彩色的玻璃窗
彩色窗户课件ppt
彩色窗户的历史与发展
历史
彩色窗户在古代就已经出现，如教堂 和宫殿的彩色玻璃窗。随着材料和工 艺的发展，现代的彩色窗户更加多样 化，应用范围也更加广泛。
发展
现代的彩色窗户已经不仅仅局限于传 统的玻璃材质，还包括了各种塑料、 金属等材料，制作工艺也更加先进和 多样化。
彩色窗户的种类与特点
传统玻璃窗
使用彩色玻璃制作，具有独特的色彩 和光泽，常见于教堂和古建筑。
节能技术
节能技术将在彩色窗户领域得到广泛 应用，如采用高性能玻璃、保温材料 等，以提高窗户的保温、隔热性能， 降低能源消耗。
新材料与新技术的应用
新材料
新型材料如超薄玻璃、智能玻璃等将应用于彩色窗户的制作，提高窗户的强度、透光性和美观度。
新技术
数字化、智能化技术将与彩色窗户相结合，实现窗户的智能控制、自适应调节等功能，提高窗户的使 用体验和安全性。
。
彩色窗户的装饰工艺
贴膜工艺
在窗户表面贴上各种颜色和花纹的膜，以 达到装饰效果。
喷涂工艺
使用喷枪将不同颜色的涂料均匀地喷涂在 窗户表面，形成丰富多彩的图案。
镶嵌工艺
将不同颜色的玻璃或宝石镶嵌在窗户框架 内，增加层次感和立体感。
彩色窗户的安装工艺
测量尺寸
根据窗户的尺寸和形状，精确测量所需的 彩色玻璃尺寸。
在景观设计中运用彩色窗户，可 以营造出独特的景观效果，提升
城市的美观度和文化内涵。
04
彩色窗户的文化内涵
宗教文化中的彩色窗户
宗教象征
彩色窗户在宗教建筑中常被用作象征神圣和天国的意象，如教堂中的彩色玻璃 窗，寓意着神的光辉和神圣。
精神寄托
宗教信徒通过彩色窗户寻求心灵的慰藉和寄托，它们常常被视为与神对话的媒 介，传递着信仰和虔诚。
《彩色玻璃窗》PPT课件 (共34张PPT)
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22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
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23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
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24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
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25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
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26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
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27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
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套色剪纸可不是用多种颜色的纸刻出来的，套 色剪纸是一种颜色的纸刻出来，然后根据需要在下 边衬托上不同颜色的纸，这叫套色剪纸。
一、剪好边框。 二、将事先准备好的彩色纸剪好。 三、将剪好的彩色纸贴在边框背面。
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
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2、从善如登，从恶如崩。
看看它发生了什么变化？
我们一起来欣赏这些漂亮的玻璃窗。
彩 色 玻 璃 窗 欣 赏
你在生活中见过这样的彩色玻璃窗吗？ 它们有什么特点？
适合纹样式的彩色了什么规律？ 在除去边框时，仍旧具有清晰
的边框外形特征。 ◆大家在欣赏几种图案
•
61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
小学美术《彩色玻璃窗》教案
二、核心素养目标
1.培养学生的审美能力，通过观察和分析彩色玻璃窗的图案和色彩，提升对美术作品的鉴赏力和审美情趣。
2.培养学生的创新意识，鼓励学生运用几何图形和色彩进行个性化创作，激发学生的想象力和创造力。
3.培养学生的动手实践能力，通过实际操作，掌握彩色玻璃窗的制作方法，提高学生的动手操作技能和实际应用能力。
-制作技巧：掌握剪刀、透明胶带等工具的使用技巧，使作品整齐、美观，对学生来说具有一定的挑战性。
举例：
-在解决色彩搭配难点时，教师可以提供一些经典配色案例，引导学生学习并运用到自己的作品中。
-对于图案设计难点，教师可以教授一些设计原则，如对称、重复、节奏等，帮助学生更好地进行图案设计。
-制作技巧方面，教师可以通过示范操作，让学生观察并模仿，逐步掌握制作技巧。
1.理论介绍：首先，我们要了解彩色玻璃窗的基本概念。彩色玻璃窗是通过光的折射和反射产生美丽图案的一种艺术形式。它在教堂、博物馆等场所有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了彩色玻璃窗如何在实际中呈现出美丽的视觉效果，以及它如何为我们的生活增添艺术气息。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩色玻璃窗的制作原理和图案设计这两个重点。对于难点部分，如色彩搭配和制作技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，提出一些开放性的问题，帮助学生深入思考彩色玻璃窗在实际生活中的应用。通过成果分享，我发现学生们对这一艺术形式有了更全面的认识，同时也激发出了他们的创新意识。
然而，教学过程中也暴露出一些不足。首先，实践活动的时间相对紧张，部分学生可能没有完全掌握彩色玻璃窗的制作技巧。在今后的教学中，我需要更加合理安排时间，确保每个学生都能在实践中得到充分的锻炼。其次，对于色彩搭配和图案设计的讲解还不够细致，可能导致部分学生仍然存在困惑。为此，我将在下一节课中加强这两个方面的讲解，通过更多实例来帮助学生理解。
彩色玻璃在建筑中的应用
彩色玻璃在建筑中的应用
彩色玻璃是一种充满艺术气息的材料，它由玻璃和着色材料混合而成。
它的鲜艳颜色和透明质感，使它成为建筑设计中经常使用的材料之一。
彩色玻璃既可以用来装饰工艺品，也可以用来改善建筑的外观和室内环境。
在本篇文章中，我们将深入探讨彩色玻璃在建筑中的应用。
一、装饰效果
彩色玻璃可以制成各种颜色和形状，通过它的透明质感，使光线经过时颜色更加鲜艳夺目，增强了建筑物的艺术感。
在教堂、宫殿、博物馆等场所中，常用彩色玻璃窗的形式，来表现特定的艺术风格和宗教文化。
而像商场、写字楼等现代建筑物，则用彩色玻璃来体现时尚和高端感。
二、节能环保
彩色玻璃可以有效地屏蔽太阳直射进来的紫外线和红外线，减少空调的使用，最大限度地降低建筑物的能耗。
此外，彩色玻璃还可以防紫外线，减少室内家具的褪色和老化。
三、功能性
彩色玻璃可以提高建筑物的阻隔性能，比如它可以有效地分隔
房间，起到防火、保温、隔音等功效。
在半透明隔断、玻璃幕墙、天窗等方面，彩色玻璃也有着广泛的应用。
此外，彩色玻璃还可
以防止窗户玻璃开裂，增加其耐用性。
四、安全性
在高楼大厦中，安全问题尤其需要注意。
而彩色玻璃具有坚硬的、抗震的优越性能，即使窗户玻璃破裂，也能够防止碎片四处
飞溅，降低人员受伤的风险。
总结
彩色玻璃在建筑中的应用，不仅能够提高建筑物的装饰效果，
而且还有节能环保、功能性、安全性等优势。
可以说，它已经成
为现代建筑设计中的重要组成部分。
随着技术的不断发展，我们
相信，彩色玻璃在建筑设计中的应用，将会有越来越广泛的发展空间。
彩色玻璃窗叫什么
彩色玻璃窗叫什么彩色玻璃窗叫什么?可能在我们国内的建筑中比较少见，可是在西方建筑中，特别是教堂是很常见的，这也是艺术的精华所在。
那么彩色玻璃窗制作方法是什么呢?彩色玻璃窗叫什么彩色玻璃砂是由废旧透明玻璃粉碎后用特殊工艺染色制成的。
彩色玻璃取而代之的是北京蒂世家彩色艺术玻璃使用透视法和珐琅色彩绘制的现实主义布景。
20世纪建筑师设计出了玻璃幕墙，同时画家们开始使用纯粹的颜色和抽象的窗体，艺术在文艺复兴时期日渐衰落。
鲜艳的半透明色及二维图案不再是主流，这些带来了彩色玻璃窗的复活。
20世纪有许多艺术家为宗教和世俗建筑设计窗户，其中包括亨利·马蒂斯和马克·夏加尔。
彩色玻璃窗形成原理玻璃的着色是由于可见光透过玻璃时，不同波长透过程度不同而产生的。
原因是溶解在玻璃中的过渡金属离子或稀土金属离子的电子跃迁而引起的光吸收或分散在玻璃中呈胶体状的元素或化合物微粒子的色散与吸收或放射线等的照射所产生的着色中心所引起的光吸收等。
彩色玻璃广泛用于容器、太阳镜、医药玻璃或工艺美术品等，特别是滤光片和信号灯用玻璃。
彩色玻璃窗制作方法除了改进的工具(如玻璃刀)以及新材料的应用(有时使用铝取代传统的铅)，彩色玻璃的制造工艺自中世纪以来基本保持不变。
首先，需要画一幅较小的窗户草图——通常是水彩画，让客户确认，然后再画出全尺寸的图样或底图，用以说明玻璃的形状、色调以及用于固定玻璃的铅条的位置。
然后从底图上取下图案，放置在有颜色的窗玻璃或白玻璃上，再对图案进行裁剪。
接着，可能会在一部分玻璃上绘制图像，并放在窑中烧烤，使图案与玻璃融合。
然后将玻璃嵌入铅条槽(即铅棂)中，接着对接头处进行焊接。
铅封的玻璃分块组装，以便搬运。
最后，将每一块玻璃安装到窗户的铁栅栏或支撑架上。
铅条和支架形成的几何图样是窗户总体设计的一部分。
现今市面上比较常见工艺有三种：焊线、彩绘、镶嵌,镶嵌用的金属条又可以分为锌条镶嵌，铜条镶嵌和铅条镶嵌!另外还有电镀黑条镶嵌，电镀白条镶嵌，电镀金黄条镶嵌等。
人教版美术三年级下册《彩色玻璃窗》教学设计新部编版
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
第一关：火眼金睛，敢想敢说。
1、利用多媒体课件引导学生 欣赏世界各地的著名的彩 色玻璃窗。
2、师：通过欣赏你发现了什 么？这些图片的艺术特点给你 的感受是什么？（提示：从纹 样、色彩上来考虑）
参与度，提 高学生学 习兴趣。由 感性认识 到理性认 知的过程 通过大量 图片欣赏、 交流来完 成显得更 顺理成章， 学生也易 于接受。
4、收拾整理，注意卫生。
自由评价。
学生鼓掌表示为通 关而高兴。
课后拓展
在这一堂课中，我看见了 每一位同学的细心认真，并发 现我们班的很多学生的想象和 动手非常强，老师相信，在以 后的美术学习过程中，你们每 一个学生都能成为“小小设计 师”。课下利用卡纸制作立体 的彩色玻璃窗，看谁的既有创 意，又漂亮。 下课！
一、教材分析： 欲望。让学生了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物 以致用”的设计思想。
2、三年级学生通过两年美术学习，已经初步掌握对称和对折
后剪得方法，具备了一定的美术基础，而且三年级学生富于
想象离，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探
究学习的基本能力。为设计新颖独特的彩色玻璃窗创造了条
件。
二、教学领域：
设计·应用 欣赏·评述
1、知识目标：通过欣赏各种图片，让学生知道彩色玻璃 窗的用途，理解彩色玻璃窗的艺术特点。
2、技能目标：引导学生运用各色不同的纸张材料设计新 三、教学目标： 颖独特的玻璃窗，掌握彩色玻璃窗的制作方法、技巧等
3、情感目标：在欣赏与制作过程经历中，体验合作学习 与探究学习带来的成就感，学会学习，学会与人合作，培养 学生的审美能力及动手创作能力。 重点：学会运用各色不同的纸张材料设计新颖独特的玻璃窗， 四、教学重难点： 并用对折剪的方法制作玻璃窗，粘贴上色彩鲜艳的玻璃纸。 难点：彩色玻璃窗造型的新颖设计，对称折剪的技巧。
彩色玻璃窗画名词解释
彩色玻璃窗画名词解释
嘿，你知道啥是彩色玻璃窗画不？这玩意儿可神奇啦！就好像是上
帝在教堂上开的一扇扇绚丽的窗户。
想象一下，你走进一座古老的教堂，阳光透过那些五彩斑斓的玻璃，洒在地上，形成一片片梦幻的光斑。
那场景，哇塞，简直美炸了！就
好比你走进了一个童话世界，每一块玻璃都在给你讲述着一个神秘的
故事。
比如说，有一块玻璃上画着一位天使，那翅膀，那神态，栩栩如生！仿佛下一秒就要从玻璃里飞出来，带你一起翱翔在天空中。
这难道不
令人惊叹吗？还有那些色彩，红的像火，蓝的像海，绿的像森林，它
们交织在一起，构成了一幅又一幅令人陶醉的画面。
彩色玻璃窗画可不是随随便便就出现的哦！它需要技艺高超的工匠
们花费大量的时间和精力去制作。
他们就像是魔法师一样，用他们的
双手和智慧，赋予了这些玻璃生命。
这和画家作画不是一样的吗？都
是在创造美呀！
而且，彩色玻璃窗画在历史上也有着重要的地位呢！它见证了无数
的故事和变迁。
在过去的岁月里，人们在教堂里祈祷、沉思，而这些
窗画就像是他们心灵的寄托。
你再想想，要是没有了这些彩色玻璃窗画，教堂会变得多么暗淡无
光啊！它们就像是夜空中最璀璨的星星，照亮了我们的心灵。
我觉得啊，彩色玻璃窗画就是艺术中的瑰宝，是人类智慧的结晶，它值得我们去欣赏、去珍惜！。
彩色玻璃窗教学反思
彩色玻璃窗教学反思一、引言彩色玻璃窗创作是一门古老且独特的艺术形式，它能够通过玻璃的颜色和透明度来表达绘画、设计和建筑的概念。
在教学过程中，我深入研究了彩色玻璃窗的历史背景、材料工艺以及艺术表现形式，并通过实践操作让学生掌握了一定的技巧和知识。
然而，在教学过程中我也遇到了一些挑战和问题。
本次反思主要围绕着教学内容、教学方法和学生评价三个方面展开，旨在总结经验、发现问题并提出改进方案。
二、教学内容在教学内容方面，我选择了彩色玻璃窗的历史发展、材料工艺和艺术表现等主要内容。
我通过多媒体教学和实物展示的方式向学生介绍了彩色玻璃窗的起源和发展，以及在各个历史时期的艺术表现形式。
并且，我还组织学生观看了一些经典的彩色玻璃窗作品，帮助他们更好地了解彩色玻璃窗的艺术魅力。
然而，通过学生的反馈和讨论，我发现教学内容过于枯燥和抽象，难以引起学生的兴趣。
彩色玻璃窗的艺术表现形式多种多样，但学生对于这些形式并没有深入地了解和体验，导致他们对于学习的热情不高。
因此，在教学内容方面，我需要更加注重选材和设计，使其更贴近学生的实际需求和兴趣，增加互动和体验的环节。
三、教学方法在教学方法方面，我主要采用了讲解、示范和实践相结合的教学方式。
通过讲解的方式，我向学生详细讲解了彩色玻璃窗的制作工艺和技巧，帮助他们建立起一定的基础知识。
通过示范的方式，我向学生展示了彩色玻璃窗的制作过程和技巧，帮助他们更直观地理解和掌握。
最后，我给予学生大量的实践机会，让他们亲自动手制作彩色玻璃窗，锻炼技能和创造力。
然而，通过学生的反馈和观察，我发现教学方法过于单一和死板，难以激发学生的参与积极性。
彩色玻璃窗的制作过程较为复杂，学生需要综合运用多项技能和知识，但通过简单的讲解和示范不足以培养学生的技能和创造力。
因此，在教学方法方面，我需要更加注重启发性问题和案例分析，激发学生的思考和动手能力，培养他们的创造性思维和合作意识。
四、学生评价在学生评价方面，我采用了反馈表和小组讨论的方式进行。
三年级美术下第七课《彩色玻璃窗》教案
三年级下册美术教案课题与教学内容第七课彩色玻璃窗课时安排2课时教学目标1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
教学重点及难点重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
课前准备教师准备漯河天主教堂的电子图片，多媒体教学系统。
搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。
学生准备彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔。
教学过程引导阶段一、引导阶段：带领学生观看漯河的天主教堂的电子图片。
1、师：漯河是一座美丽的城市，人们经常用红瓦绿树，碧海蓝天，来形容它的风景。
岛城的建筑有“万国建筑博览会”之称。
谁想说说哪座建筑给你的印象最深？（生：新的……老的……）2、老师经常带领同学们写生，大家和听课的老师交流一下，以前你们都画过哪些建筑？学生到前面展示写生作品发展阶段二、发展阶段：我请画过教堂的同学来说说，当你面对这座精美的建筑时，你的第一印象是什么？再请没画过的同学谈谈？（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
）（我的印象是它很高大，壮观。
古老，庄严，很精美，门窗上、都有装饰的花纹，与我们常见的建筑形状不一样。
）课前,我请同学查找了有关这座建筑的资料，大家来谈一谈它是由谁设计的？其特点及风格是什么？（由德国人毕娄哈依设计的。
特点：两座钟塔对称分布，顶部的塔尖上树立着两个巨大的十字架。
半圆拱形的大门上方有一个巨大的圆形玫瑰花窗，窗户全镶嵌着彩色玻璃。
风格：哥德式和罗马式的建筑风格。
）教师总结特点：以高耸的尖塔和钟楼为特点，教堂是六段式建筑，风格：是哥德式和罗马式的建筑风格，具独特的艺术魅力，是欧洲中世纪建筑艺术的最高成就。
幼儿园小班美术课教案《彩色玻璃窗》含反思
一、教学对象：幼儿园小班二、教学目标：1. 让学生了解彩色玻璃窗的基本概念和特点，培养学生的审美意识。
2. 培养学生运用彩泥制作彩色玻璃窗的技能，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过制作彩色玻璃窗，培养学生热爱生活、感受美的情感。
三、教学内容：1. 彩色玻璃窗的基本概念和特点2. 彩色玻璃窗的制作技巧3. 创作自己的彩色玻璃窗作品四、教学准备：1. 彩色玻璃窗的图片或视频2. 彩泥、画纸、画笔等制作材料3. 制作彩色玻璃窗的步骤图示五、教学过程：1. 导入：展示彩色玻璃窗的图片或视频，引导学生关注彩色玻璃窗的美感。
2. 讲解：介绍彩色玻璃窗的基本概念和特点，讲解制作彩色玻璃窗的技巧。
3. 示范：教师或学生代表演示制作彩色玻璃窗的步骤，讲解每一步骤的注意事项。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 作业：让学生将自己的作品带回家，与家人分享制作过程和收获。
教学反思：六、教学评价：1. 学生作品的创意和美观程度。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作意识。
3. 学生对彩色玻璃窗制作技巧的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与作品的展示和评价，增进家校互动。
2. 组织学生参观美术展览或博物馆，激发学生对艺术的兴趣。
3. 开展彩色玻璃窗制作比赛，提高学生的竞争意识和创造力。
八、教学注意事项：1. 确保学生在制作过程中安全使用材料和工具。
2. 关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和鼓励。
3. 培养学生的耐心和细心，鼓励学生不断尝试和改进。
九、教学反馈：1. 学生对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 学生对教学过程的满意度和改进建议。
3. 家长对教学内容和教学方式的反馈和建议。
通过本节课的教学，学生了解了彩色玻璃窗的基本概念和特点，掌握了制作彩色玻璃窗的技巧，并创作出了具有个性和创意的作品。
学生在制作过程中培养了审美意识、动手能力和合作精神，感受到了美的传递和创作的乐趣。
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心园·米罗国际美术教育星期~（大班10~12岁）编号：
主编：心园·米罗教学研发中心
一、命题及说明：课件名称《彩色玻璃窗画》
课程说明：以拜占庭教堂彩色镶嵌为主题，以水粉拼贴的方式进行创作，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。
本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的创造力。
教学方法：讲解、分析、示范、引导、启发式教学
二、媒介与材料
1、媒介
三、导入与热身Array
四、绘画与过程
五、评价与展示
六、科普与交流
科普
1、拜占庭 - 东罗马帝国的别称免费编辑修改义项名
所属类别:
电影
拜占庭即拜占庭帝国。
拜占庭（希腊语：Βυζάντιον，拉丁语：Byzantium）是一个古希腊城市，也为现今土耳其伊斯坦布尔的旧名，相传是从墨伽拉来的殖民于公元前667年建立的。
在其上千年的存在期内它一般被人简单地称为“罗马帝国”。
1453年5月29日奥斯曼帝国攻陷了首都君士坦丁堡，末代皇帝君士坦丁十一世战死，历时一千余年的东罗马帝国就此灭亡，罗马帝国也正式终结。
拜占庭的名字据说出自他们的王“拜占（Βύζας或Βύζαντας）”，直至中世纪，该城发展成希腊语罗马帝国（即拜占庭帝国）的中心，更名为君士坦丁堡，直至1930年又更名为伊斯坦布尔。
基本介绍
拜占庭古国名。
中国史籍称“大秦”，也名“拂菻”或“海西国”。
公元395年，罗马帝国分裂为东西两部，东罗马帝国以巴尔干半岛为中心，领属包括小亚细亚、叙利亚、巴勒斯坦、埃及以及美索不达米亚和南高加索的一部分。
首都君士坦丁堡，是古希腊移民城市拜占庭旧址，故又称拜占庭帝国。
折叠编辑本段地理位置
拜占庭帝国位于连结黑海到爱琴海之间的战略水道博斯普鲁斯海峡中陲。
拜占庭帝国于七世纪中期达到极盛，此帝国恢复了原先罗马帝国大部分领土，只缺少伊比利半岛（现在的西班牙、葡萄牙），高卢（现在的法国）和英格兰。
拜占庭掌握中东好几个世纪，但帝国主要生存于巴尔干半岛和现代土耳其所组成的领土上。
话术交流
1、本节课向家长介绍的美术知识：
（1）本节课主要是引导学生了解拜占庭时期图案，本节课以油水分离的手法进行绘画创作。
2、本节课对于孩子的评价用词：
（1）美术方面：
造型准确、色彩感觉好、涂色均匀、颜色搭配、画面整体感觉和谐、具有层次感。
（2）能力方面：
刻画仔细、敢表现、动手能力强、专注能力强、创造力和想象力丰富、和老师的配合、互动
很好、善于沟通、有团队合作精神。