二札 、 ,) <札 6。(帮我做 下这个吧 ) 虽然态度不 明确 ,但 r圭南j表示 的暧昧程度在说话者
B: 圭南 、 0 c于 。 (嗯 … …行 吧 。 )
(8)A:二 映画c 挡 屯…行吧。 )
意 思吗 ? )
(2)A:今 度 、 ,)加 避 l二行 加 、? (下 次 一

1959年Harris提出元话语这个术语



不同学者从不同的角度对元话语进行了广泛的研究。 例如,Schiffrin(1980)使用了“亚话语 (metatalk)”,指交际中用来组织和评价会话的显 性语言形式。Chafe(1986)用“言据标记 (evidential)”来指通过语言手段来表达对知识的态 度。Fowler(1987)把元话语看作一种修辞活动和修 辞策略。Meyer(1975)和Lautamatti(1978)把元 话语视作非主题材料的一部分。Crismore(1989), Vande Kopple(2002)和Hyland(1998,2000, 2002,2003)根据功能语言学的理论,对元话语进 行了理论上的探讨和语类的分析。

由于元话语是作者在组织语篇、吸引读者、表 达对内容和受众的态度所使用的手段,Hyland (2005:13)认为元话语连接语篇和语境的重 要纽带,突出了语篇的对从系统功能语法的角度看,元话语是 作者使读者介入、创建连贯语篇的方式,因此 它表达了人际意义,表达了互动和语篇如何用 来创建和维持与读者的关系。 语篇功能主要体现在已知-未知信息、主述位 等词汇语法上。主位是信息的起点,因此表示 作者呈现概念和人际意义的方式,同时也反映 了作者的意图和对读者理解信息的需要。 语篇是作者创造命题内容、人际介入和语篇流 的过程。

照Hyland(2000)的说法,元话语能帮助构 建连贯的语篇,连接语篇与语境,传递作者/ 说话人的个性、可靠性、对读者的敏感性以及 与信息的关系。因此,元话语是我们日常语言 的一个普遍特征,也是我们在各种语类中交际 的一个主要特征。

受众通常指的是对读者/听众。 说话人/作者需要清楚意识到自己的受众,才 能保证交际的顺利进行,达到自己的交际目的。 读者数、作者与读者的熟悉程度、相互间的社 会地位、共享知识、主题知识都会影响写作。 作者需要使自己的语篇适合读者的期望和要求, 保证自己所提供的信息能被读者所理解和接受。

日本青年人口语交际中的“それでは”及其话题展开功能

日本青年人口语交际中的“それでは”及其话题展开功能作者:齐珂来源:《名作欣赏·学术版》 2017年第11期摘要:本文是关于日语接续词“それでは”(那么)在青年人口头语篇中的应用研究。

通过众多语用实例,从会话分析理论的视角探明了“それでは”是日本青年人喜欢用的词汇,其在语篇的管理中起着话题展开的功能。

在以往的先行研究中,“それでは”在口语会话中的话题转换功能被给予充分认识,在实际的日常会话中,特别是年轻人的口语交际中“それでは”的开启话题、继续话题、终了话题等语用功能也不可忽视。

另外,“それでは”的使用凭借以上话题展开等功能保证了语篇结构的完整性和对应性。

总而言之,日语接续词“それでは”在流畅地推进会话、顺利地展开交际话题等方面起着显著作用。

关键词:话题谈话标识对应性完整性一、引言关于日语接续词及其话题展开功能的研究历来备受语言学家重视。

在传统语言学中,森田(1985)把接续词定义为:接续词是一种有接受句子前项、开启句子后项功能的词。

在语用论领域,时枝(1950)指出:日语接续词是联结词汇、句子甚至篇章的连接器,不但具有客观的逻辑语义还蕴含了主观的说话者的态度。

在日语中,日常会话的推进依靠陈述副词、接续词(connectives)、助动词等各种各样的“会话标识(discoursemarker)”。

佐久间(1990)以市川(1978)的研究成果为基础,将在会话中出现的接续词按其话题展开功能进行了分类,书中提到,市川孝指出连接句子的形式有三大类十二种,细化了日语接续词的作用,并区别了接续词和指示词的作用。

“それでは”被纳入了“转换型”,即引起句子后项,展开与先前会话内容不同的主题。

但是,在向我国日语学习者讲授的过程中,以下问题由此产生:(1)为什么在转换话题时不用近义词“ところで”,而用“それでは”?(2)“それでは”除基本语义之外还有其他语义吗?如果有是什么?(3)在会话分析理论的视阈下,“それでは”具备怎样的话题展开功能?为日本青年人会话增添了怎样的特色?基于以上问题,可以看出接续词的语用功能研究在回答会话分析和口语或书面的篇章中如何理解词汇、语句的含义,听者如何解码说者的语言表达等问题时起着必不可少的作用。

日语终助词[の]的语用功能

日语终助词[の]的语用功能
贾军芹
【期刊名称】《西南农业大学学报(社会科学版)》
【年(卷),期】2011(009)005
【摘要】在目语学习中,终助词的使用是一个较难掌握的知识点,但它又是日语会话中不可缺少的要素之一,对表达说话者的语气、态度、心情等起着关键作用。

[の]是日本人在日常生活中使用频率较高的终助词之一,接在“用言连体形、名词+な”之后,具有陈述、命令、疑问的语气。

在具体的语境下,则传达着说话人的意愿、疑问、责备、不满等情绪,有时也具备向对方传信、解释等功能。

【总页数】3页(P112-114)
【作者】贾军芹
【作者单位】丽水学院外国语学院,浙江丽水323000
【正文语种】中文
【中图分类】H364
【相关文献】
1.日语接续助词「这のの」语义及构句特征的研究 [J], 邵蕾
2.日语终助词“カナ”的语用功能 [J], 郑重
3.日语终助词「の」的语用功能 [J], 贾军芹;
4.日语终助词「の」在汉语中的对应形式 [J], 郎琅
5.关于日语接续助词——“のに”“くせに”““非汉字符号”のを” [J], 李琼
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再探日语新语和流行语的语用功能

2012年3月 第30卷第1期 扬州教育学院学报 

Journal of Yangzhou College of Education Mar.2O12 

Vo1.30.No.1 

再探日语新语和流行语的语用功能 徐芸芸 (扬州职业大学,江苏扬州225009) 

摘要:日语新语和流行语除了具有“简洁与高效”、“合作与排他”两项语用功能之外,还有“戏谑与讽 刺”、“模糊表达”、“追求时尚”等几项功能。文章运用合作原则、会话含义理论和礼貌原则等语用学的一般性 原理,对这三项功能进行探析:分析成因,介绍背后隐藏的语用学理论,探讨其在具体的语言交际中所发挥的 作用。 关键词:新语;流行语;语用功能;语言交际;运用 中图分类号:H 363 文献标识码:A文章编号:1008—6536(2012)01—0026—04 

笔者曾撰文对日语新语和流行语的“简洁与高 效”、“合作与排他”两项语用功能进行了专门探讨, 其实,日语新语和流行语还具有“戏谑与讽刺”、“模 糊表达”、“追求时尚”等几项功能。本文将继续运 用合作原则和会话含义理论、礼貌原则等语用学的 一般性原理,对这三项功能进行探析。 一、戏谑与讽刺 在新语和流行语形形色色的构词法中,仿拟和 比喻是两种重要的方式,戏谑与讽刺的功能主要是 通过仿拟和比喻的手段达到的。 (一)属戏谑与讽刺的新语和流行语 仿拟是将语句或音调说成同音或发音近似的 其他语句(见表1)。 表1部分获奖仿拟词的意义 思来创造新词语,虽然表面上不增加单词数量,但在 创造新词意方面起着很大作用(见表2)。 表2部分获奖比喻词的意义 获奖词 意 义 

濡(1扎989落)

与菜 毒 轰£ 蓑吾曼 

7 民 嚣 

通过仿拟或比喻形成的新语和流行语,或诙谐 幽默、引人入胜,或富于讽刺精神,在特定的语言环 境中可以将事物形象生动地表现出来。 (二)“戏谑与讽刺”的语用学原理 合作原则及其准则可以使语言交际达到最高效 率,是人们在会话中大多遵守的规约。尽管如此,违 反这些准则的情况也不少,人们在实际的语言交流 中讲出的语句含义可能和字面意思有很大差距。说 话人为了达到某种目的,依据一定的语言环境讲出 这种话,听话人也能依据一定的语言环境去推理。 

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有很多学者在不 同的研究领域 , 从不 同的角度 出发 , 对元话语 进行 了 考察 , 言 交 际学 者 把 元 话 语 称 为 “ 交 际 ”, 就 是 “ 于 交 际 的 交 际 ” 语 元 也 关 ,
从 修 辞 学 的 角 度来 说 , 话 语被 认 为 是 评 注 。C ne ( 9 3) 元 话 语 称 为 元 oly 18 把 “ 想修 辞 格 ” 元 话 语 是 为 了 有 效 进 行 交 际 的 一 种 修 辞 手 段 。 K lr 思 , ee l
(】: 1 S 今日c 樱井 L子 土r
喜否童 』£言
奄挡图 世 广拦 二
位置 出现 的 、 身 不给 话 语 增 添 新 内 容 但 能 标 记 话 语 结 构 , 现 发 话 意 图 二 芒思 一 ( 乙 ) 私 、 、)屯不 思 藏 凡 守 c 、 井 枣丸 、 凡 本 体 ) 笑 、、 L, 于 樱 南
的发 话 ; 僚 (9 6 把 在 谈 话 中 涉 及 到 自 己或 他 人 的 已 发 话 内容 或 即将 发 元话 语 使 这 些 成 分 的 关 系 明 朗化 , 谈 话 的 理 解过 程 简 单 化 。 西 19 ) 使 话 内容 的言 语 称 为元 话 语 。李 佐 文 (0 1 定 义 元 话 语 为 可 以 在 话 语 不 同 20 )
的词 、 短语或句子。参考这些研究, 文将 元话语 定义如下 : 本 元话语是 关于 各c磁 LL 二芒奄害 机 L 否 c 亨 <括一 ‘ L 乙 、 二力 拔 二 、 、 =、 ) J 、 、 话语 的话语 , 涉及到听话人或 自身的已经发 话内容或 即将发话 内容 , 整 c 否 芒言 号力 . 。 调 , 、一 发话 场 面 的 言 语表 现 。 H: 、 、 、 于 否人c 言扫札广 L 寸彳 担。( 、 , ,八 扳} 二 二< 、 , 笑L )
警 静 警
日语 谈 话 中 的 元 话 语 表 现 及 其 语 用 功 能
◆ 许 慧敏
( 南大学外国语学院 ) 济
【 摘要】 元话语是言语交际中一种十分 常见的话语现 象, 近年 来越 来越 成为谈话 分析 、 用学研 究注 目的新课 题。本文概述 了元话语 的 语
研 究现 状 , 结合 S ebr wio ( 96 19 ) 出的 关联 理 论 , “ 用认 知 ” 角度 探 讨 了其功 能 。 并 pre 和 l n 18/ 9 5 提 s 从 语 的 I 键 词】发话 连 接 会 话 管理 语境 构 建 语 用 制 约 人 际关 系调 整 关
H: 弓 屯耙 ( 笑 ) 。艺二
际都很难 进行 的两个人之问的关系也 没有理 由会好 , 以我们经常会 听到 所 嚣c 变 耙 l 圭守 ‘ 、 川赏 邂 日本人 “ 击 J 寸 芥 大变失礼 6” “L一 )二 亨 【 ” 类的言语 表现 , , 之 所谓礼
多人 不 怪 。 (4 . 真 理 子 ★高 橱 i子 ) 10 林 :
考委亘、 高榭 岂凡蚀女性T何人 目【 否尢 亨 。 二 发话人通过 “ 芒二6
( s: 自分 子供 二 匕奄言 0 L 否 ) 5) ( 、 很埽 二
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蚀变于 J圭才c ” 示听话人要转化话题 , 乙 、 屯旦 那 毛忙 L 一广 )l , 提 、私 ,二 (
现 ) 是 元 话语 。 就 3 1发 话 连 接 功能 . 元 话 语 最 基 本 的 作 用就 是 使 上 下 文 脉 取 得 关 联 性 , 这 一 点 上 来 说 , 从
这些研究虽然侧重不 同, 角度 不 问, 但都证 明 了元话语 的客 观存 在。 它 是很 明显 的 连 接 标 记 , 的 连 接 单 位 也 相 对 宽 泛 , 以 是 谈 话 内 的 单 个 它 可 那 么元 话 语 到 底应 该 如 何 定 义 呢 , 们 先 来 看 一 下 语 言 学 家 的 观 点 。Pl 的词语 、 我 ol y 发话 、 话轮、 话题 , 也可 以将语言 因素和谈话外 的文化语 境、 情景语 Sar si19 ) 出 : 话语 指 的是 涉 及会 话 自 身 的进 行 方 式 和 言 语 行 为 境连接起来 , zt w k(9 3 指 o 元 这种连接可 以是局部 的连接作 用, 也可 以是 整体 的连接作用 ,
1元 话语 的概 念
持 和 听话 人 的友 好 关 系 , 就 是 调 整 人 际 关 系 , 把 元 话 语 的 功 能 分 为 八 也 并
根 据 S e e 和 Wio (9 6 19 提 出 的关 联 理论 , 际 过 程 分 为 明 种 : 题化 、 点 化 、 为 表 示 、 程 表 示 、 释 、 醒 、 触 、 礼 。 西 僚 pr r b l n 18 /9 5) s 交 主 论 行 流 注 提 接 仪 示 与 推 理 两个 方 面 。 发 话人 通 过 示 意 行 为 , 语 境 加 以制 约 . 示 听 话 人 (9 6 从谈话构造化 的观 点 , 对 提 19 ) 把元话语 分为 : 话题提 示; 焦点化 ; 总 ① ② ③
话 题 展 开 ( 初 c 七 j一 0 挡膊 L L L尢 亨 ) 最 二、 、 、 ;
引用 关 系 【 一 ~E )L串一t j【 、 一喜 ~一 L 弓 )-占 二冬 ) ) 、 出 圭 L广 二
语 言 交 际分 为两 种 : 本话 语 和元 话 语 , 本 话 语 表 征 内 容 意 义 , 传 基 基 与
含 义 , 发话 人 的 真 正 意 图 。 那 么 发 话 人 如 何 向 对 方 明 示 意 图 , 制 听 话 即 限 人 的 认 知 语 境 就 威 为 成 功 交 际 的 基 础 , 基 本 的 方 式 之 一 就 是 使 用 元 最
话语。
语篇元话语 :
话题提示( 本题 忙入 l J丧亨 、 耋最 毫亨 、 秸c 藉蚀戾 l J耋亨时 ) ;
2 元话 语 的 分 类
s , , 、亨 L 熹世 凡 。 :、V 、 、
杉 户 ・塌 田 (9 1 从 元 话语 的使 用 动 机 的 观 点 出 发 , 元 话 语 作 为 一 19 ) 把
{2 . 15 林真理子 - k樱井 L二)
例 () 1 中的 “ 、)屯不恩藏 尢 亨【 ” L, , 是在一个话论 内连接上下文 话语 内容和话语传达过程 的元话语 ; 调整 人际关 系的元话语 ; 考虑到 脉 , 后 续 发 话 不 至 于太 唐 突 , 有 过 渡 作 用 , 妙 的开 始 了话 题 。 ② ③ 使 具 巧 语言规范、 语言 习惯 的 元 话 语 。古 别 府 (94) 日 语 教 育 的观 点 出 发 . 19"从 就 3 2会 话管 理 功能 . 日本人和留学生在做研究报 告时元话语 的使 用进 行了比较 , 认为元话语表 谈话的过程就是一个不断提出话题、 追加新情报 、 解决 问题 的过程 , 为 现是用于解释 , 有无限扩展的可能性 , 元话语包 括明示言 及事情 的言语和 了完成一次成功的谈话 交际 , 需要发话 者和 听话者双 方配合着调 整话 题 , 明示 语 言行 为 的言 语 。 使 用 元话 语 是 出于 两 种 考 虑 : 是 发 话 人 想 让 听 话 控制会话流程 , 一 进行合理 的会话管理 , 元话语就可 以起到这种作用。 人容易听懂发话内容 , 就是调整传达 内容和传 达过程 ; 有就是 为了保 也 还 1 8 5 201 0 0 / 】
如何在 n个语境假设中正确的识 别并理解话语 , 并通过 这种 明示, 改变听 括 ; ④要点提示; ⑤补正 ; ⑥表现检索; 宣言 。 ⑦ 话 人 的 认知 语 境 。 而 听 话人 则 要 根 据 推 理 , 导 出发 话 人 字 面 之 外 的 隐 含 推 参考 以上分 类方法 , 本文将元话语分类如下 :
补充修正 ( 【 刖 二…… 之L 0丰 【 屯敬 <、) 、 ), 一艺言一 恶L 寸【 、 ) 、 寸 配虑表示 ( 立 入 一 二 艺℃ 失礼℃ 寸 【 、 )二 击 弓 于 【 ) , L, ,
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引导 听 话 人 对我 们 的主 题 内 容做 出组 织 、 释 、 价 等 反 应 。 因此 Wiim L L意 味 言 弓 匕) 诠 评 la s l 、、 ;
( S 中尢 艺 2) : 役 割 龟 : 主人 【与 走 否 弓倬 乙。 … … 二 、
种涉及言语行为并伴有语言表现 的言语行 为, 将元话语 分 为三 类: ①调 整


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否 【 , 当c 然 别 颜 南 生 变 化 , 话 双 方 如 果 话 不 投 机 , 然语 言 交 际 就 很 难 顺 利 进 行 , 语 言 交 于 本 土全 谈 自 连
宣 言 ( ( 反驳 L圭于 、 ( 贾 圈 L圭亨 ) 土、 主、 。 3元话 语 的功 能 元 话 语 将 发 话 内容 及发 话 行 为 对 象 化 , 明 当 发 话 在 谈 话 中 的位 置 、 表
(9 9 从心理言语学 的角度出发 , 17 ) 认为元话 语是一种心理 策略 , 命之名 为 方 向性 以及 和 先 行 发 话 或文 脉 的关 联 性 , 谈 话 过 程 及 其结 构 达到 更 加 理 使 “ 开场自” 为它有四种功能: 认 标示话题结构 , 建立话论 , 明对情报观点 的 想的状态 , 表 而且能彰显发 话人字里 行间 的真 正意 图。通过控制发 话情报 , 认识情况 , 检查交际过程是否顺畅。也 有语言学者从 言语功能理论 的角度 对 发话 产 生 部 分 或 整 体 上 的语 用 制 约 , 必 须 放 在具 体 谈 话 语境 中 去 掌 握 是 考察 了 元 话 语 , yr{9 5) 用 Ha ia 《 9 8)的 “ 位 ”和 Gi e 的具有动态特征的语言现象。概括起 来说 , 话语分 析的角度 , Mee 17 借 ld y 16 l 主 r s m 从 元话 语有 (9 5 的“ 子 阶段 ” 观 点 , 17 ) 句 的 把元 话 语 命 名 为“ 号 ”, 为 元话 语 是 非 内 发话连接 功能 ; 信 认 从会话分析的角度 , 元话语有会话 管理 功能; 语用学的角 从 容 的 系统 。 古 别 府 (9 4 认 为 在 研 究 报 告 场 面 下 , 19 ) 口头 发 表 的 时 候 , 表 度 , 发 元话 语 有 语 境 构 建 功 能 、 用制 约 功 能 和 人 际 关 系调 整 功 能 。 语 者在发表过程中使 用的元表 现 ( 言及 自 己将 要说 的事情 和已说事 情 的表
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